宜昌市西陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文班第三期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

主編：丁曉燕編委：第三組學(xué)員班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)精彩答疑卷首語(yǔ)教師隨筆學(xué)習(xí)感悟冬陽(yáng)斜掛，暖意融融，轉(zhuǎn)眼間，懷揣著美好的夢(mèng)想和期待，我們與國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)接觸3個(gè)多月了，逐漸步入了尾聲。國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的日子里，教育激情如花一般綻放，教育思想如同天上的云朵互相碰撞。走進(jìn)國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，每一天都有收獲相伴，每一刻都有精彩相隨，每一秒都有感動(dòng)同行。因?yàn)橥桓W(wǎng)線，因?yàn)橥活w愛心，因?yàn)橥皇讱g歌，我們相識(shí)在“國(guó)培〞這塊神奇的沃土上，這個(gè)寒冬因?yàn)橛辛四悴辉偌拍?。培?xùn)有限，學(xué)習(xí)無(wú)涯;知行有路，教育無(wú)盡。我們?nèi)w學(xué)員愿意攜手在這條路上一直腳踏實(shí)地走下去……卷首語(yǔ)教師隨筆關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成丁曉燕面對(duì)新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適從的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來(lái)，好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求？我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看，是不可能有好的效果的。我們千萬(wàn)不能無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能無(wú)視教育教學(xué)規(guī)律，千萬(wàn)不能無(wú)視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問(wèn)題，離開了變化開展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，小學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。郭小蕓：開學(xué)第一天，小龍又唱又跳，又喊又叫，鬧了整整一節(jié)課。通過(guò)細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子一刻也閑不住。于是我讓他管班級(jí)的衛(wèi)生。嗨！很管用。孩子有事做了，安靜了許多。當(dāng)晚，我馬上進(jìn)行了家訪。與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成了一致：多鼓勵(lì)。用優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)他，用身邊的好典范教育他。一個(gè)星期下來(lái)，孩子能聽從老師的教導(dǎo)了，兩個(gè)星期下來(lái)，孩子能努力管住自己了，一個(gè)月后，任課教師都向我報(bào)喜了：小龍很乖了！

劉美娟：課堂上教師要讓學(xué)生在已學(xué)的根底上再讀課文，提出問(wèn)題。學(xué)生讀完課文往往會(huì)有這樣的疑問(wèn)：種樹人不再來(lái)了，為什么桃花心木不再枯萎了？為什么在不確定中會(huì)找水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年大樹就不成問(wèn)題了？這時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題精讀有關(guān)句段，并展開討論。這樣從學(xué)生的“學(xué)〞出發(fā)，調(diào)控課堂教學(xué)，樹立“教〞為“學(xué)〞效勞的思想。

曹桂林：這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)習(xí)感悟

周妮姣：聽了培訓(xùn)課程，使我認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，要求較高，并且實(shí)用。因此在培訓(xùn)時(shí)我時(shí)刻告誡自己：培訓(xùn)要積極參與，認(rèn)真按照培訓(xùn)中的方法和要求去做，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷開拓進(jìn)取，研究新情況，解決新問(wèn)題，爭(zhēng)取跟上時(shí)代的步伐，使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。相信他山之石，可以攻玉，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的開展中大放榮耀。通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國(guó)教育開展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電〞的好時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的開展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：一、教育理念的轉(zhuǎn)變通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身開展。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂〞、〞滿堂灌〞，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。三、業(yè)務(wù)水平的提高這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好時(shí)機(jī)。通過(guò)觀看視頻，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平?？偠灾?，參加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，要珍惜這次更新知識(shí)的“充電〞時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的開展而努力。

余玉珍

怎樣讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)？淡定，勞逸結(jié)合的管理和教法是必須要掌握的，還有幽默幽默的課堂氣氛是教師引導(dǎo)學(xué)生的良藥。幽默與教學(xué)掛鉤，這是一種能力。----袁瑾語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)？1、教給學(xué)生合作技能.2、合理安排合作內(nèi)容.3、恰當(dāng)?shù)剡x擇合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。4、"讀〞“思〞議〞有機(jī)結(jié)合。5、注重教師自身參與.6、適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。----袁瑾如何進(jìn)行高效的作文教學(xué)？從教學(xué)生老老實(shí)實(shí)地寫自己心里有的，寫自己最會(huì)說(shuō)，最能說(shuō)，最想說(shuō)的東西，老老實(shí)實(shí)地為自己作文開始，教會(huì)學(xué)生全身心的觀察，閱讀，體驗(yàn)，感受，思考，讓自己的心中有話……好比想從水庫(kù)中放水，要先讓水庫(kù)中有水……----袁瑾精彩答疑怎樣提高學(xué)生的閱讀能力？現(xiàn)在很多學(xué)生還是很愛看書的，可是他們大多只流于外表，沒有思考吸收，所以，閱讀有量沒質(zhì)，閱讀能力提高的慢。有指導(dǎo)的精讀理解，吸收，應(yīng)該會(huì)對(duì)閱讀理解的提高有幫助。----韓永桂語(yǔ)文老師應(yīng)該具備怎么樣的素養(yǎng)？語(yǔ)文老師自己應(yīng)該多讀書，只有廣泛閱讀，腹有詩(shī)書，自然有語(yǔ)文味了。----韓永桂新課程下需要什么樣教師語(yǔ)言？幽默幽默，有知識(shí)，有哲理。----韓永桂

如何保持孩子上課的注意力？運(yùn)用有意注意和無(wú)意注意互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律保持學(xué)生的持久注意。一般說(shuō)來(lái)，在一節(jié)課剛剛開始的時(shí)候，需要引起學(xué)生的有意注意，以克服上一節(jié)課的影響和課間休息活動(dòng)中的影響。把學(xué)生的“心〞收到課堂上來(lái)。由于兒童的有意注意持續(xù)時(shí)間比較短，在已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生有意注意專心上課以后，就要通過(guò)前面說(shuō)的利用無(wú)意注意的方法，使學(xué)生在輕松愉快的情況下，靠無(wú)意注意就能聽好課，而不感到疲倦。到了講到重點(diǎn)和難點(diǎn)所在的地方時(shí)，為了防止學(xué)生疏忽或因難懂而分散注意，所以又需要特別喚起學(xué)生的有意注意。提問(wèn)是引起學(xué)生有意注意的有效方式之一。