統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治易混易錯(cuò)知識(shí)期末復(fù)習(xí)課件

易混易錯(cuò)知識(shí)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元

少年有夢(mèng)

明辨是非

誤區(qū)1

初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)相比變化不大。

正確觀點(diǎn)

初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，如學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)難度增加了，學(xué)?；顒?dòng)增多了，對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高了，等等。進(jìn)入初中，我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。我們要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極迎接初中新生活。

誤區(qū)2

初中階段對(duì)我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成不會(huì)產(chǎn)生影響。

正確觀點(diǎn)

初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。針對(duì)訓(xùn)練1.青青校園，豆蔻年華。我們美好的青春在中學(xué)度過(guò)，有的人，夢(mèng)想起于中學(xué)，激勵(lì)一生奮斗；有的人，成就始于中學(xué)，奠定事業(yè)根基。這表明中學(xué)時(shí)代(

)

D①?zèng)Q定著未來(lái)的人生價(jià)值

②是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期

③是人生發(fā)展的一個(gè)新階段

④對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展影響不大A.①③

B.①②

C.③④

D.②③2.錢學(xué)森曾說(shuō)：“6年師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大作用?！边@說(shuō)明(

)

C①中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，將來(lái)一定能成功

②中學(xué)時(shí)代為我們的人生長(zhǎng)卷打上豐富而厚實(shí)的底色

③中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的人生具有重要意義

④中學(xué)生活只有辛苦沒(méi)有快樂(lè)A.②④

B.①③

C.②③

D.①④3.“人生最美好的時(shí)光莫過(guò)于青春。要做一個(gè)心中有愛(ài)和美好的人。”對(duì)正處于初中階段的我們來(lái)說(shuō)，這段話給我們的啟示是(

)

D①科學(xué)安排課程，提供發(fā)展的平臺(tái)

②學(xué)會(huì)合作，制定合理的校規(guī)校紀(jì)

③珍視當(dāng)下，積極追求進(jìn)步

④確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④明辨是非

誤區(qū)

只要確立了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，就能夠做好初中生活規(guī)劃。

正確觀點(diǎn)

做好初中生活規(guī)劃，可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案，形成具體的行動(dòng)計(jì)劃。有了規(guī)劃，更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。針對(duì)訓(xùn)練1.針對(duì)如何做好初中生活規(guī)劃，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。下列觀點(diǎn)中你贊同的是(

)

B①小明：要切實(shí)可行，目標(biāo)既不能定得太高，也不能定得太低

②小莉：要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

③小偉：可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)

④小亮：要完全聽(tīng)從父母的安排A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④2.右圖啟示我們(

)

CA.交友投分，切磨箴規(guī)B.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓C.千里之行，始于足下D.尺有所短，寸有所長(zhǎng)3.有了初中生活規(guī)劃，我們要將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。下列努力的方法中正確的是(

)

B①分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間

②珍惜時(shí)間，將所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上

③做好歸納總結(jié)，學(xué)思并進(jìn)

④完全依靠自身努力，不聽(tīng)取他人的任何建議A.①②

B.①③

C.②③

D.③④明辨是非

誤區(qū)1

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己沒(méi)有意義。

正確觀點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)我們中學(xué)生具有重要意義，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。

誤區(qū)2

認(rèn)識(shí)自己就是進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不必考慮他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

正確觀點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自己既要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也要考慮他人的評(píng)價(jià)。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。針對(duì)訓(xùn)練1.“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！比藗兂Ｓ眠@段話激勵(lì)自己，因?yàn)?

)

C①僅憑自我評(píng)價(jià)就能正確認(rèn)識(shí)自己

②正確認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自我發(fā)展

③勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者

④自強(qiáng)能讓我們展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有缺點(diǎn)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】材料中的這段話啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己，②③符合題意。我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己，①錯(cuò)誤。自強(qiáng)可以讓我們更加自信，但不是沒(méi)有缺點(diǎn)，④錯(cuò)誤。2.臨近畢業(yè)，小軍對(duì)自己的初中生活作出總結(jié)：“能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異?！毙≤娬_認(rèn)識(shí)自己的途徑是(

)

AA.自我評(píng)價(jià)

B.他人評(píng)價(jià)

C.社會(huì)評(píng)價(jià)

D.心理評(píng)價(jià)3.中學(xué)生小海在日記中寫道：“爺爺夸我長(zhǎng)高了，身心健康；爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了，勇于承擔(dān)責(zé)任；老師表?yè)P(yáng)我增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。”小海認(rèn)識(shí)自己的途徑是(

)

DA.與他人比較

B.對(duì)自我的全面分析C.生活實(shí)踐

D.通過(guò)他人的評(píng)價(jià)明辨是非

誤區(qū)1

欣賞自己就是認(rèn)為自己十全十美，他人都不如自己。

正確觀點(diǎn)

欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。

誤區(qū)2

接納自己只需要接納自己的優(yōu)點(diǎn)。

正確觀點(diǎn)

接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。針對(duì)訓(xùn)練1.“天生我材必有用?！薄靶蕾p自己是一種智慧?！边@些話給我們的啟示是(

)

CA.相信自己，不聽(tīng)取他人的任何建議B.夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，掩飾自己的缺點(diǎn)C.欣賞自己，接納自己D.只要接納自己就能取得成功2.某電影以“愛(ài)自己，活出屬于自己的精彩人生”為主題，通過(guò)現(xiàn)實(shí)主義的敘事手法，感動(dòng)了觀眾。對(duì)此，下列理解正確的是(

)

DA.做更好的自己，就是要完美無(wú)瑕B.做更好的自己，就要以自我為中心C.做更好的自己，不與他人做任何比較D.做更好的自己，要接納和欣賞自己3.心理學(xué)研究表明：走出舒適區(qū)，探索新領(lǐng)域，會(huì)給人增加適度壓力，讓人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，從而使工作能力和表現(xiàn)得到優(yōu)化。走出舒適區(qū)，需要(

)

BA.接納、欣賞他人

B.激發(fā)個(gè)人潛能C.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

D.豐富精神生活【解析】走出舒適區(qū)，探索新領(lǐng)域，會(huì)給人增加適度壓力，這要求我們激發(fā)個(gè)人潛能，B正確。接納、欣賞他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富精神生活材料中未體現(xiàn)，排除A、C、D。明辨是非

誤區(qū)1

夢(mèng)想就是一種幻想，沒(méi)有實(shí)際意義。

正確觀點(diǎn)

夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。

誤區(qū)2

我們個(gè)人的夢(mèng)想是渺小的，與中國(guó)夢(mèng)無(wú)關(guān)。

正確觀點(diǎn)

夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。針對(duì)訓(xùn)練1.某班教室的墻壁上掛著一副對(duì)聯(lián)：“有夢(mèng)少年存遠(yuǎn)志，無(wú)聲春雨潤(rùn)紅花?！边@副對(duì)聯(lián)告訴我們(

)

①夢(mèng)想讓生活更有色彩

②每個(gè)少年都有遠(yuǎn)大的志向

③有了夢(mèng)想就一定能成功

④做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向DA.①②

B.③④

C.②③

D.①④2.“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！鼻嗄曛挥行膽选皣?guó)之大者”，才能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。這給我們的啟示是(

)

BA.青年有憧憬，祖國(guó)就有未來(lái)B.青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向C.青年進(jìn)行理性分析，就能選準(zhǔn)人生道路D.青年追求目標(biāo)，不必在意過(guò)程明辨是非

誤區(qū)1

初中階段的學(xué)習(xí)只是獲取各種知識(shí)。

正確觀點(diǎn)

初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。

誤區(qū)2

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)局限在學(xué)校。

正確觀點(diǎn)

學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。

誤區(qū)3

學(xué)習(xí)僅僅表現(xiàn)為接受和掌握。

正確觀點(diǎn)

學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。針對(duì)訓(xùn)練1.中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多寓意深刻的名言警句，“工欲善其事，必先利其器”體現(xiàn)的是(

)

CA.確立遠(yuǎn)大志向，終身學(xué)習(xí)

B.要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C.要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

D.要更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)2.某市一些中學(xué)開(kāi)展春季研學(xué)活動(dòng)，意在讓學(xué)生走出課堂、親近自然，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的角度，這啟示我們(

)

DA.學(xué)習(xí)要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色B.親近大自然，放松心情，能迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)C.實(shí)踐出真知，我們要在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不要依靠書本D.學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)3.以下是七年級(jí)某班同學(xué)收集的關(guān)于學(xué)習(xí)的古語(yǔ)，下列理解有誤的是(

)

選項(xiàng)古語(yǔ)理解A學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重思考，學(xué)思結(jié)合B知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C工欲善其事，必先利其器只要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就一定會(huì)變得輕松愉快，沒(méi)有絲毫壓力D獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞在學(xué)習(xí)中與同伴相互幫助、分工合作，共同完成任務(wù)C第二單元

成長(zhǎng)的時(shí)空

明辨是非

誤區(qū)

我們白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅是個(gè)睡覺(jué)的地方。

正確觀點(diǎn)（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

（2）家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。

（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。針對(duì)訓(xùn)練1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。下列對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)不正確的是(

)

CA.家是生命的居所B.家是心靈的港灣C.家只是一所房子D.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體2.車廂里，人們用方言聊著對(duì)兒女、對(duì)父母的思念，聊著回家過(guò)年的打算……列車朝著家的方向飛馳，匯成了春運(yùn)流動(dòng)的中國(guó)。這說(shuō)明(

)

BA.濃濃的親情能有效避免親子沖突B.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體C.家是心靈的港灣，可以消除一切不良情緒D.“孝”是重要的精神內(nèi)涵，凡事要順從父母3.自古以來(lái)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人總是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，心里惦記著“臨行密密縫”的母親，滿懷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感慨。對(duì)此，下列理解正確的是(

)

AA.家是生命的居所和心靈的港灣B.我們要與父母加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情C.我們總是在長(zhǎng)大后才理解父母的愛(ài)D.我們離開(kāi)父母后感到失落不安明辨是非

誤區(qū)1

父母的嘮叨限制了我們的自由，說(shuō)明父母不愛(ài)我們了。

正確觀點(diǎn)

家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

誤區(qū)2

我們是未成年人，建設(shè)美好家庭是長(zhǎng)輩的事，與我們無(wú)關(guān)。

正確觀點(diǎn)

我們未成年人也是家庭的成員，有責(zé)任為建設(shè)美好家庭出力。

建設(shè)美好家庭是家庭成員共同的責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。針對(duì)訓(xùn)練1.親情是一份對(duì)家人割舍不斷的情感。下列詩(shī)句體現(xiàn)親情的是(

)

DA.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親2.家是一束溫暖的陽(yáng)光，可以融化心上的冰雪寒霜；家是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路；家是一個(gè)溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風(fēng)風(fēng)雨雨。為了讓家庭更溫馨和睦，我們應(yīng)該(

)

A①主動(dòng)與父母溝通，用心呵護(hù)親情

②懂得感恩，體諒父母的辛勞

③多陪伴父母，做力所能及的家務(wù)

④為了避免沖突，互不打擾A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④3.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！毙⒂H敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法定義務(wù)。以下符合孝親敬老要求的是(

)

①主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

②遵從家長(zhǎng)的所有安排

③減少交流，避免沖突

④經(jīng)?？赐抑械拈L(zhǎng)輩BA.①③

B.①④

C.②③

D.②④明辨是非

誤區(qū)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的途徑不再局限于學(xué)校，教師對(duì)學(xué)生的作用已經(jīng)不重要了。

正確觀點(diǎn)

信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取知識(shí)的渠道增多，不再局限于學(xué)校。但是老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。雖然信息技術(shù)不斷發(fā)展，但老師對(duì)學(xué)生的作用仍然十分重要。針對(duì)訓(xùn)練1.《閃亮的名字——2023最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的人物短片和細(xì)膩動(dòng)人的現(xiàn)場(chǎng)訪談，講述了最美教師學(xué)為人師、行為世范的崇高精神，弘揚(yáng)了尊師重教的良好風(fēng)尚。在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，因?yàn)?

)

B①教師承擔(dān)教書育人的使命

②教師是人類文明的傳承者

③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)

④老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④【解析】尊重老師是公民的道德義務(wù)，不是法定義務(wù)。2.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，使我們深刻感受到(

)

AA.老師的奉獻(xiàn)精神

B.老師生活的清貧C.老師知識(shí)的豐富

D.老師工作的辛苦3.七年級(jí)學(xué)生小晨在談起班主任王老師時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，王老師總是幫我解決困惑；當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，王老師總是熱心關(guān)心和幫助我?！毙〕恐饕枋隽送趵蠋?

)

D①有理想信念

②有法律知識(shí)

③有扎實(shí)學(xué)識(shí)

④有仁愛(ài)之心A.①②

B.①③

C.②③

D.③④明辨是非

誤區(qū)1

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，師生關(guān)系才會(huì)好。

正確觀點(diǎn)（1）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

（2）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。

（3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

誤區(qū)2

我不喜歡語(yǔ)文老師的授課方式，課堂上也不想聽(tīng)課。

正確觀點(diǎn)

我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。針對(duì)訓(xùn)練1.由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要(

)

①尊重不同風(fēng)格的老師

②承認(rèn)老師之間的差異

③只尊重并適應(yīng)自己喜歡的老師

④接納每位老師的不同BA.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④2.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等。面對(duì)老師的批評(píng)和教育懲戒，作為學(xué)生的我們應(yīng)該(

)

B①反省自己，理解老師的良苦用心

②不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之

③坦誠(chéng)相待，相信老師的善意

④尊重老師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④3.我的語(yǔ)文老師愛(ài)“咬文嚼字”，但知識(shí)淵博，真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師愛(ài)“借古喻今”，但見(jiàn)解獨(dú)到，看問(wèn)題擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際；我的化學(xué)老師愛(ài)“刨根問(wèn)底”，但幽默開(kāi)朗，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這啟發(fā)我們(

)

B①要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同

②每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式相同

③面對(duì)不同風(fēng)格的老師，只認(rèn)真上喜歡的老師的課

④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的不同A.①②

B.①④

C.③④

D.②③明辨是非

誤區(qū)

“近朱者赤，近墨者黑。”我們應(yīng)該只和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)交往。

正確觀點(diǎn)

友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。針對(duì)訓(xùn)練1.“以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)去則傾；惟以心相交，方成其久遠(yuǎn)。”這句話所表達(dá)的觀點(diǎn)是(

)

CA.友誼是平等的、雙向的

B.友誼讓我們感受到生活的美好C.友誼是一種心靈的相遇

D.友誼是一種親密的關(guān)系2.小林因病無(wú)法正常行走。同學(xué)小陽(yáng)在生活上經(jīng)常幫助小林。成績(jī)優(yōu)異的小林在學(xué)習(xí)上常常幫助小陽(yáng)，兩人成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。他們的事跡讓我們明白(

)

BA.朋友之間不會(huì)產(chǎn)生矛盾

B.友誼是平等的、雙向的C.中學(xué)生不需要友誼

D.友誼只會(huì)給我們帶來(lái)煩惱【解析】題目材料中小林和小陽(yáng)在生活和學(xué)習(xí)上相互幫助，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。他們的事跡讓我們明白友誼是平等的、雙向的，B說(shuō)法正確。明辨是非

誤區(qū)1

朋友之間應(yīng)該毫無(wú)保留，可以替朋友做決定。

正確觀點(diǎn)

關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

誤區(qū)2

好朋友就要無(wú)條件為對(duì)方做任何事。

正確觀點(diǎn)

友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。針對(duì)訓(xùn)練1.學(xué)校心理咨詢信箱收到小紅的來(lái)信，小紅在信中說(shuō)自己膽小害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向，完全生活在自己的世界里，沒(méi)有朋友。如果你是學(xué)校的心理咨詢師，你會(huì)勸小紅(

)

A①開(kāi)放自己，多和同學(xué)交流

②主動(dòng)交往，熱情幫助同學(xué)

③敞開(kāi)心扉，和所有人都成為朋友

④封閉自己，防止受到傷害A.①②

B.①④

C.②③

D.③④2.朋友之間難免發(fā)生矛盾和沖突。沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該(

)

①坦誠(chéng)交流，給彼此解釋的機(jī)會(huì)

②換位思考，站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題

③堅(jiān)持自己的看法，不理睬對(duì)方

④勇?lián)?zé)任，任何情況都是自己的錯(cuò)AA.①②

B.①③

C.②④

D.③④明辨是非

誤區(qū)

在集體生活中，我們發(fā)展不了自身的個(gè)性。

正確觀點(diǎn)

集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。針對(duì)訓(xùn)練1.集體生活成就我，讓我不斷進(jìn)步。下列選項(xiàng)體現(xiàn)“我”在集體中成長(zhǎng)的是(

)

DA.在班級(jí)評(píng)比中，我作為記分人員，多給本班加分B.期末復(fù)習(xí)階段，我因數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，常熬夜學(xué)習(xí)C.參加演講比賽，我擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響友誼，臨時(shí)退賽D.在合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了【解析】在合作學(xué)習(xí)中，視野更開(kāi)闊、思維更活躍了，體現(xiàn)“我”在集體中成長(zhǎng)，D正確。A是不公正的表現(xiàn)，錯(cuò)誤。B是缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，錯(cuò)誤。C是缺乏良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的表現(xiàn)，錯(cuò)誤。2.中學(xué)生小明是班級(jí)的勞動(dòng)委員，他承擔(dān)了班級(jí)清潔工作的安排和監(jiān)督檢查工作。小明擔(dān)任這個(gè)職務(wù)后，盡心盡責(zé)，讓班級(jí)每天都保持干凈整潔的面貌?？梢?jiàn)(

)

AA.集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感B.集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往C.只有在集體中擔(dān)任職務(wù)，個(gè)人才有價(jià)值D.在集體中個(gè)人能得到所有人的認(rèn)可和支持【解析】小明擔(dān)任這個(gè)職務(wù)后，盡心盡責(zé)，讓班級(jí)每天都保持干凈整潔的面貌，說(shuō)明集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感，A符合題意。B說(shuō)法正確，但不符合題意。C、D說(shuō)法絕對(duì)，錯(cuò)誤。3.我擅長(zhǎng)寫作，班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步。我的經(jīng)歷表明(

)

AA.集體為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)

B.集體是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加C.個(gè)人依靠集體就能獲得成功

D.個(gè)人的力量大于集體的力量明辨是非

誤區(qū)1

做好自己的事就夠了，班集體的事與我無(wú)關(guān)。

正確觀點(diǎn)（1）建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。

（2）我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。

誤區(qū)2

堅(jiān)持集體主義原則，就必須犧牲個(gè)人利益。

正確觀點(diǎn)（1）建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。

（2）只有堅(jiān)持集體主義原則，把國(guó)家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。針對(duì)訓(xùn)練1.從藍(lán)圖繪夢(mèng)到奮斗圓夢(mèng)，幾代中國(guó)航天人發(fā)揚(yáng)集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用了三十年，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，建成了自主建造、獨(dú)立運(yùn)行的“天宮”空間站。由此可見(jiàn)(

)

BA.集體是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加B.集體的成功需要凝聚共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作C.集體充滿關(guān)懷，助力個(gè)人成長(zhǎng)D.集體需要制定共同的規(guī)則，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制2.一個(gè)人的力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代的“正能量”。這告訴我們(

)

DA.集體有助于我們完善個(gè)性B.集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益C.集體為每個(gè)人的進(jìn)步提供條件D.集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量第三單元

珍愛(ài)我們的生命

明辨是非

誤區(qū)1

每個(gè)人的生命都是有限的，所以我們不必對(duì)自己提出要求。

正確觀點(diǎn)

新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

誤區(qū)2

生命是自己的，與別人沒(méi)有任何關(guān)系。

正確觀點(diǎn)

人的生命是代代接續(xù)的。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。針對(duì)訓(xùn)練1.在以“探問(wèn)生命”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們通過(guò)“我的自畫像”活動(dòng)展示不一樣的自己，看到自己的獨(dú)一無(wú)二。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們感受到(

)

AA.生命是獨(dú)特的

B.生命是短暫的C.生命是不可逆的

D.生命是來(lái)之不易的2.“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！边@告訴我們(

)

CA.生命是可以從頭再來(lái)的

B.生命是永恒的C.生命是不可逆的

D.生命是不需要珍惜的3.人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)人的精神生命不斷傳承的是(

)

AA.一些家族有上百年的歷史，家規(guī)、家訓(xùn)流傳至今B.爺爺說(shuō)死亡是人生不可避免的歸宿C.李奶奶年過(guò)百歲，人們都說(shuō)她是長(zhǎng)壽老人D.媽媽告誡我韶華易逝，要珍惜當(dāng)下明辨是非

誤區(qū)

敬畏生命只需要珍惜自己的生命。

正確觀點(diǎn)

敬畏生命既要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。針對(duì)訓(xùn)練1.某校七年級(jí)學(xué)生召開(kāi)以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水”為主題的班會(huì)，大家各抒己見(jiàn)。以下同學(xué)的認(rèn)識(shí)與班會(huì)主題一致的是(

)

C①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷?！雹谛』ǎ骸吧菍氋F的，相對(duì)于金錢、權(quán)勢(shì)等外在的東西，生命的價(jià)值高于一切?！雹坌》迹骸吧怯邢薜?，生命一旦失去就無(wú)法重來(lái)?！雹苄〗埽骸吧嵌虝旱模覀円獰釔?ài)生命，盡情享樂(lè)。”A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④2.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。只有這樣才能(

)

B①只珍惜自己的生命，漠視他人的生命

②讓我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命

③珍惜他人的生命，漠視自己的生命

④讓我們謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系A(chǔ).①③

B.②④

C.②③

D.①②明辨是非

誤區(qū)

生活中的諸多“禁令”限制了我們的自由。

正確觀點(diǎn)

生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。針對(duì)訓(xùn)練1.《2022中國(guó)青少年防溺水大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，因溺水造成的傷亡位居我國(guó)0—17歲年齡段首位，占比高達(dá)33%。材料表明(

)

DA.會(huì)游泳就不會(huì)發(fā)生溺水事故B.游泳有危險(xiǎn)，應(yīng)禁止青少年游泳C.加強(qiáng)防溺水教育可徹底避免溺水事故D.應(yīng)增強(qiáng)青少年防溺水安全意識(shí)2.觀察右圖，下列認(rèn)識(shí)正確的是(

)

C①只有處于安全的環(huán)境，才能對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)

②要樹(shù)立安全意識(shí)，對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)

③生命屬于自己，與他A.①②

B.①③

C.②④

D.③④人沒(méi)有關(guān)系

④既要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命3.“紅燈停，綠燈行”是基本的交通規(guī)則，但仍有一些成年人未能遵守。某市交警部門開(kāi)展了行人過(guò)馬路闖紅燈、不走斑馬線專項(xiàng)整治行動(dòng)。這啟示我們(

)

B①要自覺(jué)遵守規(guī)則

②交通規(guī)則不能保障我們的生命安全

③要及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為

④未成年人不需要遵守規(guī)則A.①②

B.①③

C.②④

D.③④明辨是非

誤區(qū)1

自然災(zāi)害很可怕，我們預(yù)判不了，無(wú)能為力。

正確觀點(diǎn)

自然災(zāi)害雖然可怕，但在發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。

誤區(qū)2

學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，是醫(yī)護(hù)人員的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。

正確觀點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，不僅是醫(yī)護(hù)人員的事，也與我們中學(xué)生密切相關(guān)。

（2）自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等具有突發(fā)性、偶然性，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。

（3）如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，

就不會(huì)束手無(wú)策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。針對(duì)訓(xùn)練1.在2024年5月12日全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日來(lái)臨之際，某校組織全體師生進(jìn)行了一次消防安全演練。此次演練(

)

CA.嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序

B.可以杜絕各種災(zāi)害的發(fā)生C.有利于提高學(xué)生的自救自護(hù)能力

D.旨在進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度2.守護(hù)生命需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。下列方法正確的是(

)

D①遇到火災(zāi)——用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行

②防溺水——不私自到無(wú)安全設(shè)施的水域游泳

③戶外遇到雷暴雨——盡快跑到大樹(shù)下躲避

④房?jī)?nèi)煤氣泄漏——立即撥打電話求助A.③④

B.②③

C.①④

D.①②3.暑假將至，學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，學(xué)習(xí)防溺水常識(shí)和救護(hù)方法尤為重要。下列做法中正確的是(

)

DA.奮不顧身下水救人B.在河邊追逐打鬧、推擠他人C.看到有人落水，遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，漠不關(guān)心D.學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法明辨是非

誤區(qū)

中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，要減少睡眠時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

正確觀點(diǎn)

（1）愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。睡眠是人體必備的休息方式，只有睡眠充足，才能使身體得到充分的休息。保障學(xué)生良好的睡眠，有助于促進(jìn)學(xué)生身體健康。

（2）中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但不是所有的時(shí)間都要用來(lái)學(xué)習(xí)，只有勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)訓(xùn)練智力、財(cái)力……最重要的是免疫力1.圖片《智力、財(cái)力……最重要的是免疫力》啟示我們要(

)

D①關(guān)心身體健康

②強(qiáng)健體魄，傳承傳統(tǒng)美德

③守護(hù)生命，優(yōu)化生活方式

④重視體育，堅(jiān)持鍛煉A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④2.艾滋病嚴(yán)重危害人們的健康，下列途徑可能會(huì)傳播艾滋病的是(

)

BA.咳嗽、打噴嚏

B.血液傳播、母嬰傳播等C.流淚、出汗

D.蚊子、蒼蠅叮咬明辨是非

誤區(qū)1

關(guān)愛(ài)生命就是指愛(ài)護(hù)身體。

正確觀點(diǎn)

關(guān)愛(ài)生命既要愛(ài)護(hù)身體，還需要滋養(yǎng)我們的心靈。良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。

誤區(qū)2

只要開(kāi)設(shè)心理健康課程，青少年就能保持心理健康。

正確觀點(diǎn)

（1）保持心理健康，既要開(kāi)設(shè)心理健康課程，普及心理健康知識(shí)，也要青少年掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助。

（2）保持心理健康，還需要青少年磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。青少年要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。針對(duì)訓(xùn)練1.有關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，要求中小學(xué)校結(jié)合相關(guān)課程開(kāi)展心理健康教育。保持心理健康，青少年要(

)

C①家校配合，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)

②敞開(kāi)心扉，遇到問(wèn)題時(shí)積極尋求幫助

③調(diào)節(jié)情緒，時(shí)刻保持高度緊張的精神狀態(tài)

④熱愛(ài)生活，有人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2.精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要滋養(yǎng)我們的心靈。下列選項(xiàng)體現(xiàn)滋養(yǎng)心靈的是(

)

C①出行途中遵守交通規(guī)則，綠燈亮再通行

②在學(xué)校的組織下觀看愛(ài)國(guó)影片

③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自救自護(hù)技能

④參加“書香城市·閱讀季”讀書活動(dòng)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④3.青春的生命在解決困惑中不斷成長(zhǎng)。針對(duì)中學(xué)生小健的下列困惑回應(yīng)正確的是(

)

DA.接納自己，包括接納自己的不完美嗎？——不包括，接納自己只能接納自己的優(yōu)點(diǎn)B.班里制訂班級(jí)公約，我可以提建議嗎？——不需要，這是班主任和班干部的事C.陌生網(wǎng)友詢問(wèn)我的家庭住址等個(gè)人重要信息，要不要說(shuō)？——要，對(duì)朋友要坦誠(chéng)相待D.挫折帶給我們的影響都是消極的嗎？——不是的，挫折可以磨煉意志，增強(qiáng)生命的韌性第四單元

追求美好人生

明辨是非

誤區(qū)

正確的人生目標(biāo)可以幫助我們戰(zhàn)勝前行道路上的一切困難。

正確觀點(diǎn)

正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。但人生目標(biāo)發(fā)揮作用受多方面因素的影響，如客觀環(huán)境、個(gè)人能力和成長(zhǎng)環(huán)境等，所以不能認(rèn)為“正確的人生目標(biāo)可以幫助我們戰(zhàn)勝前行道路上的一切困難”。針對(duì)訓(xùn)練1.2023年12月26日是毛澤東同志誕辰130周年紀(jì)念日。毛澤東曾在17歲時(shí)寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的豪邁詩(shī)句。這啟示我們要(

)

DA.保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

B.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài)

D.努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)2.下圖《追兩只兔子的人，難免一無(wú)所獲》給我們的人生啟示是(

)

B追兩只兔子的人，難免一無(wú)所獲A.要積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐B.要主動(dòng)規(guī)劃人生，確立正確的人生目標(biāo)C.要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系D.要有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神明辨是非

誤區(qū)1

個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)沒(méi)有關(guān)系。

正確觀點(diǎn)

社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。我們只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。

誤區(qū)2

人生目標(biāo)越遠(yuǎn)大越好。

正確觀點(diǎn)

人生目標(biāo)并不是越遠(yuǎn)大越好。樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格特征、知識(shí)能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹(shù)立人生目標(biāo)的影響因素。我們要綜合評(píng)估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹(shù)立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。針對(duì)訓(xùn)練1.馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！瘪R克思的話啟示我們，樹(shù)立人生目標(biāo)(

)

BA.應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)B.要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系C.應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一D.應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合2.2024年3月18日，習(xí)近平總書記在考察湖南第一師范學(xué)院時(shí)說(shuō)，在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛(ài)國(guó)者就覺(jué)得中國(guó)要強(qiáng)大就要辦教育。學(xué)校的辦學(xué)宗旨，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國(guó)。這啟示我們青少年(

)

DA.成功離不開(kāi)長(zhǎng)期不懈的努力奮斗B.只要把握在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就能成為國(guó)家棟梁C.要積極主動(dòng)承擔(dān)辦好教育的歷史使命D.要樹(shù)立人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)明辨是非

誤區(qū)1

擁有什么樣的人生態(tài)度是個(gè)人的私事，與他人、社會(huì)無(wú)關(guān)。

正確觀點(diǎn)

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。人生態(tài)度不僅影響我們自身，而且影響他人和社會(huì)。擁有什么樣的人生態(tài)度不僅是個(gè)人的私事，也與他人、社會(huì)息息相關(guān)。

誤區(qū)2

認(rèn)真務(wù)實(shí)的人十分古板，不能適應(yīng)時(shí)代的要求。

正確觀點(diǎn)

積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人能適應(yīng)時(shí)代的要求。針對(duì)訓(xùn)練1.下列名句反映積極的人生態(tài)度的是(

)

C①夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

②天行健，君子以自強(qiáng)不息

③孝弟也者，其為仁之本與

④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2.愛(ài)迪生研制電燈時(shí)，試驗(yàn)了一千多種材料做燈絲都失敗了，他的助手勸說(shuō)他放棄，愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！睈?ài)迪生和助手對(duì)于挫折表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。這啟示我們應(yīng)該(

)

BA.遇到挫折及時(shí)放棄人生目標(biāo)B.擁有積極的人生態(tài)度C.經(jīng)常改變?nèi)松繕?biāo)D.夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，掩飾自己的缺點(diǎn)明辨是非

誤區(qū)1

青少年只有在順境中才能走好人生路。

正確觀點(diǎn)

無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。不管身處順境還是逆境，擁有積極、正確的態(tài)度，可以幫助我們走好人生路。

誤區(qū)2

逆境只會(huì)給人帶來(lái)消極影響。

正確觀點(diǎn)

逆境對(duì)人生的作用是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。針對(duì)訓(xùn)練1.右圖帶給我們的啟示，正確的是(

)

D蛋殼心理A.挫折是無(wú)法抗拒的，我們無(wú)能為力B.人生只要經(jīng)歷挫折，