蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

蘇教版國(guó)標(biāo)本九年義務(wù)教育（第七冊(cè)）數(shù)學(xué)備課學(xué)校：古柏中心小學(xué)姓名：黃文魁2009-2010學(xué)年度全冊(cè)教材安排本冊(cè)教材共安排12個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”“混合運(yùn)算”“找規(guī)律”“運(yùn)算律”“解決問(wèn)題的策略”“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”。“除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的知識(shí)技能，以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。“混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算?！斑\(yùn)算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì)，提高計(jì)算能力。上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué)，因此，教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”。主要教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和把整億、整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)億和幾個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)，求近似數(shù)。這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。在“認(rèn)數(shù)”之后，安排“用計(jì)算器計(jì)算”。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。用計(jì)算器主要進(jìn)行的是較大數(shù)的計(jì)算，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。關(guān)于“找規(guī)律”單元。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo)。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進(jìn)入第二學(xué)段，每?jī)?cè)教材都安排找規(guī)律的單元，有計(jì)劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于“解決問(wèn)題的策略”單元。運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力，教材從本冊(cè)開(kāi)始，每?jī)?cè)安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問(wèn)題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用，通過(guò)對(duì)方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺(jué)性，提高解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個(gè)單元，分別教學(xué)“角”“平行和相交”和“觀察物體”?！敖恰敝饕虒W(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫(huà)角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！捌叫泻拖嘟弧痹谡J(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直。“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元。主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動(dòng)，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”“了解我們自己”和“一億有多大”?！霸鯓訚L得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題，并形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神?！傲私馕覀冏约骸苯Y(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究?！耙粌|有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動(dòng)，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長(zhǎng)度、一億粒大米的重量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)推理能力。2009～2010學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)（上）教學(xué)進(jìn)度表(供參考)周次教學(xué)內(nèi)容一二練習(xí)二①除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（二）②練習(xí)三①三練習(xí)三②復(fù)習(xí)②四單元檢測(cè)①角的認(rèn)識(shí)和度量③五國(guó)慶節(jié)放假六角的分類和畫(huà)法練習(xí)四①怎樣滾的遠(yuǎn)①七八練習(xí)五②階段檢測(cè)①認(rèn)識(shí)平行①九認(rèn)識(shí)垂直①認(rèn)識(shí)垂直①練習(xí)六①找規(guī)律①十找規(guī)律①觀察物體①觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合①階段檢測(cè)①十一期中檢測(cè)①質(zhì)量分析①機(jī)動(dòng)①加法的交換律和結(jié)合律①十二十三練習(xí)七②解決問(wèn)題的策略②十四階段檢測(cè)①統(tǒng)計(jì)②游戲規(guī)則的公平性①十五練習(xí)八①了解我們自己①認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)①十六十七練習(xí)十①1億有多大①十八整理和復(fù)習(xí)④十九期末復(fù)習(xí)二十期末檢測(cè)單元第1單元教學(xué)內(nèi)容教材第1～15頁(yè)：=1\*GB1⒈學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。=2\*GB1⒉學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。=2\*GB1⒉使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。=3\*GB1⒊使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。=4\*GB1⒋使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教時(shí)安排共計(jì)13課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 1課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 1課時(shí)練習(xí)一 1課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 3課時(shí)練習(xí)二 1課時(shí)練習(xí)三 2課時(shí)復(fù)習(xí) 2課時(shí)單元測(cè)試練習(xí) 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教時(shí)順序第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈充分利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。=2\*GB1⒉在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備例題圖教學(xué)程序個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。=1\*GB1⒈筆算：48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝=2\*GB1⒉指名學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。提問(wèn)：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問(wèn)題？要求“要打成幾包”怎樣列式？=2\*GB1⒉學(xué)習(xí)口算方法：=1\*GB2⑴提問(wèn)：60÷20等于幾？你們會(huì)口算嗎？=2\*GB2⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。=3\*GB1⒊練習(xí)“想想做做”第1題。=1\*GB2⑴出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。=2\*GB2⑵集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。=4\*GB1⒋學(xué)習(xí)筆算方法：=1\*GB2⑴60÷20你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。=2\*GB2⑵訂正：說(shuō)說(shuō)自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。=3\*GB2⑶練習(xí)：80÷40。學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌交換批改，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。教學(xué)程序個(gè)性修改三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。1.教學(xué)試一試=1\*GB2⑴出示試一試：96÷20 150÷30。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。=2\*GB2⑵說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，并問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎樣才知道自己做得對(duì)不對(duì)。2.練習(xí)85÷40，用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。=1\*GB1⒈估算下面各題：80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90=1\*GB2⑴學(xué)生口算。其中一、二題說(shuō)說(shuō)口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。=2\*GB1⒉“想想做做”第2題右邊兩題。學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。=3\*GB1⒊“想想做做”第6題。=1\*GB2⑴指名讀題，理解題意。=2\*GB2⑵第1問(wèn)：53個(gè)一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個(gè)10）=3\*GB2⑶第2問(wèn)：學(xué)生獨(dú)立解答后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎想的。=4\*GB1⒋思考題：=1\*GB2⑴同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。=2\*GB2⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教時(shí)順序第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。=2\*GB1⒉使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)估計(jì)商的大致范圍。教學(xué)準(zhǔn)備例題圖教學(xué)程序個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。=1\*GB1⒈口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。=2\*GB1⒉提問(wèn)：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？=1\*GB2⑴估算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。=2\*GB2⑵筆算出結(jié)果。①學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。②提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1為什么要寫(xiě)在商的十位上？30怎么來(lái)的？…三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。1.教學(xué)試一試。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。=2\*GB2⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。教學(xué)程序個(gè)性修改=1\*GB2⑴同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？=2\*GB2⑵師小結(jié)，補(bǔ)充完整。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。=1\*GB1⒈“想想做做”第1題。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。=2\*GB2⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？=2\*GB1⒉“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。=3\*GB1⒊“想想做做”第4題。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)表格。=2\*GB2⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一教時(shí)順序第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。=2\*GB1⒉使學(xué)生能過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。=3\*GB1⒊在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知。二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。1.口算下面各題。480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷802.筆算練習(xí)一的第2題。=1\*GB2⑴出示第2題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。=2\*GB2⑵學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。=3\*GB2⑶學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。=4\*GB2⑷集體訂正時(shí)，選擇其中兩題說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。=5\*GB2⑸說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。=1\*GB1⒈口算練習(xí)一的第一題。=1\*GB2⑴練習(xí)第一組。學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)程序個(gè)性修改=2\*GB2⑵練習(xí)第二組。學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。四、課堂作業(yè)、形成技能。1.練習(xí)一的第6題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。（3）組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初點(diǎn)體會(huì)除法算式中的“商不變的規(guī)律”。2.完成思考題。（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。（2）每四人一組學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再同組內(nèi)交換意見(jiàn)。（3）組織全班交流。五、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——不要調(diào)商教時(shí)順序第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備例題插圖。教學(xué)程序個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。=1\*GB1⒈口答：=1\*GB2⑴96里面最多有幾個(gè)30？ =2\*GB2⑵190里面最多有幾個(gè)30？=3\*GB2⑶74里最多有幾個(gè)20？ =4\*GB2⑷274里最多有幾個(gè)20？=2\*GB1⒉口答42≈（） 31≈（） 69≈（） 75≈（）二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。=1\*GB2⑴出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？=2\*GB2⑵請(qǐng)學(xué)生列出算式？=3\*GB2⑶組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？=2\*GB1⒉筆算192÷32。=1\*GB2⑴提問(wèn)：是不是6天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。=2\*GB2⑵學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。提問(wèn)：你是怎樣想到商6的，有什么好方法？=3\*GB2⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。1.完成“試一試”。教學(xué)程序個(gè)性修改=1\*GB2⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？=2\*GB2⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把39看作多少來(lái)試商的？=3\*GB2⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？先小組討論，再全班交流。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。想想做做第1題：=1\*GB1⒈出示題目要求，指名讀題。=2\*GB1⒉請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。=3\*GB1⒊學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。=4\*GB1⒋發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二教時(shí)順序第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。=2\*GB1⒉通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知。二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺?？谒憔毩?xí)44÷4 90×60 16×6 270÷6015×4 46÷2 95÷5 180÷30三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。練習(xí)二第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板書(shū)答案。比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？提問(wèn)：計(jì)算下面一行時(shí)要注意些什么？四、課堂作業(yè)、形成技能。筆算練習(xí)：=1\*GB1⒈練習(xí)二第1題。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立完成。=2\*GB2⑵小黑板出示題目，指名學(xué)生回答，教師板書(shū)。=3\*GB2⑶說(shuō)說(shuō)每題是怎樣估算的。指出：估計(jì)需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘。教學(xué)程序個(gè)性修改=2\*GB1⒉練習(xí)二第5題，第6題。=1\*GB2⑴請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。=2\*GB2⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。=3\*GB2⑶學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。=4\*GB2⑷統(tǒng)計(jì)正確率，幫助有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，并訂正。=5\*GB2⑸提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算？=3\*GB1⒊做練習(xí)二第7題。=1\*GB2⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。=2\*GB2⑵學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。=3\*GB2⑶指名回答，教師板書(shū)。=4\*GB2⑷引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。=4\*GB1⒋練習(xí)二第8題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。五、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商=1\*GB2⑴教時(shí)順序第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。=2\*GB1⒉初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。=3\*GB1⒊進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。=4\*GB1⒋在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)1．初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。2．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備例題插圖。教學(xué)程序個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。=1\*GB1⒈指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。70÷9 69÷20 520÷60集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。=2\*GB1⒉口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？20×（）＜83 30×（）＜15840×（）＜250 20×（）＜98二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈引入新課。=2\*GB1⒉教學(xué)例題=1\*GB2⑴出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣列式？=2\*GB2⑵探索“272÷34”的筆算方法。=1\*GB3①提問(wèn)：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？=2\*GB3②學(xué)生獨(dú)立嘗試。讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。=3\*GB3③交流算法。教學(xué)程序個(gè)性修改提問(wèn)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？提問(wèn)：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。=4\*GB3④學(xué)生獨(dú)立完成豎式學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。=3\*GB2⑶師歸納概括三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解?！跋胂胱鲎觥钡?題：先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。1.“想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。2.“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。3.“想想做做”第4題。=1\*GB2⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。=2\*GB2⑵本題解答過(guò)程：184÷23＝8（棵）=3\*GB2⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商=2\*GB2⑵教時(shí)順序第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。=2\*GB1⒉進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。=3\*GB1⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備例題插圖。教學(xué)程序個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。=1\*GB1⒈豎式計(jì)算=1\*GB2⑴91÷20 326÷50 280÷30=2\*GB2⑵96÷32 326÷53 200÷43=2\*GB1⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈引入新課=2\*GB1⒉教學(xué)例題=1\*GB2⑴出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣例式？=2\*GB2⑵探索“252÷36”的筆算方法。=1\*GB3①提問(wèn)：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？=2\*GB3②獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。=3\*GB3③交流算法。先指名把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。=3\*GB2⑶歸納概括=4\*GB2⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解?！跋胂胱鲎觥钡?題。教學(xué)程序個(gè)性修改先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。1.“想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。2.“想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三=1\*GB2⑴教時(shí)順序第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算，邊計(jì)算邊思考，計(jì)算后再思考，在思考中掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平。=2\*GB1⒉鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。=3\*GB1⒊使學(xué)生探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備插圖教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知?？谒悖?1\*GB1⒈出示練習(xí)三第六題。=2\*GB1⒉學(xué)生口算。=3\*GB1⒊指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。筆算：=1\*GB1⒈練習(xí)三第3題。=1\*GB2⑴指名讀題。=2\*GB2⑵同桌之間活動(dòng)：一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)，再估計(jì)一下商可以是多少，另一位同學(xué)通過(guò)筆算來(lái)驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換，同桌比一比，看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。=3\*GB2⑶指名匯報(bào)。=4\*GB2⑷說(shuō)說(shuō)估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。練習(xí)三第4題。=1\*GB2⑴指名讀題。=2\*GB2⑵以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。=3\*GB2⑶分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來(lái)驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。=4\*GB2⑷全班交流、訂正。=5\*GB2⑸指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。四、課堂作業(yè)、形成技能。解決問(wèn)題=1\*GB1⒈練習(xí)三第5題。=1\*GB2⑴指名學(xué)生讀題。=2\*GB2⑵質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么？=3\*GB2⑶指名板演。教學(xué)程序個(gè)性修改=4\*GB2⑷集體證下。=2\*GB1⒉練習(xí)三第9題。=1\*GB2⑴出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幅圖你知道了什么？=2\*GB2⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（出示2個(gè)問(wèn)題）。=3\*GB2⑶學(xué)生獨(dú)立完成。=4\*GB2⑷小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題的。=5\*GB2⑸全班交流并集體訂下。五、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三=2\*GB2⑵教時(shí)順序第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。=2\*GB1⒉通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知。口算=1\*GB1⒈出示練習(xí)三第10題。=2\*GB1⒉學(xué)生先默算，再指名口算。=3\*GB1⒊說(shuō)說(shuō)自己是怎樣口算的？二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。筆算練習(xí)三第7題。=1\*GB2⑴先指名說(shuō)出各題的商是幾位數(shù)。=2\*GB2⑵讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。=3\*GB2⑶集體訂下。三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。練習(xí)三第8題。=1\*GB2⑴出示第一行的三題：612÷18 608÷32 224÷56=2\*GB2⑵請(qǐng)同學(xué)們先在小組里估計(jì)一下每題的商大約是多少。=3\*GB2⑶同學(xué)們算一算，指名板演。=4\*GB2⑷集體訂正。=5\*GB2⑸提問(wèn)：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么？四、課堂作業(yè)、形成技能。解決問(wèn)題=1\*GB1⒈練習(xí)三第12題。=1\*GB2⑴指名讀題。=2\*GB2⑵同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。=3\*GB2⑶集體訂正。=2\*GB1⒉練習(xí)三第13題。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立完成。=2\*GB2⑵集體訂正。教學(xué)程序個(gè)性修改=3\*GB1⒊練習(xí)三第14題。=1\*GB2⑴學(xué)生獨(dú)立完成。=2\*GB2⑵集體訂正。=3\*GB2⑶請(qǐng)同學(xué)比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？思考題=1\*GB1⒈在計(jì)算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式：（）÷72＝（）（）÷27＝26……18=2\*GB1⒉根據(jù)這樣的算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。五、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)=1\*GB2⑴教時(shí)順序第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)=1\*GB1⒈使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。=2\*GB1⒉使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，能正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)程序個(gè)性修改一、揭示課題、明確目標(biāo)。二、回顧整理、形成體系。三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。口算=1\*GB1⒈出示復(fù)習(xí)題第1題。=2\*GB1⒉指名學(xué)生一組一組地口算。=3\*GB1⒊說(shuō)說(shuō)口算的方法。筆算=1\*GB1⒈復(fù)習(xí)題第2