2022語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(1)特別榮幸能參加這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的初中語(yǔ)文老師向大家咨詢(xún)好。歡迎你們到圣地平泉來(lái)做客。感激省教育廳、教育學(xué)院對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的注重，為我們農(nóng)村老師提供了如此好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和學(xué)習(xí)條件。說(shuō)到經(jīng)歷交流，我感受通過(guò)這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)歷實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識(shí)上的偏向，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)淺薄體會(huì)。記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有如此一句話(huà)：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我開(kāi)展的愿望。確實(shí)是如此，各位專(zhuān)家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識(shí)經(jīng)歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的考慮著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事經(jīng)歷猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長(zhǎng)空，而老師要自我開(kāi)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹窄的觀(guān)念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，勝過(guò)十幾年的盲目工作。感激培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的精心安排，培訓(xùn)涵蓋了語(yǔ)文老師所應(yīng)掌握的各個(gè)方面。使我對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗子，讓我明白了那么多教育名家，教育專(zhuān)著，為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了老師自我開(kāi)展的方法：反思、讀書(shū)、交流。為我們做講座的專(zhuān)家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績(jī)斐然，聽(tīng)他們的講座是一種享受。感慨之余，我在想，為什么會(huì)有這么大的差距呢?細(xì)心查找，相信大家已經(jīng)明白，他們都有寫(xiě)日記、好讀書(shū)的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最后一段寫(xiě)道：“經(jīng)歷型—→學(xué)者型?！睓M線(xiàn)上寫(xiě)著“反思”二字。這句話(huà)點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著，有著寬敞的實(shí)踐基地，卻特別少去考慮。就好像一頭老牛，只知“低頭拉車(chē)”，不知“抬頭向前看”。如此的工作是盲目的，更是徒勞的。即便明白“抬頭向前看”，卻特別少“回頭看本人留下的腳印”是什么樣的。不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，使我們即便發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，也懶得去分析咨詢(xún)題，處理咨詢(xún)題。因而長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我們只能是原地踏步。一名老師只有擅長(zhǎng)反思，才能在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，分析咨詢(xún)題的成因，尋找處理咨詢(xún)題的方法。才能不斷地超越本人，由狹窄的經(jīng)歷型老師成長(zhǎng)為理性的學(xué)者型老師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和老師的自我開(kāi)展。李政濤教授說(shuō)：“心在哪，智慧就在哪”。語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)我特別榮幸地參加了xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)展，為此，我要要感激校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)!感激xx教育學(xué)院教授與老師傳授給了我特別多珍貴知識(shí)與經(jīng)歷。今天，我就把這次到在xx教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。由于，之前我特別難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，因而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就一直以骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照本人，要求本人，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，22天的時(shí)間特別有限，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我特別大的收獲和啟發(fā)。骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有特級(jí)老師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)展的說(shuō)課、上課、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有本人的教學(xué)實(shí)踐。因而，這22天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我確實(shí)確實(shí)收獲頗豐。22天來(lái)，每一天都能感遭到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，討論了不明白。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感的老師。期間，我聽(tīng)了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專(zhuān)家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀(guān)摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我不記得呼吸，因而，我也曾有了三分的躁動(dòng)。由于他們讓我體會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專(zhuān)業(yè)感的老師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干老師的評(píng)課，交流發(fā)言，他們讓我感遭到我的壓力，由于他們說(shuō)得都特別棒，特別有水平。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地點(diǎn)做得好。我還聽(tīng)說(shuō)，xx省的教研活動(dòng)上不如浙江，下不如廣東。因而，xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為根底教育培訓(xùn)基地，欲為xx省培養(yǎng)一大些名師、有較高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的老師，xx教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)老師的搖籃，也確實(shí)是說(shuō)今后我們中還會(huì)有更多的老師有時(shí)機(jī)到xx教育學(xué)院，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。培訓(xùn)期間，我的第一感受是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并歡樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。xx教育學(xué)院二附小老師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng)，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng)，然而，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)姆恋K，他教過(guò)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓小孩在他的班上讀書(shū)。何捷老師長(zhǎng)得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女老師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)老師(副校長(zhǎng))劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳，福州教育學(xué)院一附小老師高玉他們不但是名師，有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線(xiàn)，一直都能在教學(xué)一線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)么奉獻(xiàn)著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要奉獻(xiàn)。我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué)。錢(qián)塘小學(xué)的女老師可多，90%以上吧，因而，有幾位哥們咨詢(xún)我，你在錢(qián)小看到的美女老師不少吧?一定幸福死了，我確信的說(shuō)：是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3)一、老師必須多讀書(shū)、豐富本人的知識(shí)、提高本人的涵養(yǎng)本來(lái)不斷感受本人是一名合格的老師，因而總是特別放松本人。在我聽(tīng)完幾位專(zhuān)家的講座之后，讓我深有感觸。我們的老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心的人。要想讓本人的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高本人的個(gè)人素養(yǎng)。武老師有一句話(huà)講的特別好。什么是教育?教育首先確實(shí)是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育。專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)確實(shí)是引起了我深深的考慮，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下大概也變得麻痹，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓學(xué)生感遭到他今天的努力確實(shí)是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提咨詢(xún)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何成為一名優(yōu)秀的老師?首先的一點(diǎn)是必需要多讀書(shū)，讀好書(shū)。二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,制造多彩課堂.老師就必須在各個(gè)方面提高本人.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式。只有方式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜愛(ài)上課,從而在各個(gè)方面提高本人的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來(lái)，老師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開(kāi)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有?這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必需要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能習(xí)慣新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了.因而作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài).應(yīng)該從如今開(kāi)場(chǎng)學(xué)會(huì)習(xí)慣社會(huì)、習(xí)慣學(xué)生。三、轉(zhuǎn)變老師角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。如此一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的時(shí)機(jī)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上積極發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、老師要理解小孩、尊重小孩。小孩是個(gè)獨(dú)立人格的人，他有本人的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重小孩，平等地對(duì)待小孩。對(duì)小孩說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你如此做比擬好，并讓小孩明白如此做的理由和好處，這時(shí)小孩會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重小孩探究和認(rèn)識(shí)四周世界的特點(diǎn)，接納小孩的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的小孩，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)小孩，使小孩不斷感遭到和體驗(yàn)到老師對(duì)本人的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓舞和支持。五、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)開(kāi)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的涵養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為本身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地習(xí)慣教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他老師合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以習(xí)慣教育改革的浪潮語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4)特別榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我傾聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了本身的認(rèn)知才能和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到本身存在的缺乏，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的陶冶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫(xiě)作才能的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我收獲頗豐。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為本人在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和咨詢(xún)題，使我有了更寬敞的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因而研討交流充實(shí)了我，使我從中汲取了經(jīng)歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，如此才能讓本人的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)展的，盡管辛苦但是也讓我獲得了歡樂(lè)。我明白只有不斷地為本人充電，才能習(xí)慣現(xiàn)代化的教學(xué)方式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給小孩們注入源頭活水，只有不斷的汲取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)本人的確信，對(duì)本人的鼓舞。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是總分值的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們討論各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園咨詢(xún)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5)特別榮幸地參加了“大理學(xué)院云南省第二期農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)。”也特別感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我特別珍惜。面對(duì)深入而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，特別多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從，因而，我們特別需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然活潑。培訓(xùn)緊張而有序，每天匆匆奔波于學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、餐飲和休息的幾個(gè)地點(diǎn)，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至晚上，我們都要到微機(jī)室查找材料、做老師布置的作業(yè)。盡管緊張，但每天的感受都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有優(yōu)秀老師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)展的說(shuō)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有本人的教學(xué)實(shí)踐。因而，這十二天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十二天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十二天。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑咨詢(xún)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。傾聽(tīng)了大理市教育局教研室特級(jí)老師張秋蕓主講的《說(shuō)課與教學(xué)反思》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多，特別是對(duì)“說(shuō)課的誤區(qū)”部分印象最深。張老師指出了說(shuō)課的四個(gè)誤區(qū)，對(duì)照本人，我往常就走入了第一二個(gè)誤區(qū)，第一，把說(shuō)課當(dāng)成復(fù)述教案，而張老師的講解使我明白，教案是平面的、單向的，而說(shuō)課是立體的、多維的。第二點(diǎn)，認(rèn)為說(shuō)課確實(shí)是再現(xiàn)上課過(guò)程，這一點(diǎn)，我們學(xué)校好多老師都存在這方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)中使我明白了二者在對(duì)象、場(chǎng)合上都有本質(zhì)性的區(qū)別。李志云老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要留意三點(diǎn)：一是站在一般讀者角度來(lái)讀，尋找作為一般讀者的感受，處理人們通常會(huì)如何理解、會(huì)感受什么的咨詢(xún)題。二是站在學(xué)生角度來(lái)讀，尋找作為一個(gè)有著特定年齡心理特點(diǎn)和經(jīng)歷積累水平特點(diǎn)的學(xué)生的感受，處理學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在哪里，難點(diǎn)會(huì)在哪里，會(huì)有怎么樣的不同于成人的感受、想象等咨詢(xún)題。第三是站在老師角度來(lái)讀。史繼輝老師主講的《淺談口語(yǔ)交際》有說(shuō)有笑，有演有戲，調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)興趣，大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中。云南大學(xué)碩士生導(dǎo)師納張?jiān)蠋熢凇督逃蒲蟹椒ā分v座中能聯(lián)絡(luò)本人、聯(lián)絡(luò)中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表本人獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們都大開(kāi)眼界，備受鼓舞。特別在談到文學(xué)方面，句句經(jīng)典，字字精華，他讓我們明白讀書(shū)的重要，明白寫(xiě)作的真理，他說(shuō)“作家不但要看見(jiàn)一般人能看見(jiàn)的東西，更要看見(jiàn)一般人看不見(jiàn)的東西，一般人看得見(jiàn)的東西，用眼睛去看，一般人看不見(jiàn)的東西，用心靈去感悟?！闭f(shuō)得多好啊，他確實(shí)是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們特別欣賞。在培訓(xùn)