蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案_第1頁
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數(shù)學(xué)第單元二教學(xué)進度計劃教材簡析本單元教學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍又一次擴展。全單元的內(nèi)容包括一千到一萬間各數(shù)的認(rèn)、讀、寫,大小比較,相應(yīng)的口算與解決實際問題。教學(xué)本單元教材時充分考慮了以下一些問題:調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗,運用學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生主動地認(rèn)、讀、寫整千數(shù)。2.科學(xué)地安排非整千數(shù)認(rèn)、讀入寫的教學(xué)。3.在開放情境中教學(xué)比較數(shù)的大小。教學(xué)要求1.使學(xué)生通過數(shù)數(shù)、操作、計算、解決問題等活動,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),知道計數(shù)單位“萬”,知道10個一千是一萬,知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成和含義,正確口算整千數(shù)加、減整千數(shù)以及整千數(shù)加整百數(shù)與相應(yīng)的減法,能靈活的比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.進一步體會十進制計數(shù)法的基本特點,加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解;進一步增強估算意識,提高用數(shù)進行表達和交流的能力,發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點:認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)數(shù)的大??;會計算整千數(shù)加、減整千數(shù),整十?dāng)?shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點:體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感發(fā)展學(xué)生的估算意識。課時安排授課時數(shù)起止日期備注認(rèn)數(shù)39.22-9.24比較大小29.25-9.26整理與練習(xí)39.27-9.30第1課時授課時間(9月22日)總課時:13.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教材第五冊——p16-17《認(rèn)數(shù)》主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識計數(shù)單位——萬。2、掌握個、十、百、千、萬的計數(shù)單位,能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。3、探索掌握整千數(shù)加、減的計算方法。4、體會數(shù)在現(xiàn)實生活中的作用,培養(yǎng)數(shù)感。重點難點經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程,借助直觀材料初步認(rèn)識計數(shù)單位千和萬,直觀感受“10個一千是一萬。在具體的情境中認(rèn)讀整千數(shù)和一萬,會并結(jié)合具體的情景感受較大數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改一、創(chuàng)設(shè)情景,談話引入。觀看圖片——鮮花(一朵,幾十朵,幾百朵……)教師與學(xué)生交流:讓學(xué)生感受數(shù)字在我們的生活中用處很大。二、新授內(nèi)容:1、認(rèn)識整千數(shù)下面的這樣一個大正方體里有多少個小正方體?(動畫演示:一個一個數(shù),一十一十?dāng)?shù),一百一百數(shù),)你是怎樣數(shù)的?1010個一是十10個十是一百10個一百是一千10個一千是一萬一個一個地數(shù)一十一十地數(shù)一百一百地數(shù)一千一千地數(shù)圖1圖3圖2圖4一個一個地數(shù),10個一是十。一十一十地數(shù),10個十是一百。一百一百地數(shù),10個一百是一千。我們就用一個正方體表示一千。(依次出示1-10個正方體)問:這是幾千?(3個正方體表示3個一千就是三千)10個一千是多少?為什么?你是怎樣想的?(討論交流)一起來數(shù)一數(shù),一千,二千……一萬。一萬里面有幾個一千?【板書】【10個一千是一萬】2、整千數(shù)的讀寫我們已經(jīng)知道了一萬有多大,看計數(shù)器,你能說說計數(shù)器上有哪些數(shù)位嗎?(個、十、百、千)在千位上拔上三個珠子,表示幾個幾?是多少?在千位上拔上五個珠子,表示幾個幾?是多少?一萬在計數(shù)器上怎樣表示?3、學(xué)生自主交流,練習(xí)在計數(shù)器上撥珠。4、制作數(shù)位順序表師:誰來總結(jié)一下,到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)位。(個位、十位、百位、千位、萬位)

師:你能用老師給你提供的卡片,制作一張屬于你們小組的數(shù)位順序表嗎?數(shù)位順序表……()位()位()位()位()位5、小組活動,制作數(shù)位順序表。討論交流。三、鞏固新知:1、P17/2、3讀出橫線上的數(shù),說說自己的感受。寫出橫線上的數(shù)(練習(xí)紙)在生活中的延伸。P17/1填數(shù)軸圖。(1)在方框里填上合適的數(shù)。

(2)小組討論:7000接近1000,還是10000?為什么?口算練習(xí)4、應(yīng)用題:圖一:下面讓我們一起來欣賞一段精彩的奧運片斷。邢慧娜跑一萬米長跑,已經(jīng)跑了8000米,還剩多少米?四、小結(jié):你了解了什么?對幾千、一萬這樣的數(shù)有什么感受?教學(xué)后記:這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過,所以這節(jié)課主要是要進一步建立“萬”的概念。在練習(xí)中,感知“萬“。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第2課時授課時間(9月23日)總課時:14.教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識幾千幾百幾十幾(一)主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。2、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù),會口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。重點難點理解數(shù)的意義,掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法。理解中間有0和末尾有0的讀法,正確運用知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改復(fù)習(xí)想一想:我們昨天學(xué)習(xí)了哪個新的計數(shù)單位?2、算一算:8000-2000=10000-7000=2000+1000=2000+5000=6000+2000=二、學(xué)習(xí)新知1、拿出計數(shù)器,在個位上撥“2”,想一想“2”表示什么?2、繼續(xù)在十位上撥“5”,它又表示什么?它和個位上的“2”合在一起,表示什么?3、繼續(xù)在百位上撥“6”,表示什么?與個位、十位上的數(shù)合在一起,又表示什么?4、在千位上撥“3”,表示什么?與百位、十位、個位上的數(shù)合起來又表示什么?誰能完整地來說一說?師出示“2個千、3個百、6個十和5個一合起來是多少?”的題目,請一位同學(xué)在計數(shù)器上撥一撥,其他同學(xué)思考:這個數(shù)是多少?怎么讀?請學(xué)生來報一個數(shù),請另一個學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù),要求說出這個數(shù)的組成及讀法。再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少?”請學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。想一想“三千零二是由幾個千和幾個一組成的?誰能來讀一讀“3002”這個數(shù)?學(xué)生先進行試讀,在請學(xué)生來讀。能不能讀成“三千零零二”,在什么情況下兩個“0”,只要讀一個零?10、讀一讀:300430403400(體會:如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來的。)三、練習(xí)1、做“試一試”先說出數(shù)的組成,再寫一寫,讀一讀。學(xué)生先獨立完成,做完后進行交流,比較。2、做“想想做做”的第1題。先在書上寫一寫,再讀一讀。3、完成“想想做做”第2題。先說出各數(shù)的組成,再讀一讀。37455160603080024、完成“想想做做”的第3題。寫出下面商品的價錢。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨立完成在書上,再進行交流。四、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你明白了什么?五、作業(yè):完成“想想做做”的第6題。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第3課時授課時間(9月24日)總課時:15.教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識幾千幾百幾十幾(二)主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù),整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。重點難點0的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改復(fù)習(xí):算一算:2000+2000=4000+1000=3000+4000=10000-2000=2000+3000=2、讀一讀:2176309890012030230020033、6782里面有()個千、()個百、()個十和()個一。3004里面有3個()和4個()。5個千和4個百組成的數(shù)是()。5個千和4個十組成的數(shù)是()。5個千和4個一組成的數(shù)是()。練習(xí):1、讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028米。2、寫出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋——上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。世界著名的大瀑布——尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。3、做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書上完成,再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進行對比,體會每組3道題之間的聯(lián)系。4、找規(guī)律:讓學(xué)生先獨立完成“想想做做”的第8題,然后同桌兩人合作進行找規(guī)律,看哪個組先找到規(guī)律。5、組數(shù)活動:老師提供3、7、0、0這四個數(shù)字,請學(xué)生進行組數(shù)活動。看誰組成的數(shù)最多?6、連一連:書上的第11題,學(xué)生先獨立完成,再組織交流。7、課外小知識:學(xué)生自學(xué)“你知道嗎?”的課外讀物。自學(xué)后請同學(xué)來說一說:你知道了些什么?三、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?四、作業(yè):完成“想想做做”的第9題。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第4課時授課時間(9月25日)總課時:16.教學(xué)內(nèi)容比較數(shù)的大主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。重點難點掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法熟練進行數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課:1、比較下面數(shù)的大小,并說一說你是怎么比的?324()432324()3422、一件衣服87元,一條褲子218元,褲子和衣服哪個更貴?你怎么知道的?討論探究,掌握方法:1、出示一臺電視機的價格是2530元,一臺空調(diào)機的價格是3680元,想一想:電視機和空調(diào)機比,哪一臺的價格低一些?2、小組進行討論。3、進行交流。(方法可能有兩種,一是2530不到3000,3680已超過3000。所以,2530比3680小。二是千位上2比3小,2530就比3680?。?、你會比電視機(2530元)和冰箱(2350元)的價格嗎?自己先把你的方法與同桌說一說,再組織班級交流。(電視機和冰箱價格的千位上都是2,該怎樣比呢?)5、任意選擇兩種商品,比一比它們的價格,再在小組里說說你是怎樣比的。6、練習(xí):比大小(并說說你是怎樣想的?)2380()32802380()23602380()82302380()3820練習(xí):1、做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨立完成在書上,再進行交流。2、做“想想做做”的第2題?;鸺棵肽茱w行4500米,人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快?先獨立完成,再組織交流。3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名,林莊小學(xué)有學(xué)生890名,哪個學(xué)校的學(xué)生多?指名學(xué)生說比較的方法,然后完成在書上。4、做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千?401249007104289560448002學(xué)生先相互說給對方聽,再在班級里進行交流。四、小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?五、作業(yè):完成“想想做做”的第4題教學(xué)反思:第5課時授課時間(9月26日)總課時:17.教學(xué)內(nèi)容比較數(shù)的大小(練習(xí)課)主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、會進行簡單的估計,發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力。重點難點萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改一、復(fù)習(xí):1、比較下面數(shù)的大小,并說說你是怎么想的?4560()54604560()44604560()64504560()45202、把下面的數(shù)按從大到小的順序排列1240214012042104二、練習(xí):1、老師出示四個數(shù)字,請同學(xué)先組成大小不同的數(shù),然后兩個兩個進行比較。8、6、0、52、學(xué)生先獨立進行組數(shù)練習(xí),然后同桌兩人分別拿出一個數(shù)進行比較。3、你能把這些數(shù)按照從大到小的順序,排一排嗎?4、做書上“想想做做”的第7題。你能根據(jù)下面的統(tǒng)計回答問題嗎?先說給同桌聽,再在班級里進行交流。5、做書上“想想做做”的第8題。請同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排?西岳華山1997米北岳恒山2017米中岳嵩山1440米東岳泰山1524米南岳衡山1290米6、根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容,你能也來出幾道題目考考你的同學(xué)嗎?(同學(xué)之間相互出題、做題)三、小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?四、作業(yè):完成“想想做做”的第7、8兩題。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第6課時授課時間(9月27日)總課時:18.教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三(1)蘇教版P27-28。主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法,運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,促進學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。重點難點更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改一、復(fù)習(xí):1、一千一千地數(shù),幾千后面的數(shù)是一萬?2、10個一千是多少?3、6000接近1000還是接近10000?你是怎么想的?二、練習(xí):1、做“練習(xí)三”的第1題。先讓學(xué)生獨立完成在書上,再進行交流。2、完成“練習(xí)三”的第2題。讀出下面各數(shù),并說一說每個數(shù)中的“6”各表示多少,再用線連一連。3、做“練習(xí)三”的第3題。寫出下面橫線上的數(shù)。(1)在海拔三千一百九十七米的高原上,有我國最大的咸水湖青海湖。(2)世界上的鳥類大約有八千七百種。(3)在一千三百八十年前,我國挖成了一條世界上最長的人工河——京杭大運河。(4)這一版報紙大約有一萬字。4、計算:7200-20007000+30008000-30006700-700600+300010000-6000學(xué)生先做在書上,再組織交流。5、填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人(1)每天參觀的人數(shù)個接近幾千?(2)參觀人數(shù)最多的一天比最少的一天大約多幾千人?學(xué)生先獨立做在書上,在組織交流課堂小結(jié):這節(jié)課我們一起練習(xí)了什么?通過今天的練習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計:教學(xué)反思:第7課時授課時間(9月29日)總課時:19.教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三(2)主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法,運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,促進學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。重點難點更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改比較數(shù)的大?。?、出示書上第6題,在○里填上〉或<。998○10204800○40807103○7120學(xué)生先獨立完成在書上,然后老師再組織交流。2、補充練習(xí):3060○36002300○32006000○5999二、、比一比,說一說,在小組里交流。如:2980接近3000,6926比3000多得多,3045比3000多一些。出示:5880693099007260604479463045,讓學(xué)生也用上誰比誰多得多?誰與誰比較接近?誰比誰多一些來說幾句話。三、找規(guī)律:出示書上的圖形,讓學(xué)生進行找規(guī)律的練習(xí)。待學(xué)生找出規(guī)律后,組織學(xué)生進行交流。四、在括號里填什么合適5()26〈531439()2〉3968這道題目應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,盡可能地讓學(xué)生說出符合條件的所有答案。五、小結(jié):這節(jié)課我們練習(xí)了什么?你有什么收獲?六、作業(yè):完成練習(xí)三的第6、9題。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第8課時授課時間(9月30日)總課時:20.教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)整理主備課人執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,直觀感受“10個一千是一萬”的含義。

2.經(jīng)歷探索讀寫非整千的四位數(shù)的方法的過程,了解數(shù)的組成,能認(rèn)讀寫這樣的數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。重點難點經(jīng)歷探索讀寫非整千的四位數(shù)的方法的過程,了解數(shù)的組成,能認(rèn)讀寫這樣的數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點落實)二次修改一、填空1.8036是由()個千,()個十和()個一組成的。2.有6個千,5個百,6個十和7個一組成的數(shù)是(),它是()位數(shù)。3.一個四位數(shù),它的最高位是6,個位是9,其余各位都是0,這個數(shù)是()。4.最大的四位數(shù)是(),比它多1的數(shù)5.用8、3、6、0四個數(shù)字組成一個最大的四位數(shù)是(),最小的四位數(shù)是()6.在數(shù)位順序表中,從右邊起第四位是()位,百位在第()位,第五位是()位。7.一個五位數(shù)的最高位是()位。8136是一個()位數(shù),它的最高位是()位。8.一個四位數(shù),它的最高位上是9,個位和十位上都是3,百位上的數(shù)比十位上的數(shù)多4,這個數(shù)是()。9.最大的四位數(shù)是(),最小的五位數(shù)是(),它們相差()10.9090從右往左數(shù),第一個9在()位上,表示()個();第二個9在()位上,表示()個().這個數(shù)(

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