新疆阿勒泰地區(qū)二中2025屆高三二診模擬考試語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

新疆阿勒泰地區(qū)二中2025屆高三二診模擬考試語文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.1、下列各句中加點(diǎn)詞語的使用,全部正確的一項(xiàng)是()①相較于享譽(yù)中外的佛教圣地九華山,紫蓬山似乎名不見經(jīng)傳,但誰又能想到,歷史上,它曾是淮軍將領(lǐng)的搖籃。②雖然蘇軾一直被卷入政治漩渦中,但他風(fēng)光霽月,超脫于蠅營狗茍的政治斗爭之外。③小時(shí)候的張衡半夜數(shù)星星,說自己長大后要成為一名大學(xué)問家,沒想到一語成讖,后來,他成了漢代著名的天文學(xué)家。④從中國書法史來看,“書以人名”似乎成了一條重要的規(guī)律。但不容置喙的是,藝術(shù)作品的精神才是它的根本所在。⑤歷史專業(yè)出身的石曉明,不愿像其他同學(xué)一樣埋首鉆研,皓首窮經(jīng),著書立說,而是毅然選擇了與自己專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的工作,實(shí)在讓人匪夷所思。⑥《本草圖經(jīng)》中年代較早的一些版畫,因?yàn)槌鲇诟鞯禺嫀熤?,風(fēng)格判若云泥,精粗詳略也有差異,但總體水平較高。A.①②⑤ B.③④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥2、閱讀下面的文字,完成各題。2016年,高通的第一款智能手機(jī)計(jì)算系統(tǒng)級(jí)芯片——驍龍平臺(tái)問世。2017年,____的高通驍龍82移動(dòng)平臺(tái)登上舞臺(tái)。(),而且每一代驍龍平臺(tái)都擁有更先進(jìn)的技術(shù),此外,出色的性能、更長的續(xù)航時(shí)間、小巧的體積,是驍龍平臺(tái)一貫的特色。不僅這款驍龍82能支持包括手機(jī)、XR頭戴式設(shè)備,還能支持始終連接的PC等在內(nèi)的終端?!膀旪垺庇瓉硎畾q生日,其十年巨獻(xiàn)——驍龍82移動(dòng)平臺(tái)帶來的驚喜令人____,其處理器是高通第三代AI平臺(tái),相比驍龍835,計(jì)算能力提升三倍,并支持多平臺(tái)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),勢(shì)必___,引領(lǐng)智能手機(jī)走向AI新時(shí)代。在過去的一年,5G發(fā)展___。高通在千兆級(jí)LTE、信道編碼、獨(dú)立子幀、毫米波移動(dòng)化、大規(guī)模MIMO等5G關(guān)鍵技術(shù)上都有相應(yīng)的研究和部署。2017年10月,高通基于驍龍X505G調(diào)制解調(diào)器芯片組在28GHz毫米波頻段上實(shí)現(xiàn)全球首個(gè)5G數(shù)據(jù)連接,并推出了首款5G智能手機(jī)參考設(shè)計(jì)。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.引人注目目不暇接獨(dú)占鰲頭如火如荼B.引人入勝應(yīng)接不暇一枝獨(dú)秀勢(shì)如破竹C.引人注目應(yīng)接不暇一枝獨(dú)秀勢(shì)如破竹D.引人入勝目不暇接獨(dú)占鰲頭如火如荼2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅高度集成了人們喜歡的智能手機(jī)功能所需要的設(shè)計(jì)B.高度集成了智能手機(jī)的功能,它的技術(shù)深受人們喜歡C.不僅它的技術(shù)深受人們喜歡,高度集成了智能手機(jī)的功能D.它高度集成了人們喜歡的智能手機(jī)功能所需要的技術(shù)3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅這款驍龍82能支持手機(jī)、XR頭戴式設(shè)備,還能始終支持連接的PC等終端。B.這款驍龍82不僅能支持手機(jī)、XR頭戴式設(shè)備,還能始終支持連接的PC等在內(nèi)的終端。C.不僅這款驍龍82能支持包括手機(jī)、XR頭戴式設(shè)備,還能始終支持連接的PC等在內(nèi)的終端。D.這款驍龍82不僅能支持手機(jī)、XR頭戴式設(shè)備,還能支持包括始終連接的PC等在內(nèi)的終端。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:中新網(wǎng)1月9日電2020中國書店大會(huì)暨“新時(shí)代杯”2019時(shí)代出版中國書店年度致敬盛典1月8日在北京召開。本屆大會(huì)的主題是“書店重做與高質(zhì)量發(fā)展”。中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)理事長艾立民在會(huì)上表示,“書店重做”是書店的整體功能、經(jīng)營方式和業(yè)態(tài)整合上更加適應(yīng)當(dāng)前新零售和新消費(fèi)帶來的變化?!皶曛刈觥笔菆?jiān)持書店核心價(jià)值,把主業(yè)始終放在書店經(jīng)營的核心地位?!皶曛刈觥笔菑?qiáng)調(diào)書店走自己的創(chuàng)新發(fā)展之路。書店專家徐智明則提出,“書店重做”的核心是成為消費(fèi)者的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”,即通過各種書與非書的內(nèi)容、閱讀與非閱讀的形式,服務(wù)于讀者的終身學(xué)習(xí),百道新出版研究院院長、百道網(wǎng)董事長程三國從十個(gè)維度提出“書店重做”路徑,價(jià)值、模式、供應(yīng)鏈、選品、產(chǎn)品、電商、場(chǎng)景、數(shù)據(jù)、活動(dòng)、設(shè)計(jì)。他預(yù)言未來十年,中國將誕生世界上最大的品牌書店。(摘編自“中國新聞網(wǎng)”2020年1月9日)材料二:在2020中國書店大會(huì)上,程三國現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了《2019-2020中國實(shí)體書店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》。與去年相比,這一報(bào)告新增了中國書店網(wǎng)絡(luò)打卡排行榜和品牌書店(非新華)經(jīng)營調(diào)查兩項(xiàng)。2019年中國總共有多少家書店?程三國表示,中國網(wǎng)絡(luò)綜合書店打卡大數(shù)據(jù)顯示,中國實(shí)體書店數(shù)量超過7000家,美團(tuán)點(diǎn)評(píng)上書店打卡數(shù)據(jù)顯示,2019中國新開書店數(shù)量超過4000家。相比較中國的新開店數(shù)量,過去一年,美國只有99家新書店,英國只有15家。2019年中國關(guān)閉的書店有500多家。程三國認(rèn)為,2019年每天有8219家餐廳倒閉,倒閉率91.6%,相比較于這一數(shù)據(jù),過分放大書店閉店的聲音既不尊重?cái)?shù)據(jù),也不符合事實(shí)。(摘編自《新京報(bào))2020年1月9日)材料三:光明智庫:2019年,我國實(shí)體書店大量增長的原因是什么?程三國(百道新出版研究院院長):實(shí)體書店數(shù)量持續(xù)增長,首先得益于政策推動(dòng)。我國的實(shí)體書店稅收優(yōu)惠政策還在延續(xù)期內(nèi),圖書批發(fā)零售5年免征增值稅。各部委和地方鼓勵(lì)書店發(fā)展的政策也不斷出臺(tái),例如教育部專門出臺(tái)文件支持高校開辦實(shí)體書店;北京市2019年實(shí)體書店補(bǔ)貼資金額度翻倍,等等。此外,實(shí)體書店商業(yè)環(huán)境依然友好,很多購物中心提供優(yōu)惠條件吸引書店入駐;閱讀季、讀書月、書香節(jié)、全民閱讀“七進(jìn)”等活動(dòng)在各地廣泛開展,群眾閱讀意愿回升;一批民營連鎖品牌書店具備快速擴(kuò)張的能力;書店主體越來越多,從出版社到各種商業(yè)機(jī)構(gòu)、公共機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)都加入實(shí)體書店大軍,使書店嵌入各種空間和生活場(chǎng)景。劉建華(中國新聞出版研究院傳媒所所長):從社會(huì)心理看,書店增多是網(wǎng)絡(luò)“容器人”,人際交往愿望不斷高漲的結(jié)果?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,原來以熟人關(guān)系為組帶的社區(qū)日益變得蜂巢化,每個(gè)家庭甚至每個(gè)人都成了被“透明玻璃”阻隔的“容器人”。實(shí)體書店成為人們進(jìn)行社會(huì)交往的精神家園、文化空間,泡書店、深交流,成為減暖社會(huì)焦慮、潤滑社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的時(shí)尚方式。從業(yè)態(tài)演進(jìn)看,書店“回暖”是新媒體技術(shù)裹挾中消費(fèi)者懷念往昔時(shí)光的結(jié)果。報(bào)刊、圖書、電影、廣播電視、新媒體的發(fā)展是歷史的必然,但每種媒介業(yè)態(tài)都不全是對(duì)前一種業(yè)態(tài)的取代,而是相互補(bǔ)足,共同為受眾提供最佳的產(chǎn)品與服務(wù)。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2020年1月16日07版)1.根據(jù)材料一,下列關(guān)于“書店重做”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.“書店重做”是根據(jù)當(dāng)前新零售和新消費(fèi)帶來的變化,調(diào)整書店的整體功能、經(jīng)營方式和業(yè)態(tài)整合。B.“書店重做”是書店重新調(diào)整核心業(yè)務(wù),走價(jià)值多元化、業(yè)務(wù)多樣化的創(chuàng)新發(fā)展之路。C.“書店重做”是書店要致力于通過各種形式,服務(wù)于讀者的終身學(xué)習(xí),成為消費(fèi)者的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。D.多維度多路徑地展開“書店重做”工作,中國未來十年有可能出現(xiàn)世界上最大的品牌書店。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.程三國認(rèn)為,相比于餐廳的倒閉率,2019年中國實(shí)體書店的經(jīng)營現(xiàn)狀井沒有那么悲觀。B.中國的新開實(shí)體書店數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國和英國,其中一批民營連鎖品牌書店擴(kuò)張迅速。C.2019年城市書店數(shù)量排行榜前三名的城市分別是成都、南京和沈陽,成都更是連續(xù)三年名列榜首。D.2019年中國實(shí)體書店?duì)I業(yè)額最高的是西西弗書店&矢量咖啡,門店數(shù)量及新開店數(shù)最多的是漁書。3.根據(jù)材料三,請(qǐng)概括說明2019年我國實(shí)體書店數(shù)量增長的原因。4、閱讀下面的文言文,完成小題。上兩制諸公書(節(jié)選)(宋)蘇轍今夫使天下之人因說者之異同,得以縱觀博覽,而辯其是非,論其可否,推其精粗,而后至于微密之際,則講之當(dāng)益深,守之當(dāng)益固?!睹献印吩唬骸熬由钤熘缘?,欲其自得之也。自得之,則居之安。居之安,則資之深。資之深,則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也?!蔽粽咿H之始學(xué)也,得一書,伏而讀之,不求其博,而惟其書之知,求之而莫得,則反復(fù)而思之,至于終日而莫見,而后退而求其得。何者?懼其入于心之易,而守之不堅(jiān)也。及既長,乃觀百家之書,從橫顛倒,可喜可愕,無所不讀,泛然無所適從。蓋晚而讀《孟子》,而后遍觀乎百家而不亂也。而世之言者曰:學(xué)者不可以讀天下之雜說,不幸而見之,則小道異術(shù)將乘間而入于其中。雖揚(yáng)雄尚然,曰:“吾不觀非圣之書?!币詾槭乐t人所以自養(yǎng)其心者,如人之弱子幼弟,不當(dāng)出而置之于紛華雜擾之地,此何其不思之甚也!古之所謂知道者,邪詞入之而不能蕩,诐詞犯之而不能詐,爵祿不能使之驕,貧賤不能使之辱。如使深居自閉于閨闥之中兀然頹然而曰知道知道云者此乃所謂腐儒者也古者伯夷隘柳下惠不恭隘與不恭是君子之所不為也。而孔子曰:“伯夷、叔齊不降其志,不辱其身。柳下惠、少連降志而辱身,言中倫,行中慮。虞仲、夷逸隱居放言,身中清,廢中權(quán)。而我則異于是,無可無不可?!狈虿?、柳下惠,是君子之所不為,而不棄于孔子,此孟子所謂孔子集大成者也。至于孟子惡鄉(xiāng)原之?dāng)∷?,而知于陵仲子之不可常也;美禹、稷之汲汲于天下,而知顏氏子自樂之非固也;知天下之諸侯其所取之為盜,而知王者之不必盡誅也;知賢者之不可召,而知召之役之為義也。故士之言學(xué)者,皆曰孔孟。何者?以其知道而已。今轍山林之匹夫,其才術(shù)技藝無以大過于中人,而何敢自附于孟子?然其所以泛觀天下之異說,三代以來,興亡治亂之際,而皎然其有以折之者,蓋其學(xué)出于孟子而不可誣也。今年春,天子將求直言之士,而轍適來調(diào)官京師,舍人楊公不知其不肖,取其鄙野之文五十篇而薦之,俾與明詔之末。伏惟執(zhí)事方今之偉人而朝之名卿也,其德業(yè)之所服,聲華之所耀,孰不欲一見以效薄技于左右?夫其五十篇之文,從中而下,則執(zhí)事亦既見之矣。是以不敢復(fù)以為獻(xiàn),姑述其所以為學(xué)之道,而執(zhí)事試觀焉。(選自《唐宋名家文集·蘇轍集》,有刪節(jié))1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.則資之深資:憑借,借助。B.诐詞犯之而不能詐诐:偏頗,邪僻。C.而皎然其有以折之者皎然:清晰分明的樣子。D.俾與明詔之末俾:使,讓。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.至于終日而莫見吾嘗終日而思矣B.而不棄于孔子強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者C.知賢者之不可召夫庸知其年之先后生于吾乎D.舍人楊公不知其不肖以其無禮于晉3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇引用孟子的話,強(qiáng)調(diào)為學(xué)之道貴在“自得”,即廣泛閱覽各類學(xué)說,自己去判斷是非、探究深淺,逐步抵達(dá)學(xué)問的精微之處,收獲個(gè)人心得。B.自從讀了《孟子》一書后,蘇轍回過頭來再讀諸子百家的書籍,就不再感到飄忽迷亂、無所適從了,因?yàn)榇藭r(shí)的蘇轍已經(jīng)明曉了源于《孟子》的大道。C.蘇轍認(rèn)為,揚(yáng)雄所謂“吾不觀非圣之書”的主張并不足取,這就像為了保護(hù)弱子幼弟而不讓他們?nèi)シ比A擾攘的地方,只會(huì)使人變得狹隘無知、萎靡虛弱。D.蘇轍考慮到自己原先寫的五十篇文章過于粗淺,不便獻(xiàn)于兩制諸公,所以特意寫了這封書信,深入闡述自己泛觀諸家而尊崇孟子的求學(xué)歷程與治學(xué)主張。4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。如使深居自閉于閨闥之中兀然頹然而曰知道知道云者此乃所謂腐儒者也古者伯夷隘柳下惠不恭隘與不恭是君子之所不為也5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)美禹、稷之汲汲于天下,而知顏氏子自樂之非固也。(2)故士之言學(xué)者,皆曰孔孟。何者?以其知道而已。5、閱讀下面這首現(xiàn)代詩,完成下列小題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了,溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了,那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。(注釋):夢(mèng)寐,睡夢(mèng),夢(mèng)中。1.下面對(duì)這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,正確的一項(xiàng)是A.這首詩通過描繪不同場(chǎng)景、畫面,描寫了一種遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍,這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。B.詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活,每一句詩都是一幅畫面,三節(jié)詩又組成三幅畫面,畫面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。C.詩人巧妙進(jìn)行時(shí)間空間的構(gòu)思,從山林到草野再到江面,富有地域特色;在時(shí)間上,由清晨到夜晚,非常緊湊。D.“輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上?!睂憹O人不僅在意收獲多少,更在感受秋意,在悠閑自得中享受生活。2.本詩的語言很有特色,請(qǐng)結(jié)合具體詩句賞析本詩的語言。6、(1)飯疏食,飲水,______________,樂亦在其中矣。(《<論語>七則》)(2)氣蒸云夢(mèng)澤,______________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(3)_________________,清輝玉臂寒。(杜甫《月夜》)(4)分野中峰變,_________________。(王維《終南山》)(5)___________,非利足也,而致千里。(荀子《勸學(xué)》)(6)捐軀赴國難,_________________。(曹植《白馬篇》)(7)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,_________________。(周敦頤《愛蓮說》)(8)醉里吳音相媚好,___________________。(辛棄疾《清平樂·村居》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。風(fēng)格乃文學(xué)之大體郭宏安《列子》中講到,秦穆公要找一匹千里馬,伯樂推薦的九方皋,說馬已找到,是一匹黃色的母馬,而秦穆公看到的是一匹黑色的公馬,秦穆公不悅,伯樂則大喜,說,九方皋相馬,“得其精而忘其粗,見其內(nèi)而忘其外,見其所見,不見其所不見;視其所視,而遺其所不視”。事實(shí)證明,這匹馬果然是匹千里馬。這個(gè)故事讓我想到文學(xué)翻譯和翻譯批評(píng),當(dāng)我們對(duì)文學(xué)譯本進(jìn)行欣賞和評(píng)判時(shí),難道不應(yīng)該力爭做一個(gè)九方皋那樣的人嗎?“得其精而忘其粗,見其內(nèi)而忘其外”,所求者,此之謂也。從事文學(xué)翻譯以及翻譯批評(píng)的人,能夠從九方皋身上獲得的啟發(fā)是:判斷譯本的優(yōu)劣,就要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神,而不只是看譯本的語句詞匯是否與原作一一對(duì)應(yīng),是否嚴(yán)格正確、準(zhǔn)確或精確。所謂原作的精氣神乃是其“原有的風(fēng)味”(錢鍾書語),即風(fēng)格。風(fēng)格者何?豈非“絕塵弭跡”者乎!譯作傳達(dá)原作的風(fēng)格做到銖兩悉稱,是不可能的,但是盡力傳達(dá),努力做到惟妙惟肖,則是可能的,這就要求譯者準(zhǔn)確地感覺、體會(huì)到原作的風(fēng)格,并且能夠用漢語加以正確表達(dá),這是一個(gè)由感性到理性的過程,也是全面落實(shí)“信、達(dá)、雅”的結(jié)果。風(fēng)格是貫穿原作的一股氣勢(shì),或剛或柔,或動(dòng)或靜,或顯或隱,精氣神是也,例如夏多布里昂的華美,斯丹達(dá)爾的簡枯,波德萊爾的陰冷,加繆的冷靜……這股氣勢(shì)同樣應(yīng)該在譯文中顯現(xiàn)。至于細(xì)節(jié)上的瑕疵,在這種風(fēng)格氣勢(shì)的統(tǒng)領(lǐng)下,是不難糾正的。許多名著往往有幾處瑕疵,不害其為名著,這是因?yàn)橛酗L(fēng)格的存在。唐韋莊說:“班、張、屈、宋,亦有蕪辭,沈、謝、應(yīng)、劉,猶多累句。”這是中國古人衡文評(píng)詩時(shí)的基本態(tài)度,即采取了瑕不掩瑜的立場(chǎng)。還是清沈宗騫說得明白:“每見古人所作,細(xì)按其尺寸交搭處不無小誤,而一毫無損于大體,可知意思筆墨已得,余便易易矣。亦有院體稿本,竟能無纖毫小病,而鑒賞家反不甚重,更知論畫者首須大體?!鄙蜃隍q所說的鑒賞家正是我所說的文學(xué)翻譯批評(píng)家,前者面對(duì)的是想象力對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的加工和改造,而后者面對(duì)的是想象力和想象力的產(chǎn)品。如果讓一位文學(xué)翻譯批評(píng)家評(píng)論傅雷譯的《高老頭》,他是著眼于風(fēng)格,還是細(xì)節(jié)?在人民文學(xué)出版社外國文學(xué)名著叢書版的《高老頭》中,傅雷把“雞”譯成了“鴨”,只能說不留神犯了一個(gè)小錯(cuò),無關(guān)宏旨。像這類小錯(cuò)可以糾正和避免,但并不影響《高老頭》被看作是準(zhǔn)確傳達(dá)了原作風(fēng)格的一部優(yōu)秀譯作,正如批評(píng)家李健吾所說:“巴爾扎克的龐大段落,在他是氣魄,是氣勢(shì),是酣暢……”傅雷譯的《高老頭》的風(fēng)格,庶幾近之。一位文學(xué)翻譯批評(píng)家應(yīng)該把注意力放在譯品的風(fēng)格上,要獨(dú)具只眼,看出作品整體的美。細(xì)節(jié)不可濫用。因?yàn)檎w的美并不必然建立在細(xì)節(jié)的精確之上,有時(shí)候過于追逐細(xì)節(jié)的完美,以至于失去創(chuàng)造的活力,那就得不償失了。法國19世紀(jì)的大批評(píng)家波德萊爾對(duì)整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系有過十分精彩的論述,例如他毫不猶豫地贊同德拉克洛瓦“為整體而犧牲細(xì)節(jié)”,因?yàn)楹笳摺拔忠蜃鳂I(yè)更清晰更好看而產(chǎn)生的疲勞減弱他的思想活力”。當(dāng)然,細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤仍然是錯(cuò)誤,當(dāng)它危及整體的美的時(shí)候,就必須毫不留情地指出來。選自(《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月30日24版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.作品的風(fēng)格,即是本文作者所強(qiáng)調(diào)的“得其精而忘其粗,見其內(nèi)而忘其外”中的“精”與“內(nèi)”。B.判斷譯本的優(yōu)劣,要看譯本的語句詞匯是否忠實(shí)原作、是否準(zhǔn)確,更要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神。C.名家作品也有細(xì)節(jié)的不足,如夏多布里昂過于華美,斯丹達(dá)爾過于簡枯,波德萊爾過于陰冷,加繆過于冷靜。D.譯者對(duì)原作風(fēng)格把握不準(zhǔn),即使詞句譯得很精準(zhǔn),也不能說是全面落實(shí)了翻譯工作的“信、達(dá)、雅”的要求。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.作者大量地使用舉例論證和引用論證,體現(xiàn)出其豐厚的學(xué)養(yǎng)和開闊的眼界。B.舉例論證注意了詳略得當(dāng),既有多例的排比列舉,也有對(duì)一例的深入分析。C.引用沈宗騫的話是為了論證文學(xué)翻譯批評(píng)家應(yīng)著眼于整體風(fēng)格而不是細(xì)節(jié)。D.作者在論證評(píng)論詩文應(yīng)采取瑕不掩瑜立場(chǎng)后,接著論證文學(xué)翻譯家也應(yīng)如此。3.對(duì)翻譯作品,作者為什么特別看重風(fēng)格的準(zhǔn)確傳達(dá)而不糾結(jié)于細(xì)節(jié)的瑕疵?8、閱讀下面文字,完成下面小題。凡人年事黃文吳大江外號(hào)“老倔”,凡事認(rèn)死理,只要是他認(rèn)定的事兒八頭驢都拉不回來,隨著年齡的增長,村人口中的“倔叔”變成“倔爺”了,可他濤聲依舊,本性難移!他的三個(gè)孩子卻爭氣,一個(gè)個(gè)成了小村的金鳳凰,考上大學(xué)從小村飛了出去,分別在三個(gè)不同的城市成家立業(yè)。孩子們也都孝順,爭著讓老兩口到自己家里去住,老倔一口回絕:哪我也不去,想孝順多回家看看倆老東西就成了。孩子們知道他爹的犟脾氣,也不勉強(qiáng),但要常回家看看,還真不容易,仨孩子在單位都是不大不小的領(lǐng)導(dǎo),整天忙,來看老兩口的時(shí)候就有限,湊在一起的時(shí)候就更少了。今年老倔恰好六十周歲,所以一進(jìn)臘月,老倔就給他們下命令,大年三十必須全部趕回家,要過個(gè)熱熱鬧鬧的團(tuán)圓年,三個(gè)兒子也都笑著答應(yīng)了。小兒子離家最近,臘月二十八下午一家三口就趕回來了,老兩口著實(shí)高興了一陣子,就給大兒子打電話,大兒子在武漢交通局工作,先是占線,后來沒人接了,老倔一邊罵著一邊繼續(xù)撥打,后來終于撥通了,兒子說情況特殊,今年回不了家了,老倔雖然心里有氣,但也不是不通情理的人,最近武漢的情況也確實(shí)特殊,電視上整天說武漢什么冠狀病毒,心想兒子是公家人,咱幫不上什么忙也不能拖兒子的后腿兒,罵了兒子幾句也就過去了。到了年三十,二兒子又打來電話說今年情況特殊,不回家過年了,老倔一聽就罵兒子說,你哥在武漢情況特殊,你在鄭州工作情況特殊個(gè)屁!兒子吞吞吐吐不知該怎么給爹說,還是兒媳婦奪過電話說,爸,是這樣,我哥一家在武漢,你也知道武漢的情況,現(xiàn)在不容樂觀,醫(yī)院組織醫(yī)療隊(duì)去武漢,你兒子是傳染科主任,我又是主治醫(yī)師,我們都是黨員,怎能不去呢,我們都報(bào)過名了,名單批下來隨時(shí)都可能出發(fā),所以說今年情況特殊,過了這一段再給您補(bǔ)上。老倔聽過,沉默了一會(huì)兒說,按說我不該拖你們的后腿,國家培養(yǎng)了你們,國家需要的時(shí)候你們也該給國家出點(diǎn)兒力了,可別人都是往外跑,你們卻要往那地方去,唉,我老了,也管不了那么多了,你們多注意一些,聽說這種病傳染得厲害……兒媳婦反過來又安慰了老倔幾句,說我們都是醫(yī)生,知道輕重,也知道該怎么辦,您老就不用操心了。大年初一,老倔還是早早起了床,喊老伴起五更下餃子,餃子還沒出鍋,大兒子與老三視頻連線,說給爹娘拜年了,老大一家笑呵呵地給老倔兩口子鞠了一個(gè)躬,孫子在那邊喊著爺爺奶奶新年好,老倔淚就下來了,忙吩咐老三給大孫子發(fā)壓歲錢紅包,老三一邊和侄子開著玩笑一邊問著武漢的情況,給侄子說你二叔和二嬸要隨醫(yī)療隊(duì)到你們哪里去,侄子又是連聲歡呼,說叔叔嬸子真是了不起,要讓我爸爸親自去接站!老大的電話剛掛,老二的視頻也來了,照例是拜年祝福發(fā)紅包,老二說還沒出發(fā),準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行中,又給老三交代了一些注意事項(xiàng)讓轉(zhuǎn)告父母,特別交代步不要聚堆兒聊天,出門一定要戴口罩等等。吃過早飯,村里的喇叭響了,先是通報(bào)了疫情,說隨著春節(jié)返鄉(xiāng)潮,多處已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有人感染,通知全體村民要封村了,各個(gè)路口有專人把守,沒有特殊情況不讓進(jìn)出,老倔就找到村干部說,我老了出不了大力,把個(gè)村口還能行,你給安排一下。村干部說老倔叔,您老安心在家待著就行,這事兒交給年輕人干!老倔眼一瞪:咋,看不起你老倔叔?村干部連連擺手:不敢不敢,誰不知道您老是屬驢的。周圍就傳來一陣笑聲。太陽出來了,陽光暖暖地照在老倔身上,老倔坐在村口的椅子上,聽不遠(yuǎn)處的樹上小鳥嘰嘰喳喳叫著,心想,春節(jié)過了,小鳥也更活潑了,春天就要來到了。(選自《語參家園》2020年2月10日)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章以吳大江外號(hào)開篇,倔強(qiáng)的性格貫穿于全文,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.小說前半部分描寫了吳大江不理解兒子因?yàn)橐咔槎荒芑丶业奶厥馇闆r,后半部分轉(zhuǎn)而理解并支持兒子支援武漢,進(jìn)一步深化了文章主題。C.該小說以小見大,描繪了吳大江一家在疫情中的年事生活情況,同時(shí)贊揚(yáng)了奮戰(zhàn)在前線的工作人員。D.作品語言口語化,質(zhì)樸自然,有生活氣息。且人物對(duì)話鮮活真實(shí),讀來十分親切。2.請(qǐng)以吳大江形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。3.作品結(jié)尾“春節(jié)過了,小鳥也更活潑了,春天就要來到了?!庇泻巫饔??請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字,完成下列小題。突然響起敲門聲龐瀧“篤篤篤!”床上的姑娘祈禱,最好不是敲門聲,哪怕是樓上大媽在剁餃子餡,也是美好的?!芭砼砼?!”聲音大了起來,間歇兩三分鐘再敲的節(jié)奏。姑娘突然像條蹦到冰面上的魚,驚慌得不知所措。她準(zhǔn)確判斷出:這是四根手指的敲門聲。她努力控制驚慌的心,逐一推測(cè)敲門者會(huì)是誰。誰呢?搬到大城市的行程一直保密,無人知曉她的住處。姑娘困獸一般原地亂轉(zhuǎn)。她光著腳來到房門后。破舊的木門被鐵皮包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),門鏡也被封上了。她仔細(xì)聽了聽,沒有嘈雜聲,長舒了一口氣,也許是誰敲錯(cuò)門了。她怕極了那些砸門、潑油漆的討債日子。“啪啪啪!”敲門聲變成了拍門,間隔幾分鐘繼續(xù)拍,好像認(rèn)定屋內(nèi)有人。姑娘捂住要失聲的嘴巴,貼著墻虛弱地挪回臥室。拍門聲斷斷續(xù)續(xù)鬧騰了一個(gè)多小時(shí)才停下來。姑娘渾身汗?jié)瘢c倒在床上。她不敢報(bào)警,怕饒舌的警察揭開不堪直視的傷疤。在這座城市里,她要保住干凈的名聲,要光鮮亮麗地活著。門外傳來咚咚的走路聲,一個(gè)男人甕聲甕氣地說,屋里沒人。一個(gè)聲音刁蠻的女人尖聲說,屋里肯定有人,我來使勁敲。還有一個(gè)聽不清話語的“啊啊”聲,也在附和似的叫著?!斑圻圻?!”砸門聲響起,由手掌拍門升級(jí)到三個(gè)拳頭擂門,如同悶雷在走廊里回蕩。那扇要散架的破門和孱弱的姑娘一樣,止不住顫抖。天啊,是那可怕的女人來了!她渾身戰(zhàn)栗,捂住快要爆掉的頭。不堪回首的往事如無數(shù)利箭,射向無處躲避的姑娘。她高中退學(xué),偷偷借高利貸給肝癌晚期的養(yǎng)母治病,她想留住這世間唯一的親人。然而養(yǎng)母含淚去了天堂。為了還債,她做過各種苦工,也被傳銷騙過。那個(gè)男人幫她還了債,錯(cuò)愛上她。后來,他彪悍的老婆讓他們徹底分了手……砸門聲越來越熱烈。姑娘哆嗦著撥通那男人電話:你,你老婆……她,她在砸我家門,怎么辦啊?你快來救我!男人壓低聲音說:別再打電話,我老婆她在家!姑娘無助的淚水喇地流了下來。如此窮兇極惡地擂門,不是仇家會(huì)是誰?自從和那男人的事被宣揚(yáng)出去后,滿城女人防火防盜一樣都防著她。難道,是哪個(gè)神經(jīng)質(zhì)女人跟蹤她,跑來質(zhì)問不成?姑娘急得像熱鍋上的螞蟻。天快黑了。擂門聲安靜了半個(gè)小時(shí),又有力地響起。為什么一直沒聽到鄰居出來說話呢?姑娘發(fā)瘋似的跑進(jìn)廚房,舉起菜刀,一步步逼近那扇備受摧殘的門。咔嚓咔嚓,門被鑰匙從外面打開,姑娘高舉的菜刀掉到地上。一個(gè)胖大媽帶著小個(gè)子男孩闖進(jìn)來。男孩臟兮兮的手高高舉起一串鑰匙,在姑娘眼前晃來晃去,比比劃劃“啊啊啊”興奮地叫著。我說姑娘啊,你鑰匙插門上不拔下來,害得小啞巴敲了一下午門,你在家咋就不開門呢?他收廢品的三輪車放樓下都丟了,你應(yīng)該賠他車錢!胖大媽態(tài)度凜然,高聲數(shù)落。姑娘驚呆了,那鑰匙串確實(shí)是她的。她一把奪過來,跺著腳,生氣地對(duì)小啞巴叫嚷:誰要你多管閑事啦?恐懼、悲傷、絕望和屈辱,一股腦兒地奔瀉出來,把柔弱的姑娘變成一個(gè)兇悍的潑婦。門口的人越來越多。樓上、樓下和兩旁的鄰居都出來了——原來他們一直都在屋里。眾人紛紛指責(zé)姑娘,問她耳朵是好使的,為啥聽到敲門聲不出來?搞得他們一下午不得安寧。胖大媽繼續(xù)主持公道:小啞巴那車可是他吃飯的家伙,至少得賠五百塊錢。有人給小啞巴寫了一張紙條,問他要賠多少錢。小啞巴對(duì)著大媽和圍觀的人又是搖頭又是擺手,哇啦哇啦叫得滿臉通紅。大家以為他嫌錢少,繼續(xù)七嘴八舌讓姑娘多賠。崩潰的姑娘如墜冰窟,看到無數(shù)猙獰的面孔對(duì)著她張開血盆大口。她抱住頭,蹲在地上大叫:都別嚷了,我給你們錢,都給你們!姑娘翻遍所有地方才湊夠四百塊零錢,含著眼淚遞給小啞巴,無力地說:就這些了,你看屋里什么值錢,就去拿吧。蹲在地上的小啞巴站起身,沒接錢,伸出臟兮兮的手掌展開一張紙條遞給姑娘:姐姐收好鑰匙,丟了危險(xiǎn),車不用賠,我知道是誰偷的,我去找。姑娘關(guān)好門跑下樓去,拉住小啞巴的手,在他手心里寫道:姐陪你去找車。路燈下,小啞巴摸著被姑娘牽過的手,幸福地笑著。姑娘心里暖暖地想:如果小啞巴的車找不到,就給他買一輛新車。(有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說在寫敲門這一部分時(shí),姑娘在臺(tái)前,小啞巴在幕后,這個(gè)時(shí)候,讀者也不明就里,跟姑娘的感受是合拍的,這種寫法很容易吸引讀者閱讀。B.小說中的鄰居是冷漠自私、缺失同情心的一個(gè)群體,他們明明聽到敲門聲卻不出門過問一下情況,出門后還指責(zé)姑娘導(dǎo)致的敲門聲影響了他們。C.小說前半部分主要通過人物的心理描寫和動(dòng)作描寫來交代姑娘的身世,體現(xiàn)姑娘恐怖、絕望的心理狀態(tài),為下文姑娘不肯開門做了鋪墊。D.小說的結(jié)尾充滿溫暖和亮色,姑娘牽小啞巴的手,小啞巴幸福的笑,讓讀者倍感溫馨,小說的節(jié)奏也舒緩下來,這與前面緊張的氣氛形成對(duì)比。2.每次不同的敲門聲各引發(fā)了姑娘怎樣的內(nèi)心感受?為什么姑娘怕敲門聲?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。3.小說中小啞巴在紙條上寫的“我知道是誰偷的,我去找”這句話是真話還是假話?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行探究。10、閱讀下面文言文,完成下面小題耿九疇,字禹范,盧氏人。永樂末進(jìn)士。宣德六年授禮科給事中。議論持大體,有清望。正統(tǒng)初,大臣言兩淮鹽政久壞,宜得重名檢者治之,于是推擇為鹽運(yùn)司同知。痛革宿弊,條奏便宜五事,著為令。母喪去官,場(chǎng)民數(shù)千人詣闕乞留。十年正月,起為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。節(jié)儉無他好,公退焚香讀書,廉名益振,婦孺皆知其名。以事見誣,逮下吏,已,得白,即留為刑部右侍郎。屢辨疑獄,無所撓屈。禮部侍郎章瑾下獄,九疇及江淵等議貶其官。瑾婿給事中王汝霖銜之,與同官葉盛、張固、林聰?shù)日撔滩坎还?。九疇、淵遂劾盛等,且言汝霖父永和死土木①,嬉笑自如,不宜居職。時(shí)景帝新立,急于用人,置汝霖等不問,瑾如奏。鳳陽歲兇,盜且起,敕往巡視招撫。奏留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守,招來流民七萬戶,境內(nèi)以安。兩淮自九疇去,鹽政復(fù)弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府重囚,多所平反。都指揮楊得青等私役操卒,九疇劾之。詔按治,且命諸邊如得青者,具劾以聞。邊將請(qǐng)?jiān)雠R洮諸衛(wèi)戍,九疇言:“邊城士卒非乏。將帥能嚴(yán)紀(jì)律,賞罰明信,則人人自奮。不然,徒冗食耳?!蹦瞬辉鍪?。邊民春夏出作田,秋冬輒徙入塞。九疇言:“邊將所以御寇衛(wèi)民也,今使民避寇失業(yè),安用將帥?”因禁民入徙,有被寇者,治守帥罪。布政使許資言:“侍郎出鎮(zhèn),與巡按御史不相統(tǒng),事多拘滯,請(qǐng)改授憲職便?!蹦宿D(zhuǎn)右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都御史,自九疇始。有旨市羊角為燈,九疇引宋蘇軾諫神宗買浙燈事②,事乃寢。災(zāi)異求言,請(qǐng)帝延儒碩,公賞罰,擇守令,簡將帥,優(yōu)詔報(bào)焉。天順初,議事京師。帝顧侍臣曰:“九疇,廉正人也。”留為右都御史。罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農(nóng)桑節(jié)軍賞重臺(tái)憲五事帝嘉納。(節(jié)選自《明史?耿九疇傳》[注]①土木:指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年(1449年)明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買浙燈事:宋神宗趙頊命令減價(jià)收買浙燈四千余盞,并將市場(chǎng)上的燈盡數(shù)拘收,蘇軾上書勸諫,希望神宗務(wù)從儉約。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納B.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納C.罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納D.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)士,是中國古代科舉考試制度中通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者的稱呼。B.禮部,古代六部之一。六部各司其職,如工部掌管工程營造、屯田、漕運(yùn)等事務(wù)。C.兩淮,是個(gè)方位地理概念,泛指今天江蘇和安徽兩省長江淮河之間的地區(qū)。D.憲職,負(fù)責(zé)彈劾糾察的官吏,一般都相當(dāng)于都御史、御史一類官職。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.耿九疇能把握全局,清廉公正。他得到大臣們的推薦擔(dān)任鹽運(yùn)司官員后,痛下決心改革遺留問題,所提建議被皇上定為法令。B.耿九疇辦案能力強(qiáng),能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件,還不懼怕給事中王汝霖等的誣陷,對(duì)章瑾和王汝霖加以彈劾。C.耿九疇善于治理地方,安撫災(zāi)民。當(dāng)風(fēng)陽遭受災(zāi)荒,盜賊將要起事時(shí),他奉命前往巡視招撫,招來七萬戶流民,安定了地方。D.耿九疇敢于直言,多次提出合理建議。他曾建議停止購買羊角為燈,此事就擱置了,在災(zāi)異發(fā)生時(shí)所提意見也得到了皇帝肯定。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以事見誣,逮下吏,已,得白,即留為刑部右侍郎。(2)請(qǐng)帝延儒碩,公賞罰,擇守令,簡將帥,優(yōu)詔報(bào)焉。11、閱讀下面的文言文;完成下面小題。費(fèi)宏,字子充,鉛山人。甫冠,舉成化二十三年進(jìn)士第一,授修撰。弘治中,遷左贊善,直講東宮,進(jìn)左諭德。武宗立,擢太常少卿。正德二年拜禮部右侍郎,尋轉(zhuǎn)左。五年進(jìn)尚書。帝耽于逸樂,早朝日講俱廢。宏請(qǐng)勤政、務(wù)學(xué)、納諫,報(bào)聞。宏持重識(shí)大體,明習(xí)國家故事,數(shù)勸帝①革武宗弊政?!按蠖Y”之議,諸臣力與帝爭,帝不能堪。宏頗揣知帝旨,第署名公疏,未嘗特諫,以是帝心善之。及廷和等去位,宏為首輔。加少師兼太子太師、吏部尚書、謹(jǐn)身殿大學(xué)士,委任甚至。宏為人和易,好推轂后進(jìn)。其于“大禮”不能強(qiáng)諫,亦未嘗附離。而是時(shí)席書、張璁、桂萼用事。書弟檢討春,故由他曹改用。及《武宗實(shí)錄》成,宏議出為僉事,書由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林,驟至詹事,舉朝惡其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨。帝嘗御平臺(tái),特賜御制七言一章,命輯倡和詩集,署其銜曰“內(nèi)閣掌參機(jī)務(wù)輔導(dǎo)首臣”。其見尊禮,前此未有也。璁、萼滋害宏寵。萼言:“詩文小技,不足勞圣心,且使宏得馮寵靈,凌壓朝士?!钡壑貌皇?。萼遂與璁毀宏于帝,言宏納郎中陳九川所盜天方貢玉,受尚書鄧璋賕謀起用,并及其居鄉(xiāng)事。宏上書乞休,不允。及璁居兵部,宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營,璁遂劾宏劫制府部。無何,又因宏子懋良坐罪下吏,攻之益力,復(fù)錄前后劾疏上之。宏亦連疏乞休。帝輒下優(yōu)詔慰留,然終不以譴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指,上書污故大學(xué)士廷和等,并誣宏。宏竟致仕去。時(shí)六年二月也。十月,璁遂以尚書、大學(xué)士入直內(nèi)閣。間一歲萼亦入矣。十四年,萼既前死,璁亦去位,帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李時(shí)召入無逸殿,與周覽殿廬,從容笑語,移時(shí)始出。賜銀章曰“舊輔元臣”。數(shù)有咨問,宏亦竭誠無隱。承璁、萼操切之后,易以寬和,朝士皆慕樂之。未幾,卒,年六十有八。帝嗟悼,賻恤加等,贈(zèng)太保,謚文憲。(節(jié)選自《明史·列傳第八十一》)(注)①帝:指明世宗嘉靖皇帝。明武宗無后;由堂弟興獻(xiàn)王朱祐杭之次子朱厚熜繼承大統(tǒng)。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句。正確的一項(xiàng)是()A.及胞居兵部/宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營/璁遂劾宏劫制府部/無何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。B.及璁居兵部/宏欲用新寧伯/譚綸掌奮武營/璁遂劾宏劫制府部/無何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。C.及璁居兵部/宏欲用新寧伯/譚綸掌奮武營/璁遂劾宏劫制府部/無何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。D.及璁居兵部/宏欲用新寧伯譚綸掌奮武營/璁遂劾宏劫制府部/無何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/復(fù)錄前后劾疏上之。2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說。不正確的一項(xiàng)是()A.甫冠:剛剛加冠。冠禮,是中國古代男性20歲的成年禮,古人在冠禮之后不是必須取字。B.首輔:即首席大學(xué)士。明典制有明文規(guī)定其名,稱內(nèi)閣主要柄政者為首輔。C.御制:指古代帝王所作之詩文書畫等。帝王所用或與之有關(guān)的事物常冠以“御”字。D.乞休:自請(qǐng)辭去官職。亦作“乞免”。古代官員提前請(qǐng)求致仕被稱之為“乞休”。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是()A.費(fèi)宏行事持重-恪盡職守。當(dāng)皇帝耽于安逸享樂時(shí),他極力勸諫,曾多次勸嘉靖皇帝革弊政,對(duì)皇帝的詢問竭誠盡力。無所隱藏。B.和藹寬厚的費(fèi)宏在“大禮”之爭中,和其他大臣一樣極力諫諍,并堅(jiān)決不依附權(quán)勢(shì)而背離道義。C.張璁和桂萼使勁彈劾費(fèi)宏,費(fèi)宏接連上疏請(qǐng)求退休。皇帝未斥責(zé)張璁和桂萼,只下褒獎(jiǎng)詔書安慰挽留費(fèi)宏。D.在桂萼去世、張璁離職后,皇帝派使者到費(fèi)宏家里起用他仍任原職,從此費(fèi)宏得到的眷顧待遇更為豐厚。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)璁、萼由郎署入翰林。驟至詹事。舉朝惡其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨。(2)萼言:“詩文小技,不足勞圣心,且使宏得馮寵靈,凌壓朝士。”帝置不省。5.結(jié)合原文,概述張璁,桂萼嫉妒并打壓費(fèi)宏的理由。12、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。多幸福的小石頭啊\獨(dú)自在路上漫步\匆匆而過的宇宙\也得披上它自然褐色的外衣\它獨(dú)立不羈如太陽\與眾同輝,或獨(dú)自閃光。

參考答案1、A【解析】

本題考查對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。①名不見經(jīng)傳:名字在古籍中沒有記載,指人或事物沒有什么名氣。使用正確。②光風(fēng)霽月:形容清新明凈的氣候和景象,也用于比喻襟懷坦白,心胸開闊的高尚品德。使用正確。③一語成讖:一句(不好的)話說中了。感情色彩不當(dāng)。④不容置喙:指不容許別人插嘴說話。用在此處不妥,可改為“毋庸置疑”。⑤皓首窮經(jīng):指鉆研儒家經(jīng)典到老。也泛指勤奮苦讀一生。使用正確。⑥判若云泥:高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣遠(yuǎn),形容高低懸殊。此處用來說風(fēng)格不同不適合。故選A?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語,要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤:2、1.A2.D3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一處,引人注目:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。引人入勝:引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。語境是修飾“高通驍龍82移動(dòng)平臺(tái)”,應(yīng)填“引人注目”。第二處,目不暇接:形容東西多,眼睛看不過來。應(yīng)接不暇:來人或事情多,接待應(yīng)付不過來。語境是強(qiáng)調(diào)十年來驍龍82移動(dòng)平臺(tái)帶來的驚喜多,突出人的感受,應(yīng)填“目不暇接”。第三處,獨(dú)占整頭:居首位或第一名。一枝獨(dú)秀:形容在同類事物中最突出最優(yōu)秀。第三處兩個(gè)成語均可。第四處,如火如荼:意思是像火那樣紅,像荼那樣白。原比喻軍容之盛?,F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。勢(shì)如破竹:形容節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙。語境強(qiáng)調(diào)的是5G大好的發(fā)展態(tài)勢(shì),應(yīng)填“如火如荼”。故選A。2.本題考查語言表達(dá)連貫的能力,也考查選用句式的能力,題型是語句復(fù)位題。做題時(shí)要瞻前顧后,從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮結(jié)合前文語境,根據(jù)陳述對(duì)象一致原則,主語應(yīng)是“驍龍82”或代詞“它”。B項(xiàng)和C項(xiàng)都是兩句話,而且前后主語發(fā)生改變,導(dǎo)致陳述對(duì)象混亂,據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。根據(jù)后文“每一代驍龍平臺(tái)都擁有更先進(jìn)的技術(shù)”,可知語句強(qiáng)調(diào)“技術(shù)”問題。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“設(shè)計(jì)”,排除A項(xiàng)。故選D。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng),找出選項(xiàng)間的不同之處再進(jìn)行比較、辨析。從句子前后語境看,兩個(gè)分句主語一致,都是“這款驍龍82”,故關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)在主語“這款驍龍82”之后。據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。“不僅能支持包括……還能支持……在內(nèi)的……”結(jié)構(gòu)混亂,根據(jù)前后對(duì)應(yīng)的原則,應(yīng)該是“不僅能支持……還能支持……”。據(jù)此排除B項(xiàng)。故選D。3、1.B2.C3.①優(yōu)惠政策鼓勵(lì)書店發(fā)展。②商業(yè)環(huán)境友好。③群眾閱讀意愿回升。④品牌擴(kuò)張及多主體與全場(chǎng)景的推動(dòng)。⑤互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人際交往愿望對(duì)精神家園、文化空間的需求。⑥新媒體技術(shù)的發(fā)展使得消費(fèi)者懷念往昔的紙媒時(shí)光?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。B項(xiàng),“‘書店重做’是書店重新調(diào)整核心業(yè)務(wù)”錯(cuò)誤,原文“‘書店重做’是堅(jiān)持書店核心價(jià)值,把主業(yè)始終放在書店經(jīng)營的核心地位”,可知“書店重做”不是書店重新調(diào)整核心業(yè)務(wù)。故選B。2.本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語,依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較,比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí),應(yīng)找到二者表述存在差異的地方,符合原文意思的是正確選項(xiàng),否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。C項(xiàng),“成都更是連續(xù)三年名列榜首”錯(cuò)誤,2017年書店最多的城市是北京,不是成都。故選C。3.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的歸納、篩選、概括和分析的能力。解答此類題型,考生通讀所有材料,然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。原文“實(shí)體書店數(shù)量持續(xù)增長,首先得益于政策推動(dòng)。我國的實(shí)體書店稅收優(yōu)惠政策還在延續(xù)期內(nèi),圖書批發(fā)零售5年免征增值稅。各部委和地方鼓勵(lì)書店發(fā)展的政策也不斷出臺(tái),例如教育部專門出臺(tái)文件支持高校開辦實(shí)體書店;北京市2019年實(shí)體書店補(bǔ)貼資金額度翻倍,等等”,可以概括為政策推動(dòng)了書店發(fā)展;“實(shí)體書店商業(yè)環(huán)境依然友好,很多購物中心提供優(yōu)惠條件吸引書店入駐”,可以概括為商業(yè)環(huán)境友好;“閱讀季、讀書月、書香節(jié)、全民閱讀‘七進(jìn)’等活動(dòng)在各地廣泛開展,群眾閱讀意愿回升;一批民營連鎖品牌書店具備快速擴(kuò)張的能力;書店主體越來越多,從出版社到各種商業(yè)機(jī)構(gòu)、公共機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)都加入實(shí)體書店大軍,使書店嵌入各種空間和生活場(chǎng)景”,可以概括為群眾閱讀意愿回升,品牌快速擴(kuò)張,書店嵌入各種空間和生活場(chǎng)景;“實(shí)體書店成為人們進(jìn)行社會(huì)交往的精神家園、文化空間,泡書店、深交流,成為減暖社會(huì)焦慮、潤滑社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的時(shí)尚方式”,可以概括為實(shí)體書店成為人們進(jìn)行社會(huì)交往的精神家園、文化空間;“從業(yè)態(tài)演進(jìn)看,書店‘回暖’是新媒體技術(shù)裹挾中消費(fèi)者懷念往昔時(shí)光的結(jié)果。報(bào)刊、圖書、電影、廣播電視、新媒體的發(fā)展是歷史的必然,但每種媒介業(yè)態(tài)都不全是對(duì)前一種業(yè)態(tài)的取代,而是相互補(bǔ)足,共同為受眾提供最佳的產(chǎn)品與服務(wù)”,可以概括為新媒體技術(shù)的發(fā)展使得消費(fèi)者懷念往昔的紙媒時(shí)光?!军c(diǎn)睛】概括材料主要內(nèi)容的方法有:方法一:語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句,概括文段的主要內(nèi)容。方法二:要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來,歸納組織成句子即可。方法三:層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。4、1.A2.C3.D4.如使深居自閉于閨闥之中/兀然頹然而曰知道知道云者/此乃所謂腐儒者也/古者伯夷隘/柳下惠不恭/隘與不恭/是君子之所不為也5.(1)贊美大禹、后稷急急切切地為天下人奔忙,但是也知道顏回自得其樂的做法并不鄙陋。(2)所以那些談?wù)搶W(xué)問的讀書人,都并舉孔孟。為什么呢?因?yàn)樗麄冋嬲莆樟舜蟮腊。 窘馕觥?/p>

1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的,別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位,留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用代入法、排除法。A項(xiàng),句意為:那么就積累得深厚。資:積蓄,積累。故選A。2.本題考查文言文常見虛詞。解答本題,一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法,二要利用語法知識(shí)等幫助判斷。A項(xiàng),助詞,表轉(zhuǎn)折,卻/助詞,表修飾,地;B項(xiàng),介詞,表被動(dòng),被/介詞,表動(dòng)作涉及的對(duì)象,可譯為“對(duì)”;C項(xiàng),都是結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;D項(xiàng),代詞,第一人稱,我/代詞,第三人稱,他。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng),“蘇轍考慮到自己原先寫的五十篇文章過于粗淺,不便獻(xiàn)于兩制諸公”錯(cuò)誤,見原文“夫其五十篇之文,從中而下,則執(zhí)事亦既見之矣,是以不敢復(fù)以為獻(xiàn),姑述其所以為學(xué)之道,而執(zhí)事試觀焉”。是因?yàn)榇蟪紓兌家娺^了,所以不敢再獻(xiàn)。故選D。4.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題,“如使深居自閉于閨闥之中”意思是“如果使他們深居自閉在深室內(nèi)宅”,這是一個(gè)完整的兼語句,需要在“中”之后斷開。“兀然頹然而曰知道知道云者”這句話描繪在家座談大道的人狀態(tài),是一個(gè)完整的語意,“者”是一個(gè)助詞,表示某種情況,其后一般需要斷開,加之后文的“此”為下一句的主語,可以推斷在“者”之后理應(yīng)斷開?!按四怂^腐儒者也”是一個(gè)判斷句,“者也”后應(yīng)斷開。“伯夷隘”和“柳下惠不恭”是并列關(guān)系,中間應(yīng)斷開?!笆蔷又粸橐病笔且粋€(gè)判斷句式,“是”是這句話的主語,故其前要斷開。這段話的意思是:如果使他們深居自閉在深室內(nèi)宅,不與外界接觸,整天一副渾然無知、萎靡不振的樣子,而嘴里卻念念有詞,說自己“懂得大道、懂得大道”,這只不過是人們所說的迂腐的讀書人罷了。古代的伯夷狹隘偏執(zhí),柳下惠對(duì)人不恭敬,狹隘偏執(zhí)和對(duì)人不恭敬,這些都是君子不去做的。5.本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),基本上做到字子對(duì)譯就不會(huì)有什么大問題。注意:(1)美:形容詞用作動(dòng)詞,贊美。之:主謂之間,取消句子獨(dú)立性。汲汲:急切的樣子。固:鄙陋。(2)士之言學(xué)者:定語后置,那些談?wù)搶W(xué)問的讀書人。以:因?yàn)?。知道:掌握了大道?!军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:如果讓天下的人借著不同的學(xué)說,能夠廣泛地閱覽,自己去辨別孰是孰非,討論孰可孰不可,推究那些學(xué)說的粗淺精深,而后逐步達(dá)到那細(xì)微隱秘之處,這樣,講析道理應(yīng)當(dāng)會(huì)更加深入,堅(jiān)守道理也就會(huì)愈加牢固。孟子說:“君子用一定的方法來深入探究道理,是希望自己有所收獲。自己有所收獲,就能夠掌握牢固;掌握得牢固,就能夠積累深厚;積累得深厚,用起來就能夠左右逢源。所以,君子總是希望自己有所收獲。”以前,我剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,得到一本經(jīng)書,就伏在案上閱讀,并不貪求一定讀得多,而只求懂得書中的道理。自己探求沒有收獲,就翻來覆去思考,直到思考一整天卻沒有什么發(fā)現(xiàn),這才退一步找來那些別人的心得收獲來看。為什么呢?我是害怕如果很輕易地就理解了,那么以后就不會(huì)很牢固地記住。等到年齡大了,才開始閱讀諸子百家的著作,眾說紛壇,莫衷一是,使人高興的、使人驚愕的,無所不讀,結(jié)果卻使自己飄飄忽忽,無所適從。后來閱讀了《孟子》一書,然后再回過頭來閱讀諸子百家的書籍,就再也不感到迷亂了??墒?,世上一些人卻說:“求學(xué)的人不應(yīng)該閱讀天下那些不純正的雜說,如果不幸看到了,那么,旁門左道、異端邪說就會(huì)鉆了空子進(jìn)入心中。即使是像揚(yáng)雄這樣的人也是如此,說什么“我不讀不合圣人之道的書”。他們認(rèn)為世上賢能的人用來保養(yǎng)自己的心的方法,就像保護(hù)家里弱小年幼的子弟,不應(yīng)該把他們帶出來放在紛紜繁華、擾攘雜亂的地方。這實(shí)在是太缺乏考慮了!古代的所謂明曉大道的人,接觸了邪僻不正的話也不會(huì)受到迷惑,受到偏頗怪異的言論的侵?jǐn)_也不會(huì)被欺騙;爵位利祿不能使他們變得驕橫傲慢,貧困低賤也不能使他們感到屈辱。如果使他們深居自閉在深室內(nèi)宅,不與外界接觸,整天一副渾然無知、萎靡不振的樣子,而嘴里卻念念有詞,說自己“懂得大道、懂得大道”,這只不過是人們所說的迂腐的讀書人罷了。古代的伯夷狹隘偏執(zhí),柳下惠對(duì)人不恭敬,狹隘偏執(zhí)和對(duì)人不恭敬,這些都是君子不去做的。但孔子卻說:“伯夷、叔齊不動(dòng)搖自已的意志,不辱沒自己的身份。柳下惠、少連降低自己的意志,屈辱自己的身份,可是言語合乎法度,行為符合規(guī)范。虞仲、夷逸逃世隱居,放肆直言,行為廉潔,被廢棄也是他的權(quán)宜之策。我就和他們這些人不同,沒有什么可以,也沒有什么不可以?!辈?、柳下惠的行為,這是君子不愿意做的,卻并不被孔子完全否定,這正是孟子所說的孔子是一位集大成的人。至于孟子,厭惡鄉(xiāng)愿那種虛偽的言行會(huì)敗壞風(fēng)俗,但是也知道于陵仲子那種過分自潔的行為不可能持久;贊美大禹、后稷急急切切地為天下人奔忙,但是也知道顏回自得其樂的做法并不鄙陋;知道天下的諸侯所索取的都是不義之財(cái),但是也知道即使有王者出來,也不會(huì)將他們?nèi)細(xì)⒙?;明白賢能的人是不應(yīng)該受人召見的,但也認(rèn)為應(yīng)召去當(dāng)差是符合大義的。所以那些談?wù)搶W(xué)問的讀書人,都并舉孔孟。為什么呢?因?yàn)樗麄冋嬲莆樟舜蟮腊。∪缃裎沂巧搅植菀爸械囊粋€(gè)普通人,自己的才能技藝無法大大超過中等智能的人的地方,因而哪里敢自我攀附于孟子呢?不過,我廣泛地觀覽天下各種不同的學(xué)說,分析夏、商、周三代以來歷朝興亡治亂的原因,能夠清清楚楚地判斷它們的是非,原因就在于我的學(xué)問源于《孟子》,這是不能欺瞞的。今年春天,皇上要搜求敢于直言的人士,我正好來到京師等待選官,中書舍人楊公不知道我的不賢,拿了我五十篇粗淺的文章向皇上推薦,使我得以備位其末,參加制科考試。諸位大人都是當(dāng)今的偉人、朝廷的名臣,道德事業(yè)覆蓋四方,名聲才華光耀天下,誰不想拜見,以便奉獻(xiàn)淺薄的技藝呢?我的那五十篇文章,朝廷會(huì)下發(fā),恐怕大人們已經(jīng)見到了,所以不敢再奉獻(xiàn),姑且講述一下我求學(xué)的態(tài)度與方法,希望大人們能抽空看一看。5、5.A4.本詩從多種感官角度出發(fā),視覺、聽覺、嗅覺,多種感覺融合在一起,運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫出夏忙后農(nóng)閑的景象,表現(xiàn)農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意?!窘馕觥?/p>

5.本題綜合考查鑒賞詩歌形象,語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。A項(xiàng),“遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍”錯(cuò)誤,此詩描繪的是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖,并非是“遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗”。故選A。4.本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力。本題具體考查篩選詩歌的語言,賞析語言,注意分析運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容,表達(dá)了什么感情。本詩從多種感官角度入手,視覺、聽覺、嗅覺,多種感覺融合在一起,為我們呈現(xiàn)出祥和安樂的畫面?!罢鹇淞饲宄繚M披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷?!毕仁且曈X,然后聽覺,產(chǎn)生一種隱約、飄逸的意境,“丁丁”表現(xiàn)出聲音的悠遠(yuǎn)、山谷的幽深。詩人使用大量的比擬修辭,使得情感表達(dá)更形象,突出對(duì)秋天的贊美和喜愛。如“飽食”、“棲息”、“游戲”等?!笆掌鹎圉~似的烏桕葉的影子”,運(yùn)用比喻。湖岸烏桕樹的葉影隨水波搖曳,似青鳊魚戲水,漁人產(chǎn)生錯(cuò)覺,連忙收網(wǎng)。詩人寫來,宛如一幅畫,妙趣橫生。詩人筆下的秋天,是富有詩意的,是世外桃源般的,是明媚淸甜的,表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛之情?!军c(diǎn)睛】詩歌的表達(dá)技巧5.修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。4.表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫:可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。5.表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。6、曲肱而枕之波撼岳陽城香霧云鬟濕陰晴眾壑殊假輿馬者視死忽如歸濯清漣而不妖白發(fā)誰家翁媼【解析】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對(duì)于語境型默寫,考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語:“肱”“撼”“鬟”“壑”“輿”“濯”“媼”?!军c(diǎn)睛】名篇名句默寫常常分為兩類:識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識(shí)記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外,較長的句子不能掉字。7、1.C2.D3.①風(fēng)格是原作的精氣神,決定作品整體美;②有風(fēng)格在,細(xì)節(jié)的瑕疵往往是無關(guān)宏旨的;③濫用細(xì)節(jié),(過分追求細(xì)節(jié))常常會(huì)失去創(chuàng)造的活力?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。此題考核篩選文中的信息能力,答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng),“夏多布里昂過于華美,斯丹達(dá)爾過于簡枯,波德萊爾過于陰冷,加繆過于冷靜”是指各家各自的風(fēng)格特征,而非細(xì)節(jié)的不足。故選C。2.此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題目是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是”,D項(xiàng),“文學(xué)翻譯家”說法錯(cuò)誤,應(yīng)是“文學(xué)翻譯批評(píng)家”,故選D。3.本題考查篩選、整合、概括文中信息的能力,解題方法有這樣幾點(diǎn):通讀全文,整體感知。篩選信息時(shí)要有目標(biāo)意識(shí)。審讀題干要求“對(duì)翻譯作品,作者為什么特別看重風(fēng)格的準(zhǔn)確傳達(dá)而不糾結(jié)于細(xì)節(jié)的瑕疵?”“判斷譯本的優(yōu)劣,就要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神,而不只是看譯本的語句詞匯是否與原作一一對(duì)應(yīng),是否嚴(yán)格正確、準(zhǔn)確或精確?!币罁?jù)第三段可知“風(fēng)格是原作的精氣神,決定作品整體美”;第四、五段“許多名著往往有幾處瑕疵,不害其為名著,這是因?yàn)橛酗L(fēng)格的存在”可概括為“有風(fēng)格在,細(xì)節(jié)的瑕疵往往是無關(guān)宏旨的”;第六段概括為濫用細(xì)節(jié),(過分追求細(xì)節(jié))常常會(huì)失去創(chuàng)造的活力?!军c(diǎn)睛】第一題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句,注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)之間的比較,如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱,推斷不夸大不縮小,不無中生有。8、1.B2.示例:①語言描寫。通過他與兒子的電話交流,富有生活氣息的生活氣息,塑造了一個(gè)關(guān)愛家人、通情達(dá)理、又深明大義的父親形象。②細(xì)節(jié)描寫:“老倔聽過,沉默”、“老倔淚就下來了”、“忙吩咐”、“老倔眼一瞪”,這些細(xì)節(jié)描寫等細(xì)節(jié)使人物形象更加生動(dòng)、細(xì)膩。③心理描寫。“春節(jié)過了,小鳥也更活潑了,春天就要來到了”,突出老倔是一個(gè)熱愛生活,對(duì)美好生活充滿希望的人。③側(cè)面襯托。村里人給他的外號(hào)為“老倔”,以及后文他想為村子出力把守村口,側(cè)面說明他是個(gè)執(zhí)著倔強(qiáng),愛黨愛國的人。3.示例:①內(nèi)容上,使人物形象更加豐滿。這是老倔心理描寫。突出老倔是一個(gè)熱愛生活,對(duì)美好生活充滿希望的人。②結(jié)構(gòu)上,句式工整,“活潑”一詞是對(duì)千千萬萬在疫情面前,充滿斗志,充滿力量的人進(jìn)行贊美。③主題上,句子描寫一語雙關(guān),不僅是對(duì)自然環(huán)境的描寫,形象生動(dòng)描繪出老倔愉悅的心情,同時(shí),“春天就要來到了”暗示人們抗疫必勝的決心,寄托了作者的美好生活愿景?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。B項(xiàng),“前半部分描寫了吳大江不理解兒子”錯(cuò),老倔從始至終都理解兒子,支持兒子。故選B。2.本題主要考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請(qǐng)以吳大江形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法”,需要明確手法,結(jié)合文本內(nèi)容分析。人物描寫的方法:①正面描寫,一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等,②側(cè)面描寫。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案。結(jié)合“按說我不該拖你們的后腿,國家培養(yǎng)了你們,國家需要的時(shí)候你們也該給國家出點(diǎn)兒力了,可別人都是往外跑,你們卻要往那地方去,唉,我老了,也管不了那么多了,你們多注意一些,聽說這種病傳染得厲害……”“忙吩咐老三給大孫子發(fā)壓歲錢紅包”“老倔一口回絕:哪我也不去,想孝順多回家看看倆老東西就成了”等分析,運(yùn)用語言描寫,通過他與兒子的電話交流,塑造了一個(gè)關(guān)愛家人、通情達(dá)理、又深明大義的父親形象。結(jié)合“老倔聽過,沉默了一會(huì)兒說”“老倔淚就下來了”“老倔眼一瞪”“老倔一聽就罵兒子”“老倔就給他們下命令”等分析,這些細(xì)節(jié)描寫,使人物形象更加生動(dòng)、細(xì)膩。結(jié)合“太陽出來了,陽光暖暖地照在老倔身上,老倔坐在村口的椅子上,聽不遠(yuǎn)處的樹上小鳥嘰嘰喳喳叫著,心想,春節(jié)過了,小鳥也更活潑了,春天就要來到了”分析,運(yùn)用心理描寫,突出老倔是一個(gè)熱愛生活,對(duì)美好生活充滿希望的人。結(jié)合“老倔就找到村干部說,我老了出不了大力,把個(gè)村口還能行,你給安排一下。村干部說老倔叔,您老安心在家待著就行,這事兒交給年輕人干!老倔眼一瞪:咋,看不起你老倔叔?村干部連連擺手:不敢不敢,誰不知道您老是屬驢的”分析,側(cè)面說明他是個(gè)執(zhí)著倔強(qiáng),愛黨愛國的人。3.本題主要考查分析文本語句作用的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“作品結(jié)尾‘春節(jié)過了,小鳥也更活潑了,春天就要來到了。’有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?,需要結(jié)合文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨等方面分析。這是老倔老倔坐在村口的椅子上時(shí)候的心理描寫,用“小鳥”“春天”等,來寫老倔是一個(gè)熱愛生活,對(duì)美好生活充滿希望的人,突出人物形象。“活潑”,結(jié)合老倔的三個(gè)兒子在疫情中的表現(xiàn)及老倔主動(dòng)要求守村口分析,是對(duì)千千萬萬充滿斗志,抗御疫情的人進(jìn)行贊美?!按禾炀鸵獊淼搅恕?,既指自然界的春天要來了,是對(duì)自然環(huán)境的描寫,聽到小鳥的鳴叫聲,心情愉悅。結(jié)合創(chuàng)作內(nèi)容“二兒子又打來電話說今年情況特殊,不回家過年了,老倔一聽就罵兒子說,你哥在武漢情況特殊,你在鄭州工作情況特殊個(gè)屁”“我哥一家在武漢,你也知道武漢的情況,現(xiàn)在不容樂觀,醫(yī)院組織醫(yī)療隊(duì)去武漢,你兒子是傳染科主任,我又是主治醫(yī)師,我們都是黨員,怎能不去呢,我們都報(bào)過名了,名單批下來隨時(shí)都可能出發(fā)”“國家需要的時(shí)候你們也該給國家出點(diǎn)兒力了,可別人都是往外跑,你們卻要往那地方去,唉,我老了,也管不了那么多了,你們多注意一些,聽說這種病傳染得厲害”等分析,“春天就要來到了”暗示人們抗疫必勝的決心,寄托了作者的美好生活愿景。【點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案??忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。9、1.B2.第一問:①“篤篤篤”的敲門聲:聲音不大,姑娘不希望這是敲門聲。②“嘭嘭嘭”的敲門聲:聲音大了些,姑娘驚慌失措。③“啪啪啪”的拍門聲:聲音更大,姑娘恐懼萬分。④“咣咣咣”的砸門聲:聲音最大,姑娘幾乎精神崩潰。第二問:姑娘打算告別不堪回首的往事,不想再被打擾,在新的地方,“要保住干凈的名聲,要光鮮亮麗地活著”。3.(一)這句話是假的。①小啞巴執(zhí)著地敲姑娘的門,為的就是把鑰匙交給她,這足以說明小啞巴心地善良,樂于助人,所以這句話應(yīng)是小啞巴善意的謊言。②他看到鄰居紛紛指責(zé)姑娘,并要姑娘賠償自己的車錢,致使姑娘心理崩潰,產(chǎn)生同情之心,不愿意接過姑娘的賠款而再讓她受到傷害,所以小啞巴撒謊是有心理依據(jù)的,是合情合理的。③小啞巴一直在敲門,他怎么會(huì)知道在樓下的三輪車是被誰偷的呢?顯然是撒謊。(二)答這句話是真的且能自圓其說,可酌情給分。如:①小啞巴丟的是收廢品的三輪車,這種車只有行內(nèi)人才會(huì)用,而小啞巴蹬三輪車收廢品,對(duì)行內(nèi)人應(yīng)該有一定的了解,找回來的可能性很大。②由于三輪車是在樓下丟的,小啞巴心里大致能夠鎖定偷三輪車的人。③小啞巴為人誠實(shí)善良,按理是不會(huì)撒謊的。【解析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。B項(xiàng),“小說中的鄰居是冷漠自私、缺失同情心的一個(gè)群體”錯(cuò)誤,“門外傳來咚咚的走路聲,一個(gè)男人甕聲甕氣地說,屋里沒人。”“一個(gè)聲音刁蠻的女人尖聲說,屋里肯定有人,我來使勁敲?!倍急砻鬣従佑谐鰜淼?。從敲門聲的變化也可看出并不是小啞巴一個(gè)人在敲門。說鄰居們“冷漠自私、缺失同情心”不合適。故選B。2.此題考查對(duì)小說內(nèi)容、人物的心理活動(dòng)的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析:①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境,揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文,結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞,結(jié)合外部表情體會(huì)人物內(nèi)心變化。本題姑娘心理變化,第一段,“篤篤篤!”“床上的姑娘祈禱,最好不是敲門聲,哪怕是樓上大媽在剁餃子餡,也是美好的”;第二段,“彭彭彭!”“聲音大了起來,間歇兩三分鐘再敲的節(jié)奏。姑娘突然像條蹦到冰面上的魚,驚慌得不知所措”;第五段,“啪啪啪!”“敲門聲變成了拍門,間隔幾分鐘繼續(xù)拍,好像認(rèn)定屋內(nèi)有人。姑娘捂住要失聲的嘴巴,貼著墻虛弱地挪回臥室”;第十段,“咣咣咣!”“砸門聲響起,由手掌拍門升級(jí)到三個(gè)拳頭擂門,如同悶雷在走廊里回蕩。那扇要散架的破門和孱弱的姑娘一樣,止不住顫抖”“姑娘急得像熱鍋上的螞蟻”,原因是“為了還債,她做過各種苦工,也被傳銷騙過。那個(gè)男人幫她還了債,錯(cuò)愛上她。后來,他彪悍的老婆讓他們徹底分了手……”3.此題考查理解重要句子含義、個(gè)性化閱讀的能力。理解句子有幾種方法:抓住關(guān)鍵詞語理解;聯(lián)系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題思路是:首先明確提出觀點(diǎn),然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考,分條作答。比如認(rèn)為這句話是假的。,小啞巴不停地敲門,“砸門聲越來越熱烈”“天快黑了。擂門聲安靜了半個(gè)小時(shí),又有力地響起”,為的就是把鑰匙交給她,這足以說明小啞巴心地善良,樂于助人,所以這句話應(yīng)是小啞巴善意的謊言;“門口的人越來越多。樓上、樓下和兩旁的鄰居都出來了——原來他們一直都在屋里。眾人紛紛指責(zé)姑娘,問她耳朵是好使的,為啥聽到敲門聲不出來?搞得他們一下午不得安寧”“胖大媽繼續(xù)主持公道:小啞巴那車可是他吃飯的家伙,至少得賠五百塊錢。有人給小啞巴寫了一張紙條,問他要賠多少錢”,但是小啞巴“對(duì)著大媽和圍觀的人又是搖頭又是擺手,哇啦哇啦叫得滿臉通紅”“蹲在地上的小啞巴站起身,沒接錢,伸出臟兮兮的手掌展開一張紙條遞給姑娘:姐姐收好鑰匙,丟了危險(xiǎn),車不用賠”,說明小啞巴不想再讓姑娘受到傷害撒謊是有心理依據(jù)的,是合情合理的;“我知道是誰偷的,我去找”,不合情理?!军c(diǎn)睛】關(guān)于小說閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點(diǎn),小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測(cè)小說的主題。10、1.D2.B3.B4.(1)耿九疇因?yàn)槭率艿秸_陷,被逮捕交付司法官吏審訊,不久(后來,過了一些時(shí)間)洗清罪名,就留他為刑部右侍郎。(2)耿九疇請(qǐng)求皇上延攬(邀請(qǐng))知識(shí)淵博的儒生,公平賞罰,慎擇守令,選拔將帥,皇上頒布褒美嘉獎(jiǎng)的詔書回復(fù)他?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言文斷句的能力。解答此類試題時(shí),要通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中做主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞,動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方,用排除法做題?!跋怠z者”指被關(guān)在監(jiān)獄的人,中間不應(yīng)該斷開,排除AC?!耙选笔恰昂髞怼钡囊馑迹硎緯r(shí)間,其前后可以斷開。排除B。故選D。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力,解答此類試題時(shí),需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。B項(xiàng),“如工部掌管工程營造、屯田、漕運(yùn)等事務(wù)。”錯(cuò)誤,漕運(yùn)歸戶部管理。故選B。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心意思,篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí),閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置,內(nèi)容上的歸納不完整,中心概括上的無中生有,片面遺漏,強(qiáng)拉硬連,任意拔高,等等。B項(xiàng),“他曾多次辨析辦理疑難案件,還不懼怕給

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