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如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,更有效地學(xué)習(xí)?中小學(xué)抗疫心理系列微課因為疫情,變長的假期,依然隨時為學(xué)習(xí)瘋狂~因為疫情,在不同地方,大家為學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)游蕩~心理老師:您好!我們開始上學(xué)校的線上輔導(dǎo)課了,但是我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)平臺都推出了名師和專家的免費專題講座,我去試聽了幾個,覺得很好。學(xué)校和各個平臺的課我都很想聽。我應(yīng)該怎么選擇?一位同學(xué)的困惑(1)這位同學(xué)遇到了什么問題?你是否遇到了同樣的難題?(2)運用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)時,你遇到的困難是什么?出謀劃策一、人們在應(yīng)用或處理信息的過程中,如果信息量過大,就會超出個人的有效處理能力,從而會產(chǎn)生面對信息的低分析決策能力和無形的壓迫感?!栁?托墨(AlvinTomer)“信息超載“是什么?二、(1)求全,求多為了使自己的準(zhǔn)確率提升,總是試圖尋找到最多,最全面的信息。(2)攀比總是害怕自己擁有的信息或知識落在別人后面。.(3)超人期待總是希望在最短的時間內(nèi)處理完所有的信息?!靶畔⒊d”產(chǎn)生的主觀原因浪費寶貴時間引發(fā)負(fù)面情緒降低分析決策能力質(zhì)疑自己的能力“信息超載”的弊端“信息超載”解決策略9做減法,遵循少而精原則,從學(xué)習(xí)到實踐,從輸入到輸出,離線思考,持續(xù)跟進(jìn)。三、神奇的“重啟按鈕”心理重啟放下過去確定目標(biāo)行動當(dāng)下“重啟按鈕”使用指南第一步:放下過去感官重啟小練習(xí)耳朵嘴巴眼睛“重啟按鈕”使用指南第二步:確定目標(biāo)分?jǐn)?shù)增長點短期目標(biāo)補弱型目標(biāo)增強型目標(biāo)維持型目標(biāo)增強型目標(biāo)補弱型目標(biāo)維持型目標(biāo)分?jǐn)?shù)增長點“重啟按鈕”使用指南第三步:行動當(dāng)下自我對話練習(xí)“重啟按鈕”學(xué)習(xí)單自我對話練習(xí)
我此刻運用網(wǎng)絡(luò)資源想達(dá)到哪一個目標(biāo)?(勾選)補弱/增強/維持)與此目標(biāo)相關(guān)的信息特點是什么?(專項突破/基礎(chǔ)串聯(lián)/查漏補缺……)
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