道德與法治七年級下冊教材習(xí)題答案

道德與法治七年級下冊教材習(xí)題答案

部編版道德與法治七年級下冊教材習(xí)題答案

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

（P2?運用你的經(jīng)驗）1.（1）請完成下列比較。

（2）你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化

說明了什么？

【參考答案】（1）略。表格的內(nèi)容可以結(jié)合自己的實際情

況填寫。

（2）我了解自己身體發(fā)生的變化，如我長高了，體重增加

了，肺活量比以前大了，開始長痘痘了……這些變化說明我

們的身體發(fā)生了顯著的變化，開始進(jìn)入青春期，這是我們一

生中身體發(fā)育的重要時期。

（P4?探究與分享）2.請分別從運動、娛樂、學(xué)習(xí)社會實踐

等方面說說你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與

同學(xué)分享。

【參考答案】答案具有開放性，可以展示自己在運動、娛

樂、學(xué)習(xí)、社會實踐等方面的照片，也可以給大家講述自己

的相關(guān)經(jīng)歷。示例：①運動方面：我參加了學(xué)校舉辦的春季

運動會，取得了優(yōu)異成績，感覺自己的身體素質(zhì)明顯比小學(xué)

時提高了許多。②娛樂方面：在學(xué)校舉辦的愛國主義主題教

育活動中，校合唱隊表演了《保衛(wèi)黃河》，慷慨激昂的旋律

與節(jié)奏展示了青春的激揚與活力。③學(xué)習(xí)方面：我們渴望新

知，在物理實驗室積極動手實驗，展示青春活力。④社會實

踐方面：我參與了學(xué)校組織的一些公益活動，作為一名小志

愿者，與許多同學(xué)一起成為街頭亮麗的青春風(fēng)景線。

（P4-5?探究與分享）3.關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎

樣看待這些變化。

【參考答案】進(jìn)入青春期后，有些同學(xué)身高長得很快，有的

卻長得很慢，有的臉上開始長痘痘，還有的男生會長出胡

須，有的同學(xué)開始長痘痘、變聲等。這些都是正常的身體、

生理現(xiàn)象，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻

放。不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化

等。

（P5-6?探究與分享）4.（1）你遇到過類似的回題嗎？

（2）與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。

【參考答案】（1）遇到過。例如，性格內(nèi)向的我，很希望

和同學(xué)們交往，可是我卻總是一個人躲在角落里，不知道如

何去做。

（2）進(jìn)入青春期后，伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得

到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世鞏愈加豐富……這些變

化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生反抗與依賴、閉鎖與開

放、勇敢與怯懦等矛盾心理，這會帶給我們成長的煩惱。

（P7?探究與分享）5.你在生活中遇卦過哪些煩惱？你是用

什么方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的？

【參考答案】答案具有開放性。例如，進(jìn)入青春期后，我的

情緒波動很大，很容易發(fā)脾氣，這時候我都會暗示自己“要

冷靜，要淡定，要學(xué)會控制情緒”。這是通過自我暗示的方

法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

（P7?拓展空間）6.（1）查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解青春期

成長的生理變化和心理變化。

（2）有的心理學(xué)家把青春期稱為“心理斷乳期”。結(jié)合自

己的實際，與同學(xué)一起討論這種說法。

【參考答案】（1）

青春期是人生第二個生長發(fā)育的

高峰期,在這個時期，身高、體

身體外形重、胸圍、肩寬、骨盆等都在加

的變化速增長，如身高平均每年增加七

至八厘米，體重平均每年增加三

至五公斤。

青春期的

如肺：肺活量明顯增加。腦：神

生理變化

內(nèi)部器官經(jīng)系統(tǒng)妁結(jié)構(gòu)已接近成年，思維

的完善活躍，對事物的反應(yīng)能力提高，

分析能力、記憶能力增強。

進(jìn)入青春期后，生殖器官發(fā)育成

性機(jī)能的

熟，男生的聲音變粗，喉結(jié)開始

成熟

增大，并且出現(xiàn)胡須；女生的聲

放、勇敢與怯懦。除了這些以外，在青春期，青少年還會出

現(xiàn)人際關(guān)系上孤獨與合群、高傲與自卑的矛盾，在情緒上會

出現(xiàn)多變與固執(zhí)等矛盾。③這些心理矛盾導(dǎo)致青少年身心發(fā)

展不平衡，具體表現(xiàn)為身體發(fā)育迅速，而心理發(fā)展相對滯

后，在否定童年和肯定童年、幼稚感和成人感之間搖擺。這

種不確定是青少年在自我認(rèn)知上的調(diào)整，是從童年向成年過

渡中的自我解放。④因此，有的心理學(xué)家把青春期稱為“心

理斷乳期”，強調(diào)自主自立。

第2課時成長的不僅僅是身體

（P8?運用你的經(jīng)驗）1,請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象

力，暢想青春。

【參考答案】G青春像拳頭，充滿力量，青春的力量=朝氣+

勇氣+志氣。

H青春像單杠，青春的第一標(biāo)志就是健康，而健康來源于不

懈的運動。

I青春像單個的人，意味著獨立的人格。不再依賴父母、師

長，要有自主的能力，要對自己的行為負(fù)責(zé)。

J青春像一個魚鉤，是等待。等待成功要有耐心，要準(zhǔn)備充

足，即使沒魚上鉤這也是一種成功。

K青春像邁著正步的軍人,這意味著青春的歷程中少不了一

種整齊的步伐，聽從指揮，雷厲風(fēng)行，有規(guī)有矩，有方有

圓。

L青春像一只靴子，是時尚。時尚總是青春的代表，焦點的

形象，在哪兒都是弄潮兒。

M青春像一扇門，青春是邁入大門前的抉擇。抉擇要有勇

氣，更要慎重。

N青春像一道閃電，充滿激情。沒有激情的青春是乏味的，

有激情的青春才有創(chuàng)造力。

。青春像一輪太陽，充滿朝氣。每天的太陽都是新的，青春

的每一天也都是新的。

(P9?探究與分享)2.(1)你同意以上說法嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為初中生的“獨立”是指什么？

【參考答案】(1)①“獨立就是按照自己的想法去做。”

我不同意這種觀點。獨立確實要求我們有自己的想法，并能

夠獨自完成一些事情，但是獨立并不等同于一味地追求獨

特，也不等同于我行我素。我們的想法有可能是錯誤的，還

要多傾聽家長、老師、同學(xué)的意見。②“敢于和別人爭辯就

是獨立。”我不同意這種觀點。我們要有自己的想法，并且

敢于表達(dá)自己的想法，但與別人爭辯只是要表達(dá)自己的不同

觀點，我們只是對不合理的事情說“不”，而不能盲目爭

辯。爭辯只針對事，面不能攻擊他人。③“獨立就是一個人

做事必須有信心、有勇氣、有為量?！蔽彝膺@種說法。我

們實現(xiàn)獨立要樹立信心，培養(yǎng)勇氣和力量。信心幫助我們表

達(dá)自己的想法，勇氣幫助我們將想法付諸行動，獨立幫助我

們更快實現(xiàn)目標(biāo)。④“獨立就是不光提出自己的觀點，還要

傾聽、理解別人的觀點。''我同意這種說法。因為我們不僅

要有自己獨到的見解，還應(yīng)該傾聽他人合理、正確的意

見。

（2）初中生的“獨立”指的是獨立意識不斷發(fā)展，對問題

開始有更多的見解，思維能力逐漸提升；對未知的事物充滿

好奇；自己的事情自己做，不依賴父母或老師。

（P10?探究與分享）3.（1）小剛理解的〃酷〃是什么？你同

意他的說法嗎？

（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？

【參考答案】（1）小剛理解的“酷”是裝扮上的標(biāo)新立

異，穿著上的與眾不同。我不同意他的說法。因為真正的

“酷”不是追求裝扮上的標(biāo)新立異，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的

魅力，是逐漸擺脫依賴，擁有自己獨到的見解和判斷，勇于

為自己的行為負(fù)責(zé)。

（2）小剛的說法沒有體現(xiàn)獨立思考。因為獨立思考并不等

同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的

見解，同時能接納他人合理、正確的意見。

（P10?探究與分享）4.尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的

同學(xué)，試著分析他們的主要特點和共同點。

【參考答案】可以結(jié)合周圍同學(xué)的具體情況填寫表格，如下

表：

"愛問"同主要特點共同點

學(xué)

心思細(xì)膩，喜歡對他人觀

心儀點中的不合理內(nèi)容提出自

己的疑問和建議

對事情有自己的

喜歡鉆研，認(rèn)為書中不正看法，并且敢于

雨桐

確的內(nèi)容，會多方查證表達(dá)不同觀點，

追求與眾不同，喜歡針對敢于對不合理的

浩

數(shù)學(xué)問題提出不同的解題事情說“不”，

俊

方法敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)

積極回答問題，對于老師

楠楠

的提問總是積極主動回答

（Pll?探究與分享）5.（1）你如何評價君君和曉琳的建

議？

（2）如果你是七年級（2）班的同學(xué)，你會給班級名片制作

活動提出什么建議？

【參考答案】（1）說明君君和曉琳能夠從不同角度思考問

題，探索解決方案。體現(xiàn)了他們的思維具有獨立性和批判

性。他們不拘泥于其他班級的集體照，而是突出了自己班級

的特點，用漫畫的形式來表達(dá)，并且寫出代表自己個性的關(guān)

鍵詞，表現(xiàn)他們擁有敢于打破常規(guī)的勇氣，提出合理化建議

的能力。他們從不同的角度思考、探索解決方案，值得我們

學(xué)習(xí)。

(2)答案具有開放性。例如，我會建議將漫畫畫得可愛一

些，并讓顏色鮮艷一些；可以設(shè)計一個班徽，再輔以文字，

如班級口號等作為班級名片；可以以學(xué)生的個性簽名和老師

的教育期盼為班級名片。等等。

(P12?探究與分享)6.(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造

嗎？為什么？

(2)與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望

自己有怎樣的創(chuàng)造？

【參考答案】(1)上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為無論是將

幻想畫出來、編排舞蹈、“鬼點子”多、我把青春寫進(jìn)電腦

都是將沒有的事物創(chuàng)造出來或者采取與前人不同的做法，所

以是創(chuàng)造。

(2)①青春的創(chuàng)造可以是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生

活的各個方面，存在于我們每個人身上。青春的創(chuàng)造是可以

打破常規(guī)的，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；

也可以是關(guān)注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名

對國家和社會有貢獻(xiàn)的創(chuàng)造者。②希望自己發(fā)明一種在學(xué)生

上課走神、不注意聽講時提醒學(xué)生的小物件，幫助大家集中

精力學(xué)習(xí)。

(P13?拓展空間)7.(1)在你生活的城市、社區(qū)或校園

中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

(2)小組合作，選擇其中一個方面，搜集、整理相關(guān)資

料，并提出具有建設(shè)性的意見和建議。

【參考答案】（1）答案具有開放性，根據(jù)實際情況回答即

可。例如，城市排水系統(tǒng)不夠完善；小區(qū)的垃圾桶很少；學(xué)

校里學(xué)生浪費飯菜的現(xiàn)象很嚴(yán)重；放學(xué)時間學(xué)校門口接送孩

子的車輛、行人很多，造成交通堵塞。

（2）可以選擇一個操作性強的方面搜集整理資料并提出建

議。例如，針對學(xué)生浪費飯菜的問題，可以調(diào)查一些同學(xué)找

出剩飯的原因。原因可能有：飯菜不合胃口；買飯菜的時候

量大了，吃不了；沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不知道勤儉節(jié)

約等。然后針對原因提出可行性建議。例如，可以通過學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)與餐廳負(fù)責(zé)人交涉，做出符合中學(xué)生胃口又干凈、營養(yǎng)

豐富的飯菜；女生可以買半份飯菜，防止浪費；倡導(dǎo)大家養(yǎng)

成勤儉節(jié)約的飲食習(xí)慣；等等。

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

（P14?運用你的經(jīng)驗）1.（1）孩童時代你喜歡的玩具、圖

書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在

喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。

（2）現(xiàn)在你有什么愛好：與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？

這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？

【參考答案】（1）開放式答案，根據(jù)個人實際情況回答即

可。例如，我喜歡的玩具有洋娃娃、毛絨玩具等，喜歡的圖

書有《格林童話》《安徒生童話》等。我和同伴經(jīng)常玩的游

戲有跳繩、踢建子、過家家等。男生女生在喜歡的玩具、圖

書和游戲方面的不同：男生喜歡小汽車類的玩具，女生喜歡

毛絨玩具；男生喜歡看漫畫書，女生喜歡看童話書；男生喜

歡運動量大的游戲，女生喜歡運動量小的游戲；等等。

（2）開放式答案，言之有理即可。例如，現(xiàn)在我的愛好是

看書、跳舞、唱歌等。與我有共同愛好的同學(xué)有文佳、曉

敏、小玲等。這些同學(xué)的性別跟我一樣，都是女生。這說明

到了青春期，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、

興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特

占O

/IO

（P15-16?探究與分享）2.（1）對于上述現(xiàn)象，有以下說

法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。

這是特殊場合或者特殊活動的需要。

這些人非常有個性。

這是私人的事情，應(yīng)該尊重。

（2）你認(rèn)為下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性

特征，或者兼而有之？

【參考答案】（］）開放式答案，根據(jù)個人理解回答即可。

我認(rèn)為這些說法都有一定的合理性。在社會中，人們對性別

的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影啊。有時我們也會這樣

認(rèn)識自己，認(rèn)識身邊的同學(xué)、朋友。我們在接受自己生理性

別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，因為每個人的

想法不同，我們應(yīng)該尊重他們的想法。

(2)屬于男性特征的有：主動、溫文爾雅、喜歡數(shù)學(xué)和科

學(xué)、大膽、決策果斷。屬于女性特征的有：敏感、喜歡文

藝、善于理解體諒他人、溫柔、依賴、心思細(xì)密、易哭、感

性。兼而有之的有：富有競爭性、自信、富有支配性、富有

冒險精神。

(P17?探究與分享)3.(1)你如何看待上述觀點？

(2)在日常生活中，男生女生可以為對方做些什么？

【參考答案】(1)我認(rèn)為上述觀點是正確的。男生女生在

許多方面都有差異，各有優(yōu)勢。我們應(yīng)相互學(xué)習(xí)，相互理

解，以求得“雙贏”，實現(xiàn)共同提高和進(jìn)步。

(2)①在班級生活中，可以根據(jù)各自的優(yōu)勢合理分工，如

打掃衛(wèi)生時，男生搬運課桌椅、拖地，女生擦玻璃、掃地

等。②在學(xué)校生活中，可利用各自的優(yōu)勢為班級爭光，如學(xué)

校開展男女競賽類活動，一方參與其中，另一方做好服務(wù)工

作，組建啦啦隊、吶喊助威等。

第2課時青春萌動

(P18?運用你的經(jīng)驗)1.寫出你心目中理想異性的特點，

看看這些特點主要集中在哪些方面。

【參考答案】開放式答案，寫出自己心目中理想的異性形象

即可。例如，我心目中理想的異性樣子很帥，身材魁梧，學(xué)

習(xí)成績很好，會打籃球……這些特點主要集中在興趣愛好、

思維方式、外貌等方面。

（P18-19?探究與分享）2.（1）小梅和大海的苦惱有什么

共同特點？

（2）在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？

（3）你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？

【參考答案】（1）小梅和大海的苦惱都是青春期的苦惱。

面對異性同學(xué)，有些不知所措、敏感、拘謹(jǐn)，不知道如何與

異性相處。

（2）開放式答案，回答有過或者沒有過都可。

（3）小梅和大海要學(xué)會正確與異性相處，要知道青春期有

這種苦惱是正常的，我們應(yīng)該正確對待并欣然接受。在學(xué)習(xí)

生活中，小梅和大海應(yīng)該將更多的精力放在學(xué)習(xí)上，為將來

的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（P19?探究與分享）3.（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什

么？

（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他

們的擔(dān)心有哪些合理之處？

（3）如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？

【參考答案】（1）我不贊同這樣的規(guī)定。因為與異性相

處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性交

往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之

間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦

蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好

的見證。

(2)學(xué)校制定這樣的規(guī)定，表明校長和老師擔(dān)心男女同學(xué)

交往過密，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)。他們的擔(dān)心有合理之

處：①青春期，男生女生都會產(chǎn)生心理萌動。在異性面前，

男生女生都有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望

得到異性的肯定和接受。②青春期，男生女生的自我控制能

力不強，對這種情感的認(rèn)識不到位，很容易將這種情感埋解

為愛情，任由其發(fā)展，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

(3)我的建議有：取消上述不當(dāng)?shù)男Ｒ?guī)，制定正面引導(dǎo)異

性交往的校規(guī)，如要真誠待人，又要坦然大方；要相互尊

重，又要自重自愛；要開放自己，又要掌握分寸；要主動熱

情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率等。②開展相

關(guān)的講座、教育活動，讓學(xué)生了解和認(rèn)識青春期的心理萌

動，知道與異性交往的意義，掌握與異性交往的原則。

(P20?探究與分享)4.(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解

嗎？

(2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？

【參考答案】(1)我能理解。在與異性交往的過程中，我

們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這

種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

(2)若我是彬彬。①思想上：我會理智地反思自己的言

行，明確在青春期，我們心中開始萌發(fā)一些對異性徇朧的情

感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象；知道在與異性交往的過程

中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這

并不是真正的愛情。②行動上：慎重對待，理智處理。我會

保持與雨薇正常的交往，坦誠交流。但我也會注意與雨薇交

往的方式、時間、場合和頻率，把握好分寸，把主要精力用

于學(xué)習(xí)上，以免被人誤解。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

（P23?運用你的經(jīng)驗）1.（1）你認(rèn)為卜面哪些詞語能表達(dá)

你對青春的理解？請標(biāo)注出來。

（2）你還會用哪些詞語描述青春？

（3）與同學(xué)交流，比較各自對青春的理解有何異同。

【參考答案】（1）開放式答案，根據(jù)個人理解回答即可。

我認(rèn)為夢想、青澀、激情、成長、勇氣等詞語可以表達(dá)我對

青春的理解。（把你認(rèn)為能夠表達(dá)自己青春的詞語標(biāo)注在圖

表中即可。）

（2）我還會用熱情、憧憬、風(fēng)華正茂、獨立、花樣年華等

詞語描述青春。（其他詞語言之有理也可。）

（3）開放式答案，根據(jù)個人理解回答即可。例如，我與夢

琪交流，我發(fā)現(xiàn)我們對青春的理解有相同的地力，也有不同

的地方。相同的地方是我們都認(rèn)為青春是風(fēng)華正茂、心中滿

是抱負(fù)、對未來充滿幻想的；不同的地方是我們對未來的定

義不同，我想成為一名人民教師，夢琪想成為一名警察；等

等。

（P24?探究與分享）2.（1）你有過類似下面的想法嗎？

（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也

有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。對于上述說法

你怎么看？說出來與同學(xué)討論。

【參考答案】（1）有過。我還想做的事情有很多，例如，

去敬老院看望孤寡老人；騎自行車去西藏旅行；每星期看一

部奧斯卡獲獎影片；去交警隊做志愿者，引導(dǎo)人們遵守交通

規(guī)則；等等。

（2）“想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂相”“不少人

年輕時的想法最終得以實現(xiàn)“，實際上都是在論述想和做、

夢想與現(xiàn)實的關(guān)系。①少年的夢想雖然總是和現(xiàn)實有一定的

距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為

有了這樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。②努力，是夢想

與現(xiàn)實之間的橋梁。青春的我們應(yīng)該懷揣夢想，規(guī)劃青春路

徑，不斷

思考如何走過青春之路。

（P25?探究與分享）3.想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)

該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去。

【參考答案】開放式答案，言之有理即可。例如：夢想、自

立、勇氣、熱情、努力、憧憬等。

（P26?探究與分享）4.根據(jù)你的了解，從自信者的言談、

舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風(fēng)

采。

【參考答案】①自信的人活潑。自信的人在面容、姿態(tài)和言

行舉止上，都會表現(xiàn)出一種活潑的生氣，對生活充滿信心；

②自信的人坦誠?？偸悄軌蛑苯佣拐\地說出自己的意見；

③自信的人輕松。在日常言行中，會表現(xiàn)得輕松自如；④自

信的人言行一致。所說的與其所做的，往往一致而協(xié)調(diào)。因

而自信的人的容貌、聲音和舉止，都會表現(xiàn)出一種內(nèi)在的和

諧氣氛。

(P26?探究與分享)5.(1)制作一幅圖表按學(xué)習(xí)、與人交

往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進(jìn)步填上。

(2)反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)交流:

找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。

【參考答案】(1)

方面進(jìn)步表現(xiàn)

與一個月之前相比，我的學(xué)習(xí)成績有了學(xué)習(xí)較大

學(xué)習(xí)

的提高，班級排名從第十名上升到第五名

一個月前，我不主動跟別人交往，所以人際朋友

人際交往很少；現(xiàn)在我主動跟同學(xué)交往，有交往了很多朋

友

一個月前，我非常內(nèi)向，怕在同學(xué)面前性格說

性格話；現(xiàn)在我敢在大家面前說話了，性格開朗了很

多

獨立一個月前，我非常不獨立，什么事都要獨立靠媽

媽；現(xiàn)在我能自己做家務(wù)，自己獨立完成作業(yè)了

（2）這些進(jìn)步給我?guī)砹俗孕?。發(fā)現(xiàn)自己的長處，看到自

己的進(jìn)步；進(jìn)行積極的自我暗示，不斷進(jìn)行正面心里強化；

循序漸進(jìn)，增強實力，讓自己體驗成功；等等。（開放式答

案，言之有理即可。）

（P27?拓展空間）6.（1）他們的青春有哪些不同？為什么

會有不同？

（2）他們的青春有哪些相同之處？

（3）他們的青春給你帶來哪些啟示？

【參考答案】（1）有的人的青春是充滿青澀而又幸福美好

的；有的人的青春是平平淡淡的；有的人的青春是充滿戰(zhàn)火

的；等等。因為他們生活在不同的國家、不同的地方，家庭

條件不同，接受的教育不同等，很多因素造成他們的青春有

所不同。

（2）他們的青春雖然有很多的不同，但是也有共同點，那

就是他們都充滿激情，對未來充滿渴望并不斷地為之奮斗。

（3）給我的啟示：剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著

我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活

力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的

翅膀，助力青春成長！

第2課時青春有格

（P27?運用你的經(jīng)驗）1.（1）這是我們熟悉的田字格。由

這個“格”你會聯(lián)想到什么？

（2）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄毖杂形锒?/p>

行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！澳闳绾?/p>

理解這些語句中的“格”？

【參考答案】（1）開放式答案，言之有埋即可。例如，由

這個“格”，我會想到規(guī)矩，不能越過這個“格”；由這個

“格”，我會想到做人要堂堂正正；等等。

（2）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”里的“格”是

“規(guī)格”的意思；言有物而行有格也”里的“格”是“規(guī)

矩”的意思；“道之以德，齊之以禮，有恥且格”里的

“格”是“改正”的文意思。這些話里的“格”都啟示我們

青春要有規(guī)矩，一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限

不能逾越。

（P28?探究與分享）2.（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵

守？

（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。

你如何看待這一觀點？為什么？

【參考答案】（1）舉止文明、言行一致、愛惜名譽、課堂

紀(jì)律、遵守交通規(guī)則；網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

（2）即使不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也違背了誠信的做人原

則。所以我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，樹立

底線意識，堅決不做觸碰道德底線的事情。

（P30?探究與分享）3.你如何看待上述同學(xué)的議論？你會

怎么做？

【參考答案】左上同學(xué)的說法是錯誤的。他沒有意識到參與

志愿服務(wù)的意義，也沒能受到榜樣的感染，向榜樣學(xué)習(xí)。右

上同學(xué)要向童小勇學(xué)習(xí)，堅持去做，不要半途而廢。左下同

學(xué)是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。右卜同學(xué)不

能僅僅是羨慕學(xué)習(xí)榜樣，更要努力去做，堅持到底。做法：

以學(xué)習(xí)的榜樣為標(biāo)尺，檢視自己的不足，積極調(diào)整自己，通

過自省和慎獨，端正自己的行為，提升自己的道德素質(zhì)。

（P31?探究與分享）4.（1）你如何看待上述觀點？

（2）想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

【參考答案】（1）①觀點一說明要做到“止于至善”就應(yīng)

該養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積

極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，從點滴小

事做起，積少成多，積善成德。②觀點二體現(xiàn)的是一個人要

有遠(yuǎn)大的志向，要樹立為祖國、為社會奉獻(xiàn)的情懷，讓我們

的社會、我們的國家變得更加美好。

（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備的品質(zhì)有愛國守法、明禮

誠信、勇敢進(jìn)取、自省寬容等。

（P32?拓展空間）5.每晚睡覺之前，回憶一天的所作所

為，填寫“青春盾牌”：哪一件應(yīng)該做的事情沒有完成？哪

一件事情本應(yīng)該做得更好？哪一本該讀的書沒有讀？發(fā)現(xiàn)自

己有什么不足？抵御了哪些不良誘惑？在品行方面獲得了哪

些改進(jìn)？

【參考答案】開放式答案，言之有理即可。例如，本應(yīng)自己

洗衣服，但是沒有洗；本應(yīng)認(rèn)真寫作業(yè)，但是沒有認(rèn)真做，

草草了事；這個月應(yīng)該讀《簡愛》這本書，但是還沒有讀；

自己的不足是做事不認(rèn)真；今天抵御了電子游戲的誘惑，沒

有玩；以前的我不愿意幫助別人，現(xiàn)在的我樂于助人。

第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

（P34?運用你的經(jīng)驗）1.遇到以下情境，你會有怎樣的情

緒感受？

【參考答案】明天我和家人要去野外郊游：開心、期待。過

生日收到好朋友的禮物：高興、快樂、幸福。在學(xué)校住宿，

不能經(jīng)?；丶遥合肽罡改浮㈦y過。下課鈴響了，老師還在拖

堂：無奈、煩躁、焦急。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼：

懊惱、慍怒。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)：

生氣、憤怒。

（P35-36?探究與分享）2.（1）結(jié)合上述情境，說說默默

和小沖面對考試的情緒有什么不同。

（2）在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮

或身體健康的事情？

【參考答案】（1）面對考試失利，默默表現(xiàn)出來的是冷

靜，以積極的態(tài)度去分析失利的原因并加以改正，努力向

上；小沖表現(xiàn)出來的是憤怒、悲傷和憂慮，被不良的情緒所

左右，因為一個小小的挫折而止步不前。

（2）一次乒乓球比賽，我很緊張，正常的水平?jīng)]有發(fā)揮出

來，很快就輸了。

（P37?探究與分享）3.（1）上述情境分別體現(xiàn)了青春期的

哪些情緒特點？

（2）反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒

特點。

【參考答案】（1）左上圖片表現(xiàn)了青春期的熱情與激情，

體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強烈的特點；右上圖片中的人在極力控制和

掩飾自己的煩惱、憤怒情緒，體現(xiàn)了情緒的閉鎖性。左下圖

片中的人物在安靜的閱讀，沉浸在自己的情緒中，體現(xiàn)了情

緒的細(xì)膩性；右下圖片體現(xiàn)了情緒波動不穩(wěn)定和表現(xiàn)性。

（2）我一直比較能控制自己的情緒，這個學(xué)期我都沒怎么

生過氣，即使面對期中考試的壓力，我都比較沉著和冷靜，

所以取得了比較好的成績。我的情緒很細(xì)膩，看喜歡的小

說，會長時間沉浸在小說描述的氛圍中。

（P37?探究與分享）4.（1）請你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮

想象力，編寫出吸引人的小故事（可以二選一）。

（2）把你編寫的故事與同學(xué)分享。

【參考答案】（1）提示一：我是一個對生活充滿熱情的

人。有一天，我和爸爸媽媽一起去海邊旅游，看到了美麗的

大海，我開心極了。提示二：我是一個感情細(xì)膩的人。有一

天，我看了《安徒生童話》，被里面的故事感動得哭了。

（2）根據(jù)第（1）問編的故事，與同學(xué)們分享即可。

（P38?探究與分享）5.（1）陳玲為什么會有這些情緒變

化？

（2）陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點？

（3）假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？

【參考答案】（1）陳玲的情緒受到主客觀因素的多重影

響。好朋友對自己的視而不見，使陳玲感到不受重視，期待

落空，產(chǎn)生了負(fù)面情緒，自己沒有及時調(diào)節(jié)，再加上周圍事

物和問題的不斷出現(xiàn)，加劇了她情緒的波動，煩惱和憂愁也

跟著加劇。

（2）陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒反應(yīng)強烈、波動與

固執(zhí)、細(xì)膩性等特點。

（3）假如我是陳玲，遇到類似情況，我會盡量理解好朋

友，不因為誤會而生氣；學(xué)會克制自己，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)

和調(diào)節(jié)情緒，不傷害自己和他人。

（P38?拓展空間）6.（1）嘗試通過用不同的色彩來表達(dá)不

同的情緒感受，制作“情緒調(diào)色板”。

（2）同學(xué)之間分享“情緒調(diào)色板”，相互猜猜對方想表達(dá)

怎樣的情緒。

【參考答案】（1）紅色表示興奮喜悅，藍(lán)色表示冷靜，灰

色表示憂郁，紫色表示傷心，黑色表示恐懼等。

（2）通過自己制作的“情緒調(diào)色板”與同學(xué)分享即可。

第2課時情緒的管理

（P39?運用你的經(jīng)驗）1.（1）回想一件讓你特別興奮或特

別憤怒的事情，你當(dāng)時是如何表達(dá)自己情緒的？你周圍的人

又是如何表現(xiàn)的？

（2）與同學(xué)交流，看看大家情緒表達(dá)的方式是否一樣，這

些表達(dá)方式給身邊的人帶來怎樣的影響。

（3）與同學(xué)討論，看看大家是如何調(diào)節(jié)自己情緒的，有哪

些好的方法。

【參考答案】（1）有一天中午，我在家正準(zhǔn)備睡覺，突然

聽到了爸爸說話的聲音。我想：“爸爸一定是在說安電腦的

事情?！庇谑俏伊⒖檀┥闲艿桨职指皢柊职质裁磿r候

安電腦。爸爸回答說：“今天安?！蔽荫R上高興地蹦起來，

喊：“爸爸萬歲！爸爸萬歲！”晚上回到家，我把鞋子一脫，

把書包往地上一放，馬上跑進(jìn)我的臥室，我立刻驚呆了。一

臺嶄新的電腦呈現(xiàn)在我的面前，我左瞧瞧，右看看。爸爸進(jìn)

來說：“你把電腦打開看看?！拔伊⒖檀蜷_電腦，好開心

啊，家里終于有了新電腦了。爸爸看到我開心，他也很高

興。

（2）不一樣。小紅受到委屈，喜歡大哭一場，大家看到了

都要過來勸解她。小麗不高興的時候就陰沉著臉，誰都不愛

搭理，搞得大家都很沒趣。

（3）小玲期中考試考砸了，心情不好，就把自己關(guān)在屋子

里聽喜歡的音樂；小強挨了老師批評，到操場打籃球發(fā)泄自

己的情緒；暑假，小東的外婆去世了，他很傷感，去外地旅

游了幾天；等等。

（P40?探究與分享）2.（1）分組情境表演：小平會以何種

方式來表達(dá)自己的情緒？可能會帶來什么后果？

（2）根據(jù)情境表演，討論哪些表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【參考答案】（1）①小平可能會因好朋友的不守信用而大

發(fā)脾氣。這樣會傷害到自己與好朋友的友誼；②小平可以心

平氣和地告訴自己的好朋友他的做法讓自己感到很傷心，希

望好朋友下次不要這樣做了。這樣可以獲得朋友的認(rèn)可，也

可以讓朋友意識到自己的錯誤；③小平可以轉(zhuǎn)變一下想法，

反正大家已經(jīng)知道了自己的秘密，無所謂，可以和大家共

享，自嘲一下。這樣可以拉近與同學(xué)的關(guān)系；④小平可以找

一個知心的朋友，傾訴一下。這樣做既可以緩解自己的憤怒

情緒，還可以得到朋友的安慰。

（2）我認(rèn)為②③④的表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)?。這樣做有助于我

們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

（P41?拓展空間）3.從抑郁、悲傷、恐懼、嫉妒、憎恨和

焦慮等情緒中選擇一種，提出你的調(diào)節(jié)方法，與同學(xué)交流分

享。

【參考答案】①對抑郁情緒的調(diào)解：及時肯定自己，積極樂

觀地生活，建立可靠的人際關(guān)系，學(xué)會排解自己的不良情

緒；②對悲傷情緒的調(diào)節(jié)：該哭時應(yīng)該大哭一場，找自己信

得過的人傾訴一下；③對恐懼情緒的調(diào)節(jié)：積極地自我暗

示，學(xué)會接納自己，樹立起愿意改變的勇氣和信心；④對嫉

妒情緒的調(diào)節(jié)：不和別人攀比，用陽光的心態(tài)看待別人，正

確評價自己，學(xué)會自我認(rèn)可；⑤對憎恨情緒的調(diào)節(jié)：培養(yǎng)寬

厚、強大、溫暖、堅強、樂觀的品質(zhì)，做一個健康、陽光、

溫潤的人；⑥對焦慮情緒的調(diào)節(jié)：給自己確定具體的目標(biāo)，

適當(dāng)轉(zhuǎn)移關(guān)注點.做事失敗時要學(xué)會補救等。

第五課品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

(P42?運用你的經(jīng)驗)1.結(jié)合生活實際，選擇下面的一個

方面，與同學(xué)分享自己的真情實感。

【參考答案】①我對親人的情感：依賴和珍惜感。我對祖國

的情感：責(zé)任感、使命感、歸屬感。②我對同學(xué)的情感：親

近感珍惜感。③我對自然的情感：親近感、神圣使命感。④

我對老師的情感：敬畏感。⑤我對家鄉(xiāng)的情感：自豪感、歸

屬感。⑥我對動物的情感：喜愛感。⑦我對自己的情感：自

尊感、榮譽感、自豪感。

(P43?探究與分享)2.(1)你有過以下情感體驗嗎？

(2)除了上述情感體驗，你在生活中還有過哪些情感體

驗？

【參考答案】(1)有或沒有，依據(jù)實際情況回答即可。

(2)榮譽感、歸屬感、自豪感、對大自然的親近感等。

(P43?探究與分享)3.(1)上述古詩詞表達(dá)了怎樣的情

感？

(2)在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？

【參考答案】(1)①“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”

的意思是我長嘆一聲，禁不住流下眼淚，哀憐人民的生活這

樣多災(zāi)多難，表現(xiàn)了優(yōu)國憂民的責(zé)任感。

②“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是把國家、

民族的利益放在首位，為祖國的前途、命運擔(dān)憂，為天底下

人民的幸福出力，表現(xiàn)了服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感和愛

國感。

③“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是守邊將士

身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不?/p>

回家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了視死如歸的愛國感。

④“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的意思是人生自古

以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊，

表現(xiàn)了為國家安定寧愿慷慨赴死的深沉愛國感。

⑤“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的意思是只要兩人

的感情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂，表現(xiàn)了

對愛情堅貞不渝的情感。

（2）①“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的意思是藍(lán)

天下的草原翻滾著綠色的波瀾，那風(fēng)吹草低處有一群牛羊時

隱時現(xiàn)，表現(xiàn)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

②“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是孤獨的船

的帆影漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧色的天邊，只看見長江浩浩蕩蕩

地流向天邊，表現(xiàn)了對友人無限依戀的情感。

（P44?探究與分享）4.（1）回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體

驗深刻的情感有哪些？

（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達(dá)

你的情感需要？

【參考答案】（1）好朋友總是把她的一些小秘密告訴我，

讓我體驗到了信任感：自己作為班長，總是等同學(xué)們都走

了，確認(rèn)教室的門窗關(guān)好后才走，讓我感受到自己身上具有

的責(zé)任感；等等。

（2）最希望獲得榮譽感、勝任感。好好學(xué)習(xí)，提高自己的

能力及學(xué)習(xí)成績，向老師和家長證明自己，獲得他們的承認(rèn)

和贊賞，從而得到榮譽感和勝任感。

（P44?探究與分享）5.“我”對張老師的情感有哪些變

化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？

【參考答案】變化：由一開始的敬畏到現(xiàn)在的喜愛。影響：

“我”越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天放學(xué)后一定先做數(shù)學(xué)作

業(yè)，對于數(shù)學(xué)難題也不會畏懼，會主動請教老師。

（P45?探究與分享）6.（1）在上面的情境中，“我”對媽

媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？

(2)為什么會發(fā)生這些變化？

【參考答案】(1)由兒時渴望得到媽媽的愛與關(guān)懷、對媽

媽的依賴，到青春期渴望得到媽媽的理解、希望擺脫媽媽的

約束，到長大時對媽媽的想念、擔(dān)心媽媽的身體，再到成家

有孩子時開始理解媽媽的不容易。

(2)①情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正

是我們生命成長的體現(xiàn)；②狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的

情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐

富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

(P46?拓展空間)7.(1)通過反思自己的情感世界，進(jìn)行

自我評價。

(2)選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法集道了解他

的情感世界寫同學(xué)分享你從中獲得的啟示。

【參考答案】(1)我的優(yōu)點：有正義感，遇到不公平的事

會挺身而出，很有責(zé)任感，老師交給自己的任務(wù)總能很好地

完成。

我的缺點：對人不夠熱情，不喜歡與人交流。

我想做怎樣的人：我想改掉自己的缺點，做一個熱情大方的

人，積極傳遞情感正能量，使周圍的環(huán)境因為自己而變得更

加美好。

(2)此題具有開放性,結(jié)合自身實際回答即可。例如，喜

歡某位成功人士，通過閱讀關(guān)于他的報道、瀏覽他的微博、

觀看他的訪談等了解他的情感世界。啟示可以從他對我們的

積極影響和我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點等方面來回答。

第2課時品味情感中成長

（P46?運用你的經(jīng)驗）1.（1）結(jié)合你的生活體驗，說一說

哪些情感是美好的。

（2）這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？

【參考答案】（1）感受到教師工作的偉大，對老師充滿了

尊重與感恩的情感是美好的；感受到母愛的無私，對媽媽充

滿了愛的情感是美好的；等等。

（2）是隨著自己生活經(jīng)歷的不斷積累、發(fā)展逐漸感受到

的，是在日常生活的交流中感受到的。

（P47?探究與分享）2.（1）你如何看待東東和亮亮的情感

體驗？

（2）在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學(xué)

分享。

【參考答案】（1）東東通過閱讀的方式創(chuàng)造了正面的情感

體驗，使身心得到了愉悅；亮亮通過參與有意義的社會活

動，豐富了自己對生活、對人生的美好情感。

（2）經(jīng)常到敬老院看望孤寡老人，看到老人的微笑，心里

感到很高興；自己的數(shù)學(xué)成績很差，同桌總是熱心地幫我輔

導(dǎo)功課，非常感謝她。

（P48?探究與分享）3.（1）浩浩為什么心里不舒服？這是

一種什么感受？

（2）浩浩這樣的感受有什么意義？

【參考答案】（1）因為浩浩在代表班級參加年級辯論會時

發(fā)揮失常，沒有在辯論會中取得好成績。這是一種感到挫敗

的負(fù)面感受。

（2）體驗挫敗感盡管不那么美好，但是對于浩浩的成長具

有十分重要的意義。它可以豐富浩浩的人生閱歷，使浩浩的

生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)

面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓浩浩從中獲得美好的情感

體驗，不斷成長。

（P49?探究與分享）4.（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)

系冷漠的環(huán)境時，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什

么？

（2）如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？

【參考答案】（1）示例：更傾向于改變這種環(huán)境。因為在

情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也

可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在生活中不斷創(chuàng)造美

好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使

我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而

多一份美好。

（2）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，如主動關(guān)心他人；

在與他人的交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；

在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗；等等。

（P50?探究與分享）5.（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小

書嗎？

（2）為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)?/p>

你的理解。

【參考答案】（1）大軍送給邈邈的不僅僅是一本小書。這

本小書凝聚了大軍的心血，飽含了大軍對邈邈的關(guān)心以及對

兩人友情的珍視，對于邈邈來說，這本小書是無價的。

（2）因為大軍在邈邈過生日的時候沒有送一些可以買得到

的禮物，而是將邈邈自己的作品加以整理、優(yōu)化送給了他，

這使邈邈非常激動并且表示要等他們老了再一起讀，這說明

邈逸想要和他做一輩子好朋友。邈邈的這種情感也感染了大

軍，使大軍產(chǎn)生了共鳴，他收獲了邈邈這個永遠(yuǎn)的朋友，所

以這本小書不僅是大軍送給邈邈的生日禮物，也是送給自己

的禮物，送給了自己一份永遠(yuǎn)的友誼。

（P50?拓展空間）6.（1）在課外，為你認(rèn)為重要的人（如

父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼

此的情感體驗。

（2）嘗試以不同方式，向你身邊的人傳遞美好的情感。

【參考答案】（1）本題具有開放性，答案符合實際即可。

（2）例如，通過上課認(rèn)真聽講、積極回答老師提出的問題

等方式表達(dá)對老師的尊重與喜愛；通過熱心幫助同學(xué)解決問

題、傾聽朋友的心聲等方式表達(dá)對同學(xué)的關(guān)心及對同學(xué)之情

的珍視；通過做家務(wù)幫助父母減輕負(fù)擔(dān)及認(rèn)真學(xué)習(xí)等方式表

達(dá)對父母的感恩與體貼……

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第1課時集體生活邀請我

（P52?運用你的經(jīng)驗）1.（1）在你的生活經(jīng)歷中，有過哪

些讓你印象深刻的集體？

（2）請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受。

【參考答案】（1）英語學(xué)習(xí)小組：在我剛開始接觸英語的

時候，始終找不到好的學(xué)習(xí)方法，所以英語成績一直平平。

后來我加入了英語學(xué)習(xí)小組，在小組成員的幫助下，我逐漸

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，英語成績得到了明顯的提升。

校足球隊：在所有足球隊員的共同努力下，我們獲得了校際

聯(lián)賽的冠軍。

小學(xué)時的班集體：有一次我生病了，班里的同學(xué)到家里來為

我補課。

（2）溫暖、感謝、自豪、驕傲、認(rèn)可、尊重等。

（P53?探究與分享）2.請你說說在集體中感受溫暖的片

段。

【參考答案】①放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師利用休息時間為我補課；

②我感冒了，同桌在課間休息時為我到校醫(yī)務(wù)室買感冒藥；

③我家庭貧困，學(xué)校為我提供了一筆助學(xué)金。

(P54?探究與分享)3.請你說一說集體獲得的最讓你自豪

的榮譽，并與同學(xué)分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感

受。

【參考答案】最讓我自豪的榮譽是上學(xué)期我所在的班級獲得

了“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程

中，我作為班長，處處以身作則，嚴(yán)格要求自己和班級中的

其他成員，帶領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面積極努力，有時

候要忙到很晚才能回家。但是在取得成績時，我感到之前所

付出的努力都是值得的。

(P55?探究與分享)4.(1)找到你親歷的“團(tuán)結(jié)的集

體”，分析它們的特征。

(2)找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。

(3)你在這個“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為

這個集體做過什么？說出來與同學(xué)分享。

【參考答案】(1)

集體名

目標(biāo)行為成員關(guān)系其他

稱

社區(qū)志幫助孤定期去融洽，大積極的

愿者協(xié)寡老人敬老院家互幫互志愿活

會和從事打掃衛(wèi)助動吸引

其他公生，幫了很多

益活動助交警人，成

維持交員數(shù)量

通秩序逐漸增

等多

大家相

相互幫在比賽

在比賽互督促

校田徑助，共同中取得

口取得訓(xùn)練，

隊提升訓(xùn)練了優(yōu)異

好成績分享心

水平的成績

得

提升學(xué)在大家

大家分

習(xí)水共同努

享學(xué)習(xí)活潑輕

學(xué)習(xí)小立，在力下，

方法，松，相互

組考試中成績都

共同進(jìn)督促學(xué)習(xí)

取得好有很大

步

成績提升

提升唱

在各種

歌水團(tuán)結(jié)，共

勤學(xué)苦比賽中

校歌唱立，在同提

練，相均取得

隊各種比高歌唱水

互幫助了優(yōu)異

賽中奪平

成績

冠

(2)融洽、和諧、團(tuán)結(jié)、互幫互助、活潑輕松等。

(3)我感受到了團(tuán)結(jié)的力量、相信的力量和積極進(jìn)取的力

量。我為集體做過：當(dāng)集體成員之間產(chǎn)生矛盾時，我會積極

去調(diào)解，避免集體的不團(tuán)結(jié)。我會在集體遇到困難時出謀劃

策，幫集體渡過難關(guān)。我會為集體建設(shè)盡己所能地提供幫

助，如為集體學(xué)習(xí)提供場地等。

(P56-57?探究與分享)5.(1)以上情境說明集體有怎樣

的力量？

(2)這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。

【參考答案】(1)以上情境說明集體的力量是強大的，在

某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(2)不都是。例如，當(dāng)集體中個別成員出現(xiàn)不良行為的時

候，如果其他成員受其影響而變得和其類似，就會影響集體

風(fēng)氣。

(P58?拓展空間)6.從現(xiàn)在開始，請拍攝集體生活的精彩

瞬間，初中畢業(yè)時與同學(xué)分享你的成果，為初中生活留下美

好而珍貴的印跡。

【參考答案】按照題目要求，平時注意拍攝即可。要求選擇

集體生活的精彩瞬間，如班級獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號

的瞬間；歌唱隊在學(xué)校組織的歌唱比賽中奪冠的瞬間；班集

體為了繪制“學(xué)習(xí)園地”而辛苦努力的瞬間：等等。

第2課時集體生活成就我

（P58?運用你的經(jīng)驗）1.集體氛圍對你有什么影響？試舉

一例說明。

【參考答案】集體氛圍對我的影響很大。剛進(jìn)入中學(xué)的時

候，我是一個很內(nèi)向的人，和周圍的同學(xué)沒有太多接觸。但

班集體中的很多同學(xué)主動和我做朋友，讓我體會到了友誼的

美好和集體的溫暖。在大家的幫助屋我的性格開朗了很

多，生活也更加充實。

（P59?探究與分享）2.（1）元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報主

編嗎？你是從哪些方面看出來的？

（2）擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】（1）是的。從元元在擔(dān)任黑板報主編后，征

稿、催稿、編輯、版面設(shè)計等工作中忙得不亦樂乎和為了編

好黑板報，主動與同學(xué)交流、合作可以看出，她是一位負(fù)責(zé)

任的黑板報主編。

（2）在擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在：在集體生

活中培養(yǎng)了自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，通過主動與同學(xué)交

流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充

實。

（P59?探究與分享）3.在集體生活中，你對上述哪些方面

有比較深刻的體會？說出來與大家分享。

【參考答案】按照自己的真實體會回答即可。例如，我對接

納有比較深刻的體會，在剛加人班集伍時，由于到了一個陌

生的環(huán)境，自己不敢主動接觸周圍的人，但是班集體的熱情

使我快速地融人了集體。沒有班集體的接納就不會有現(xiàn)在開

朗的我，感謝班集體對我的接納。

（P60?探究與分享）4.（1）分析以上四位同學(xué)的個性特點

對他們的成長有什么影響。

（2）你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在

集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

【參考答案】（1）同學(xué)甲對自己要求嚴(yán)格，追求完美，但

是抗挫折能力較差，遇到挫折容易灰心喪氣，對成長不利。

她應(yīng)該在追求完美的同時，提升自己的抗挫折能力。

同學(xué)乙在面對挫折時能夠認(rèn)識到問題所在，積極調(diào)整自己，

去適應(yīng)環(huán)境的需要，這種個性特點對其成長是有利的。

同學(xué)丙能夠根據(jù)自身特長作出有利于自身發(fā)展的選擇，并且

幫助其他同學(xué)共同成長，這種個性特點有利于自我發(fā)展。

同學(xué)丁個性開朗，能夠給周圍的同學(xué)帶來歡樂，與同學(xué)們和

諧相處，會比較容易受到大家的歡迎，這種個性特點有利于

其成長。

（2）答案具有開放性，根據(jù)實際情況回答即可。例如，了

解?！拔摇钡膫€性特點是開朗、樂觀，總是從積極的方面去

看待事情，很少會讓負(fù)面情緒影響自己和身邊的人。所以在

集體中我總是扮演著“開心果”的角色，誰遇到不開心的事

情總是會來找我排解。

（P61?探究與分享）5.（1）訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有

怎樣的影響？

（2）你如何理解”有目標(biāo)，而且所有成員者都能為之奮斗

的團(tuán)隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？

【參考答案】（1）訓(xùn)練計劃是在分析隊員的具體情況和各

種因素的基礎(chǔ)上制訂的，可以最大限度發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，

具有一定的科學(xué)性。我們每個人都嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃進(jìn)行，

有效地提高了我們每個人的能力和水平，并最終促使我們?nèi)?/p>

得了出人意料的好成績。

（2）這句話說明在集體生活中，我們應(yīng)該有共同的目標(biāo)，

大家在向目標(biāo)前進(jìn)的過程中齊心協(xié)力共同進(jìn)步，這樣的集體

是強大的。這啟示我們在集體生活中，應(yīng)該心懷集體，為了

集體的目標(biāo)而努力奮斗，這樣我們的集體才會變得更強大。

（P61?拓展空間）6.對于以上觀點，你持什么態(tài)度？說說

你的理由。

【參考答案】我認(rèn)為兩種觀點都有一定的道理。理由：①每

個人的個性首先是由自身決定的，每個人的不同特點造就了

自己獨特的個性。②盡管每個人的個性特點不同，但集體生

活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平

臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和

完善自我。③人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的

“明鏡”，通過在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)

點，有助于我們完善個性。④實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也

為個人發(fā)展提供了條件和可能。這就需要我們?nèi)谌爰w之

中，參與集體活動，在集體中不斷豐富和完善我們的個性。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

（P62?運用你的經(jīng)驗）1.（1）你在集體生活中遇到過類似

的沖突嗎？

（2）在遇到類似的沖突時，你是怎么想的，又是怎么做

的？

【參考答案】（1）遇到過。如想加入學(xué)校的籃球隊，但因

身高不夠要求，被拒絕了。

（2）正確對待沖突，認(rèn)真、冷靜分析原因，坦然接受。

（P63?探究與分享）2.（1）良好的秩序是一切美好集體的

基礎(chǔ)，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下，

我們必須服從集體的要求和規(guī)則？

（2）如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪

些影響？對個人又有哪些影響？

【參考答案】（1）如在實驗室進(jìn)行試驗操作要遵守實驗規(guī)

則、參加升國旗儀式時要安靜、聽報告時要遵守會場秩序

等。

（2）如果我們不服從這些要求和規(guī)則，就會不利于集體的

健康發(fā)展，影響集體目標(biāo)的實現(xiàn)，不利于集體的和諧穩(wěn)定。

對個人也有不利影響，會影響自己在集體中的形象和位置，

不利于自己的良好發(fā)展。

(P63-64?探究與分享)3.(1)請按照下列提示，回憶在

集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時自己對沖突的反

應(yīng)，分析自己和集體的不同需要。

(2)導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？

(3)對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？

【參考答案】(1)

沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要

與同學(xué)發(fā)生雖然我個子個子矮的站

班級排練集

爭執(zhí)，生氣高，但我還在前排，個

體舞的站位

地退出排是希望能站子高的站在

問題。

練。在第一排。后排。

在班級里亂

不接受批被當(dāng)眾批集體需要干

扔垃圾，被

評，拒絕收評，傷害了凈整潔的環(huán)

值日生批

拾垃圾。自尊心。境。

評。

我雖然有長

集體需要每

不參加學(xué)校不聽班長和跑的特長，

個成員發(fā)揮

組織的長跑體育委員的但這幾天感

特長，為班

比賽。安排。冒了，不想

級爭光C

參加。

（2）我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要

之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理

的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

（3）對于上述沖突，我們要理解集體要求的合理性，反思

個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，盡量找到解決沖突的平

衡點。

（P64?探究與分享）4.（1）在不合理的規(guī)則被修改之前，

是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？

（2）有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是

一種放任。你怎么看？

【參考答案】（1）①執(zhí)行規(guī)則更重要。因為要讓集體的和

聲更美，需要每個人保持單音準(zhǔn)確，在與其他單音組成和聲

時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②修

改規(guī)則更重要。因為盲目執(zhí)行不合理的規(guī)則可能會損害成員

的利益，違背大家的意愿，造成各種矛盾和沖突。

（2）不能死守規(guī)則，規(guī)則若不合時宜，要適當(dāng)修改和完

善，不能墨守成規(guī)。也不能無視規(guī)則，無視規(guī)則最終會損害

集體利益和個人利益。我們應(yīng)自覺遵守規(guī)則，適當(dāng)修改、完

善規(guī)則。

（P65?探究與分享）5.（1）試分析以上方式可能產(chǎn)生的結(jié)

果O

（2）你贊同哪種方式？說明你的理由。

【參考答案】（1）回避，可以避免出現(xiàn)過度激化的僵局，

但也不利于沖突的解決；遷就，只能維持表面的和氣，是沒

有益處的；強迫，令對方讓步，以滿足自己的需求，但不會

令對方信服，不利于沖突的解決；妥協(xié)，雙方各讓一步，達(dá)

成協(xié)議，能較好地解決問題。

(2)我贊同妥協(xié)。這是一種比較好的解決沖突的方式。個

人之間發(fā)生沖突是有原因的，可能雙方都有責(zé)任，如果都退

一步，能較好地解決問題。

(P66?拓展空間)6.搜集相關(guān)資料，與同學(xué)一起制作“集

體生活沖突化解秘籍”。具體要

求如下：

令回憶在集體生活中較為嚴(yán)重的沖突；

令記錄集體成員面對這些沖突的不同態(tài)度；

?探討化解這些沖突的多種途徑；

?分享“集體生活沖突化解秘籍”，討論發(fā)生沖突時應(yīng)如何

運用。

【參考答案】①剛上七年級時，班長在分配學(xué)習(xí)小組時，一

部分成績較好的同學(xué)不愿意和成績一般的同學(xué)分在同一個小

組；②面對這次沖突，班長認(rèn)為學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員只有合理

搭配，才能更好地促進(jìn)班級整體成績的提高。而成績較好的

同學(xué)認(rèn)為這樣分配會影響自己學(xué)習(xí)成績的提高。成績一般的

同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該合理搭配，大家互幫互助，才能共同提高成

績。③回避、遷就、強迫和妥協(xié)?；④答案具有開放性。將各

自整理的內(nèi)容與其他同學(xué)一起探討，可以根據(jù)具體沖突情境

選擇不同的化解方式。

第2課時節(jié)奏與旋律

(P66?運用你的經(jīng)驗)1.(1)梳理一下你在不同集體中的

角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。

(2)當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？

【參考答案】(1)我們同時屬于多個集體，在不同的集體

中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。如我是一名七

年級(1)班的學(xué)生、是第二學(xué)習(xí)小組的組長、是?；@球隊

的成員