數(shù)一數(shù)二“數(shù)”你最棒-數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)-發(fā)言稿

數(shù)一數(shù)二“數(shù)”你最棒前言：各位家長(zhǎng)：您好！特別感謝您在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)，充分體現(xiàn)出您對(duì)孩子教育的重視和對(duì)學(xué)校工作的大力支持。感謝一直以來(lái)，大家悉心呵護(hù)、用心教導(dǎo)著我們可愛的孩子們；積極配合老師的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。也為我們所有家長(zhǎng)對(duì)我的理解及支持感到無(wú)比溫暖。致家長(zhǎng)朋友莫言曾說(shuō)過(guò)：孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都離不開父母的奮力托舉。孩子的每一步成長(zhǎng)，背后也離不開老師的辛勤付出，更離不開他們自身的努力奮斗。所以今天我們相聚在一起就是為了孩子的成長(zhǎng)！本次家長(zhǎng)會(huì)分為4個(gè)篇目進(jìn)行：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀篇；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)篇；習(xí)慣養(yǎng)成篇；家校合作篇。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀篇1、我看到的進(jìn)步態(tài)度上：主動(dòng)性增強(qiáng)了。課堂上，絕大部分孩子會(huì)期待我走到他身邊去批改他的課堂練習(xí)，會(huì)在課間主動(dòng)排隊(duì)讓我檢查課堂練習(xí)；很多孩子都能主動(dòng)去訂正錯(cuò)題，，一些孩子總能主動(dòng)的去幫助其他同學(xué)。課堂上：表達(dá)更自信大方了。從一開始的站在座位上發(fā)言都小小聲的，到現(xiàn)在站在講臺(tái)上來(lái)能自然地、聲音洪亮地發(fā)言，勇敢分享。而且比之前更包容錯(cuò)誤，知道了錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不畏懼犯錯(cuò)，不嘲笑犯錯(cuò)，是讓我很欣慰的一個(gè)變化，數(shù)學(xué)素養(yǎng)（會(huì)觀察、會(huì)表達(dá)、會(huì)思考）有了提升。做題上：基礎(chǔ)比較扎實(shí)、書寫工整、答題規(guī)范了。孩子們的基礎(chǔ)題總能完成得很好；越來(lái)越多的孩子有意識(shí)地去寫好每一個(gè)字；作圖會(huì)用尺子鉛筆；計(jì)算綜合算式先算的會(huì)畫線，簡(jiǎn)便運(yùn)算會(huì)寫出每一步用了什么運(yùn)算律；讀書寫數(shù)會(huì)先分級(jí)；豎式計(jì)算會(huì)寫上進(jìn)位；審題是會(huì)圈畫關(guān)鍵詞，答題時(shí)會(huì)說(shuō)解題思路，寫數(shù)量關(guān)系、用關(guān)鍵詞代替寫出每一步的意思等等。說(shuō)到這里就不得不表?yè)P(yáng)這些同學(xué)：課上聽講認(rèn)真，課下作業(yè)完成質(zhì)量高，書寫工整，改錯(cuò)及時(shí)。一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，離不開老師的引導(dǎo)，離不開孩子們的勤奮努力，更離不開家長(zhǎng)的關(guān)心、陪伴和鼓勵(lì)！2、我看到的問(wèn)題課堂表現(xiàn)：個(gè)別學(xué)生情況：（1）思想松懈、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；（2）上課注意力不集中，聽課效果不好；（3）自制力差，做與上課無(wú)關(guān)的事；尤其是以下同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)引起重視。作業(yè)表現(xiàn)：個(gè)別學(xué)生情況：（1）作業(yè)完成情況差；（2）做題習(xí)慣較差，字跡潦草；（3）不認(rèn)真完成，應(yīng)付了事，亂寫；（4）評(píng)講完的作業(yè)不按要求訂正；（5）作業(yè)全對(duì)，考試不會(huì)?。?！以下同學(xué)為典型，請(qǐng)家長(zhǎng)特別關(guān)注。其他問(wèn)題：請(qǐng)假后就會(huì)缺課，缺課后導(dǎo)致知識(shí)斷層，那怎么辦呢？解決辦法：1、看《國(guó)家中小學(xué)課程資源》教學(xué)視頻；2、主動(dòng)補(bǔ)上課堂筆記和作業(yè)；3、不懂就問(wèn)，主動(dòng)請(qǐng)教。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)篇1、首先，教材課本是根本課本的“本”也是根本的“本”，平時(shí)所做的任何題型，其實(shí)都是從課本中的例題演變過(guò)來(lái)的，課本上的定理公式推導(dǎo)過(guò)程都很重要，經(jīng)常翻看課本，比看網(wǎng)課和刷題更有效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)考試中80%的分?jǐn)?shù)都來(lái)源于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。因此，吃透課本中的例題，深入理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵所在。本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，難點(diǎn)在于面積這一單元。數(shù)學(xué)試卷命制方向賦予現(xiàn)實(shí)情境，考察解決實(shí)際問(wèn)題的能力。適當(dāng)增加閱讀量，考察閱讀理解能力，綜合分析能力。凸顯知識(shí)本質(zhì)，重視知識(shí)形成過(guò)程，考察對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。注重題目的開放性和靈活性。新課標(biāo)要求“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看生活，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去表達(dá)數(shù)學(xué)”，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在我們的日常生活中無(wú)處不在，而且它是一種強(qiáng)大而精確的語(yǔ)言和工具，有助于我們更好地理解世界和解決問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種強(qiáng)大的工具和語(yǔ)言。通過(guò)掌握數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言，我們可以更好地理解世界，更有效地解決問(wèn)題，更準(zhǔn)確地表達(dá)思想。三、習(xí)慣養(yǎng)成篇1、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)上不去，是因?yàn)橛羞@些壞習(xí)慣！請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)照自查一下，您的孩子是否也有這些壞習(xí)慣：第一：拿題就做，不思考；第二：打草稿，隨心所欲；第三：不審題，急于下手；第四：忽略課本，不做例題；第五：不求甚解，死記硬背；第六：畏難，把數(shù)學(xué)練習(xí)當(dāng)任務(wù)。2、培養(yǎng)好習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種“戰(zhàn)斗力”，教育家林格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。那究竟要培養(yǎng)什么習(xí)慣呢？數(shù)學(xué)要是能培養(yǎng)好以下六個(gè)好習(xí)慣，數(shù)學(xué)自然會(huì)很好。第一計(jì)算：計(jì)算強(qiáng)則數(shù)學(xué)強(qiáng)大家感受一下A等級(jí)和D等級(jí)的區(qū)別?！暗糜?jì)算者，得天下！”計(jì)算是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，沒有捷徑，每天練！計(jì)算的準(zhǔn)確性比速度更重要，要在提高準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上提高速度，就要有經(jīng)常練計(jì)算的習(xí)慣，計(jì)算包括口算和豎式計(jì)算?！犊谒愦笸P(guān)》保質(zhì)完成。每天孩子完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)花一分鐘的時(shí)間檢查，書寫不好的重寫，有錯(cuò)及時(shí)改錯(cuò)。第二表達(dá)：積極表達(dá)很關(guān)鍵經(jīng)常讓孩子將數(shù)學(xué)題的思維過(guò)程講出來(lái)，除了鍛煉表達(dá)能力，自己也會(huì)加深理解，學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)一定要鍛煉表達(dá)能力，很多應(yīng)用題在解題過(guò)程中也需要精確的語(yǔ)言表述。（每周末視頻講解一道題）第三圈畫：小小圈畫作用大在做題的時(shí)候，要養(yǎng)成圈畫的好習(xí)慣，畫出題中的重要關(guān)鍵詞，可以迅速理清思路，排除干擾項(xiàng)，在做選擇題或分類題的時(shí)候，可以將已經(jīng)排除的選項(xiàng)劃掉，這樣思路更清晰。第四錯(cuò)題：同類錯(cuò)誤不再犯平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中有錯(cuò)題是正常的，建議用錯(cuò)題本將錯(cuò)題記錄下來(lái)，寫清楚為什么錯(cuò)，然后再多做幾道同類型的練習(xí)，下次就不會(huì)再錯(cuò)了，平時(shí)將錯(cuò)題本拿出來(lái)復(fù)習(xí)，可以溫故知新。（建議學(xué)有余力的同學(xué)完成）第五草稿：數(shù)學(xué)必備草稿紙隨著年級(jí)越高，計(jì)算量越大，很多題目都不再是像一二年級(jí)那樣口算就能解決。高年級(jí)的題目也越難，很多難題或不確定的題目都需要打草稿，所以孩子們必須養(yǎng)成好打草稿的習(xí)慣。那哪些題目需要打草稿呢？第一就是計(jì)算，對(duì)于不能直接口算的題目必須在草稿本上筆算，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。第二是較復(fù)雜的或不確定的題先在草稿紙上做。第三是難題要畫圖分析，畫圖可以更容易得到解題思路。在草稿紙上也要注意書寫工整清晰。我們專門請(qǐng)家委會(huì)統(tǒng)一買了這樣的分區(qū)草稿本。但是同學(xué)們?cè)诖虿莞迳希€存在很多的問(wèn)題。不打草稿，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)率非常高；在書上亂打草稿，導(dǎo)致書面不整潔；不打草稿，隨意下筆，導(dǎo)致寫錯(cuò)了又劃掉，反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致書面不整潔；草稿凌亂無(wú)序，字跡潦草、亂涂亂畫。（圖片）那么到底如何正確的打草稿呢？只要是做數(shù)學(xué)作業(yè)，草稿本就必須在旁邊。草稿紙整潔有序，才能做到心中有序（圖片）第六規(guī)范改錯(cuò)有必要。規(guī)范、及時(shí)的改錯(cuò)很有必要。規(guī)范：改錯(cuò)用藍(lán)色簽字筆；改錯(cuò)要有過(guò)程；“粘貼法”。及時(shí)：有錯(cuò)題先自己思考改錯(cuò)；評(píng)講過(guò)后必須馬上改錯(cuò)；不會(huì)的及時(shí)問(wèn)老師。當(dāng)然，再好的方法也需要實(shí)踐。四、家校合作篇1.走出誤區(qū)：誤區(qū)一：把教育全權(quán)包給老師。孩子作業(yè)沒做等著去學(xué)校老師批評(píng)，作業(yè)寫得不好等著去學(xué)校老師喊你重寫，作業(yè)不改錯(cuò)等著老師放學(xué)留下來(lái)糾錯(cuò)...等等等等。孩子犯了錯(cuò)誤，做得不好，老師當(dāng)然會(huì)管教，這是我作為老師應(yīng)盡的責(zé)任，但這并不意味著這只是我們老師的責(zé)任。因?yàn)榻逃龔膩?lái)都不是老師一個(gè)人的事情。誤區(qū)二：教育路上指望孩子自覺。請(qǐng)家長(zhǎng)們記住，孩子始終是孩子，不可能天生就自覺，也不可能隨著年齡增長(zhǎng)自己就自覺。每一個(gè)自律自覺的孩子，都少不了父母的長(zhǎng)期陪伴、嚴(yán)格監(jiān)督和正確管教。孩子的自覺性需要從小培養(yǎng)，越早越好。不能急于求成。誤區(qū)三：作業(yè)全靠托管班。上托管班的唯一好處就是作業(yè)在托管班完成，回家不需要家長(zhǎng)在操心作業(yè)。但是真的就不需要再操心孩子的學(xué)習(xí)了嗎？上托管班的孩子通常作業(yè)都完成得很好，但是一到考試的時(shí)候就原型暴露。所以作業(yè)全靠托管班是不行的，那我們可以怎么做呢？在孩子從托管班回來(lái)后抽查孩子的作業(yè)，選一兩道錯(cuò)的題請(qǐng)孩子講一講。所以說(shuō)，孩子不管真不行。那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？2、學(xué)會(huì)看見看見進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)當(dāng)孩子在做事情上稍有成就，哪怕只是多答對(duì)了一道題目，我們都應(yīng)該給予積極的認(rèn)可，這樣孩子就能持續(xù)地從我們的肯定中獲得正面的激勵(lì)。同時(shí)，孩子也需要一種更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的反饋機(jī)制來(lái)評(píng)估他們的進(jìn)步。比如，如果上學(xué)期他們的成績(jī)是D等級(jí)，而這學(xué)期提升到了C等級(jí)，那就意味著他們已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，這是值得我們大力贊揚(yáng)的。孩子就是在這樣不斷的、及時(shí)的正面反饋中，逐步積累自信與動(dòng)力，勇往直前！看見情緒，及時(shí)陪伴我們是否有重視孩子的情緒情感？越是優(yōu)秀的孩子，承受的壓力最大，日常的快樂(lè)會(huì)少那么一點(diǎn)點(diǎn)；中等生性格溫和沉穩(wěn)淡定，特別容易被忽略，很多想法都不敢找老師聊，后進(jìn)生心理強(qiáng)大帶你，想認(rèn)真學(xué)習(xí)的又因?yàn)榛A(chǔ)弱感覺困難重重，如果我們要讓孩子感受到愛的教育，心的陪伴，那就從關(guān)注孩子的情緒清高開始做起吧！3、針對(duì)性的建議如何讓優(yōu)等生“吃得好”？完成老師布置的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做做其他難度較大一點(diǎn)的題目，訓(xùn)練思維能力。不用多，每天2-3題。如何讓中等生“吃得飽”？完成老師布置的任務(wù)，不用另外做題，重視錯(cuò)題的訂正和講解，建議家長(zhǎng)讓孩子每天或者周末講一次錯(cuò)題給你聽，后者舉一反三做同類型題目。如何讓后進(jìn)生“吃得了”？每天一問(wèn)，老師今天講了什么？說(shuō)不出來(lái)就翻書，弄懂公式定義再做題，實(shí)在難的題目先不用做。掌握基礎(chǔ)，建立信心，不要打，不要罵，溫和而堅(jiān)定。4、需要您配合的事情：1.關(guān)注孩子的作業(yè)。督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)。督促孩子前一天作業(yè)改錯(cuò)。嚴(yán)格把控孩子作業(yè)書寫和改錯(cuò)格式。2.重視老師的反饋。與大家共勉讓我們謹(jǐn)記下列名言，以此共勉，用愛托起明天的太陽(yáng)！在育兒的道路上，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有不斷的學(xué)習(xí)和嘗試。讓我們共同進(jìn)步，為孩子們的幸福不斷努力。父母的養(yǎng)育滋養(yǎng)