2022-2023學(xué)年河北省唐山市高一（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年河北省唐山市高一（上）期末語(yǔ)文試卷一、（共12分，每小題3分）1．（3分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．連日來(lái)，我市重大項(xiàng)目招商洽談風(fēng)生水起，項(xiàng)目建設(shè)迎風(fēng)起勢(shì)，如雨后春筍全面鋪開(kāi)，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新氣象。 B．要想講好炎帝故事，傳承炎帝精神，弘揚(yáng)炎帝文化，發(fā)展以炎帝文化為主要內(nèi)容的文化產(chǎn)業(yè)，首當(dāng)其沖的是創(chuàng)新。 C．走進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，一排排日光溫室鱗次櫛比，棚內(nèi)番茄掛滿枝頭、辣椒苗長(zhǎng)勢(shì)喜人，村民正忙碌地進(jìn)行管護(hù)。 D．夏日的南湖，天藍(lán)云淡、湖水清澈、草坪翠綠、荷葉田田、樹(shù)枝依依，天然的生態(tài)景觀秀色可餐，可與江南媲美。2．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．交通運(yùn)輸部將高效統(tǒng)籌疫情防控和交通物流保通保暢工作，切實(shí)做好今冬明春各類(lèi)重點(diǎn)物資運(yùn)輸保障，服務(wù)人民群眾生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 B．通過(guò)以《千里江山圖》、敦煌壁畫(huà)等為靈感設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品，使人們感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入日常生活的步伐不斷加快。 C．首個(gè)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)園為唐山量身打造了一整套無(wú)人機(jī)科技推廣和應(yīng)用服務(wù)工作，將打造四大服務(wù)體系和六個(gè)產(chǎn)品服務(wù)模塊。 D．形似棋子、肉餡鮮香的棋子燒餅作為唐山著名的地方風(fēng)味小吃，不僅于人間煙火中傳承唐山味道，而且造型獨(dú)特、口感香酥。3．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞活用類(lèi)型不相同的一項(xiàng)是（）A．侶魚(yú)蝦而友麋鹿（《赤壁賦》）吾從而師之（《師說(shuō)》） B．上食埃土，下飲黃泉（《勸學(xué)》）泰山之陽(yáng)，汶水西流（《登泰山記》） C．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（《赤壁賦》）栗深林兮驚層巔（《夢(mèng)游天姥吟留別》） D．積善成德，而神明自得（《勸學(xué)》）蒼山負(fù)雪，明燭天南（《登泰山記》）4．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止馮：同“憑”，乘（《赤壁賦》） B．君子博學(xué)而日參省乎己博學(xué)：學(xué)識(shí)淵博（《勸學(xué)》） C．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒齒：并列，排列（《師說(shuō)》） D．弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故顏色：容貌（《琵琶行）》）二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，15分）5．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：根據(jù)目前所見(jiàn)資料，“沉郁”概念最早見(jiàn)諸漢代劉歆《與揚(yáng)雄書(shū)從取方言》一文，文中贊許揚(yáng)雄的《方言》一書(shū)云：“非子云澹雅之才，不能經(jīng)年銳積，以成此書(shū)，而是作為一個(gè)思維邏輯方面的概念提出來(lái)的。“沉郁”一詞真正成為文藝美學(xué)概念，是在晉代才出現(xiàn)的。陸機(jī)的《思?xì)w賦》曰：“伊我思之沉郁，愴感物而增深。嘆隨風(fēng)而上逝，陸機(jī)用“沉郁”一詞說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作的一種思維活動(dòng)的特點(diǎn)。晉代賈彬在《箏賦》中也使用了“沉郁”概念：“其始奏也，蹇澄疏雅，其漸成也，抑按鏗鏘，他在《詩(shī)品?序》說(shuō)倡導(dǎo)詩(shī)歌的梁武帝是“資生知之上才，體沉郁之幽思，賞究天人?！标P(guān)于“沉郁”這一美學(xué)范疇的內(nèi)涵，人們有多種表述，但大同小異，我們可以把“沉郁”的內(nèi)涵理解為包括兩個(gè)方面：一是指思想情感狀態(tài)的沉郁。二是指藝術(shù)風(fēng)格的沉郁。（摘編自盧忠仁《“沉郁”的美學(xué)闡釋》）材料二：對(duì)于“沉郁”的內(nèi)涵所指，人們一般認(rèn)為是杜詩(shī)的思想感情之深沉郁結(jié)，這種理解不無(wú)道理。杜甫是先秦儒學(xué)的虔誠(chéng)信奉者，諸如憂患精神、人本精神、樂(lè)道精神、篤行精神等等，必定會(huì)使他的詩(shī)歌具有深厚沉雄的性質(zhì)，殘破的山河、凋敝的民生與大唐盛世構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而詩(shī)人又拒絕認(rèn)可這種現(xiàn)實(shí)，于是，愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)以及民胞物與的偉大情懷，這些，也必定會(huì)使他的詩(shī)歌具有憂郁郁勃的特征，由杜甫家世的血族悲劇以及幼年喪母的不幸經(jīng)歷、青年時(shí)期的坎坷仕途等投在心靈上的陰影而形成的持重憂郁的性格，又不能不使他的詩(shī)歌具有沉著郁結(jié)的作風(fēng)。然而，從藝術(shù)形式的層面考察，我們看到，即在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)（一個(gè)押韻單元的兩句詩(shī)）中，從時(shí)間和空間兩個(gè)角度下筆，這也是形成“沉郁”風(fēng)格的因素。譬如《上兜率寺》中的“江山有巴蜀，棟宇自齊梁”一聯(lián)，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫(xiě)寺廟中棟宇之悠久，正在于既寫(xiě)了景物的空間狀態(tài)，又寫(xiě)了景物的時(shí)間狀態(tài)，這景物既是現(xiàn)實(shí)的，又是歷史的，又有豐厚的閱歷。它們的身上既纏繞著天地的煙云，又披戴著歷史的風(fēng)塵。它們從遠(yuǎn)古走來(lái)，足以讓人們肅然起敬。不僅如此，杜甫還常用“時(shí)空并馭”的手法表達(dá)漂泊歲月中的時(shí)局感受或身世感受，每每在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，極力擴(kuò)展時(shí)空的程度，造成悲壯深沉的詩(shī)境，“天下干戈滿，江邊歲月長(zhǎng)”（《送韋郎司直歸成都》），是從空間角度寫(xiě)戰(zhàn)亂的廣延；后句以“歲月長(zhǎng)”寫(xiě)客居日久杜甫善于在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，把自身形象放在廣大的空間與漫長(zhǎng)的時(shí)間之坐標(biāo)點(diǎn)上，通過(guò)時(shí)空的交構(gòu)，又具有深邃的思維，既具有現(xiàn)實(shí)的高度，因而蘊(yùn)涵著深沉的宇宙意識(shí)。他詩(shī)中頻頻出現(xiàn)的“百年”之嘆，雖然也含有對(duì)個(gè)體生命自憐自惜的因素，就大大削弱了一己之私的內(nèi)涵，而具有了“不眠憂戰(zhàn)伐（《宿江邊閣》）的憂國(guó)憂民的高層涵義。比較羊祜、王羲之、李白等人的嘆息，這顯然是一種悲壯的浩嘆。從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)看，這個(gè)抒情形象強(qiáng)烈地感動(dòng)著炎黃子孫的心靈。（摘編自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內(nèi)涵》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.“沉郁”概念最早見(jiàn)諸劉歆《與揚(yáng)雄書(shū)從取方言》一文，此后在文藝?yán)碚撝卸嗵幰?jiàn)出。B.“沉郁”作為一個(gè)文藝美學(xué)概念，從古至今，人們對(duì)其內(nèi)涵的表述毫無(wú)二致。C.“沉郁”風(fēng)格的形成在于杜甫慣用“時(shí)空并馭”的手法來(lái)描寫(xiě)壯大的景物。D.杜詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的深沉意境和高大的藝術(shù)形象，與詩(shī)人善用的藝術(shù)手法密不可分。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.材料一側(cè)重闡釋“沉郁”概念的流變、內(nèi)涵的整體特征，主要采用引用和舉例的論證方法。B.材料二側(cè)重闡釋杜甫“沉郁”詩(shī)風(fēng)內(nèi)涵的藝術(shù)特征，明確了“時(shí)空并馭”的藝術(shù)手法。C.兩則材料在“沉郁”內(nèi)涵理解上看法基本相同，均認(rèn)為包括思想情感與藝術(shù)形式兩方面。D.杜甫前代文人作品中的“百年”之嘆，都指向?qū)λ麄儌€(gè)體生命的自憐自惜，少了一種悲壯。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為材料二論據(jù)的一項(xiàng)是A.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）B.五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。（《閣夜》）C.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》）D.十年戎馬暗萬(wàn)國(guó)，異域賓客老孤舟。（《愁》）（4）請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明“時(shí)空并馭”手法在杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作中的體現(xiàn)。一、2（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。瘋英雄趙廣建那年頭秋，天剛麻麻黑，她在三里外西善堡老舅家還沒(méi)端穩(wěn)飯碗，自家村那方槍聲又“嘟嘟”到了黑晌才沒(méi)了動(dòng)靜。東鄰的伍生說(shuō)：“中央軍一支隊(duì)伍被日本兵錐住了屁股，上千人亂了方寸，調(diào)回頭來(lái)向日本兵開(kāi)火。日本兵雙手握刀往城墻上攀，丟下七八十條血尸。天亮后，從村東殺到村西……”“甭沖我瞎說(shuō)，沒(méi)這事！”她內(nèi)心膽怯?！笆俏矣H眼見(jiàn)?！薄耙?jiàn)哪個(gè)？上你家井沿子上趴著念給井里那個(gè)臟模樣去。胡扯！”“是真?！薄安皇恰Ｄ銢](méi)有爹媽?zhuān)瑳](méi)有姊妹，還要牽扯上一個(gè)我不成？”“是真?！薄安皇?！”她嚶嚶哭，掩襟拭淚，嘴里嘟囔伍生胡云。隔天，街上消息揚(yáng)開(kāi)，日本兵殺絕了自家村四十七戶(hù)人家，親姊妹一家六口！起先，舅媽也同她傷魂失魄地哭，后來(lái)，就收養(yǎng)她住在了西善堡村。那個(gè)叫伍生的東鄰，個(gè)兒小，膽兒大，他一人跑到村東口扒瞧，回來(lái)就講日本兵咋樣指使皇協(xié)兵燒殺她只比伍生小一歲。小時(shí)候一口一個(gè)伍生哥。大了些，來(lái)舅媽家串親，伍生貓聞腥了一樣趕來(lái)沒(méi)話找話。往來(lái)后，有事沒(méi)事往這院跑。一來(lái)二去，年輕人眉來(lái)眼去，趕上三天兩頭過(guò)兵陣，誰(shuí)家有大閨女也不放心，她嫁給了伍生。月余，兵陣穿梭一樣一撥一撥地過(guò)。村上不少人煎熬不住日夜的驚恐，相繼卷上行李往外逃奔。槍炮更張狂了。舅爹媽在兵亂中被炸死。伍生料理完喪事，四年沒(méi)音訊。直到親閨女雙菊年滿三歲，她打發(fā)奶奶下了世。伍生還不見(jiàn)回。幾年里，她視閨女如命。登門(mén)勸嫁的，存心做歹的，一門(mén)心思等伍生回來(lái)。每日一擦黑，她插上門(mén)，相伴孤寂與恐懼熬到遲來(lái)的天亮。這天后晌，街上又傳來(lái)狗咬。隨后傳來(lái)了敲門(mén)聲。她并不比以往更慌張，習(xí)慣地從鍋底上抹兩把，再往自家臉上抹兩把，抱上孩子去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，來(lái)不及閃身，被一幫皇協(xié)兵團(tuán)團(tuán)圍住。她懵了。當(dāng)兵的一個(gè)個(gè)有說(shuō)有叫，先是害怕，當(dāng)與最后一個(gè)倚在門(mén)框上的兵眼神相碰時(shí)“快進(jìn)屋，那啥，我給你們……”忙把孩子放在地上，掀出瓦罐抖了抖，倒出僅有的二升麥子面兵們吆喝著要酒，洋錢(qián)自管往地上扔。她撿了幾塊洋錢(qián)，抱上雙菊提上籃子出門(mén)上街來(lái)。半道街不見(jiàn)人影。在村東雜貨鋪有人與她搭訕：“今兒新鮮哩?！薄班拍?，來(lái)客哩，打壺酒?！薄案钊獠?？”“割，嗯哪，割二斤。”她遲緩地答著。酒肉備妥后，她扯著籃子又串了幾家門(mén)?；貋?lái)就趕著忙活。待十多個(gè)皇協(xié)兵把桌上吃喝了個(gè)精光，又東斜西歪時(shí)，喊叫最兇的，最先耳鼻出血，不大會(huì)兒，沒(méi)了聲息。倚門(mén)框的那個(gè)吃喝得頂少、難受的工夫頂長(zhǎng)，想跟她說(shuō)話，只見(jiàn)雙唇抖動(dòng)，卻吐不出整字來(lái)。她臉上抽搐了一下，裸血的雙瞳閃出刺一樣的兇光，照準(zhǔn)那人的腦門(mén)掄去，“撲——”一聲，她觸電般后退了一步，“哇——”吐了。那最后被她砸死的皇協(xié)兵，進(jìn)家后沒(méi)來(lái)得及向她說(shuō)第二句話，就死了。她呆若木雞地望著血泊整整半夜，她驚視著血尸發(fā)呆。以為自己墜在夢(mèng)里。她拿繩子將尸身一個(gè)一個(gè)拖進(jìn)豬圈里，又連夜弄土把豬圈填平。之后，在她拖尸那工夫里，餓急的孩子啃吃了灑上了酒的骨頭……新中國(guó)成立后，豬圈被挖開(kāi)，她殺死的十多個(gè)皇協(xié)兵被政府確認(rèn)。病好后每年，小學(xué)生經(jīng)過(guò)西善堡村參觀自家村慘案，她必講那個(gè)驚駭?shù)囊雇?，她講得激動(dòng)，人離后，默默無(wú)聲地過(guò)日子……多年，她的生活由縣民政局補(bǔ)給。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)局里總會(huì)有人來(lái)探望。探望的人幫她縫縫涮涮，擱下補(bǔ)助金，來(lái)過(guò)了多少趟，換過(guò)了多少人，只有烈屬才有。大概她已記不清，剛解放那年，領(lǐng)導(dǎo)上宣布她打死了十二個(gè)狗漢奸，她還與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論：“我打死了十三，十三！”當(dāng)然，沒(méi)人告訴過(guò)她，縣黨史資料上有明文記載：屈伍生，一九四三年秋，奉命打入敵偽內(nèi)部，終年二十三歲。選自《微型小說(shuō)選刊》（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“不能再當(dāng)亡國(guó)奴！”，說(shuō)明伍生當(dāng)時(shí)已有了反抗的意愿，也為后文情節(jié)埋下伏筆。B.女主人公珍視家庭，堅(jiān)守愛(ài)情，視閨女如命，拒絕再嫁。C.小說(shuō)結(jié)尾采用“誤會(huì)法”，點(diǎn)出對(duì)丈夫是誤傷，既在情理之中D.小說(shuō)通過(guò)典型的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，塑造出一個(gè)鮮明可感的主人公形象。（2）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.女主人公聽(tīng)聞日本兵大屠殺的消息，“內(nèi)心膽怯”“嚶嚶哭”，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了她的善良和怯弱。B.女主人公見(jiàn)到參加偽軍的丈夫后，毒死偽軍，砸死丈夫。至此，由柔弱轉(zhuǎn)為剛毅。C.領(lǐng)導(dǎo)宣布女主人公殺死十二個(gè)狗漢奸時(shí)，她極力爭(zhēng)辯，仍堅(jiān)定地視伍生為仇敵D.小說(shuō)的情節(jié)在戰(zhàn)亂的悲劇中展開(kāi)，在爭(zhēng)論和誤會(huì)的悲劇中結(jié)束。結(jié)構(gòu)安排充滿悲劇色彩。（3）請(qǐng)賞析小說(shuō)尾段的表達(dá)效果。（4）小說(shuō)講述了一個(gè)瘋英雄的悲劇故事，請(qǐng)概括小說(shuō)主旨？三、古代詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，17分）7．（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦?cái)∥河谌A，魏王且入朝于秦。周訴①謂王曰：“宋人有學(xué)者，三年反而名其母。其母曰：‘子學(xué)三年，反而名我者，無(wú)過(guò)堯舜，堯舜名。吾所大者無(wú)大天地天地名今母賢不過(guò)堯舜母大不過(guò)天地是以名母也。’其母曰：‘子之于學(xué)者，將盡行之乎？愿子之有以易名母也。子之于學(xué)也，將有所不行乎？愿子之且以名母為后也?！裢踔虑?，尚有可以易入朝者乎？愿王之有以易之，而以入朝為后。”魏王曰：“子患寡人入而不出邪？許綰②為我祝曰：‘入而不出，請(qǐng)殉寡人以頭?！敝茉V對(duì)曰：“如臣之賤也，今人有謂臣曰：‘入不測(cè)之淵而必出，不出，猶不測(cè)之淵也；而許綰之首，而殉王以鼠首，臣竊為王不取也。且無(wú)梁孰與無(wú)河內(nèi)急？”王曰：“梁急。”“無(wú)梁孰與無(wú)身急？”王曰：“身急?！痹唬骸耙匀?，身；河內(nèi)，其下也。秦未索其下，可乎？”王尚未聽(tīng)也。支期③曰：“王視楚王。楚王入秦，王以三乘先之；楚王不入，楚、魏為一吾始已諾于應(yīng)侯④矣，今不行者欺之矣。支期曰：王勿憂也。臣使長(zhǎng)信侯⑤請(qǐng)無(wú)內(nèi)王，王待臣也。”長(zhǎng)信侯入見(jiàn)王，王曰：“病甚！奈何？吾始已諾于應(yīng)侯矣，意雖道死，愿王無(wú)憂?！边x自《戰(zhàn)國(guó)策》注釋?zhuān)孩僦茉V：魏國(guó)大臣。②許綰：魏國(guó)大夫。③支期：魏國(guó)人。④應(yīng)侯：即秦國(guó)相國(guó)范雎。⑤長(zhǎng)信侯：親秦的魏國(guó)相國(guó)。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.吾所大者/無(wú)大天地/天地名今母/賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/B.吾所大者無(wú)/大天地/天地名今母/賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/C.吾所大者/無(wú)大天地/天地名/今母賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/D.吾所大者無(wú)/大天地/天地名/今母賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“名”在文中意義是稱(chēng)呼名字，古人一般認(rèn)為稱(chēng)人名帶有一點(diǎn)藐視意味，自稱(chēng)名表示自謙。B.“宋人有學(xué)者”中的“學(xué)者”與《師說(shuō)》“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”意義不同。C.“寡人”即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱(chēng)。D.“王以三乘先之”中的“乘”與《登泰山記》“自京師乘風(fēng)雪”中的“乘”意義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.周訴舉宋人學(xué)者的典故是為了說(shuō)明事有主次緩急，從而勸說(shuō)魏王在朝拜秦王這件事上要做出全面考慮。B.周訴從魏王入秦的安?？紤]，認(rèn)為許綰的誓言不能信任，還是不要去秦國(guó)C.支期認(rèn)為楚國(guó)和魏國(guó)團(tuán)結(jié)一致，還可以對(duì)抗秦國(guó)，建議魏王不要先于楚國(guó)朝秦D.魏王考慮不能失信于秦國(guó)，要犯險(xiǎn)入秦，在臣下支期的勸說(shuō)謀劃下（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①尚有可以易入朝者乎？愿王之有以易之，而以入朝為后。②吾始已諾于應(yīng)侯矣，今不行者欺之矣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）8．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。途中曉發(fā)唐?崔曙曉霽長(zhǎng)風(fēng)里，勞歌①赴遠(yuǎn)期。云輕歸海疾，月滿下山遲。旅望因高盡，鄉(xiāng)心遇物悲。故林遙不見(jiàn)，況在落花時(shí)。注：①勞歌：憂傷、惜別之歌。（1）下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是A.第一句“長(zhǎng)風(fēng)里”緊承題目的“途中”，雖是早晨雨過(guò)天晴仍令人感到有些凄清。B.頸聯(lián)寫(xiě)行途中登高回望，家鄉(xiāng)一切都看不見(jiàn)了，當(dāng)看到與家鄉(xiāng)類(lèi)似之景時(shí)更生悲情。C.尾聯(lián)承上聯(lián)再寫(xiě)遠(yuǎn)望，因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了。D.詩(shī)人吟唱出“勞歌”是源于“赴遠(yuǎn)期”，由于此次離鄉(xiāng)后歸來(lái)遙遙無(wú)期，心生憂傷。（2）分析頷聯(lián)所寫(xiě)的意象及其作用。（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1題，6分）9．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）酒經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中寫(xiě)到酒的句子分別是和。（2）《勸學(xué)》中，，兩句概括性的表達(dá)，與《紅樓夢(mèng)》中“好風(fēng)憑借力，送我上青云”兩句所表達(dá)的生活智慧相通。（3）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊(duì)攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：，。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共1小題，共13分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，8分）10．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。通常解釋?zhuān)帮埨А笔且环N進(jìn)食后機(jī)體血液集中供應(yīng)到胃腸道，以保證其消化吸收等工作，致使腦部供血、供氧減少而產(chǎn)生困倦的現(xiàn)象。其實(shí)，生理學(xué)研究表明，正常機(jī)體有獨(dú)特的機(jī)制來(lái)保證大腦血供平穩(wěn)關(guān)于“飯困”的問(wèn)題，科學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一確切的觀點(diǎn)。但科學(xué)家經(jīng)過(guò)各種研究，發(fā)現(xiàn)很可能是體內(nèi)的激素在“作祟”：與膽囊收縮素的含量升高有關(guān)，人體中分泌的膽囊收縮素通常在進(jìn)餐后兩小時(shí)內(nèi)升高，膽囊收縮素含量越高；①，研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食會(huì)導(dǎo)致血糖升高，當(dāng)血糖濃度高時(shí)，導(dǎo)致食欲素含量降低。食欲素含量低下，②，而食欲素含量高的時(shí)候，人就會(huì)變得清醒。③？其實(shí)“飯困”是一種正常的生理現(xiàn)象，無(wú)需強(qiáng)行克服，建議吃得清淡一些，飯后不要立刻坐下休息，建議慢走20～30分鐘（1）提取劃?rùn)M線的句子的主干。（2）請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）11．（5分）請(qǐng)將《古詩(shī)十九首》中的《涉江采芙蓉》用正楷字體抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，要求：筆畫(huà)規(guī)范、字體端正、書(shū)寫(xiě)整潔。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。五、寫(xiě)作（60分）12．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。上世紀(jì)60年代，全民崇拜雷鋒，人人做好事不留名。進(jìn)入新世紀(jì)，既有錢(qián)學(xué)森、袁隆平、鐘南山等名動(dòng)天下的大人物，也有洪戰(zhàn)輝、黃文秀、江夢(mèng)南等生活中平凡的普通人一個(gè)時(shí)代的偶像深深影響著這個(gè)時(shí)代的精神，不同時(shí)代的偶像象征著不同的時(shí)代精神。學(xué)校舉辦“每月文化講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)你給全校同學(xué)做一次演講，談一談“當(dāng)代青年的偶像觀”。請(qǐng)綜合以上材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息

2022-2023學(xué)年河北省唐山市高一（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、（共12分，每小題3分）1．（3分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．連日來(lái)，我市重大項(xiàng)目招商洽談風(fēng)生水起，項(xiàng)目建設(shè)迎風(fēng)起勢(shì)，如雨后春筍全面鋪開(kāi)，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新氣象。 B．要想講好炎帝故事，傳承炎帝精神，弘揚(yáng)炎帝文化，發(fā)展以炎帝文化為主要內(nèi)容的文化產(chǎn)業(yè)，首當(dāng)其沖的是創(chuàng)新。 C．走進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，一排排日光溫室鱗次櫛比，棚內(nèi)番茄掛滿枝頭、辣椒苗長(zhǎng)勢(shì)喜人，村民正忙碌地進(jìn)行管護(hù)。 D．夏日的南湖，天藍(lán)云淡、湖水清澈、草坪翠綠、荷葉田田、樹(shù)枝依依，天然的生態(tài)景觀秀色可餐，可與江南媲美。【分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答時(shí)，要了解成語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境判斷?！窘獯稹緼.雨后春筍：比喻事物大量涌現(xiàn)和蓬勃發(fā)展。褒義詞，發(fā)展迅猛。B.首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。語(yǔ)境是說(shuō)要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)首先要?jiǎng)?chuàng)新，使用錯(cuò)誤。C.鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齊，排列整齊。D.秀色可餐：形容女子姿容非常美麗，也形容景物非常優(yōu)美，使用正確。故選：B。2．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．交通運(yùn)輸部將高效統(tǒng)籌疫情防控和交通物流保通保暢工作，切實(shí)做好今冬明春各類(lèi)重點(diǎn)物資運(yùn)輸保障，服務(wù)人民群眾生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 B．通過(guò)以《千里江山圖》、敦煌壁畫(huà)等為靈感設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品，使人們感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入日常生活的步伐不斷加快。 C．首個(gè)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)園為唐山量身打造了一整套無(wú)人機(jī)科技推廣和應(yīng)用服務(wù)工作，將打造四大服務(wù)體系和六個(gè)產(chǎn)品服務(wù)模塊。 D．形似棋子、肉餡鮮香的棋子燒餅作為唐山著名的地方風(fēng)味小吃，不僅于人間煙火中傳承唐山味道，而且造型獨(dú)特、口感香酥?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生病句的辨識(shí)能力，答題時(shí)熟悉常見(jiàn)病句類(lèi)型，仔細(xì)辨別選項(xiàng)句子，做出準(zhǔn)確判斷?！窘獯稹緼.無(wú)語(yǔ)病。B.主語(yǔ)殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；C.“打造”和“工作”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“工作”改為“方案”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容互換。故選：A。3．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞活用類(lèi)型不相同的一項(xiàng)是（）A．侶魚(yú)蝦而友麋鹿（《赤壁賦》）吾從而師之（《師說(shuō)》） B．上食埃土，下飲黃泉（《勸學(xué)》）泰山之陽(yáng)，汶水西流（《登泰山記》） C．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（《赤壁賦》）栗深林兮驚層巔（《夢(mèng)游天姥吟留別》） D．積善成德，而神明自得（《勸學(xué)》）蒼山負(fù)雪，明燭天南（《登泰山記》）【分析】本題考查文言文中詞類(lèi)活用現(xiàn)象的意義和用法。詞類(lèi)活用是文言文中常見(jiàn)的一種文言現(xiàn)象，它需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意梳理和積累，尤其是注重分門(mén)別類(lèi)的梳理和積累。做到這些在平時(shí)的考試乃至高考中才會(huì)得滿分的結(jié)果。【解答】A.侶、師：都是名詞的意動(dòng)用法、以……為老師。B.上、西：都是名詞活用作狀語(yǔ)、向西。C.舞、栗：都是使動(dòng)用法、使……戰(zhàn)栗。D.善：形容詞活用作名詞，善行，照亮。故選：D。4．（3分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止馮：同“憑”，乘（《赤壁賦》） B．君子博學(xué)而日參省乎己博學(xué)：學(xué)識(shí)淵博（《勸學(xué)》） C．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒齒：并列，排列（《師說(shuō)》） D．弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故顏色：容貌（《琵琶行）》）【分析】本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。解答文言詞語(yǔ)意義的題主要就是推斷文言詞語(yǔ)的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義?！窘獯稹緽.博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)。故選：B。二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，15分）5．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：根據(jù)目前所見(jiàn)資料，“沉郁”概念最早見(jiàn)諸漢代劉歆《與揚(yáng)雄書(shū)從取方言》一文，文中贊許揚(yáng)雄的《方言》一書(shū)云：“非子云澹雅之才，不能經(jīng)年銳積，以成此書(shū)，而是作為一個(gè)思維邏輯方面的概念提出來(lái)的。“沉郁”一詞真正成為文藝美學(xué)概念，是在晉代才出現(xiàn)的。陸機(jī)的《思?xì)w賦》曰：“伊我思之沉郁，愴感物而增深。嘆隨風(fēng)而上逝，陸機(jī)用“沉郁”一詞說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作的一種思維活動(dòng)的特點(diǎn)。晉代賈彬在《箏賦》中也使用了“沉郁”概念：“其始奏也，蹇澄疏雅，其漸成也，抑按鏗鏘，他在《詩(shī)品?序》說(shuō)倡導(dǎo)詩(shī)歌的梁武帝是“資生知之上才，體沉郁之幽思，賞究天人?！标P(guān)于“沉郁”這一美學(xué)范疇的內(nèi)涵，人們有多種表述，但大同小異，我們可以把“沉郁”的內(nèi)涵理解為包括兩個(gè)方面：一是指思想情感狀態(tài)的沉郁。二是指藝術(shù)風(fēng)格的沉郁。（摘編自盧忠仁《“沉郁”的美學(xué)闡釋》）材料二：對(duì)于“沉郁”的內(nèi)涵所指，人們一般認(rèn)為是杜詩(shī)的思想感情之深沉郁結(jié)，這種理解不無(wú)道理。杜甫是先秦儒學(xué)的虔誠(chéng)信奉者，諸如憂患精神、人本精神、樂(lè)道精神、篤行精神等等，必定會(huì)使他的詩(shī)歌具有深厚沉雄的性質(zhì)，殘破的山河、凋敝的民生與大唐盛世構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而詩(shī)人又拒絕認(rèn)可這種現(xiàn)實(shí)，于是，愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)以及民胞物與的偉大情懷，這些，也必定會(huì)使他的詩(shī)歌具有憂郁郁勃的特征，由杜甫家世的血族悲劇以及幼年喪母的不幸經(jīng)歷、青年時(shí)期的坎坷仕途等投在心靈上的陰影而形成的持重憂郁的性格，又不能不使他的詩(shī)歌具有沉著郁結(jié)的作風(fēng)。然而，從藝術(shù)形式的層面考察，我們看到，即在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)（一個(gè)押韻單元的兩句詩(shī)）中，從時(shí)間和空間兩個(gè)角度下筆，這也是形成“沉郁”風(fēng)格的因素。譬如《上兜率寺》中的“江山有巴蜀，棟宇自齊梁”一聯(lián)，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫(xiě)寺廟中棟宇之悠久，正在于既寫(xiě)了景物的空間狀態(tài)，又寫(xiě)了景物的時(shí)間狀態(tài)，這景物既是現(xiàn)實(shí)的，又是歷史的，又有豐厚的閱歷。它們的身上既纏繞著天地的煙云，又披戴著歷史的風(fēng)塵。它們從遠(yuǎn)古走來(lái)，足以讓人們肅然起敬。不僅如此，杜甫還常用“時(shí)空并馭”的手法表達(dá)漂泊歲月中的時(shí)局感受或身世感受，每每在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，極力擴(kuò)展時(shí)空的程度，造成悲壯深沉的詩(shī)境，“天下干戈滿，江邊歲月長(zhǎng)”（《送韋郎司直歸成都》），是從空間角度寫(xiě)戰(zhàn)亂的廣延；后句以“歲月長(zhǎng)”寫(xiě)客居日久杜甫善于在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，把自身形象放在廣大的空間與漫長(zhǎng)的時(shí)間之坐標(biāo)點(diǎn)上，通過(guò)時(shí)空的交構(gòu)，又具有深邃的思維，既具有現(xiàn)實(shí)的高度，因而蘊(yùn)涵著深沉的宇宙意識(shí)。他詩(shī)中頻頻出現(xiàn)的“百年”之嘆，雖然也含有對(duì)個(gè)體生命自憐自惜的因素，就大大削弱了一己之私的內(nèi)涵，而具有了“不眠憂戰(zhàn)伐（《宿江邊閣》）的憂國(guó)憂民的高層涵義。比較羊祜、王羲之、李白等人的嘆息，這顯然是一種悲壯的浩嘆。從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)看，這個(gè)抒情形象強(qiáng)烈地感動(dòng)著炎黃子孫的心靈。（摘編自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內(nèi)涵》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.“沉郁”概念最早見(jiàn)諸劉歆《與揚(yáng)雄書(shū)從取方言》一文，此后在文藝?yán)碚撝卸嗵幰?jiàn)出。B.“沉郁”作為一個(gè)文藝美學(xué)概念，從古至今，人們對(duì)其內(nèi)涵的表述毫無(wú)二致。C.“沉郁”風(fēng)格的形成在于杜甫慣用“時(shí)空并馭”的手法來(lái)描寫(xiě)壯大的景物。D.杜詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的深沉意境和高大的藝術(shù)形象，與詩(shī)人善用的藝術(shù)手法密不可分。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.材料一側(cè)重闡釋“沉郁”概念的流變、內(nèi)涵的整體特征，主要采用引用和舉例的論證方法。B.材料二側(cè)重闡釋杜甫“沉郁”詩(shī)風(fēng)內(nèi)涵的藝術(shù)特征，明確了“時(shí)空并馭”的藝術(shù)手法。C.兩則材料在“沉郁”內(nèi)涵理解上看法基本相同，均認(rèn)為包括思想情感與藝術(shù)形式兩方面。D.杜甫前代文人作品中的“百年”之嘆，都指向?qū)λ麄儌€(gè)體生命的自憐自惜，少了一種悲壯。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為材料二論據(jù)的一項(xiàng)是CA.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）B.五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。（《閣夜》）C.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》）D.十年戎馬暗萬(wàn)國(guó)，異域賓客老孤舟。（《愁》）（4）請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明“時(shí)空并馭”手法在杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作中的體現(xiàn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）A.指代錯(cuò)誤，“此后”中的“此”是指晉代以后，絕對(duì)化，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差異”，用“時(shí)空并馭”手法描寫(xiě)壯大景物和感嘆個(gè)人身世。故選D。（2）D.表述絕對(duì)化，把“都”改為“更多”。（3）C.材料二的主題是：杜甫喜歡采用“時(shí)空并馭”的手法使他的詩(shī)歌具有沉著郁結(jié)的作風(fēng)。本項(xiàng)不能表現(xiàn)這個(gè)主旨。（4）①結(jié)合“然而，從藝術(shù)形式的層面考察，杜甫在描寫(xiě)壯大的景物和感嘆個(gè)人身世時(shí)喜歡采用“時(shí)空并馭”的手法，從時(shí)間和空間兩個(gè)角度下筆、厚度與深度，喜歡采用“時(shí)空并馭”手法描寫(xiě)壯大的事物，營(yíng)造具有超常的廣度。②結(jié)合“不僅如此，杜甫還常用“時(shí)空并馭”的手法表達(dá)漂泊歲月中的時(shí)局感受或身世感受，兼出時(shí)，常用“時(shí)空并馭”法、空意念，造成悲壯深沉詩(shī)境。③結(jié)合“杜甫善于在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，把自身形象放在廣大的空間與漫長(zhǎng)的時(shí)間之坐標(biāo)點(diǎn)上，精確地概括自己終生漂泊的生涯以及對(duì)國(guó)家時(shí)局的感受，又具有深邃的思維，又具有歷史的厚度，善于在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，通過(guò)時(shí)空的交構(gòu)。（或答：善于運(yùn)用“時(shí)空并馭”法塑造高大的抒情主人公形象）答案：（1）D（2）D（3）C（4）①喜歡采用“時(shí)空并馭”手法描寫(xiě)壯大的事物、感嘆個(gè)人身世、厚度與深度的詩(shī)境。②常用“時(shí)空并馭”法，在聯(lián)語(yǔ)中兼出時(shí)，表達(dá)漂泊歲月中的時(shí)局感受或身世感受。③善于在一個(gè)聯(lián)語(yǔ)中，把自身形象放在廣大的空間與漫長(zhǎng)的時(shí)間之坐標(biāo)點(diǎn)上，精確地概括自己終生漂泊的生涯以及對(duì)國(guó)家時(shí)局的感受一、2（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。瘋英雄趙廣建那年頭秋，天剛麻麻黑，她在三里外西善堡老舅家還沒(méi)端穩(wěn)飯碗，自家村那方槍聲又“嘟嘟”到了黑晌才沒(méi)了動(dòng)靜。東鄰的伍生說(shuō)：“中央軍一支隊(duì)伍被日本兵錐住了屁股，上千人亂了方寸，調(diào)回頭來(lái)向日本兵開(kāi)火。日本兵雙手握刀往城墻上攀，丟下七八十條血尸。天亮后，從村東殺到村西……”“甭沖我瞎說(shuō)，沒(méi)這事！”她內(nèi)心膽怯。“是我親眼見(jiàn)。”“見(jiàn)哪個(gè)？上你家井沿子上趴著念給井里那個(gè)臟模樣去。胡扯！”“是真?！薄安皇?。你沒(méi)有爹媽?zhuān)瑳](méi)有姊妹，還要牽扯上一個(gè)我不成？”“是真?！薄安皇牵　彼龂聡驴?，掩襟拭淚，嘴里嘟囔伍生胡云。隔天，街上消息揚(yáng)開(kāi)，日本兵殺絕了自家村四十七戶(hù)人家，親姊妹一家六口！起先，舅媽也同她傷魂失魄地哭，后來(lái)，就收養(yǎng)她住在了西善堡村。那個(gè)叫伍生的東鄰，個(gè)兒小，膽兒大，他一人跑到村東口扒瞧，回來(lái)就講日本兵咋樣指使皇協(xié)兵燒殺她只比伍生小一歲。小時(shí)候一口一個(gè)伍生哥。大了些，來(lái)舅媽家串親，伍生貓聞腥了一樣趕來(lái)沒(méi)話找話。往來(lái)后，有事沒(méi)事往這院跑。一來(lái)二去，年輕人眉來(lái)眼去，趕上三天兩頭過(guò)兵陣，誰(shuí)家有大閨女也不放心，她嫁給了伍生。月余，兵陣穿梭一樣一撥一撥地過(guò)。村上不少人煎熬不住日夜的驚恐，相繼卷上行李往外逃奔。槍炮更張狂了。舅爹媽在兵亂中被炸死。伍生料理完喪事，四年沒(méi)音訊。直到親閨女雙菊年滿三歲，她打發(fā)奶奶下了世。伍生還不見(jiàn)回。幾年里，她視閨女如命。登門(mén)勸嫁的，存心做歹的，一門(mén)心思等伍生回來(lái)。每日一擦黑，她插上門(mén)，相伴孤寂與恐懼熬到遲來(lái)的天亮。這天后晌，街上又傳來(lái)狗咬。隨后傳來(lái)了敲門(mén)聲。她并不比以往更慌張，習(xí)慣地從鍋底上抹兩把，再往自家臉上抹兩把，抱上孩子去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，來(lái)不及閃身，被一幫皇協(xié)兵團(tuán)團(tuán)圍住。她懵了。當(dāng)兵的一個(gè)個(gè)有說(shuō)有叫，先是害怕，當(dāng)與最后一個(gè)倚在門(mén)框上的兵眼神相碰時(shí)“快進(jìn)屋，那啥，我給你們……”忙把孩子放在地上，掀出瓦罐抖了抖，倒出僅有的二升麥子面兵們吆喝著要酒，洋錢(qián)自管往地上扔。她撿了幾塊洋錢(qián)，抱上雙菊提上籃子出門(mén)上街來(lái)。半道街不見(jiàn)人影。在村東雜貨鋪有人與她搭訕：“今兒新鮮哩。”“嗯哪，來(lái)客哩，打壺酒?！薄案钊獠唬俊薄案?，嗯哪，割二斤?！彼t緩地答著。酒肉備妥后，她扯著籃子又串了幾家門(mén)?；貋?lái)就趕著忙活。待十多個(gè)皇協(xié)兵把桌上吃喝了個(gè)精光，又東斜西歪時(shí)，喊叫最兇的，最先耳鼻出血，不大會(huì)兒，沒(méi)了聲息。倚門(mén)框的那個(gè)吃喝得頂少、難受的工夫頂長(zhǎng)，想跟她說(shuō)話，只見(jiàn)雙唇抖動(dòng)，卻吐不出整字來(lái)。她臉上抽搐了一下，裸血的雙瞳閃出刺一樣的兇光，照準(zhǔn)那人的腦門(mén)掄去，“撲——”一聲，她觸電般后退了一步，“哇——”吐了。那最后被她砸死的皇協(xié)兵，進(jìn)家后沒(méi)來(lái)得及向她說(shuō)第二句話，就死了。她呆若木雞地望著血泊整整半夜，她驚視著血尸發(fā)呆。以為自己墜在夢(mèng)里。她拿繩子將尸身一個(gè)一個(gè)拖進(jìn)豬圈里，又連夜弄土把豬圈填平。之后，在她拖尸那工夫里，餓急的孩子啃吃了灑上了酒的骨頭……新中國(guó)成立后，豬圈被挖開(kāi)，她殺死的十多個(gè)皇協(xié)兵被政府確認(rèn)。病好后每年，小學(xué)生經(jīng)過(guò)西善堡村參觀自家村慘案，她必講那個(gè)驚駭?shù)囊雇?，她講得激動(dòng)，人離后，默默無(wú)聲地過(guò)日子……多年，她的生活由縣民政局補(bǔ)給。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)局里總會(huì)有人來(lái)探望。探望的人幫她縫縫涮涮，擱下補(bǔ)助金，來(lái)過(guò)了多少趟，換過(guò)了多少人，只有烈屬才有。大概她已記不清，剛解放那年，領(lǐng)導(dǎo)上宣布她打死了十二個(gè)狗漢奸，她還與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論：“我打死了十三，十三！”當(dāng)然，沒(méi)人告訴過(guò)她，縣黨史資料上有明文記載：屈伍生，一九四三年秋，奉命打入敵偽內(nèi)部，終年二十三歲。選自《微型小說(shuō)選刊》（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.“不能再當(dāng)亡國(guó)奴！”，說(shuō)明伍生當(dāng)時(shí)已有了反抗的意愿，也為后文情節(jié)埋下伏筆。B.女主人公珍視家庭，堅(jiān)守愛(ài)情，視閨女如命，拒絕再嫁。C.小說(shuō)結(jié)尾采用“誤會(huì)法”，點(diǎn)出對(duì)丈夫是誤傷，既在情理之中D.小說(shuō)通過(guò)典型的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，塑造出一個(gè)鮮明可感的主人公形象。（2）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.女主人公聽(tīng)聞日本兵大屠殺的消息，“內(nèi)心膽怯”“嚶嚶哭”，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了她的善良和怯弱。B.女主人公見(jiàn)到參加偽軍的丈夫后，毒死偽軍，砸死丈夫。至此，由柔弱轉(zhuǎn)為剛毅。C.領(lǐng)導(dǎo)宣布女主人公殺死十二個(gè)狗漢奸時(shí)，她極力爭(zhēng)辯，仍堅(jiān)定地視伍生為仇敵D.小說(shuō)的情節(jié)在戰(zhàn)亂的悲劇中展開(kāi)，在爭(zhēng)論和誤會(huì)的悲劇中結(jié)束。結(jié)構(gòu)安排充滿悲劇色彩。（3）請(qǐng)賞析小說(shuō)尾段的表達(dá)效果。（4）小說(shuō)講述了一個(gè)瘋英雄的悲劇故事，請(qǐng)概括小說(shuō)主旨？【分析】（1）本題考查學(xué)生理解與鑒賞文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的語(yǔ)段，將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)鑒賞分析文章相關(guān)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的能力。解答此題，首先要理解文本內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)境再逐一進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)尾段的作用的能力。解答此題，可從情節(jié)、人物、主題等方面思考分析。（4）本題考查學(xué)生探究小說(shuō)主題的能力。解答此題應(yīng)從故事情節(jié)、人物和讀者等角度著手分析概括?！窘獯稹浚?）B.“女主人公珍視家庭，堅(jiān)守愛(ài)情，為此不惜丑化自己”分析不當(dāng)，她插上門(mén)，相伴孤寂與恐懼熬到遲來(lái)的天亮”可知。故選B。（2）C.“主要表現(xiàn)了她的執(zhí)拗和瘋癲”理解有誤，她一直誤以為他的丈夫是皇協(xié)兵、大義凜然。故選C。（3）從情節(jié)上分析，結(jié)尾段揭示了屈伍生的真實(shí)身份，給讀者以“既在意料之外。他是“奉命打入敵偽內(nèi)部”的，使情節(jié)更加完整。從塑造人物上分析，“縣黨史資料上有明文記載”，增強(qiáng)了小說(shuō)中人物塑造的真實(shí)性。從主題上分析，結(jié)尾的真相大白和前文的誤會(huì)形成照應(yīng)，使故事更有震撼力。（4）結(jié)合“那年頭秋，天剛麻麻黑，就聽(tīng)見(jiàn)自家村那方‘咚咚咚’炮響。第二天沒(méi)了炮響。東鄰的伍生說(shuō)：‘中央軍一支隊(duì)伍被日本兵錐住了屁股，借你們村一堵城墻。日本兵雙手握刀往城墻上攀。天亮后，從村東殺到村西……’”“隔天，日本兵殺絕了自家村四十七戶(hù)人家，親姊妹一家六口”分析，講述了日本兵對(duì)鄉(xiāng)村的瘋狂殺戮。結(jié)合“’甭沖我瞎說(shuō)，沒(méi)這事！’她嚶嚶哭，嘴里嘟囔伍生胡云”“那最后被她砸死的皇協(xié)兵，就死了，默默嗚咽，她驚視著血尸發(fā)呆。她拿繩子將尸身一個(gè)一個(gè)拖進(jìn)豬圈里，文中女主人公本是柔弱善良的普普通通的女子，誤以為丈夫參加了偽軍，于是她堅(jiān)定地殺死了自己的丈夫，表達(dá)了對(duì)抗日英雄的深明大義的贊美之情，也表達(dá)了對(duì)抗日英雄的悼念和崇敬之情。故事由日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)寫(xiě)到新中國(guó)成立，時(shí)間跨度大，提醒人們應(yīng)銘記歷史、美好的現(xiàn)實(shí)生活。答案：（1）B（2）C（3）①結(jié)尾在意料之外，又在情理之中，使小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展更加合理。②引用黨史資料的記載內(nèi)容。③深化小說(shuō)主題，震撼讀者內(nèi)心。（4）①揭露并批判了日本侵略軍的侵華暴行。②表達(dá)了對(duì)抗日英雄的悼念和崇敬之情，提醒人們應(yīng)銘記歷史、美好的現(xiàn)實(shí)生活。三、古代詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，17分）7．（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦?cái)∥河谌A，魏王且入朝于秦。周訴①謂王曰：“宋人有學(xué)者，三年反而名其母。其母曰：‘子學(xué)三年，反而名我者，無(wú)過(guò)堯舜，堯舜名。吾所大者無(wú)大天地天地名今母賢不過(guò)堯舜母大不過(guò)天地是以名母也?！淠冈唬骸又趯W(xué)者，將盡行之乎？愿子之有以易名母也。子之于學(xué)也，將有所不行乎？愿子之且以名母為后也?！裢踔虑兀杏锌梢砸兹氤吆?？愿王之有以易之，而以入朝為后?！蔽和踉唬骸白踊脊讶巳攵怀鲂埃吭S綰②為我祝曰：‘入而不出，請(qǐng)殉寡人以頭?！敝茉V對(duì)曰：“如臣之賤也，今人有謂臣曰：‘入不測(cè)之淵而必出，不出，猶不測(cè)之淵也；而許綰之首，而殉王以鼠首，臣竊為王不取也。且無(wú)梁孰與無(wú)河內(nèi)急？”王曰：“梁急。”“無(wú)梁孰與無(wú)身急？”王曰：“身急。”曰：“以三者，身；河內(nèi)，其下也。秦未索其下，可乎？”王尚未聽(tīng)也。支期③曰：“王視楚王。楚王入秦，王以三乘先之；楚王不入，楚、魏為一吾始已諾于應(yīng)侯④矣，今不行者欺之矣。支期曰：王勿憂也。臣使長(zhǎng)信侯⑤請(qǐng)無(wú)內(nèi)王，王待臣也?！遍L(zhǎng)信侯入見(jiàn)王，王曰：“病甚！奈何？吾始已諾于應(yīng)侯矣，意雖道死，愿王無(wú)憂?！边x自《戰(zhàn)國(guó)策》注釋?zhuān)孩僦茉V：魏國(guó)大臣。②許綰：魏國(guó)大夫。③支期：魏國(guó)人。④應(yīng)侯：即秦國(guó)相國(guó)范雎。⑤長(zhǎng)信侯：親秦的魏國(guó)相國(guó)。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.吾所大者/無(wú)大天地/天地名今母/賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/B.吾所大者無(wú)/大天地/天地名今母/賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/C.吾所大者/無(wú)大天地/天地名/今母賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/D.吾所大者無(wú)/大天地/天地名/今母賢不過(guò)堯舜/母大不過(guò)天地/是以名母也/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA.“名”在文中意義是稱(chēng)呼名字，古人一般認(rèn)為稱(chēng)人名帶有一點(diǎn)藐視意味，自稱(chēng)名表示自謙。B.“宋人有學(xué)者”中的“學(xué)者”與《師說(shuō)》“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”意義不同。C.“寡人”即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱(chēng)。D.“王以三乘先之”中的“乘”與《登泰山記》“自京師乘風(fēng)雪”中的“乘”意義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.周訴舉宋人學(xué)者的典故是為了說(shuō)明事有主次緩急，從而勸說(shuō)魏王在朝拜秦王這件事上要做出全面考慮。B.周訴從魏王入秦的安?？紤]，認(rèn)為許綰的誓言不能信任，還是不要去秦國(guó)C.支期認(rèn)為楚國(guó)和魏國(guó)團(tuán)結(jié)一致，還可以對(duì)抗秦國(guó)，建議魏王不要先于楚國(guó)朝秦D.魏王考慮不能失信于秦國(guó)，要犯險(xiǎn)入秦，在臣下支期的勸說(shuō)謀劃下（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①尚有可以易入朝者乎？愿王之有以易之，而以入朝為后。②吾始已諾于應(yīng)侯矣，今不行者欺之矣?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力以及對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文化常識(shí)題的作答關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。文言實(shí)詞題的作答，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“吾所大者”，名詞性短語(yǔ)作主語(yǔ)，后面斷開(kāi)、D；“母賢不過(guò)堯舜”與“母大不過(guò)天地”結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，各自單獨(dú)成句，排除A。句子翻譯為：我認(rèn)為最大的、地的、地之名、舜，母親的偉大超不過(guò)天、地。（2）B.“意義不同”錯(cuò)誤，都指求學(xué)的人。/古時(shí)候求學(xué)的人一定有老師。（3）B.“認(rèn)為許綰的誓言不能信任”錯(cuò)誤，原文為“許綰之首。內(nèi)王于不可知之秦，臣竊為王不取也”，而是認(rèn)為許綰以卑殉尊。（4）①尚：如果；易：代替；后：遲，晚，那就希望大王換一種辦法。②始：當(dāng)初；諾：答應(yīng)；今：現(xiàn)在，不前往，現(xiàn)在不去（秦國(guó)）。答案：（1）C（2）B（4）B（4）①如果還有可以代替朝拜秦王這個(gè)辦法的，那就希望大王換一種辦法。②我當(dāng)初已經(jīng)答應(yīng)應(yīng)侯范睢了，現(xiàn)在不去（秦國(guó)）。參考譯文：秦國(guó)在華陽(yáng)戰(zhàn)敗了魏國(guó)。周?對(duì)魏王說(shuō)：“宋國(guó)有出外求學(xué)的人，直呼他母親的名字，回來(lái)反而叫我的名字？’她的兒子說(shuō)：‘我認(rèn)為的賢人、舜的、舜之名，沒(méi)有超過(guò)天，人們也都直呼天。如今母親的賢德超不過(guò)堯、舜、地，所以我直呼母親的名字，準(zhǔn)備都實(shí)行嗎；你對(duì)你所學(xué)的？那就希望你晚一點(diǎn)稱(chēng)呼母親的名字，如果還有可以代替朝拜秦王這個(gè)辦法的，把朝拜秦王放晚一點(diǎn)？許綰對(duì)我發(fā)誓說(shuō)：‘進(jìn)入秦國(guó)而不能返回魏國(guó)。’”周?回答說(shuō)：“像我這樣卑賤的人，一定會(huì)出來(lái)，就為你割下一只老鼠的腦袋。現(xiàn)在秦國(guó)是個(gè)難以預(yù)料的國(guó)家；而許綰的腦袋。把大王送進(jìn)不可預(yù)料的秦國(guó)，我私下認(rèn)為大王不可取，哪個(gè)更緊要呢。”周?說(shuō)：“失掉大梁和失掉生命？”魏王說(shuō)：“失掉生命更緊要，生命最要緊。秦國(guó)還沒(méi)有索要最不要緊的，可以嗎？”魏王還是不聽(tīng)從。楚王如果到秦國(guó)去，搶在楚王的前頭，楚國(guó)和魏國(guó)團(tuán)結(jié)一致。”魏王這才停止?，F(xiàn)在不去?！敝谡f(shuō)：“大王不必?fù)?dān)憂，大王等著我的消息吧?！碑?dāng)長(zhǎng)信侯進(jìn)來(lái)拜見(jiàn)魏王時(shí)，魏王說(shuō)：“我病得厲害？我當(dāng)初已經(jīng)答應(yīng)應(yīng)侯了，還得去嗎，我能讓?xiě)?yīng)侯同意您不入秦。”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）8．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。途中曉發(fā)唐?崔曙曉霽長(zhǎng)風(fēng)里，勞歌①赴遠(yuǎn)期。云輕歸海疾，月滿下山遲。旅望因高盡，鄉(xiāng)心遇物悲。故林遙不見(jiàn)，況在落花時(shí)。注：①勞歌：憂傷、惜別之歌。（1）下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是CA.第一句“長(zhǎng)風(fēng)里”緊承題目的“途中”，雖是早晨雨過(guò)天晴仍令人感到有些凄清。B.頸聯(lián)寫(xiě)行途中登高回望，家鄉(xiāng)一切都看不見(jiàn)了，當(dāng)看到與家鄉(xiāng)類(lèi)似之景時(shí)更生悲情。C.尾聯(lián)承上聯(lián)再寫(xiě)遠(yuǎn)望，因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了。D.詩(shī)人吟唱出“勞歌”是源于“赴遠(yuǎn)期”，由于此次離鄉(xiāng)后歸來(lái)遙遙無(wú)期，心生憂傷。（2）分析頷聯(lián)所寫(xiě)的意象及其作用?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中意象及其作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“紛紛落花遮住了詩(shī)人的雙眼”錯(cuò)，尾聯(lián)意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)得看不見(jiàn)了。不是“因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線。故選C。（2）頷聯(lián)“云輕歸海疾，月滿下山遲”意象有輕云。頷聯(lián)寫(xiě)出發(fā)途中之景，詩(shī)人借“云”和“月”兩個(gè)意象寫(xiě)自己羈旅的心境，而“歸海疾”“下山遲”是果。云輕；月滿。歸海的輕云，歸心似箭，象征著團(tuán)聚，也似游子對(duì)家鄉(xiāng)的留戀。答案：（1）C（2）輕云、滿月，猶如游子歸家。月滿，不肯下山，留戀，不忍遠(yuǎn)離的心情。（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1題，6分）9．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）酒經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中寫(xiě)到酒的句子分別是潦倒新停濁酒杯和一尊還酹江月。（2）《勸學(xué)》中，君子生非異也，善假于物也兩句概括性的表達(dá)，與《紅樓夢(mèng)》中“好風(fēng)憑借力，送我上青云”兩句所表達(dá)的生活智慧相通。（3）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊(duì)攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空?！痉治觥看祟}考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）（2）君子生非異也善假于物也（重點(diǎn)字：生）（3）舳艫千里旌旗蔽空（重點(diǎn)字：蔽）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共1小題，共13分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，8分）10．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。通常解釋?zhuān)帮埨А笔且环N進(jìn)食后機(jī)體血液集中供應(yīng)到胃腸道，以保證其消化吸收等工作，致使腦部供血、供氧減少而產(chǎn)生困倦的現(xiàn)象。其實(shí)，生理學(xué)研究表明，正常機(jī)體有獨(dú)特的機(jī)制來(lái)保證大腦血供平穩(wěn)關(guān)于“飯困”的問(wèn)題，科學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一確切的觀點(diǎn)。但科學(xué)家經(jīng)過(guò)各種研究，發(fā)現(xiàn)很可能是體內(nèi)的激素在“作祟”：與膽囊收縮素的含量升高有關(guān)，人體中分泌的膽囊收縮素通常在進(jìn)餐后兩小時(shí)內(nèi)升高，膽囊收縮素含量越高；①，研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食會(huì)導(dǎo)致血糖升高，當(dāng)血糖濃度高時(shí)，導(dǎo)致食欲素含量降低。食欲素含量低下，②，而食欲素含量高的時(shí)候，人就會(huì)變得清醒。③？其