人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《25.-王戎不取道旁李》(教學(xué)課件)

如果大家在郊游時(shí)，看到路旁有一棵果樹，上面結(jié)了許多果實(shí)，比如桃子、棗子、梨子等，你會(huì)不會(huì)去摘呢？

古時(shí)候，有一個(gè)孩子，他看到路旁的李子樹掛滿了李子，卻沒有摘，這是為什么呢？新課導(dǎo)入人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文25王戎不取道旁李拿王戎沒有摘道路旁的李子。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文3.積累常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容，用自己的話講清楚這個(gè)故事。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。背誦課文。4.學(xué)習(xí)古人仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，感知文言文的韻味。1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

《世說新語》，又名《世說》，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作，也是我國(guó)最早的一部文言志人小說集。

原本有八卷，被遺失后只有三卷。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。一部聰明人的故事集文學(xué)常識(shí)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

王戎（234年-305年），西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令、司徒。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗/與諸小兒游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。朗讀課文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

正確地朗讀課文，邊讀邊想：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？整體感知

王戎看見路邊李子多而不摘的故事。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

王戎七歲，嘗/與諸小兒游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之，信然。整體感知時(shí)間？地點(diǎn)？主人公？事件？人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文諸：眾，一些，許多。游：嬉戲，玩耍。嘗:

曾經(jīng)。王戎七歲，嘗與諸小兒游。課文精講

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文課文精講

看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。道邊：路邊。子：果實(shí)。李:

李子。折枝：壓彎樹枝。競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過去。走：跑。唯：只有。課文精講

看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

他們看見路邊的李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動(dòng)。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文課文精講在道邊游玩看見了什么？李樹是什么樣的？

看道邊李樹多子折枝。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文課文精講

王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文之：他（指王戎）。此：這。曰:

說。必：一定。信然：的確如此。

人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。課文精講

人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！保ㄟ@人）摘來一嘗，的確如此。課文精講人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動(dòng)。有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！保ㄟ@人）摘來一嘗，的確如此。課文回顧人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文你覺得王戎是個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？王戎是個(gè)有主見、善于觀察、勤于思考的人。從“諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)”可以看出他不隨主流，有主見；從“樹在道邊而多子，此必苦李”可以看出他留心觀察生活中的事物，勤于思考。合作探究人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文樹在道邊而多子，此必苦李。為什么？

因?yàn)槔钭訕湓诼愤吅苋菀妆宦啡丝吹?，如果這些李子好吃的話，肯定早就被路人爭(zhēng)相摘走了，不會(huì)留有這么多果實(shí)。合作探究人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文讀完這個(gè)故事后，你有什么感想和體會(huì)?2.不能盲目地跟從，遇事要有主見。1.遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，

做什么事情都要善于分析，才能得出正確的結(jié)論。各抒己見中心思想

本文講述了王戎七歲時(shí)和伙伴玩，在看到李樹果實(shí)累累后，小伙伴們爭(zhēng)著去摘，而王戎卻在思考后斷定路邊李苦的故事。這個(gè)故事告訴我們：在日常生活中要善于觀察，細(xì)心琢磨，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。課堂小結(jié)

本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（

),表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。多子折枝跑著去摘不動(dòng)勤于觀察，善于思考樹在道邊而多子,此必苦李人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文

聯(lián)系生活實(shí)際及身邊發(fā)生的事情，王戎使你想到了什么人？你想對(duì)他們說些什么？小練筆（1）曹沖稱象；（2）司馬光破甕救友；

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文結(jié)構(gòu)梳理王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看見道旁的李子樹上結(jié)了很多李子朋友跑著去摘李子只有王戎不動(dòng)苦李子勤于觀察善于思考《世說新語》課外拓展1.陳仲舉禮賢

陳仲舉（陳蕃）的言行成為當(dāng)時(shí)讀書人的楷模，為官剛上任，就有澄清天下的志向。擔(dān)任豫章太守時(shí)，一到南昌就問徐孺子住哪里，要去探望他。主簿說：“大家伙兒的意思，是請(qǐng)?zhí)啬鹊焦俑ァ！标愔倥e說：“從前，周武王乘車經(jīng)過賢人商容家門口，俯首而立。敬賢禮士，席不暇暖，我要去拜訪一下賢人，有什么不應(yīng)該呢？”人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文2.泰山桂樹

有客人問陳季方（陳諶）：“您的父親太丘先生，有何功德而負(fù)天下盛名？”陳季方回答說：“我爸爸就像生在泰山角落的桂樹，上有萬仞高峰，下有萬丈深淵；上承甘露浸濕，下被淵泉滋潤(rùn)。這時(shí)候桂樹哪知道泰山有多高，淵泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德?！比私滩烤幇嫠哪昙?jí)上冊(cè)語文3.割席分座

管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻撿起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧讀書如故，華歆卻丟下書，出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說：“你已經(jīng)不是我的朋友了?！比私滩烤幇嫠哪昙?jí)上冊(cè)語文

華歆和王朗一起乘船避難，有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說：“幸好船還寬敞，有什么可為難的?！币粫?huì)兒賊寇要追上來