地理教師個人工作總結(jié)2024（34篇）

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024（34篇）

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024（精選3d篇）

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇1

一.認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真

批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我

加強(qiáng)了作業(yè)的評講C

2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化

的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3?加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽

課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二.教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工

作中。

1.我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外、

區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)C

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗研究工

作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》

獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高

的獎項。

三.抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1?認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野,

提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2.能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論

與經(jīng)驗相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總的來講，我個人對今年的工作還是相對滿意的，在今后的工

作中，我會繼續(xù)努力，力求做到最好！

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇2

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重

要性。通過七年級地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,

并產(chǎn)生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主

要鄰國等自然地理知識，并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識

到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從

思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的努力，讓學(xué)生對地理有一

個全新的認(rèn)識，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。

在地理教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對地理知識產(chǎn)生了濃厚

的興趣。他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理知識的寶藏。

通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德，智,

體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化，面向世界面向未來的精神,

要培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義公民，就使他

們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，而不是單她為了成績。

地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，在教學(xué)中，我要

求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地

理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)

展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞，環(huán)境被污染等

危及人類生存的問題。在教學(xué)過程中，用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識

不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展

生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境，資源,

人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了學(xué)生參加地理教學(xué)實(shí)

踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識

聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到

一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)

內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。

還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地

遼闊，資源豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生

從對比中更進(jìn)一步認(rèn)識世界，激發(fā)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，激

發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，通過師生的共同努力，課堂教學(xué)

取得了較好的效果，但是在本學(xué)期教學(xué)工作中，也存在著一些不好

的教學(xué)現(xiàn)象，雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生，然而有些學(xué)生卻

因要求太嚴(yán)而怨恨老師，或有的學(xué)生對老師產(chǎn)生抵觸情緒，上課睡

覺，不做作業(yè)等。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現(xiàn)象,

力爭使以后的工作更加進(jìn)步。我相信，只要付出就會有回報！我會用

自己的智慧，打造自己的的一方地理教學(xué)的天空。在今后工作中,

繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇3

本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，

我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅…最大的體會是

老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要

實(shí)到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整

個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良

好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范“，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心

目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，以已服人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),

一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課

工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這

就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地

理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，

還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入

一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，

然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，

備教材，也備學(xué)生c再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老

師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,

關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反

饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不

能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選

擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體

會，把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競

賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。還有，

適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、

測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在

問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確

保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教

學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要

是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對

后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅持對差生

進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。當(dāng)然,

在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每

個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因比經(jīng)常參與聽課評課，虛

心向其他老師請教，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇4

時光流失，歲月匆匆，20_學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束，半年來，我任八年級五個班和七年級四個班地理課的教學(xué)工

作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。

一、政治思想方面

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和《科學(xué)發(fā)展觀》，記錄

了一萬多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會，閱讀了大量的教育

書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會，不斷學(xué)習(xí)，及時做好業(yè)務(wù)筆記，更

新自己的觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。嚴(yán)格按照師德八條和

教師“十要”、，，十不準(zhǔn)”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決

履行崗位職責(zé)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的

學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。

為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的教育

教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老

師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,

查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)

生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努

力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及

時予以糾正、指導(dǎo)°這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。

每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一

項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，

而是一種責(zé)任、一種使命。

對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的

感受到老師的關(guān)愛C因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。

在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃，針對錯題我或畫上一個

圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語,

告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4.除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不

僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問

題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我

仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)補(bǔ)差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1.自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)

用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。

雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一

些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，

在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2.學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。

運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理

教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,

把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便

捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過一年的努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，

并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海

洋知識、天氣與氣侯知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地

理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)

地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。

每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認(rèn)識

這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地

理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體

全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神,

要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。

地理教學(xué)讓學(xué)生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求

學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理

環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展

和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等

危及人類生存的問題。

這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”

的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和

國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會

進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問

題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實(shí)

踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識

聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地

了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地

理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生

的視野。

還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、

資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資

源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他

們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉

獻(xiàn)的志向。

另外，在教學(xué)中我還積極探索學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、

探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并

獲取知識的活動或方式。

這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時,

還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、“愛家”意識。

四、出勤紀(jì)律方面

一年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退,

更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,

方能離開，嚴(yán)以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，

取得了較好的效果C但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何

獲？努力會有回報C下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會更加努力，爭取有

更大的進(jìn)步。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇5

一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這半個學(xué)期，收獲頗多。高一年級

全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念,

探索新課程改革的種.種問題，同時我們也不乏困惑。

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了

新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這

樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師

生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五

個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一

言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚(yáng)和鼓勵,

增強(qiáng)學(xué)生的自信心c針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)

容往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”、

第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先

采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓

學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生

共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程，掌

握基本知識的目的c對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的

章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、

“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓

學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時也在課前先布置

學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提

出相關(guān)的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但

與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的），通過師生互動、生生互動（學(xué)生回答學(xué)生提出

的問題）等對問題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié)。這種

課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，

主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力

等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為

止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負(fù)擔(dān)）；同時，新課

程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵

學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)

了地理教學(xué)任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零

散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道

解題解題。面對在觀察發(fā)現(xiàn)猜想論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不

適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”

還十分困難。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運(yùn)用證

據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等

形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起

點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對于實(shí)驗等花費(fèi)時間長這一點(diǎn)，可以嘗試在課前

就對學(xué)生說明該實(shí)驗的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。針對知識缺乏

系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳

理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時的地理教學(xué)中，我們要盡可能地

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某

方面的優(yōu)勢，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中，把課程

標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會越

來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重

語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)

生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。作

為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新,

不斷完善自己。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇6

七年級下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)七年級下學(xué)期地理教學(xué)工作總

結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級一個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，

我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，

現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課

1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)

要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,

怎樣才能教好學(xué)生c每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結(jié)c為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜

索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知

識材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要

質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激

發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)

生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加

大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教

材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把

學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

四、取得了較好的成績

本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取

得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

五、幾點(diǎn)體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重

組、刪減和補(bǔ)充，避免教教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓

學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),

充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到精、

細(xì)，教師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì)。為此，精導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的

關(guān)鍵，實(shí)學(xué)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要多一些

自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，

努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情

景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的

地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,

達(dá)到學(xué)以致用的目的。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇7

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我

反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工

作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教

學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組

同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息

技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、研修目標(biāo)：

努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識。訪談名師的成長歷

程，從中學(xué)習(xí)有價值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)國際視野下的基

礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研

究來充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法，教育教學(xué)論文經(jīng)

驗總結(jié)及調(diào)研報告撰寫方法指導(dǎo)等方面書籍。結(jié)合教育發(fā)展的需要

實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高班修的質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)：

(1)、總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗。

(2)、研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問題及有關(guān)策略。

(3)、研討學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

三、具體措施：

1、自覺做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作

(1)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日常化，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；

與本組教師一起探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教

學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日

?；?/p>

(2)對當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等

研討形式，內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新

型的師生關(guān)系)；方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與

式討論等研討形式)；效果實(shí)(備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要

反思到)。

2、反思交流一積極參與學(xué)校組織的教研活動

(1)、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小

事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教

育方式(2)完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善所教年級的有

針對性的教學(xué)研討活動，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和

行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課

堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與

同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)

后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行交流。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出

現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

(5)、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些

典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于

好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高

自己的教育教學(xué)水平。

地理教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

20_年，東源中學(xué)地理科組注入了一股新的力量，從大專院校

錄取3名剛畢業(yè)的大學(xué)生，同時從其它的中學(xué)調(diào)入2名教師。我們

高一備課組就是一個典型的重新組合的隊伍。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢，更新教育觀念，擴(kuò)展知識，掌

握信息技術(shù)，提高教育實(shí)踐能力與科研能力，讓新老教師與新課程

共同成長，扎實(shí)深入的校本培訓(xùn)必然是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,

學(xué)校教研處也及時地決定在本科組實(shí)行“校本培訓(xùn)”計劃。主要采

用老教師與新教師結(jié)成師徒的方法，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，高

一年級組中由我來指導(dǎo)剛畢業(yè)的蔡老師。我本著“提高教師課堂的

授課能力，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)”原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的

完成了工作，我主要從以下幾個方面去做工作：

1,從最開始的課前備課開始，我始終堅持讓蔡老師首先自己熟

悉教材，然后寫好本節(jié)課的重難點(diǎn)分析和課堂教學(xué)思路，在我們共

同研究以后形成最后的教案完整的記錄下來。所以今天我們看到的

是一本很全面，記錄的很工整的教案，它也記錄了蔡老師的成長歷

程。通過這樣的方法，蔡老師的分析能力和課堂內(nèi)容的把握能基本

到位，取得了她的學(xué)生的信任和好評。

2,在課堂教學(xué)中，我們堅持校教研處提出的每周一次指導(dǎo)課的

要求：要么讓蔡老師去聽我的相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)課，課后讓她來分析

那堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，以致于在自己的教學(xué)中應(yīng)取長補(bǔ)短，使自己

的課堂教學(xué)能力不斷提高；要么我去聽她的課，課后給出中肯的建議。

通過這樣的方式，讓她迅速掌握了上課的基本要領(lǐng)，評講思路，評

講方法等；

3,對于課后的練習(xí)和考試試題，高一自然地理部分的確有很多

的難以理解的內(nèi)容，因此，這部分，我采取有問題就當(dāng)場解決的指

導(dǎo)方法，迅速及時地解決這些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及

的知識點(diǎn)和做題的思路，更重要的是要采取什么講解方法讓學(xué)生能

聽懂。以便讓她在對學(xué)生的解答中游刃有余。

4,積極引導(dǎo)蔡老師實(shí)踐各種各樣的教學(xué)方法。主要是自主學(xué)習(xí)

法、問題學(xué)習(xí)法、開放學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法、課題學(xué)習(xí)法。通過使

用了新的教學(xué)方法，得到了廣大學(xué)生的擁護(hù)。

5,多方關(guān)注，合理評價。為不斷提高課內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)效，讓

蔡老師不斷反思，不斷分析，不斷修改，不斷提高，我通過積極組

織她的面對全科組的公開教學(xué)、檢查備課、檢查批改等方式進(jìn)行合

理評估，這善意的做法得到了她的歡迎，也使她能在自己的崗位上

迅速成長。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇8

雖經(jīng)一年的努力。盡管去得一些成績，但整體見效并不大。主

觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時太少及教師自身存在的一些問題。為了本

屆學(xué)生能考好，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)，我們采取乂下措施：

一、樹立信心

地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學(xué)

習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因比大部分學(xué)生對地理學(xué)科

有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于比，我們就應(yīng)該利用多種

途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距

離，從而“愛屋及烏”；多表揚(yáng)，多鼓勵；多向?qū)W生宣傳“一個人

如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這

些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中，特別是任教同一班級的三科教師必須有一

個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交

流對班級的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師

專門負(fù)責(zé)一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成

績。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性

較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和

趨勢

縱觀這幾年的高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，

考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用

所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力”。特別是近兩年地理學(xué)科高

考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1、命題更注重知識的滲透性和強(qiáng)化太學(xué)生綜合分析問題及解決

問題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。

2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或

評價事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀

學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理在學(xué)科中的基礎(chǔ)地

位，用系統(tǒng)地理的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作,

反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素

材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和

解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，

關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。

4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破

傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲

透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，

現(xiàn)實(shí)社會生活等各方面的變化。

6、焦點(diǎn)、重大的時政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此，基礎(chǔ)

不能扔。

7、強(qiáng)調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓

勵學(xué)生花費(fèi)大量時間死記硬背所有的知識點(diǎn)。

8、試題體現(xiàn)人文精神。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比

重和開放題有增多趨勢。

四、精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出

特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個將

知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、

形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,

這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的

成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、

地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某

些特殊行業(yè)（飛機(jī)場、療養(yǎng)院）的影響。水資源的分布，缺水原因,

跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和

復(fù)習(xí)。

進(jìn)入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯

燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如

人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；

氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與

海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識有機(jī)融合。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問

題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,

必須密切關(guān)注社會焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的

眼光對現(xiàn)實(shí)問題中的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加

以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問

題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)

境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，

西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，

注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

總之，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)

針對性的訓(xùn)練，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實(shí)落實(shí)雙基，培養(yǎng)學(xué)生

解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓(xùn)練中，一定要

嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答

題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得

好成績。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇9

一、主要經(jīng)驗知收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)

生狀態(tài)，的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生地理世

界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注

重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵問題和問題，學(xué)會適宜的學(xué)

習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)

手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生的心理特征，的知識、能力基礎(chǔ)，從教育。注意因材施教,

針同的學(xué)生不同的要求，對學(xué)習(xí)的學(xué)生，的情況了耐心幫助，鼓勵

一系列的‘活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使教學(xué)

要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，性學(xué)習(xí)等多種，培養(yǎng)的和能力。如涉及

學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的

過程等，收到了的教學(xué)。

注重學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所學(xué)生都參

加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有

機(jī)會。鼓勵學(xué)生自由想象，假設(shè)和預(yù)見，尊重的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生

敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。

學(xué)生身邊的分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)的、的認(rèn)識。一學(xué)期教學(xué),

使學(xué)生的各素質(zhì)都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的

能力等迅速。

2、在知識爆炸的知識的多少最的，而如何知識才是最的，教學(xué)

中注重方法的傳授c地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)

學(xué)生關(guān)注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既

而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣，靠單純機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中

要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的，

并且在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的作用。知識的理解、能力的培養(yǎng)都需

要過程，不可要求其過高過急。

3、地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活。幫助學(xué)生熟悉

的理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,

天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的

應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單

問題的能力。在中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄

清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果分析、

判斷。

5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段，能

激發(fā)學(xué)生的性、性c在考試的也要對學(xué)生多的評價而僅停留在成績

上。

6、課后作業(yè)幫助知識。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時老師所布

置的作業(yè)，但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重

思想教育，輔導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下

來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理知識都教的有

新意，有時內(nèi)容講解不靈活，吸引力，學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后

的教學(xué)中，努力：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、地理知識的應(yīng)用

4、在教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生心理教育總之，我要改進(jìn)

工作方法，的地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找，在新的一年，好成

績。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇10

本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗

萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作

中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立

足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德

化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研

的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、

創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題,

共同商議，做到期初有計劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如

下幾點(diǎn)：

（一）研究新課程，實(shí)施新課程

如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程

體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來

的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將

反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為

任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、

去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革,

而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，

不是沒有痛苦的。

開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全

組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師

們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的

案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,

尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

（二）實(shí)施“青藍(lán)”工程，培養(yǎng)新教師

本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武

老師結(jié)成師徒關(guān)系.新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課

已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定

優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使我組的教師得到了迅速的提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)科研工作

青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體

教學(xué)，并收到較好的效果，所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影

片均為本組教師收集和自制。

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、

分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教

案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,

充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水

平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師

新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)

計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)

生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,

為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、

分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的

思維方式得出結(jié)論，教師及時點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確

的規(guī)律和一般方法c這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于

探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀

的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇11

一、新課程實(shí)施方面

1、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個循環(huán)的總結(jié)與反思工作。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)

會上，我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)”在實(shí)踐中研究，

在反思中提高”在會上交流，并刊登在《增城教育》（20_.4）。正

果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”，新塘二中

地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”，英華

中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價”，荔城一中朱綠

英、荔城二中陳新強(qiáng)、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課

文內(nèi)容的意見”，荔城一中湯小燕、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳

少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法，新塘一中蔣素航老師關(guān)于

“教學(xué)資源配置”，荔景中學(xué)張瀚均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于

“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中

地理新課程一書。

英華中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強(qiáng)、正

果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地

理評價手冊》的編寫。

系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn)，為

初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作。

針對高一、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)

際情況，本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度，重視師資

培訓(xùn)，鼓勵教師開展“一標(biāo)多本”的對比研究，要求每位任課教師

均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得、體會與總結(jié)反思，學(xué)期

末上交并編輯成冊，作為教學(xué)資料供教師交流研討，從而提高教師

對新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的

有效實(shí)施。

二、“發(fā)展性教學(xué)評價”研究方面

本學(xué)科堅持“以課題研究促課改，以課題研究促質(zhì)量提高”，

指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的、有計劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價”

的課題申報、立項、中期評估與結(jié)題工作，本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題

工作，取得了較好的成績。在增城市中學(xué)地理科的評獎中，有4項

成果獲一等獎，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎。在增城市教育

局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎，有4項獲三

等獎，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐,研

究.發(fā)展》一書。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，

有4項獲二等獎，有12項獲三等獎，有1篇研究論文收錄于廣州市

教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價研究成果集》一書。

三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面

本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早、做得細(xì)、做得實(shí)。

經(jīng)常與任課教師溝通，了解各校的復(fù)習(xí)情況，針對聽課調(diào)查、高三

統(tǒng)測等暴露出來的問題，結(jié)合相關(guān)信息，提出合理、可行的復(fù)習(xí)建

議，定期組織高三教師交流研討，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前，高

三地理的復(fù)習(xí)狀況良好。

四、下階段工作設(shè)想

1、堅持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究相結(jié)合，在初中地理新課程實(shí)施一個

循環(huán)后的總結(jié)與反思基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，深入鉆研課標(biāo)與教材，正

確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系，認(rèn)真融合不同版本教材的內(nèi)容，提高

學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量；

2、要求教師根據(jù)實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境，沒有掛圖、模型、

課件等教具的學(xué)校要想辦法補(bǔ)訂或自行繪制，努力完善教學(xué)的配套

資源，為地理新課程的有效實(shí)施創(chuàng)造有利條件；

3、堅持課改、教研、科研相結(jié)合。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價”

課題研究的經(jīng)驗，積極開展新課程的教學(xué)探索，借課改之機(jī)，促我

市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階。

4、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想，采用

“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階、逐個擊破”為復(fù)習(xí)策略，旨在全面、

系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要謹(jǐn)記：只有提高平均分，才容易出尖子，才能多

出尖子。課內(nèi)抓落實(shí)，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵。由于報考

地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后，更需要教師多關(guān)心、

多鼓勵，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)，會令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)

驗證明：智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇12

本學(xué)期我擔(dān)任八年級5個班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，

我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃

和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有

組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的

搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地

理問題的基本方法前技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口

觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,

從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí)。

即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時

還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)

合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地

關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差

別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教

學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，

建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思

維

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用

說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕

視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)

應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注

意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等

方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗

成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力

的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，難度較

大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。

平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹地震，火山，嫦娥探

月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活

與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，

把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而

詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘

的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤

的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，

列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互

動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各

種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增

強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀

圖能力，課堂效率有較大提高。

四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇13

時光流失，歲月匆匆，20—學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束，半年來，我任八年級五個班和七年級四個班地理課的教學(xué)工

作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報。

一、政治思想方面

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和《科學(xué)發(fā)展觀》，記錄

了一萬多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會，閱讀了大量的教育

書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會，不斷學(xué)習(xí)，及時做好業(yè)務(wù)筆記，更

新自己的觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。嚴(yán)格按照師德八條和

教師十要、十不準(zhǔn)要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位

職責(zé)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.由于自己是一名非專業(yè)的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科

教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。

為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的教育

教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老

師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,

查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)

生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努

力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及

時予以糾正、指導(dǎo)c這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。

每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一

項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，

而是一種責(zé)任、一種使命。

對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的

感受到老師的關(guān)愛c因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。

在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃，針對錯題我或畫上一個圓圈,

或在題的旁邊劃上一個，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)

該怎樣避免錯誤。

4.除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不

僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問

題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我

仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)補(bǔ)差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1.自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)

用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。

雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一

些困難，但我并不氣餒。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以

后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的激情飛揚(yáng)。

2.學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。

運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理

教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的

時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、

快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過一年的努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，

并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海

洋知識、天氣與氣侯知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地

理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)

地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。

每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀°他們渴望認(rèn)識

這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地

理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我冕徹讓學(xué)生德、智、體全

面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的精神，

要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。

地理教學(xué)讓學(xué)生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求

學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理

環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展

和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危

及人類生存的問題C

這樣就體現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來的宗

旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家

的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步,

以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增

強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實(shí)

踐活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識

聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地

了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地

理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生

的視野。

還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、

資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資

源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他

們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉

獻(xiàn)的志向。

另外，在教學(xué)中我還積極探索學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、

探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并

獲取知識的活動或方式。

這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時,

還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、愛家意識。

四、出勤紀(jì)律方面

一年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，

更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，

方能離開，嚴(yán)以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，

取得了較好的效果C但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何

獲？努力會有回報。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇14

高中地理教學(xué)工作總結(jié)時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，所有

工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的

教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。

本學(xué)期我擔(dān)任了6個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但

課時不多，各班成績水平也不一樣，各班進(jìn)度稍有不同，但各項教

學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一

學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。時刻注意

與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。

如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)

生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

地理的興趣和信心c除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和

課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討

論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，

獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、

判斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但

也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)

注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作

業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的

形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

二、積極認(rèn)真參與教研活動與備課活動

每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)

策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的

教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓

本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地

開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低

直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一

個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老

師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短；多次

的組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。同時積極

參加學(xué)校的賽課活動，并獲得了'優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽(yù)稱

號

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的

做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，

還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得

好的堅持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種

雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能

促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不

斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必

不可少。從學(xué)生成績分析來看，除高一⑶班外高一年級地理成績偏

低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。學(xué)生成績提不上來，問題出在

哪里?今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題?經(jīng)過反復(fù)思量，尋找自身存在的

問題和學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4、重視地理知識的應(yīng)用。

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查

找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)

人之長補(bǔ)己短。同時用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)

踐，在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)能力和理論水平，取得更好的成績。

地理教師個人工作總結(jié)優(yōu)選2024篇15

時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個文科班,

首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧

本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐

讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大

量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信

息來備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各

種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面

的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,

該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識

重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自

己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，

在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時,

我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理

教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很

大的，涉及的難點(diǎn)加重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是

強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課

堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)

生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及

時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷

反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每

課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)

生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方

面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周

練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課

前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很

難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因

此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此,

我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐

懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更

是多表揚(yáng)，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析

題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。

結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給

他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》

培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研

修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此

在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲

取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等

名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)

檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理

解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專

練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推

動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每

份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時，我還積極參

加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常

與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,

不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我

見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老

師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困

生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任

工作有很大的幫助c

一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，

任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但

我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗

試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡

力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

首先，基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理學(xué)

的本質(zhì)特征，研究人類生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及

對地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測是地理學(xué)的時代特征。地理總復(fù)習(xí)

過程中，抓住這三個特征運(yùn)用已有知識進(jìn)行分析，解決地理實(shí)際問

題。例如從自然和人類活動兩個方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊

張的原因，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，充分體現(xiàn)了地

理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時代特征。

在突出基本特征、本質(zhì)特征、時代特征的過程中，一定要理解

和靈活運(yùn)用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識點(diǎn)，現(xiàn)行教材

和九省一