【中考奪冠】第三部分 跨學科實踐活動

精講版第三部分

跨學科實踐活動跨學科實踐活動1

微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝與使用【活動目標】

結(jié)合物理、信息技術(shù)和工程等相關(guān)知識，組裝一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”,

并檢測空氣質(zhì)量。通過實踐活動，體會科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。1.微型空氣質(zhì)量“檢測站”的結(jié)構(gòu)如圖所示。

下列說法正確的是(

)CA.氮氣屬于該檢測站監(jiān)測的物質(zhì)B.太陽能板將電能轉(zhuǎn)化為太陽能C.空氣中二氧化硫過多引起酸雨D.檢測站可以有效改善空氣質(zhì)量2.隨著環(huán)保意識的提高，人們對空氣質(zhì)量越來越關(guān)注。某實踐活動小組在老師的帶領(lǐng)下，對空氣質(zhì)量檢測等開展了一系列項目式學習。

空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量指數(shù)級別一級二級三級四級五級六級空氣質(zhì)量指數(shù)類別優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染嚴重污染【思考分析】圖1（1）如圖1是該日某市的空氣質(zhì)量情況，該日的空氣質(zhì)量為__________（填“優(yōu)”“良”或“輕度污染”）。輕度污染圖2活動二：認識微型空氣質(zhì)量“檢測站”【查詢網(wǎng)絡】微型空氣質(zhì)量檢測系統(tǒng)用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結(jié)構(gòu)如圖2?！窘涣魉伎肌浚?）太陽能板工作時進行的能量轉(zhuǎn)化是__________________。太陽能轉(zhuǎn)化為電能活動三:調(diào)查微型空氣質(zhì)量“檢測站”【進行實踐】同學們找到一個微型空氣質(zhì)量檢測站，觀察并記錄不同時間顯示的數(shù)據(jù)如表：22.0158.03.26【交流思考】（3）除顯示器顯示的內(nèi)容外，還需要檢測的空氣污染物有_____（寫一種）。

跨學科實踐活動2

制作模型并展示科學家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程【活動目標】

通過制作模型和展示科學家的探索歷程，進一步認識物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，進一步體會用元素和分子、原子觀點認識物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的思路和方法。1.(2024·云南)下圖為金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖，下列說法錯誤的是(

)BA.每個氯離子帶一個單位負電荷B.鈉原子在該反應中形成了陰離子C.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的D.鈉離子和氯離子的結(jié)構(gòu)都相對穩(wěn)定

2.19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，一百多年來，科學家通過實驗與推理不斷糾正錯誤認識，逐步揭開原子的構(gòu)成。（1）1897年，________通過實驗發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子，他推測原子中還有帶正電的物質(zhì)，他推測的依據(jù)是________________________________。湯姆孫原子呈電中性（或原子不顯電性）

ABDA.原子核帶正電B.原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量C.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成D.原子內(nèi)部有很大的空間（3）符合盧瑟福實驗結(jié)論的原子結(jié)構(gòu)模型是___（填編號）。CA.不可再分的實心球體B.棗糕模型C.核式結(jié)構(gòu)模型

圖4（5）萬物皆原子，原子是構(gòu)成一切化學物質(zhì)的基本單元。圖4中是氫、氖、鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請以氖氣、氯化氫和氯化鈉三種物質(zhì)為例，從原子直接或間接構(gòu)成物質(zhì)的角度，簡要談談你對“原子是構(gòu)成一切化學物質(zhì)的基本單元”的理解：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。

氖原子可以直接構(gòu)成氖氣；氫原子和氯原子先構(gòu)成氯化氫分子，再間接構(gòu)成氯化氫這種物質(zhì)；氯原子和鈉原子先變成氯離子和鈉離子，再間接構(gòu)成氯化鈉這種物質(zhì)（合理即可）跨學科實踐活動3

水質(zhì)檢測及自制凈水器【活動目標】

了解水的凈化過程，掌握分離和提純的基本方法及其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。從化學、生物學、物理、地理等多學科視角分析并檢測水質(zhì)，體會科學、技術(shù)、工程融合解決問題的基本方法。關(guān)注飲用水安全與人體健康的關(guān)系。1.(2024·云南)某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是(

)CA.活性炭可吸附水中的色素和異味B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C.該裝置凈水過程發(fā)生了化學變化D.河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物

2.任務一：學習凈水原理。下列凈水過程涉及化學變化的是(

)DA.靜置沉淀

B.砂石過濾C.活性炭吸附

D.投藥消毒3.任務二：設計并制作凈水器。下列說法合理的是(

)CA.用聚氯乙烯塑料制作外殼，安全環(huán)保B.小卵石和石英砂主要除去可溶性雜質(zhì)C.用活性炭凈水是因為其結(jié)構(gòu)疏松多孔D.蓬松棉的主要作用是提高凈水的速率[解析]

選項正誤分析A聚氯乙烯塑料有毒，用聚氯乙烯塑料制作外殼，不安全B小卵石和石英砂等材料能夠除去水中的不溶性雜質(zhì)，起到過濾的作用（不能除去可溶性雜質(zhì)）C用活性炭凈水，是因為活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有很強的吸附能力D蓬松棉的主要作用是過濾，除去不溶性雜質(zhì)4.任務三：展示并評價作品。下列評價不合理的是(

)AA.凈化水硬度變得更小

B.制作材料廉價易得C.制作簡單，操作簡便

D.作品設計簡潔美觀[解析]

自制簡易凈水器不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物，不能降低水的硬度?？鐚W科實踐活動4

基于特定需求設計和制作簡易供氧器【活動目標】

進一步鞏固對氧氣性質(zhì)和實驗室制取氧氣的原理與裝置的認識，了解實現(xiàn)物質(zhì)定量轉(zhuǎn)化的方法，綜合應用多學科知識和工程技術(shù)手段解決實際問題。1.圖1是實驗室制取氣體的常用裝置。（1）寫出圖1中儀器①的名稱：________。錐形瓶（2）制取氧氣加試劑前一定要___________________。

檢查裝置的氣密性（3）圖2是某班級項目學習小組同學利用

塑料瓶、吸管等生活用品設計出的簡易供氧器。反應倉的試劑可以是________________________。氧氣經(jīng)過加濕倉后排出，供人體呼吸，這是利用了氧氣____________的物理性質(zhì)。過氧化氫溶液和二氧化錳不易溶于水2.某興趣小組的同學以制作“簡易制氧機”為主題進行項目式學習，小組同學設計出如圖所示的甲、乙兩種簡易制氧設備。（1）乙裝置所用的制氧試劑包括試劑A、試劑B,推斷其發(fā)生反應的化學方程式為________________________,該反應所屬的基本反應類型是__________。（2）與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是__________________。（3）利用乙裝置進行實驗時，可以通過觀察________________,判斷產(chǎn)生氧氣的速率。

分解反應便于隨時添加試劑產(chǎn)生氣泡的快慢3.(2024·湖南)老師和同學們在開展“基于特定需求設計和制作簡易供氧器”的跨學科實踐活動中，選取過氧化氫溶液和二氧化錳，利用供氧器制取氧氣。解答下列問題。（1）根據(jù)反應的化學方程式分析，過氧化氫的質(zhì)量反應后比反應前______。減少

跨學科實踐活動5

基于碳中和理念設計低碳行動方案【活動目標】

基于碳中和理念，結(jié)合生物學、地理、物理等課程的學習，從物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化角度認識二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行動原理。設計并評價低碳行動方案，從個人、國家和國際層面體會低碳行動的意義和價值。

可再生太陽10

Ⅰ.了解二氧化碳排放

ABCDA.冰川融化，海平面上升B.極端天氣頻發(fā)C.土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)D.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性

ABA.動植物的呼吸作用

B.化石能源的燃燒

C.植物的光合作用

試管集氣瓶

可隨時控制反應的發(fā)生和停止Ⅱ.探究二氧化碳轉(zhuǎn)化

Ⅲ.研制低碳行動方案（5）低碳行動涵蓋國際合作、國家工程和個人行為三個層面。請從“個人行為”層面策應“低碳行動”，寫出你的一個行動打算：________________________________________。

步行上學（或騎自行車上學等，合理即可）跨學科實踐活動6

調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用【活動目標】

運用調(diào)查研究的方法收集資料，了解家用燃料的變遷?；诩矣眯枨?，從燃燒效果、儲存、環(huán)境保護、成本等角度理解家用燃料的變遷。結(jié)合燃料的性質(zhì)與燃燒的條件，理解改變?nèi)剂霞庸し绞?、改進燃燒裝置等對燃料合理使用的意義，對家用燃料的選擇與合理使用提出改進建議。

燃料天然氣49.80.055甲醇20.10.070

相同質(zhì)量的天然氣和甲醇完全燃燒，天然氣發(fā)熱量多、二氧化碳排放量少1

分液漏斗

保證裝置中二氧化碳全部被裝置乙吸收③進行實驗2的目的是__________________________________。作對照實驗，保證實驗結(jié)果的準確性（3）氫氣被譽為未來的理想燃料。

氫氣運輸、儲存困難（合理即可）跨學科實踐活動7

垃圾的分類與回收利用【活動目標】

了解垃圾處理的必要性和重要性；應用物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)與應用、物質(zhì)的變化等化學知識，結(jié)合物理、生物學、道德與法治、地理等課程相關(guān)知識，認識垃圾分類與回收利用的方法及途徑，宣傳和踐行資源節(jié)約、循環(huán)利用的生活方式。1.(2024·廣東)我國高度重視生態(tài)環(huán)境保護，秉持“綠水青山就是金山銀山”的理念。下列做法不符合上述理念的是(

)DA.垃圾分類回收

B.使用可降解塑料C.合理施用肥料

D.工業(yè)廢水直接排放2.(2024·吉林)建設生態(tài)文明與美麗中國，合理的垃圾分類、有效的垃圾回收與利用必不可少。下列說法不合理的是(

)DA.廢棄塑料回收利用可減少“白色污染”B.廢棄電池填埋處理會造成土壤污染C.廢舊金屬回收利用能節(jié)約金屬資源D.生活垃圾露天焚燒能保護生態(tài)環(huán)境3.垃圾分類，人人有責。廢報紙、礦泉水瓶應放入下列垃圾箱中的(

)AA.

B.

C.

D.

跨學科實踐活動8

海洋資源的綜合利用與制鹽【活動目標】

了解海洋中的資源，認識不同類型海洋資源的利用情況。通過海水制鹽的實踐活動，形成利用物質(zhì)性質(zhì)差異實現(xiàn)物質(zhì)分離的思路與方法。了解氯化鈉在工業(yè)生產(chǎn)中的應用及對人體健康的重要作用。

D

反應前反應后原子種類原子數(shù)目22002242

2.(2024·鹽城)海洋蘊藏著豐富的資源，人類應合理開發(fā)利用。Ⅰ.了解海水資源

元素

203040608010034.037.040.045.551.156.733.738.944.554.655.850.4

甲

不能

正確先不變，后減?、?海水資源化利用（3）海水制鎂。查找資料，提供兩種提取金屬鎂的路徑方案如下圖所示。方案1：方案2：

結(jié)合地理位置，因地制宜，選擇我市提取金屬鎂的最佳方案。你的選擇是方案___（填“1”或“2”），理由是____________________________________（寫出兩點即可）。1

原料廉價易得、更節(jié)能（合理敘述即可）3.(2024·福建)請參加“氯化鈉歡樂之旅”的實踐活動。任務一

參觀鹽場

增大任務二

提純粗鹽（2）粗鹽提純的有關(guān)操作如下圖所示。①正確的操作順序是_____（填標號）。②操作A中，當加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時，停止加熱。③操作C中，玻璃棒的作用是______。

較多固體引流

量筒

跨學科實踐活動9

探究土壤酸堿性對植物生長的影響【活動目標】

應用溶液酸堿性及酸、堿、鹽的性質(zhì)等化學知識，結(jié)合生物學、地理等課程相關(guān)知識，探究土壤酸堿性對植物生長的影響。初步制訂土壤改良的方案。

A

作物楊梅茶樹柑橘櫻桃AA.楊梅

B.茶樹

C.柑橘

D.櫻桃3.(2024·湖南)“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實踐活動中，某同學取少量土壤加水，經(jīng)過多步操作得到溶液。下列有關(guān)說法正確的是(

)C

【任務一】測定土壤酸堿性

【任務二】調(diào)查土壤呈酸性的原因（2）經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長期過量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一。請寫出一種氮肥的化學式：________________________________。

【任務三】改良土壤酸堿性（3）牛牛同學認為將適量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。寫出熟石灰與酸（以硫酸為例）反應的化學方程式：_____________________________________。

B

跨學科實踐活動10

調(diào)查我國航天科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應用【活動目標】

了解新型材料和新型能源在我國航天科技領(lǐng)域中的應用，加深對物質(zhì)的性質(zhì)與應用、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移等的認識。形成創(chuàng)新意識，進一步樹立民族自豪感。

CA.單質(zhì)

B.鹽

C.氧化物

D.堿2.(2024·廣東)【科普閱讀】

加快能源轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。氫氣是最理想的清潔能源，依

儲氫是實現(xiàn)氫能廣泛應用的重要環(huán)節(jié)，分為物理儲氫和化學儲氫，前者包括高壓氣態(tài)、低溫液態(tài)、吸附等儲存方式，后者將氫氣轉(zhuǎn)化為其他化合物進行儲存?！耙喊眱洹钡脑硎菤錃馀c氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存。據(jù)不同制取方式，可分為“綠氫”“灰氫”“藍氫”“紫氫”和“金氫”等。如圖帶你認識“多彩”的氫。依據(jù)上文，回答問題。（1）電解水制氫的化學方程式為_

____________________。

（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是________________________。（4）將氫氣降溫液化進行儲存，屬于物理儲氫中的__________儲存方式。（5）“液氨儲氫”屬于______（填“物理”或“化學”）儲氫。（6）寫出氫能的一種應用：____________________。

加壓時，分子間間隔變小低溫液態(tài)化學作燃料（合理即可）

2020年，我國“千噸級液態(tài)陽光甲醇合成示范項目”投產(chǎn)運行。該項目由太陽能光伏發(fā)電、電解水制氫、二氧化碳加氫制甲醇三個基本單元構(gòu)成，標志著我國利用可再生能源制備液體燃料邁出了工業(yè)化的第一步。

甲醇作為液態(tài)陽光首要目標產(chǎn)物，能生產(chǎn)乙酸、烯烴等化學品，能用作內(nèi)燃機燃料，也能用于燃料電池產(chǎn)生電能，還能通過重整反應釋放出氫氣。

太陽能（或風能，合理即可）

便于儲存和運輸（或安全性高，合理即可）4.(2024