2022遠程教育培訓(xùn)參考心得體會5篇

遠程教育培訓(xùn)參考心得體會5篇遠程教育培訓(xùn)心得體會(1)這兩天的遠程培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，緊張、辛苦，但也收獲頗豐。通過聽教育專家的授課和跟同行互相學習，對教育工作有了新的認識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的開展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們老師必須依照新課程理念對每一堂課認真考慮，精心預(yù)備，讓語文課堂成為學生的樂園，讓每一堂課都充滿活力。首先要加強平時學習的積累。學習是一個不斷積累的過程，在我們感遭到學生閱讀量少的同時，我們也需要給本人充電，需要積累豐富、深沉的各類知識。其次，在新課改理念中，反復(fù)提到的一點是“培養(yǎng)學生自主學習才能”。培養(yǎng)學生的自主學習才能不是一件簡單的事，老師特別容易就會在長期的教學經(jīng)歷中落入“聽我講”的窠臼之中。這次培訓(xùn)看到專家們的授課讓我有了特別大的收獲，在課堂上老師確實做到了把課堂交給了學生，到達了以學生為主體的目的，而且?guī)熒g的活動特別好，看完以后我總結(jié)出幾點：要培養(yǎng)學生自主學習才能，首先要培養(yǎng)學生的“咨詢題”認識，其次要學生先具有“質(zhì)疑”的才能，那他才會想要去自覺主動的探尋咨詢題的答案，在探尋的過程中，老師才能扮演好“引導(dǎo)者”的角色。近年，高考帶給老師宏大的壓力，社會上總是以學生的成績作為唯一標準，但是教育是要“面向全體學生”，它不是只面對“成績好的學生”。因而，老師需要改變以成績來評價學生的陳舊觀念，看到所有學生的閃光點，使各個層次的學生都認識到本人的長處。只有看到學生除成績以外的閃光點，那么學生的學習積極性也才能被激發(fā)。由此，老師們希望有新的與課程改革相照應(yīng)的評價體系，訓(xùn)我深知，施行高中新課程改革任重道遠，作為一名老師將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)歷，開辟進取，為促進學生健康、歡樂的全面開展，為提高教育教學質(zhì)量而不懈努。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了本身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了本人的教育教學工作，假如小孩固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完好的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們理解學生成長需求，制造各種有利于學生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升本人的教育思想，完善本人的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以習慣新課程理念下的教育教學活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過這次學習，讓我茅塞頓開。我深深感遭到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。遠程教育培訓(xùn)心得體會(2)我有幸參加了xxxx暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感激教育部門為我們搭建了一個特別好的學習提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和咨詢題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大老師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動交流，處理了老師教學中的實際咨詢題，加強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的方式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有特別強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學第一線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感受這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了本身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了本人的教育教學工作，假如小孩固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完好的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們理解學生成長需求，制造各種有利于學生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升本人的教育思想，完善本人的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以習慣新課程理念下的教育教學活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感遭到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。遠程教育培訓(xùn)心得體會(3)自參加新課程遠程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的特別多值得我參考和借鑒的經(jīng)歷和案例，我深感本人在思想觀念上遭到教育和啟發(fā)，我的精神遭到特別大鼓舞?！白魑闹笇?dǎo)的咨詢題與方法”，“讓小學生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文老師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實現(xiàn)自我開展，成長為一個受學生歡迎的老師所應(yīng)當具備的智慧。作為老師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，依照實際的需要對教材進展取舍和增減，制定實在可行的教學方法。老師應(yīng)當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應(yīng)當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)引誘，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強不息，永不停頓的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以習慣不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情，成為學生的典范。聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為本人的教育教學實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學習都是為我本人的實踐。因而，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的知識來改良我的教育教學?！皩W生是學習和開展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與認識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底?！毙抡n程將改變老師與學生的傳統(tǒng)角色，教學方式和學習方式，積極倡導(dǎo)學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷的實現(xiàn)自我更新?？v觀人的一生的開展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學到學，再到樂意學的過程。由于人都是有惰性的。樂學才能更好地進展學會和會學的活動。因而，新課程理念要求老師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比擬無視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當放在教育的首位，課堂教學的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，確實是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學生必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導(dǎo)，及時反應(yīng)學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。學生不是配合老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著本人的知識、經(jīng)歷、考慮、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。老師的責任確實是要讓學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有本人的思想、思維和考慮。老師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿勢和學生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營建師生和諧的環(huán)境。老師才能向下施行你的教學行為。因而，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學生主動學習的前提，只有在如此的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。通過傾聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)心素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在特別大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識本人，反思本人，才能在今后的教學中不斷地汲取和借鑒專家和同行們的經(jīng)歷，通過努力不斷完善本人，促進本身的開展。遠程教育培訓(xùn)心得體會(4)通過遠程教育培訓(xùn)，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些珍貴經(jīng)歷。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面開展。由原來過多地關(guān)注根底知識和技能的構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習根底知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫不管是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，依然頁面的設(shè)置都十分注重和表達學生已有的生活經(jīng)歷和興趣特點。努力為學生提供生動爽朗，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格爽朗，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因而，面對耳目一新的教材。我們當老師的就應(yīng)該理解教材目的，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生制造一個良好的有利益學生全面開展的教學情境。從而到達激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就依照本人對課程標準的理解談點體會。一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。心理學告訴我們，學生的學習積極性，特別大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導(dǎo)，是推進學生掌握知識和獲得才能的一種強烈欲望。因而，老師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極考慮，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際特別接近，許多情境圖完全能夠通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。由于學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深入，記得更加結(jié)實。同時學生也會感遭到學習不是單調(diào)的，而是有趣的。因而教學過程中老師不一定用同一種方式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學明白知識，而是完全能夠依照實際情況采納游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心腸置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，特別多學生不會依照道路圖描繪方向。通過培訓(xùn)，我覺得能夠嘗試著設(shè)計一些小游戲(如老師能夠依照學校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學生依照這張圖尋找寶貝)如此一來，能夠更好的協(xié)助學生細心認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，打破難點。此外，老師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制造成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，詳細化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學習情境。二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，表達算法多樣化。算法多樣化，確實是指同一個咨詢題從不同的方面去考慮，既不限于一種思路，也不局限于既定方式，而是尋求多種處理咨詢題的思路和方法。新教材教學思想正是表達了算法多樣化的教學思想。因而老師在教學中要鼓舞學生大膽考慮，用同一個咨詢題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示考慮咨詢題的過程，發(fā)表獨特別見解。關(guān)于學生的不同辦法，老師要及時地給予確信和表揚，使他們享遭到成功的喜悅，加強制造性活動的決心。所以，教學過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是特別多的，手段不盡一樣。但不管什么方法，都必須以學生的全面開展為根本，努力為學生制造一個良好的學習情境。只有如此，我們的教學才能習慣社會的開展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。遠程教育培訓(xùn)心得體會(5)通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的認識，對之前的一些不明白和迷茫也有了深入的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學習后,不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。現(xiàn)將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下：一、更新老師觀念。課程改革的最高境地是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標的推行，老師要調(diào)整本人的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程施行中老師能夠?qū)崿F(xiàn)本身開展，而老師的開展又將構(gòu)成新課程施行的條件。二、通過專家的講解，使我明晰地認識到初中生物新課標的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學習，使我清晰地認識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎么樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認