2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊【數(shù)學(xué)(北京版)】新年游藝會-1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號45學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期第一學(xué)期課題新年游藝會教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：1.能應(yīng)用20以內(nèi)加、減法等知識解決實際問題,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題,初步體會解決問題策略的多樣性。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,發(fā)展應(yīng)用知識的能力，獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展與他人合作，并積極與同伴進行交流的意識。學(xué)習(xí)重點：運用20以內(nèi)加、減法等知識解決問題,初步體會解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)難點：能選擇合適的策略解決問題。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動50秒一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們正在參加新年游藝會的活動，他們玩得多高興?。≤娷姾土亮烈瞾砹?，在活動中他們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他們解決吧！10分鐘二、在活動中，培養(yǎng)能力。（一）了解“釣魚”游戲的規(guī)則。1.看到這幅情景圖你都知道了些什么？預(yù)設(shè)（1）：我看到一共有10條魚，每條魚的身上都標有號碼，你們看：1、2、3……10。預(yù)設(shè)（2）：我知道“釣魚”的游戲規(guī)則。每人玩兩次,不能釣同一條魚。釣到幾號魚就得幾分。2.軍軍和亮亮想進行一場釣魚比賽，看看誰兩次釣魚的得分高，誰就獲勝。同學(xué)們我們一起來當裁判，幫他們判斷一下誰能獲勝吧?。ǘ┬⌒〔门袉T們，你們都想知道些什么？又想做些什么？預(yù)設(shè)1：我想知道軍軍和亮亮各釣上的是幾號魚，這樣就能知道每一次得到幾分了。預(yù)設(shè)2：我想把軍軍和亮亮每次得到的分數(shù)記錄下來，算一算總分數(shù)，再比一比誰得分高，誰就獲勝。小結(jié)：同學(xué)們的想法真好！如果我們把軍軍和亮亮每次釣魚的成績記錄下來，再判斷的時候就有依據(jù)了。（三）獲取信息，整理信息，提出問題，解決問題。1.觀察軍軍和亮亮的釣魚情況，獲取相關(guān)信息。2.整理信息，填寫表格。3.根據(jù)信息，提出問題。預(yù)設(shè)（1）：我能知道第一次亮亮得分多，第二次軍軍得分多。預(yù)設(shè)（2）：我還能知道誰獲勝了！4.解決問題：誰獲勝了？（1）比較總分數(shù)。（2）不用計算也能比出大小。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅觀察仔細、記錄清晰，還能利用不同的方法來解決這同一個問題。（四）算一算:每人最高能得多少分？軍軍和亮亮起了爭執(zhí)。軍軍說每人最高得20分，亮亮說每人最高得19分。咦？他倆說的最高分怎么不一樣啊？你們快說說自己的意見吧！預(yù)設(shè)1：在釣魚游戲中，每人玩兩次，要想得分最高，必須每次得分最高，因為每次最高能得10分，所以玩兩次就能得20分。預(yù)設(shè)2：我覺得軍軍的想法不對，因為游戲規(guī)則上說兩次不能釣同一條魚，也就是兩次的得分不能一樣。如果第一次得10分，那么第二次最高只能得9分，10＋9＝19，所以每人最高能得19分。小結(jié)：我們要注意游戲規(guī)則，兩次不能釣同一條魚。在解決問題時，一定要看清題目要求?。。ㄎ澹┱乙徽?，記一記：芳芳在釣魚比賽中兩次一共得了10分，她可能釣中的是哪兩條魚？預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：小結(jié):在解決問題時如果我們能這樣有序的來思考、記錄的話，就能不重復(fù)，也不會遺漏。（六）說一說：麗麗在釣魚比賽中得了15分，第一次釣的是7號魚。她第二次釣到的是幾號魚嗎？預(yù)設(shè)1：7＋（）＝15，7＋8＝15，所以麗麗第二次釣到的是8號魚。預(yù)設(shè)2：用減法來計算，因為要求麗麗第二次釣的是幾號魚,就是從15里面去掉第一次得的7分,剩下的就是第二次得的分數(shù)，15－7＝8，第二次得8分，所以釣到的是8號魚。小結(jié):同學(xué)們可真棒！能夠從不同角度來思考，用不同的策略解決了小伙伴們在釣魚游戲中的問題。7分鐘三、拓展練習(xí)中，提高能力（一）了解“套圈”游戲的規(guī)則。1.看到這幅情景圖你知道了些什么？預(yù)設(shè)（1）：我知道“套圈”的游戲規(guī)則。每人玩三次；套中幾得幾分，沒套中得0分。預(yù)設(shè)（2）：我知道每套出一個圈可能得到2分、3分、4分、5分、6分，還有可能沒套中得0分。2.有什么要提醒大家的嗎？預(yù)設(shè)：套圈游戲的規(guī)則可是每人玩三次喲！好，那我們一起來看看軍軍在套圈游戲中的表現(xiàn)吧?。ǘ┯辛藙偛诺幕顒咏?jīng)驗，你準備在軍軍套圈時做些什么？預(yù)設(shè)：我準備把軍軍的三次得分記錄下來，再算算軍軍一共得了多少分。同學(xué)們也是這樣想的嗎？那就請你們做好記錄，把下面的表格填寫完整吧?。ㄈ┇@取信息，整理信息，提出問題，解決問題。1.觀察套圈情況，獲取相關(guān)信息。2.整理信息，填寫表格。預(yù)設(shè)（1）：預(yù)設(shè)（2）：小結(jié)：同學(xué)們不僅記錄數(shù)據(jù)很準確，計算時還有自己的好方法，你們真棒！（四）寫一寫，算一算：在套圈游戲中，每人最高能得多少分？預(yù)設(shè)1：每人最多可以得6＋6＋6＝18（分）預(yù)設(shè)2：每人最多可以得6＋5＋4＝15（分）誰的正確？為什么？預(yù)設(shè)：在套圈游戲中，每人玩3次，沒有限定不可以套同一個目標，要想得最高分,每次都要套中6分。所以應(yīng)該是6＋6＋6＝18，每人最高能得18分。第二個算式中用到的5分和4分，不是最高分，所以是錯的。（五）亮亮玩3次共得7分，他每次可能得幾分？1.寫一寫，說一說：預(yù)設(shè)（1）：預(yù)設(shè)（2）：提問：咦？每人玩三次，可這兩組答案中亮亮怎么都只玩了兩次呀？預(yù)設(shè)：有一次沒套中得了0分。提問：你有什么好辦法讓別人一眼就能看出亮亮玩三次，有一次沒套中，一共得了7分呀？預(yù)設(shè)：0＋3＋4＝7，0＋2＋5＝7。提問：看了這些答案，你有什么想說或想問的嗎？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，這兩組答案和7的組成有關(guān)，3和4組成7，2和5組成7。小結(jié)：同學(xué)們可真棒，能借助數(shù)的組成來思考問題。2.提出新問題：亮亮有沒有可能其中有兩次都沒套中呢？預(yù)設(shè)：不可能，如果兩次都沒套中，那么剩下的一次必須要得7分才行，可是這里的最高分才6分。小結(jié)：同學(xué)們真是善于思考的好孩子。30秒四、全課總結(jié)新年游藝會不但好玩,我們還能