池州職教中心建設(shè)方案

小FihinJLaJLfia4一

數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃方案

（池州職教中心）

wwaysc血?聯(lián)臺(tái)永道

北京聯(lián)合永道軟件股份有限公司

2019年5月16日

目錄

一、學(xué)校背景及現(xiàn)狀..............................................................4

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)................................................................5

三、項(xiàng)目建設(shè)方案................................................................7

3.1總體框架................................................................7

3.2建設(shè)內(nèi)容................................................................8

3.2.1統(tǒng)一信息門(mén)戶......................................................8

3.2.2統(tǒng)一身份認(rèn)證.....................................................10

3.2.3數(shù)據(jù)交換平臺(tái).....................................................13

3.2.4教務(wù)管理系統(tǒng).....................................................17

3.2.5學(xué)生管理系統(tǒng).....................................................28

3.2.6學(xué)籍管理系統(tǒng).....................................................44

3.2.7OA辦公系統(tǒng).....................................................45

3.2.8人臉識(shí)別系統(tǒng).....................................................58

3.3接口設(shè)計(jì)...............................................................60

3.3.1數(shù)據(jù)交換工具.....................................................60

3.3.2共享數(shù)據(jù)視圖.....................................................62

3.3.3webservice接口..................................................62

3.3.4學(xué)籍系統(tǒng)的接口需求方案...........................................63

3.3.5本次建設(shè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)互通流程...............................63

3.3.6后續(xù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)集成及數(shù)據(jù)互通設(shè)計(jì)...............................64

1、數(shù)據(jù)交換工具.......................................................64

2、共享數(shù)據(jù)視圖.......................................................64

3、Webservice接口....................................................64

3.4項(xiàng)目預(yù)算...............................................................64

四、項(xiàng)目實(shí)施方案...............................................................65

4.1項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃...........................................................65

4.1.1項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu).....................................................65

4.1.2項(xiàng)目人員構(gòu)成和相關(guān)職責(zé)...........................................66

4.1.3項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表...................................................71

4.2項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程...........................................................72

4.2.1合同簽訂.........................................................72

422項(xiàng)目組成立........................................................72

4.2.3前期調(diào)研.........................................................72

4.2.5詳細(xì)方案設(shè)計(jì).....................................................72

4.2.6實(shí)施準(zhǔn)備.........................................................72

4.2.7安裝和調(diào)試.......................................................73

4.2.8系統(tǒng)初驗(yàn).........................................................73

4.2.9系統(tǒng)試運(yùn)行.......................................................74

4.2.10系統(tǒng)終驗(yàn)........................................................74

4.2.11實(shí)施過(guò)程文檔管理................................................74

4.2.12專(zhuān)家組監(jiān)督和監(jiān)察................................................75

4.3實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)策略.....................................................75

4.4項(xiàng)目實(shí)施保障措施.......................................................76

4.4.1校領(lǐng)導(dǎo)重視.......................................................76

4.4.2組建運(yùn)行保障機(jī)構(gòu).................................................77

4.4.3建立有效的管理制度...............................................77

4.4.4建立安全管理體系.................................................77

4.4.5建立科學(xué)規(guī)范的服務(wù)流程和運(yùn)維流程.................................79

4.4.6日常培訓(xùn)機(jī)制.....................................................79

4.4.7系統(tǒng)應(yīng)用考核.....................................................80

4.4.8建立企業(yè)支持技術(shù)隊(duì)伍.............................................80

五、售后服務(wù)方案...............................................................81

5.1售后服務(wù)...............................................................81

5.1.1保修范圍.........................................................81

5.1.2服務(wù)費(fèi)用.........................................................81

5.1.3響應(yīng)時(shí)間.........................................................81

5.1.4技術(shù)支持方式.....................................................81

5.2項(xiàng)目培訓(xùn)...............................................................83

5.2.1培訓(xùn)內(nèi)容.........................................................83

5.2.2培訓(xùn)方式.........................................................84

5.2.3培訓(xùn)人員配置.....................................................84

5.2.4培訓(xùn)資料.........................................................85

5.2.5培訓(xùn)管理與考核...................................................85

附公司案例介紹.................................................................85

一、學(xué)校背景及現(xiàn)狀

學(xué)校創(chuàng)建于1969年，原名貴池縣五七大學(xué)，1984年改為教師進(jìn)修學(xué)校，1989

年興辦職教，啟用貴池市職業(yè)教育中心名稱，2000年隨池州“拆地建市”而上

劃到市教育局直管，2002年9月與池州師范等4所學(xué)校合并組建池州職業(yè)技術(shù)

學(xué)院并作為其南校區(qū)（后改為中職中心，一直從事中等職業(yè)教育），2008年7

月份,池州市委市政府為大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)基地建設(shè),

將原池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職中心和池州體校合并，成立了新的池州市職業(yè)教育中

心，保留池州體校的牌子，全額撥款事業(yè)單位，正縣級(jí)建制，隸屬池州市教育局。

20n年3月，安徽交通技術(shù)學(xué)校成建制劃轉(zhuǎn)池州市管理并與市職教中心合并（保

留安徽交通技術(shù)學(xué)校牌子）。2017年5月，根據(jù)安徽省教育廳統(tǒng)一要求，學(xué)校

改用安徽交通技術(shù)學(xué)校校名。學(xué)校1994年被命名為縣級(jí)示范職高，1995年被確

定為池州地區(qū)重點(diǎn)職業(yè)高中，1997年獲得安徽省重點(diǎn)職高稱號(hào)，2001年3月首

次被確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，2010年經(jīng)過(guò)評(píng)審再次成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)

校，2011年教育部、財(cái)政部、人社部批準(zhǔn)我校為國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校建

設(shè)學(xué)校。我校是省人社廳定點(diǎn)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，皖南片勞動(dòng)輸出培訓(xùn)基地；

安徽省職教先進(jìn)集體，全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，全省中職德育工作先進(jìn)集體。

學(xué)校新校區(qū)坐落市教育園區(qū)牧之路89號(hào)，占地460畝，建筑面積69000平

方米，辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)、實(shí)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等功能齊全。學(xué)校設(shè)置五年制高

職和三年制綜合高中（普高）、普通中專(zhuān)、職業(yè)中專(zhuān)、體育特長(zhǎng)班以及與企業(yè)聯(lián)

辦的特色班，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生近3000人，開(kāi)設(shè)了機(jī)電技術(shù)運(yùn)用、汽車(chē)應(yīng)用

與維修、旅游賓館服務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑、財(cái)會(huì)、文秘、農(nóng)林、

體育等十個(gè)專(zhuān)業(yè)，擁有機(jī)械、電子、數(shù)控、汽車(chē)、計(jì)算機(jī)、餐飲等專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)中心和十余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，為莘莘學(xué)子提供了高起點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展平

臺(tái)，是職校生理想的求學(xué)之地。

學(xué)?，F(xiàn)有正式教職員工155人，外聘教師23人（不含駕校和修理廠）。在

正式教職工中，專(zhuān)任教師130人，副高級(jí)職稱55人，中級(jí)職稱47人，雙師型教

師45人。

學(xué)校目前信息化建設(shè)還處于初級(jí)階段，處于數(shù)字化校園建設(shè)階段，正在建設(shè)

數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)。

項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

遵循國(guó)家《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的建設(shè)目標(biāo)，達(dá)到數(shù)字化校園建設(shè)

內(nèi)容如下：

師

生

發(fā)

展

應(yīng)川服務(wù)信息門(mén)戶信息服務(wù)統(tǒng)身份認(rèn)證數(shù)據(jù)交換

教育信信息化

息化領(lǐng)數(shù)字化數(shù)字化數(shù)字化數(shù)字化效「化數(shù)字化數(shù)字化組織結(jié)

導(dǎo)力教學(xué)科研管理公共服務(wù)文化生活社會(huì)服務(wù)決策支持構(gòu)

?專(zhuān)業(yè)建設(shè)?網(wǎng)上科研?教務(wù)管理?一卜通服務(wù)?后勤眼務(wù)?遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)?信息綜合

?課程建設(shè)?網(wǎng)上教研?學(xué)生管理?電廣郵件?社區(qū)交流?校企信息共享：?決策支持信息化

?講授式教學(xué)...?科研管理?網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)......……人力資

組

組源

織

信息化織?教學(xué)資源管理?人事管理?統(tǒng)?支付

結(jié)

政策與結(jié)?項(xiàng)目化教學(xué)?財(cái)務(wù)管理?地理信息

構(gòu)

構(gòu)

規(guī)范寫(xiě)?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)?辦公管理U

體

體運(yùn)維管

系

?工場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)系

理體系

數(shù)字資源通用教學(xué)資源仿真實(shí)訓(xùn)資源數(shù)字場(chǎng)館數(shù)字圖書(shū)資源

信息化

安全保

建設(shè)與

障體系

應(yīng)用機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)數(shù)字安防數(shù)字廣播虧網(wǎng)絡(luò)電視數(shù)字宣傳欄

制基礎(chǔ)設(shè)施

校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心多媒體教室仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境

遵循國(guó)家《國(guó)標(biāo)(GB/T36342-2018)智慧校園總體框架》的建設(shè)目標(biāo)，達(dá)到

智慧化校園框架結(jié)構(gòu)如下:

基于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《智慧校園標(biāo)準(zhǔn)框架》的總體目標(biāo)，

建設(shè)各個(gè)層次中的應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)，包含統(tǒng)一信息門(mén)戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證，基于頂層

設(shè)計(jì)模式，在前期規(guī)劃中先開(kāi)始搭建數(shù)據(jù)中心建設(shè)，避免后期的數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。

在學(xué)校日常管理應(yīng)用中調(diào)研各個(gè)部門(mén)排名靠前的應(yīng)用系統(tǒng)，建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)、

學(xué)生管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、0A辦公系統(tǒng)，考慮智慧化的學(xué)生管理加上人臉

識(shí)別的學(xué)生考勤系統(tǒng)?；诖四繕?biāo)規(guī)劃本期建設(shè)目標(biāo)清單：

序號(hào)層次結(jié)構(gòu)系統(tǒng)建設(shè)清單單位

1信息門(mén)戶層統(tǒng)一信息門(mén)戶1套

2教務(wù)管理系統(tǒng)1套

3學(xué)生管理系統(tǒng)1套

4應(yīng)用平臺(tái)層學(xué)籍管理系統(tǒng)1套

5OA辦公系統(tǒng)1套

6人臉識(shí)別系統(tǒng)1套

7統(tǒng)一身份認(rèn)證1套

支撐平臺(tái)層

8數(shù)據(jù)交換平臺(tái)1套

三、項(xiàng)目建設(shè)方案

3.1總體框架

數(shù)字校園平臺(tái)按照門(mén)戶層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如

下圖所示：

用戶：建設(shè)系統(tǒng)涉及到各種角色，包含領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、社會(huì)公眾等。

門(mén)戶層：通過(guò)教師門(mén)戶、學(xué)生門(mén)戶、資源門(mén)戶、辦公門(mén)戶或手機(jī)客戶端，為

不同用戶人群提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

應(yīng)用層：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作

內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺(tái)，包括教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、0A辦公

系統(tǒng)等。在應(yīng)用平臺(tái)層插入統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸功能。

數(shù)據(jù)層：基礎(chǔ)平臺(tái)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開(kāi)發(fā)互通接口，建設(shè)學(xué)校信息化數(shù)據(jù)

標(biāo)準(zhǔn)，所有建設(shè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)按照數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)融合；

基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)等內(nèi)容。

3.2建設(shè)內(nèi)容

3.2.1統(tǒng)一信息門(mén)戶

(1)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

學(xué)校門(mén)戶主要面向廣泛的社會(huì)公眾用戶、特定用戶和教職員工，社會(huì)公眾通

過(guò)訪問(wèn)學(xué)校發(fā)布的各類(lèi)信息，可以及時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)外形象

的展示，同時(shí)，通過(guò)集成相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于特定用戶和教職工服務(wù)提供,

使這些用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)享受學(xué)校提供的各類(lèi)相關(guān)服務(wù)。

信息公開(kāi)學(xué)校管理

學(xué)?？蒲?/p>

信息服務(wù)

學(xué)校教學(xué)

學(xué)校生活

學(xué)校服務(wù)

學(xué)生

學(xué)

校

門(mén)數(shù)字校園

互聯(lián)網(wǎng)戶互聯(lián)網(wǎng)

教職工

皿安全認(rèn)證

教職工安全認(rèn)證各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

(2)用戶分類(lèi)

＞社會(huì)公眾用戶

社會(huì)公眾用戶主要通過(guò)外網(wǎng)門(mén)戶網(wǎng)站獲得各類(lèi)信息服務(wù)。

同時(shí)還可以通過(guò)整合相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，調(diào)用統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)中的用戶身份認(rèn)證服

務(wù)機(jī)制，使其可以直接訪問(wèn)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。

＞教職員工用戶

教師和員工使用教師和員工個(gè)人桌面，桌面集成了普通教師用戶常用的功能

模塊信息，可即時(shí)查看和管理計(jì)劃任務(wù)、通知、個(gè)人空間等內(nèi)容；可在門(mén)戶中進(jìn)

行資源管理。

＞學(xué)校學(xué)生用戶

學(xué)生使用學(xué)生個(gè)人桌面，學(xué)生個(gè)人桌面集成了學(xué)生常用的功能模塊信息，學(xué)

生登錄后可即時(shí)查看和管理計(jì)劃任務(wù)、通知、個(gè)人空間等內(nèi)容；可在門(mén)戶中進(jìn)行

資源管理。

＞管理人員

管理人員用戶個(gè)人桌面集成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理用戶常用的功能模塊信

息，可即時(shí)計(jì)劃任務(wù)、通知等內(nèi)容；可在門(mén)戶中查看各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，進(jìn)行業(yè)

務(wù)審批管理。

(3)系統(tǒng)功能說(shuō)明

＞門(mén)戶界面管理

門(mén)戶視圖管理負(fù)責(zé)生成門(mén)戶的個(gè)性化用戶界面。門(mén)戶視圖管理存儲(chǔ)和管理用

以構(gòu)成用戶界面的功能單元及用戶的個(gè)性化設(shè)置，從相關(guān)服務(wù)(統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)、

應(yīng)用管理服務(wù))獲取用戶權(quán)限、身份等信息，并據(jù)此生成個(gè)性化的用戶使用界面。

＞個(gè)性化模板定制

門(mén)戶系統(tǒng)可以定制模板，不同欄目使用不同模板，模板定制具有可視化界面,

管理員可以方便快捷的定制各種個(gè)性化模板供門(mén)戶頁(yè)面展示內(nèi)容o模板可以分類(lèi)

欄目模板和內(nèi)容模板，都可以進(jìn)行個(gè)性化定制開(kāi)發(fā)，通過(guò)配置即可實(shí)現(xiàn)，方便快

捷。

＞欄目及內(nèi)容發(fā)布

欄目發(fā)布基于模板定制，定制多種模板后，欄目即可使用其模板進(jìn)行欄目及

內(nèi)容發(fā)布。將內(nèi)容發(fā)布到門(mén)戶頁(yè)面展現(xiàn)給用戶。

＞資源管理

統(tǒng)一對(duì)平臺(tái)所使用的文件及樣式進(jìn)行管理，可對(duì)系統(tǒng)圖片進(jìn)行設(shè)置，管理員

可以上傳資源，自動(dòng)生成路徑，資源即可在模板中使用，修改及調(diào)整樣式之類(lèi)的

工作可以很快的實(shí)現(xiàn)，只要有些html基礎(chǔ)知識(shí)的人員都可以來(lái)實(shí)現(xiàn)。

＞問(wèn)答管理

對(duì)問(wèn)題的分類(lèi)進(jìn)行管理，可以進(jìn)行新增、修改、刪除、查看等操作，頭銜管

理，設(shè)計(jì)頭銜的積分范圍以及頭銜的名稱，可以進(jìn)行修改、刪除操作。給用戶的

操作予以不同的積分，用以管理用戶的積分和頭銜。

＞輔助管理

管理員可對(duì)用戶的評(píng)論集中管理，并對(duì)評(píng)論的顯示是否需要審核進(jìn)行配置，

可對(duì)用戶的留言集中管理，并對(duì)留言的顯示是否需要審核進(jìn)行配置，可以對(duì)廣告

進(jìn)行管理，設(shè)計(jì)廣告的版位、樣式等，還可以對(duì)用戶的投票進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)、分

析。平臺(tái)配合一系列的輔助功能，有利于管理員更好的管理數(shù)據(jù)及其其他功能的

展現(xiàn)。

3.2.2統(tǒng)一身份認(rèn)證

(1)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號(hào)登陸、統(tǒng)一入口功能。通過(guò)統(tǒng)一

身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的

分級(jí)授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)

用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的配置和后臺(tái)管理。

＞統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)提供用戶統(tǒng)一認(rèn)證功能。

＞統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的用戶信息是集中管理。

＞統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)由用戶管理平臺(tái)、用戶數(shù)據(jù)庫(kù)、身份認(rèn)證服務(wù)器及服務(wù)器

代理端組成。

＞用戶管理平臺(tái)提供對(duì)用戶組織機(jī)構(gòu)、用戶、用戶組、崗位、應(yīng)用系統(tǒng)、角色

管理等的管理功能。

?用戶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。

?身份認(rèn)證服務(wù)器提供對(duì)用戶身份認(rèn)證及校驗(yàn)的功能，支持用戶名+密碼驗(yàn)

證認(rèn)證方式

?服務(wù)器代理端為客戶端或者應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證、用戶校驗(yàn)、數(shù)據(jù)同

步等服務(wù)。

＞客戶端代理由統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)提供，應(yīng)用系統(tǒng)可以通過(guò)客戶端實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登

錄、用戶認(rèn)證、用戶校驗(yàn)等的處理。

＞客戶端代理另一個(gè)最重要的功能是實(shí)現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的同步，主要是組織機(jī)構(gòu)及

用戶數(shù)據(jù)的同步。同步可以使雙向同步，及統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)到應(yīng)用系統(tǒng)，

以及應(yīng)用系統(tǒng)到統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)。

(2)系統(tǒng)功能

＞統(tǒng)一身份管理

統(tǒng)一用戶身份管理系統(tǒng)主要是完成各系統(tǒng)的用戶信息整合，實(shí)現(xiàn)用戶生命周

期的集中統(tǒng)一管理，并建立與各應(yīng)用系統(tǒng)的同步機(jī)制，簡(jiǎn)化用戶及其賬號(hào)的管理

復(fù)雜度，降低系統(tǒng)用戶管理的安全風(fēng)險(xiǎn)。

＞統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)平臺(tái)

統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)為學(xué)校的信息化系統(tǒng)提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證，是學(xué)校安全門(mén)

戶入口，只有安全的認(rèn)證機(jī)制才可以保證學(xué)校大門(mén)不被非法人員進(jìn)入；在整個(gè)認(rèn)

證系統(tǒng)中其服務(wù)的對(duì)象包括學(xué)校接入身份管理平臺(tái)的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和

應(yīng)用系統(tǒng)等，統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)能夠提供快速、高效和安全的服務(wù)，應(yīng)用系統(tǒng)接入改

造小，系統(tǒng)具有靈活的擴(kuò)展性、高可用性。

?CAS

CAS服務(wù)器：以開(kāi)源CAS為基礎(chǔ)，定制出符合需要的CAS服務(wù)器

認(rèn)證服務(wù)：為基于BDP開(kāi)發(fā)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證信息服務(wù)。

統(tǒng)一登錄界面：在CAS服務(wù)器端定制登錄界面，統(tǒng)一的登錄入口。

統(tǒng)一退出界面：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一退出功能。

統(tǒng)一錯(cuò)誤頁(yè)面：統(tǒng)一錯(cuò)誤信息處理頁(yè)面。

超級(jí)管理員登錄：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)初始化用戶超級(jí)管理員統(tǒng)一身份認(rèn)證登錄，超級(jí)管理

員將擁有所有系統(tǒng)模塊的權(quán)限。

?應(yīng)用代理

新增應(yīng)用系統(tǒng)：需要進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證的應(yīng)用進(jìn)行注冊(cè)登記。

修改應(yīng)用系統(tǒng)：修改應(yīng)用系統(tǒng)。

查詢應(yīng)用系統(tǒng)：應(yīng)用系統(tǒng)查詢功能。

刪除應(yīng)用系統(tǒng)：應(yīng)用系統(tǒng)刪除功能。

統(tǒng)一身份認(rèn)證啟用：代理的應(yīng)用，開(kāi)啟統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)

統(tǒng)一身份認(rèn)證停用：代理的應(yīng)用，停用統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)

數(shù)據(jù)交換啟用：代理的應(yīng)用，開(kāi)啟用戶賬號(hào)信息數(shù)據(jù)交換。

＞單點(diǎn)登錄

?令牌過(guò)濾器

單點(diǎn)登錄過(guò)濾器，第三方應(yīng)用使用。

?認(rèn)證信息過(guò)濾器

從CAS服務(wù)器端獲得認(rèn)證用戶信息。

3.2.3數(shù)據(jù)交換平臺(tái)

(1)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)交換平臺(tái)構(gòu)建與維護(hù)數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)信息標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建與維護(hù)數(shù)字

校園綜合管理平臺(tái)中心數(shù)據(jù)庫(kù)；在每一個(gè)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上部署數(shù)據(jù)變更跟蹤

組件，依據(jù)設(shè)置的數(shù)據(jù)跟蹤計(jì)劃智能跟蹤應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)變更，生成數(shù)據(jù)變

更包并提交到中心數(shù)據(jù)庫(kù)；在中心數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上部署數(shù)據(jù)變更同步組件，依據(jù)

設(shè)置的數(shù)據(jù)同步計(jì)劃生成數(shù)據(jù)更新包序列，分別智能同步到相應(yīng)的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)；

通過(guò)安全、可靠的數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)所有應(yīng)用系統(tǒng)在共享公共數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的整合與

集成，確保數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)數(shù)據(jù)的整性完、準(zhǔn)確性與一致性。

中心數(shù)據(jù)庫(kù)

兀數(shù)據(jù)

r

需同步的數(shù)據(jù)

更新元數(shù)據(jù)

公共數(shù)據(jù)交換

信息標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)文換數(shù)據(jù)變更履蹤組件數(shù)摳更新組件數(shù)據(jù)同步組件

______________7

變有下

應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)

體育

教務(wù)科技運(yùn)動(dòng)

管理管理

（3）系統(tǒng)功能

＞前置機(jī)應(yīng)用

前置機(jī)配置：前置機(jī)配置信息供前置機(jī)啟動(dòng)時(shí)候調(diào)用。

通知機(jī)制：前置機(jī)的通知前置機(jī)任務(wù)啟動(dòng)的機(jī)制，包括：webservice的立即執(zhí)

行的接口，以及定時(shí)執(zhí)行接口。

＞前置機(jī)管理

注冊(cè)一臺(tái)前置機(jī)到系統(tǒng)中，注冊(cè)后的前置機(jī)可以通過(guò)統(tǒng)一管理平臺(tái)進(jìn)行管理；注

冊(cè)信息包括前置機(jī)的IP地址，端口，應(yīng)用名稱，前置機(jī)標(biāo)識(shí)，前置機(jī)描述信息。

＞數(shù)據(jù)源管理

增加：配置數(shù)據(jù)交換的數(shù)據(jù)源，包括數(shù)據(jù)源名稱，數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型，數(shù)據(jù)庫(kù)地址，用

戶名，密碼，端口號(hào)，數(shù)據(jù)名。

修改：配置數(shù)據(jù)交換的數(shù)據(jù)源，包括數(shù)據(jù)源名稱，數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型，數(shù)據(jù)庫(kù)地址，用

戶名，密碼，端口號(hào)，數(shù)據(jù)名。

刪除：刪除數(shù)據(jù)源配置。

測(cè)試：測(cè)試連接數(shù)據(jù)源配置是否可連接成功。

查詢：可根據(jù)數(shù)據(jù)源的配置情況，查看數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)庫(kù)情況。包括，數(shù)據(jù)庫(kù)表名

稱，表數(shù)據(jù)概況。

＞適配器維護(hù)

增加：創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)交換的適配器。

修改：用于修改已經(jīng)創(chuàng)建的適配器內(nèi)容

刪除：刪除已有的適配器。

查詢：用于檢索與查看已有適配器內(nèi)容。

源數(shù)據(jù)源測(cè)試：測(cè)試源數(shù)據(jù)源連接是否成功。

目標(biāo)數(shù)據(jù)源測(cè)試：測(cè)試目標(biāo)數(shù)據(jù)源連接是否成功。

＞轉(zhuǎn)換器管理

增加：創(chuàng)建一個(gè)適配器的轉(zhuǎn)換器。

刪除：刪除已有的轉(zhuǎn)換器。

修改：用于修改已經(jīng)創(chuàng)建的轉(zhuǎn)換器內(nèi)容。

移動(dòng)：調(diào)整轉(zhuǎn)換器位置，將轉(zhuǎn)換器移動(dòng)到另一個(gè)位置。

＞數(shù)據(jù)抽取

增加/修改：在已創(chuàng)建的轉(zhuǎn)換器中添加/修改一個(gè)數(shù)據(jù)抽取，數(shù)據(jù)抽取用于獲取源

數(shù)據(jù)結(jié)果集。

＞轉(zhuǎn)換規(guī)則

規(guī)則排序：上移、下移：調(diào)整規(guī)則執(zhí)行順序。

＞數(shù)據(jù)清洗

增加：在已創(chuàng)建的轉(zhuǎn)換器中添加一個(gè)清洗過(guò)程，根據(jù)清洗規(guī)則過(guò)濾源數(shù)據(jù)，將不

滿足清洗規(guī)則的數(shù)據(jù)過(guò)濾掉。

刪除：刪除一條清洗規(guī)則。

修改：修改一條清洗規(guī)則。

＞數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

增加：在已創(chuàng)建的適配器中添加一個(gè)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換器中配置數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則。

刪除：刪除一條轉(zhuǎn)換規(guī)則

修改：修改一條轉(zhuǎn)換規(guī)則。

＞數(shù)據(jù)加載

增加：在已創(chuàng)建的轉(zhuǎn)換器中添加一個(gè)加載，轉(zhuǎn)換器中配置加載規(guī)則，加載用于

將源結(jié)果集的數(shù)據(jù)通過(guò)加載規(guī)則加載到目標(biāo)源中。

刪除：刪除一個(gè)轉(zhuǎn)換器中的加載。

修改：修改一個(gè)轉(zhuǎn)換器的加載。

＞關(guān)聯(lián)關(guān)系維護(hù)

新增：新增設(shè)置源數(shù)據(jù)集于目標(biāo)表的字段對(duì)應(yīng)關(guān)系。

刪除：刪除對(duì)應(yīng)關(guān)系。

修改：修改對(duì)應(yīng)關(guān)系。

＞任務(wù)配置

任務(wù)類(lèi)型維護(hù)：系統(tǒng)支持ETL配置類(lèi)型的任務(wù)及其他類(lèi)型的任務(wù)，本階段只支持

ETL類(lèi)型的任務(wù)。

增加：新增任務(wù)配置。

修改：修改任務(wù)配置。

刪除：刪除任務(wù)配置。

查詢：查詢?nèi)蝿?wù)配置。

啟用：?jiǎn)⒂萌蝿?wù)。

停用：停用任務(wù)。

執(zhí)行策略：修改任務(wù)執(zhí)行策略。

＞數(shù)據(jù)交換引擎

任務(wù)調(diào)度：按照任務(wù)配置的執(zhí)行策略，在規(guī)定的時(shí)間調(diào)用執(zhí)行引擎，執(zhí)行數(shù)據(jù)交

換任務(wù)。

解析適配器：解析前置機(jī)配置文件，讀取數(shù)據(jù)源信息，目標(biāo)信息。

執(zhí)行/分頁(yè)執(zhí)行：按照配置信息預(yù)定的流程執(zhí)行數(shù)據(jù)交換任務(wù)。

事務(wù)：控制數(shù)據(jù)交換的事務(wù)，保證從數(shù)據(jù)源一次性讀取的數(shù)據(jù)全部同步到目標(biāo)數(shù)

據(jù)。

錯(cuò)誤處理：數(shù)據(jù)交換過(guò)程中的錯(cuò)誤處理。

＞任務(wù)監(jiān)控

執(zhí)行日志：查看所有任務(wù)實(shí)例的運(yùn)行日志，包括任務(wù)名稱，前置機(jī)，適配器，任

務(wù)狀態(tài)，任務(wù)執(zhí)行開(kāi)始時(shí)間，任務(wù)執(zhí)行結(jié)束時(shí)間，抽取數(shù)，清洗數(shù)，轉(zhuǎn)換數(shù)，交

換成功數(shù)，交換失敗數(shù)，執(zhí)行結(jié)果

實(shí)例統(tǒng)計(jì)：可根據(jù)任務(wù)或者前置機(jī)統(tǒng)計(jì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的任務(wù)執(zhí)行情況。包括任務(wù)

（或前置機(jī)名稱），執(zhí)行次數(shù)，抽取數(shù)，清洗數(shù)，轉(zhuǎn)換數(shù)，交換成功數(shù)，交換失

敗數(shù)。

任務(wù)統(tǒng)計(jì)圖表：按照統(tǒng)計(jì)方式（統(tǒng)計(jì)前置機(jī)任務(wù)執(zhí)行次數(shù)、統(tǒng)計(jì)前置機(jī)任務(wù)累計(jì)

執(zhí)行時(shí)間）、統(tǒng)計(jì)類(lèi)型（按日統(tǒng)計(jì)、按月統(tǒng)計(jì)）查看所有任務(wù)的運(yùn)行情況。

前置機(jī)監(jiān)控：查看所有前置機(jī)狀態(tài)。

3.2.4教務(wù)管理系統(tǒng)

（1）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

教務(wù)管理系統(tǒng)是基于現(xiàn)代化的教務(wù)管理理念和信息化管理技術(shù)，將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)

方案、教學(xué)安排、教學(xué)工作計(jì)劃、選課、考務(wù)、成績(jī)、學(xué)籍等緊密地聯(lián)系起來(lái)，

建立一個(gè)適合于現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理體制的統(tǒng)一的、完善的、安全的、易于操作和

管理網(wǎng)絡(luò)化教務(wù)管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)信息的集中管理、分散操作和信息共享，使

傳統(tǒng)的教學(xué)管理向數(shù)字化、無(wú)紙化、職能化、綜合化的方向發(fā)展，提高工作效率

和管理水平，成為各職業(yè)院校的普遍需求。

校歐人員

R0喊學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)

教學(xué)工作計(jì)劃專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案教學(xué)安排SX)

網(wǎng)絡(luò)、主胭潴

總校區(qū)

教研備課管理學(xué)籍管理

-

認(rèn)

操作蕊及糠庫(kù)

證

平教師工作管理教學(xué)質(zhì)鼾價(jià)管理

分校區(qū)

臺(tái)

考務(wù)安徘應(yīng)用服務(wù)器

分校區(qū)

基礎(chǔ)信息管理中

網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)安全

(2)系統(tǒng)功能

＞教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃，是學(xué)校培養(yǎng)人才、組

織教學(xué)、編寫(xiě)大綱和教材的主要依據(jù)。該功能模塊主要包括兩部分功能：教學(xué)工

作計(jì)劃管理和教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)。

教學(xué)工作計(jì)劃管理主要是對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的制定、審批和發(fā)布等功能，可以

對(duì)全校教學(xué)工作計(jì)劃、分校教學(xué)工作計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃分別管理，其中全

校教學(xué)工作計(jì)劃由主管校長(zhǎng)制定、分校的教學(xué)工作計(jì)劃由校區(qū)教務(wù)主任制定、專(zhuān)

業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃可以由專(zhuān)業(yè)主任進(jìn)行制定，不同的崗位可制定不同級(jí)別的教學(xué)工

作計(jì)劃。該功能包括教學(xué)工作計(jì)劃制定、教學(xué)工作計(jì)劃審批、教學(xué)工作計(jì)劃審批

記錄和教學(xué)工作計(jì)劃發(fā)布。

教學(xué)工作計(jì)劃制定是一般在開(kāi)學(xué)初或上學(xué)期末，由不同崗位的人員制定不同

級(jí)別的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃包括基本信息和重大工作安排。

教學(xué)工作計(jì)劃審批是教學(xué)工作計(jì)劃制定完成后，根據(jù)提交人，由不同等級(jí)的

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批。

教學(xué)工作計(jì)劃審批記錄是審批人可以查看自己審批的歷史記錄。

教學(xué)工作計(jì)劃發(fā)布是一般在開(kāi)學(xué)初，對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃審批通過(guò)后教學(xué)工作計(jì)

劃可進(jìn)行發(fā)布，可以發(fā)布到門(mén)戶網(wǎng)站。

＞教學(xué)工作總結(jié)

一般在學(xué)期末，針對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃作出相應(yīng)的總結(jié)，對(duì)一個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃可

以進(jìn)行多次總結(jié)，該功能包括教學(xué)工作總結(jié)管理、教學(xué)工作總結(jié)審批、工作總結(jié)

審批記錄和教學(xué)工作總結(jié)發(fā)布。

教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)主要是上傳文本附件，并對(duì)具體工作內(nèi)容的完成情況進(jìn)行

總結(jié)。

教學(xué)工作總結(jié)審批是教學(xué)工作總結(jié)完成后，根據(jù)提交人，由不同等級(jí)的學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批。

教學(xué)工作計(jì)劃審批記錄是審批人可以查看自己審批的歷史記錄。

教學(xué)工作總結(jié)公示是一般在學(xué)期末，對(duì)教學(xué)工作總結(jié)審批通過(guò)后，教學(xué)工作

總結(jié)可進(jìn)行發(fā)布，可以發(fā)布到門(mén)戶網(wǎng)站。

＞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案是學(xué)校針對(duì)各專(zhuān)業(yè)制定的一套教育方針，規(guī)定學(xué)生在校期間需

要進(jìn)行并完成的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，是保證學(xué)校教學(xué)計(jì)劃實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要

標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定需要有課程、專(zhuān)業(yè)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊的完整數(shù)據(jù)支

持。

對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（基本信息、教學(xué)活動(dòng)、課程體系、課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)

間安排進(jìn)度表、實(shí)踐任務(wù)、附件信息）進(jìn)行管理。包括：專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定、專(zhuān)

業(yè)培養(yǎng)方案審批、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整審批、培養(yǎng)方案查詢等。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案主要包括對(duì)基本信息、教學(xué)活動(dòng)、課程體系、課程設(shè)置與教學(xué)

時(shí)間安排進(jìn)程表、實(shí)踐任務(wù)和附件信息等進(jìn)行管理。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定并提交后,

可由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核，并且制定者可調(diào)整培養(yǎng)方案。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案審批，相關(guān)人員提交教學(xué)方案后可由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整，相關(guān)人員可以對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整審批，當(dāng)相關(guān)人員對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整后，可配置上

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，且系統(tǒng)提示修改內(nèi)容并在課程和教學(xué)時(shí)間安排中給出調(diào)整前后內(nèi)容

對(duì)比，并顏色標(biāo)出。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案查詢，對(duì)已經(jīng)審核通過(guò)的歷史專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和當(dāng)前生效的專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)方案均可在線查詢，查詢權(quán)限可以根據(jù)登陸人角色通過(guò)系統(tǒng)配置。

＞教學(xué)安排

根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案安排對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排，主要是為各科課程分配任

課教師，對(duì)文化課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行人事安排。對(duì)教學(xué)安排進(jìn)行管理之前,

需要學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案均已審批通過(guò)。

教學(xué)安排包括：文化課人事安排、文化課人事安排審批、專(zhuān)業(yè)課人事安排、

專(zhuān)業(yè)課人事安排審批、實(shí)踐任務(wù)人事安排、實(shí)踐任務(wù)人事安排審批、人事安排查

詢、個(gè)人人事安排查詢。

文化課人事安排主要是對(duì)文化課的任課教師進(jìn)行維護(hù)，主要支持新增、分配

等功能。

文化課人事安排審批，對(duì)已經(jīng)分配完成并提交的文化課人事安排，進(jìn)行審批。

專(zhuān)業(yè)課人事安排主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)課的任課教師進(jìn)行維護(hù)，主要支持新增、分配

等功能。

專(zhuān)業(yè)課人事安排審批，對(duì)已經(jīng)分配完成并提交的專(zhuān)業(yè)課人事安排，進(jìn)行審批。

實(shí)踐任務(wù)人事安排主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐任務(wù)負(fù)責(zé)教師進(jìn)行維護(hù)，主要支持新

增、分配等功能。

實(shí)踐任務(wù)人事安排審批，對(duì)已經(jīng)分配完成并提交的實(shí)踐任務(wù)人事安排，進(jìn)行

審批。

人事安排查詢主要進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的人事安排結(jié)果的條件查詢，可對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的

課程任課教師分配及實(shí)踐任務(wù)負(fù)責(zé)教師安排情況進(jìn)行查詢查看。

個(gè)人人事安排查詢主要是任課教師查詢自己的人事安排，用于查看自己所負(fù)

責(zé)的課程。

＞教研備課管理

教研備課管理主要是對(duì)學(xué)校教研組教研活動(dòng)和備課組備課活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃、

組織、記錄和統(tǒng)計(jì)等工作的管理。主要包括基礎(chǔ)設(shè)置、教研管理、教研工作總結(jié)、

備課管理和備課工作總結(jié)。

基礎(chǔ)設(shè)置是教務(wù)管理老師對(duì)教研活動(dòng)和備課活動(dòng)設(shè)置提醒參數(shù)，包括功能名

稱、提醒時(shí)間提前、提醒方式和提醒內(nèi)容等。提醒時(shí)間提前，可以按天提醒，也

可以按周進(jìn)行提醒。提醒方式可以通過(guò)短信、微信或站內(nèi)信方式進(jìn)行提醒。在設(shè)

置提醒參數(shù)信息時(shí)，默認(rèn)帶出部分提醒參數(shù)，支持手動(dòng)編輯，設(shè)置提醒參數(shù)保存

后，系統(tǒng)可自動(dòng)觸發(fā)教研活動(dòng)和備課活動(dòng)提醒。

教研管理主要是對(duì)學(xué)校各教研組教研計(jì)劃的管理制定、審批、查詢，以及組

織教研活動(dòng)的管理，查詢，并對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)等。由各教研組長(zhǎng)維護(hù)

本教研組的教研計(jì)劃，并提交，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，審批通過(guò)后，由教研組長(zhǎng)組織

教研活動(dòng)，提交并通知教師參加教研活動(dòng)。然后對(duì)每次教研活動(dòng)進(jìn)行記錄，將教

研活動(dòng)記錄提交，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，對(duì)審批通過(guò)的教研活動(dòng)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

教研管理包括教研計(jì)劃管理、教研計(jì)劃審批、教研計(jì)劃審批記錄、教研計(jì)劃查詢、

組織教研活動(dòng)、組織教研活動(dòng)查詢、教研活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄審批、教研活

動(dòng)記錄審批記錄、教研活動(dòng)記錄查詢和教研活動(dòng)記錄統(tǒng)計(jì)。

教研工作總結(jié)主要是教研組長(zhǎng)根據(jù)制定的教研計(jì)劃，分別進(jìn)行期中、期末教

研工作總結(jié)，總結(jié)可以在線填寫(xiě)，也可以上傳附件。教研組長(zhǎng)提交期中、期末教

研工作總結(jié)后，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)

以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以對(duì)教研工作總結(jié)進(jìn)行查詢查看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人

角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

備課管理主要是對(duì)學(xué)校各備課組備課計(jì)劃的管理制定、審批、查詢、以及組

織備課活動(dòng)的管理、查詢，并對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)等。由各備課組長(zhǎng)維護(hù)

本備課組的備課計(jì)劃，并提交，由相關(guān)人員進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，有備課組長(zhǎng)

組織備課活動(dòng)，提交并通知教師參加備課活動(dòng)。當(dāng)每次備課活動(dòng)結(jié)束后，由備課

組長(zhǎng)對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行記錄，然后將備課活動(dòng)記錄提交，有相關(guān)人員進(jìn)行審批，對(duì)

審批通過(guò)的備課活動(dòng)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)未達(dá)到備課次數(shù)的教師進(jìn)行提醒。

備課工作總結(jié)主要是備課組長(zhǎng)根據(jù)制定的備課計(jì)劃，分別進(jìn)行期中、期末教

學(xué)質(zhì)量分析，以及學(xué)期工作總結(jié)，期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)期工作總結(jié)可以

在線填寫(xiě)，也可以上傳附件。備課組長(zhǎng)提交期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析及學(xué)期工作

總結(jié)后，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以對(duì)備課工作總結(jié)進(jìn)行查詢查看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在

系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

＞教師工作管理

教師工作管理主要是教師對(duì)自己任教課程的安排及管理，主要功能包括對(duì)基

礎(chǔ)信息的設(shè)置、教師工作計(jì)劃的管理、期中教學(xué)質(zhì)量分析、期末教學(xué)質(zhì)量分析、

期中教學(xué)工作總結(jié)、期末教學(xué)工作總結(jié)、教師成長(zhǎng)檔案和教案管理。這些功能都

是根據(jù)教師自己任教的課程來(lái)做的。

基礎(chǔ)信息設(shè)置是管理員每學(xué)期對(duì)教師工作進(jìn)行提醒設(shè)置，其中設(shè)置教師工作

計(jì)劃、期中教學(xué)質(zhì)量分析、期末教學(xué)質(zhì)量分析、期中教學(xué)工作總結(jié)、期末教學(xué)工

作總結(jié)的提交截至?xí)r間，設(shè)置提醒頻率和提前提醒天數(shù)，設(shè)置后系統(tǒng)在相應(yīng)時(shí)間

會(huì)自動(dòng)給教師發(fā)送消息提醒。另外可以設(shè)置教案提交時(shí)間范圍，反思允許延后提

交天數(shù)和教案最大課時(shí)數(shù)，便于限時(shí)教師上傳多課時(shí)的教案。

教師工作計(jì)劃管理是教師對(duì)自己任教的課程制定計(jì)劃并安排教學(xué)進(jìn)度，以課

程為主導(dǎo)，不同的班級(jí)或者不同專(zhuān)業(yè)相同課程可以指定同一個(gè)計(jì)劃，同一門(mén)課程

不同班級(jí)也可以指定多個(gè)計(jì)劃。老師可以根據(jù)自己上課需要靈活的制定計(jì)劃，對(duì)

已經(jīng)制定計(jì)劃的課程自動(dòng)過(guò)濾掉，新增時(shí)不再顯示已制定過(guò)計(jì)劃的課程。教師提

交教師工作計(jì)劃后，由相關(guān)人員進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查

詢查看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

期中教學(xué)質(zhì)量分析是當(dāng)教師工作計(jì)劃審批通過(guò)后，老師在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)

可以填寫(xiě)期中教學(xué)質(zhì)量分析，可以在線填寫(xiě)也可以上傳附件，當(dāng)提交期中教學(xué)質(zhì)

量分析截至日期已經(jīng)超過(guò)規(guī)定時(shí)間時(shí)，是否延遲狀態(tài)為是。當(dāng)老師提交期中教學(xué)

質(zhì)量分析后，相關(guān)人員可以進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查詢查

看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

期末教學(xué)質(zhì)量分析是當(dāng)教師工作計(jì)劃審批通過(guò)后，老師在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)

可以填寫(xiě)期末教學(xué)質(zhì)量分析，可以在線填寫(xiě)也可以上傳附件，當(dāng)提交期末教學(xué)質(zhì)

量分析截至日期已經(jīng)超過(guò)規(guī)定時(shí)間時(shí)，是否延遲狀態(tài)為是。當(dāng)老師提交期末教學(xué)

質(zhì)量分析后，相關(guān)人員可以進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查詢查

看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

期中教學(xué)工作總結(jié)是當(dāng)教師工作計(jì)劃審批通過(guò)后，老師在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)

可以填寫(xiě)期中教學(xué)工作總結(jié)，可以在線填寫(xiě)也可以上傳附件，當(dāng)提交期中教學(xué)工

作總結(jié)截至日期已經(jīng)超過(guò)規(guī)定時(shí)間時(shí)，是否延遲狀態(tài)為是。當(dāng)老師提交期中教學(xué)

工作總結(jié)后，相關(guān)人員可以進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查詢查

看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

期末教學(xué)工作總結(jié)是當(dāng)教師工作計(jì)劃審批通過(guò)后，老師在規(guī)定的截止時(shí)間內(nèi)

可以填寫(xiě)期末教學(xué)工作總結(jié)，可以在線填寫(xiě)也可以上傳附件，當(dāng)提交期末教學(xué)工

作總結(jié)截至日期已經(jīng)超過(guò)規(guī)定時(shí)間時(shí)，是否延遲狀態(tài)為是。當(dāng)老師提交期末教學(xué)

工作總結(jié)后，相關(guān)人員可以進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查詢查

看，具體查詢權(quán)限可以根據(jù)登錄人角色在系統(tǒng)中進(jìn)行配置。

教師成長(zhǎng)檔案主要是教師對(duì)自己的教研活動(dòng)和教研情況進(jìn)行維護(hù)，記錄教師

參加市、區(qū)、校的教研活動(dòng)和教研情況。教師將教研活動(dòng)和教研情況提交后，由

相關(guān)人員進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，可以對(duì)教研活動(dòng)和教研情況進(jìn)行查詢查看。

教案管理包括教案的維護(hù)，教案的審批，教案的查詢和教案的統(tǒng)計(jì)。教案管

理是教師對(duì)自己任教的課程教案進(jìn)行維護(hù)管理,一個(gè)課時(shí)一個(gè)教案,若有連堂課,

可以只上傳一個(gè)教案，并填寫(xiě)具體的課時(shí)，便于后續(xù)統(tǒng)計(jì)教案數(shù)。教案也是以課

程為主線。當(dāng)教師上傳教案后，相關(guān)人員可以進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，教師和相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以進(jìn)行查詢查看。在教師上完課后，需要填寫(xiě)反思，反思不影響教案的

審批，但是反思要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，若超過(guò)規(guī)定時(shí)間，反思延遲狀態(tài)為延遲。

教案統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)教師的教案提交課時(shí)數(shù)、教案延遲課時(shí)數(shù)、反思提交課時(shí)數(shù)、反

思延遲課時(shí)數(shù)和教案完成率。

＞成績(jī)管理

成績(jī)管理是對(duì)學(xué)生考試成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、總評(píng)成績(jī)進(jìn)行管理，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

設(shè)置、成績(jī)錄入、補(bǔ)考成績(jī)錄入、成績(jī)修改與刪除、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和成績(jī)查詢。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置包括對(duì)成績(jī)算法設(shè)置、成績(jī)類(lèi)型、分制類(lèi)型、課程評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和

特殊課程評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置。成績(jī)算法設(shè)置是對(duì)綜合成績(jī)的算法，補(bǔ)考成績(jī)算法，

成績(jī)特殊情況進(jìn)行設(shè)置，為后續(xù)的系統(tǒng)計(jì)算提供依據(jù)；成績(jī)類(lèi)型是對(duì)已經(jīng)設(shè)計(jì)好

的成績(jī)類(lèi)型進(jìn)行管理；分制類(lèi)型是制定分值類(lèi)型與百分制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；課程

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是，設(shè)置各成績(jī)類(lèi)型占總評(píng)成績(jī)的百分比，設(shè)置總評(píng)成績(jī)計(jì)算公式；特

殊課程評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)年學(xué)期，對(duì)某門(mén)課程設(shè)置成績(jī)?cè)u(píng)定系數(shù)。

成績(jī)錄入是任課教師錄入自己所教課程的成績(jī)，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行錄入

人設(shè)置。根據(jù)成績(jī)類(lèi)型錄入各類(lèi)型成績(jī)，如平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)等。

錄入成績(jī)后，根據(jù)成績(jī)類(lèi)型及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算出各學(xué)生每學(xué)期的總評(píng)成績(jī)。

補(bǔ)考成績(jī)錄入是指對(duì)補(bǔ)考的成績(jī)進(jìn)行錄入，其中包括錄入實(shí)際設(shè)置，錄入人設(shè)

置。

成績(jī)修改與刪除為學(xué)校提供了特殊的管理入口，可對(duì)已錄入的成績(jī)進(jìn)行修改

與刪除。并且保留修改與刪除歷史。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)指系統(tǒng)根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。分別可以進(jìn)行不及格統(tǒng)

計(jì)和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)。不及格統(tǒng)計(jì)通過(guò)課程班級(jí)統(tǒng)計(jì)出不同成績(jī)類(lèi)型的不及格人數(shù)，

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)通過(guò)班級(jí)課程根據(jù)不同成績(jī)類(lèi)型統(tǒng)計(jì)出不同分?jǐn)?shù)段的考試情況。

成績(jī)查詢包括個(gè)人成績(jī)查詢和班級(jí)成績(jī)查詢，個(gè)人成績(jī)查詢是由學(xué)生登錄，

可以查詢學(xué)生自己的考試成績(jī)；班級(jí)成績(jī)查詢可以任課教師查詢自己所教班級(jí)的

學(xué)生成績(jī)情況，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)系統(tǒng)配置，查詢某個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)情

況。同時(shí)還可以查詢成績(jī)錄入的完成情況、學(xué)生成績(jī)檔案、選修課成績(jī)等。

＞教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是用于評(píng)價(jià)授課教師的工作情況，采用問(wèn)卷方式在線評(píng)價(jià)，最

后通過(guò)不同的維度來(lái)綜合評(píng)價(jià)授課教師的教學(xué)質(zhì)量，具體的評(píng)價(jià)問(wèn)卷，根據(jù)學(xué)校

的具體情況進(jìn)行維護(hù)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括基礎(chǔ)信息管理、評(píng)價(jià)問(wèn)卷管理、評(píng)價(jià)任務(wù)管理、在線評(píng)價(jià)、

評(píng)價(jià)結(jié)果審核、評(píng)價(jià)結(jié)果查詢和報(bào)表管理。

基礎(chǔ)信息管理用于管理員對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)涉及到的基本信息的設(shè)置與管理。

基礎(chǔ)信息管理包括維度管理、等級(jí)管理和參評(píng)人管理。維度管理是設(shè)置評(píng)教所選

用的各個(gè)維度；等級(jí)管理是設(shè)置各等級(jí)與十分制之間的轉(zhuǎn)換；參評(píng)人管理是設(shè)置

評(píng)價(jià)人員身份。

評(píng)價(jià)問(wèn)卷管理是用于管理員對(duì)各個(gè)參評(píng)角色的評(píng)教問(wèn)卷進(jìn)行維護(hù)。

評(píng)價(jià)任務(wù)管理建立評(píng)價(jià)主題后，按照課程創(chuàng)建教師評(píng)教問(wèn)卷，設(shè)置評(píng)價(jià)任務(wù)

的截止時(shí)間及評(píng)教問(wèn)卷對(duì)應(yīng)參評(píng)人及各參評(píng)人分?jǐn)?shù)對(duì)總評(píng)分的權(quán)重，并進(jìn)行問(wèn)卷

發(fā)布。

在線評(píng)價(jià)，問(wèn)卷發(fā)布后，各問(wèn)卷對(duì)應(yīng)的參評(píng)人可在線填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。

評(píng)價(jià)結(jié)果審批，評(píng)價(jià)任務(wù)截止日期過(guò)后，由相關(guān)人員通過(guò)應(yīng)評(píng)人員與實(shí)評(píng)人

員數(shù)量的對(duì)比，對(duì)問(wèn)卷公平性進(jìn)行把握，并對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中不合理或非法及消極言

論進(jìn)行審核。

評(píng)價(jià)結(jié)果查詢包括個(gè)人查詢和綜合查詢。個(gè)人查詢是被評(píng)價(jià)教師可在評(píng)教結(jié)

束后，查看自己的評(píng)教結(jié)果，以列表與圖表兩種形式展現(xiàn)。列表可清晰查看在各

維度下所獲分值與他人評(píng)價(jià)，圖表可以更直觀地展現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

綜合查詢校長(zhǎng)及教務(wù)主任等人有權(quán)利查看全校老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，便于學(xué)校對(duì)老師

進(jìn)行管理。

報(bào)表管理包括評(píng)價(jià)總體、評(píng)分詳細(xì)信息和班級(jí)評(píng)價(jià)教師匯總表。

＞選修課管理

選修課管理是對(duì)選修課開(kāi)課安排、上課安排進(jìn)行管理。包括選修課申請(qǐng)、選

修課審核、選修課審核歷史、課程安排、指定學(xué)生、選修課成績(jī)錄入、選修課成

績(jī)管理、選修課課表查詢、選修課查詢、選修課成績(jī)查詢等。

選修課申請(qǐng)，任課老師申請(qǐng)開(kāi)始某門(mén)選修課，并對(duì)課程的基本要求，授課節(jié)

次、教學(xué)進(jìn)度、考核方式進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。

選修課審核，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課申請(qǐng)的內(nèi)容進(jìn)行審核。

選修課審核歷史，相關(guān)人員在此查詢選修課申請(qǐng)、審核的歷史數(shù)據(jù)。

課程安排，任課老師針對(duì)授課時(shí)間、授課地點(diǎn)進(jìn)行等信息進(jìn)行詳細(xì)設(shè)置。

指定學(xué)生，相關(guān)老師指定班級(jí)、學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的選修課程。

選修課成績(jī)錄入，授課教師在此錄入學(xué)生選修課成績(jī)。

可對(duì)選修課課表、選課結(jié)果、選修課成績(jī)、選修課內(nèi)容等進(jìn)行查詢。

＞考務(wù)管理

對(duì)學(xué)校每學(xué)期的考務(wù)安排信息進(jìn)行管理。包括考試任務(wù)、考試安排、考場(chǎng)記

錄、免考緩考管理、補(bǔ)考清考管理等。

考試任務(wù)包括考試任務(wù)管理、考試任務(wù)審批和考試任務(wù)審批記錄?？荚嚾蝿?wù)

管理是教務(wù)處設(shè)置每學(xué)期考試周的起始時(shí)間及考試課程內(nèi)容，并且對(duì)考試人員進(jìn)

行設(shè)置；考試任務(wù)審批是考試任務(wù)設(shè)置進(jìn)行審核。

考試任務(wù)設(shè)置完成，考試人員審核通過(guò)后，相關(guān)人員進(jìn)行考試場(chǎng)次、場(chǎng)地及

監(jiān)考人員的安排。

教師個(gè)人監(jiān)考情況是有監(jiān)考任務(wù)的教師可查看自己的監(jiān)考任務(wù)，包括監(jiān)考場(chǎng)

次、場(chǎng)地等詳細(xì)內(nèi)容。

學(xué)生考試安排是學(xué)生可查看自己所有課程的考試安排，包括考試場(chǎng)次、考試

時(shí)間等詳細(xì)內(nèi)容。

考場(chǎng)記錄，監(jiān)考老師填寫(xiě)考場(chǎng)記錄單，并對(duì)考試過(guò)程中發(fā)生的違規(guī)行為進(jìn)行

記錄。

同時(shí)包括考場(chǎng)學(xué)生花名冊(cè)的查詢、導(dǎo)出，與缺考、舞弊情況的查詢功能。

免考緩考管理對(duì)因某些特殊情況的學(xué)生進(jìn)行免考緩考的管理，包括免考緩考

申請(qǐng)、審批、審批記錄查詢。

免考緩考申請(qǐng)（教師）是教師代替學(xué)生申請(qǐng)免考緩考，并說(shuō)明免考緩考原因。

免考緩考審核是相關(guān)角色對(duì)免考緩考申請(qǐng)進(jìn)行審核，若申請(qǐng)理由合理即可審

核通過(guò)。

免考緩考查詢是緩考審核通過(guò)后，可進(jìn)行班級(jí)的免考信息查詢，學(xué)生可查看

免考緩考的詳細(xì)信息。

補(bǔ)考清考管理包括補(bǔ)考人員設(shè)置、清考人員設(shè)置和補(bǔ)考清考查詢。補(bǔ)考人員

設(shè)置是考試后，考務(wù)老師以專(zhuān)業(yè)為單位，設(shè)置補(bǔ)考名單。清考人員設(shè)置是畢業(yè)前,

考務(wù)老師以專(zhuān)業(yè)為單位，設(shè)置清考名單。補(bǔ)考清考查詢是學(xué)生查看自身的補(bǔ)考清

考課程，及考試的場(chǎng)次與場(chǎng)地。

＞排課管理

排課管理是為排課老師提供的排課功能，即可手工排課，也可根據(jù)設(shè)置的排

課條件自動(dòng)排課。主要包括基礎(chǔ)設(shè)置、時(shí)間限制、特征設(shè)置、教學(xué)安排、排課、

課表、調(diào)課管理等功能。

基礎(chǔ)設(shè)置用于對(duì)排課權(quán)限、學(xué)年學(xué)期、排課時(shí)間、自動(dòng)排課優(yōu)先級(jí)、課表結(jié)

構(gòu)格式、校歷等內(nèi)容的設(shè)置。為后續(xù)的排課工作提供基礎(chǔ)條件。

時(shí)間限制為后續(xù)的自動(dòng)、手動(dòng)排課，提供非必須的時(shí)間限制條件，包括班級(jí)

時(shí)間限制、課程時(shí)間限制、教師時(shí)間限制、場(chǎng)室時(shí)間限制、教學(xué)非教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間限制，自動(dòng)排課結(jié)果會(huì)考慮其時(shí)間因素，如不設(shè)置則不考慮其情

況。

特征設(shè)置包括班級(jí)特征設(shè)置、課程特征設(shè)置、教師特征設(shè)置、場(chǎng)室特征設(shè)置。

是為班級(jí)、課程、教師、場(chǎng)室設(shè)置各種特殊情況。例如：課程是否互斥、是否有

早晚要求，教師是否全天安排，四種特征的優(yōu)先級(jí)等。

特征設(shè)置是自動(dòng)排課的非必要條件。設(shè)置后自動(dòng)排課結(jié)果會(huì)考慮其時(shí)間因素，如

不設(shè)置則不考慮其情況。

教學(xué)安排（教學(xué)人事安排）是學(xué)校每學(xué)期排課工作之前必做的工作。系統(tǒng)中

此功能包括獲取人事安排、班級(jí)教學(xué)安排、教師任課安排功能。獲取人事安排是

自動(dòng)從教學(xué)安排模塊獲取教學(xué)人事安排數(shù)據(jù)，為后續(xù)排課所用。班級(jí)教學(xué)安排是

手工以班級(jí)為單位進(jìn)行教學(xué)人事安排設(shè)置。教師任課安排是手工以教師為單位進(jìn)

行教學(xué)人事安排設(shè)置。

排課包括手動(dòng)排課、自動(dòng)排課、重排部分班級(jí)、教師排課情況、場(chǎng)室排課情

況、課表備份與還原功能。手動(dòng)排課是相關(guān)人員，根據(jù)教學(xué)人事安排，用手工拖

動(dòng)方式進(jìn)行人工排課。自動(dòng)排課是根據(jù)之前設(shè)置的一系列的條件、教學(xué)人事安排,

一鍵生成課表。重排部分班級(jí)功能，提供了在自動(dòng)排課后，為不滿意的部分班級(jí)

提供自動(dòng)重排功能。教師排課情況、場(chǎng)室排課情況提供了根據(jù)兩種維度進(jìn)行查詢

的功能。

課表備份與還原模塊是為排課教師提供了歷史課表的備份與還原的功能。

課表功能提供了不同維度的課表展示，包括班級(jí)課表、教師課表、場(chǎng)室課表、

學(xué)生課表、單個(gè)教師課表、班級(jí)總課表、教師總課表、場(chǎng)室總課表、教師課程分

別查詢等。

調(diào)課管理包含調(diào)停改代是排課業(yè)務(wù)中不可避免的工作，調(diào)課管理模塊提供支

撐調(diào)停改代的功能，包括調(diào)課申請(qǐng)，調(diào)課審批，調(diào)課變更，調(diào)課查詢，我的調(diào)課

記錄，管理員調(diào)課功能。

＞畢業(yè)管理

對(duì)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)管理，確保無(wú)特殊情況學(xué)生可以順利畢業(yè)。包括基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)設(shè)置、畢業(yè)管理、畢業(yè)證書(shū)管理、成績(jī)單管理等。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置包括基礎(chǔ)畢業(yè)規(guī)則設(shè)置、特殊畢業(yè)規(guī)則設(shè)置及預(yù)畢業(yè)年級(jí)設(shè)

置，為預(yù)畢業(yè)處理中篩選可畢業(yè)學(xué)生提供篩選條件。

基礎(chǔ)畢業(yè)規(guī)則設(shè)