教案《內(nèi)能》復(fù)習課

課題《內(nèi)能》復(fù)習課課時主備教師教研時間任課教師教學(xué)時間教學(xué)目標1、能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象；嘗試用比熱容解釋某些自然現(xiàn)象。通過觀察和實驗，初步了解分子動理論；通過實驗，了解比熱容的概念。通過復(fù)習讓學(xué)生利用所學(xué)知識用在生活，提高學(xué)生的自信，從而提高學(xué)習興趣。教學(xué)重點熱量的計算教學(xué)難點能用比熱容解釋某些自然現(xiàn)象。教學(xué)用具例題、練習題、試卷、多媒體課件。教學(xué)方法問答法、討論法、練習法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注知識點1:擴散現(xiàn)象1、物質(zhì)是由分子組成的2、擴散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。3、影響擴散快慢的主要因素：溫度。溫度越高，擴散越快。4、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。例1：下列現(xiàn)象中不能表明分子做無規(guī)則運動的是（A）A“SARS”病毒可以通過“飛沫”傳染。B向一杯水中滴一滴紅墨水，過一會整杯水都紅了。C把磨得很光的鉛板和金板長久的壓一起，金板中鉛，鉛板中有金。注意：1、擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間是不能發(fā)生擴散現(xiàn)象的；2、不同物質(zhì)只有相互接觸時，才能發(fā)生擴散現(xiàn)象；3、擴散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進入對方的現(xiàn)象。兒在擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動，分子間有間隙。

D酏制過氧乙酸消毒液時，能聞到刺鼻的氣味。知識點2：分子間的作用力分子間存在引力分子間同時也存在斥力小結(jié)：分子動理論的基本內(nèi)容：（1）物質(zhì)由分子組成（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。（3）分子間存在間隙（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。例：細棉線一拉就斷，細鐵絲不易拉斷，這是因為（D）A棉線分子間沒有引力，鐵絲分子間有引力.B棉線分子間有斥力，鐵絲分子間沒有斥力.C棉線比鐵絲軟的緣故.D棉線、鐵絲分子間都有引力和斥力，但棉線分子間的引力小于鐵絲分子間的引力.例：對下列現(xiàn)象的解釋正確的是（A）A打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息地運動B封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙D鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力例：下列現(xiàn)象能用分子熱運動理論解釋的是（B）A空氣流動形成風B冰糖放入水中使水變甜C掃地時，灰塵飛揚D春天，細雨綿綿例：小明在臥室里，聞到了媽媽在廚房炒菜的香味，這個現(xiàn)象說明了6）思考：物體內(nèi)部分子不停地運動，為什么固體和液體中分子不會飛散開，總是聚合在一起？思考：分子間存在間隙，為什么固體、液體很難被壓縮呢？引力和斥力是同時存在的都會隨著分子間距離的增大而減小

A氣體分子在不停地運動B氣體分子的運動是無規(guī)則的C氣體分子之間有相互作用力D氣體分子是非常小的知識點3：內(nèi)能：定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體在任何情況下都有內(nèi)能3、內(nèi)能與機械能的區(qū)別：（1）定義：內(nèi)能是物體的內(nèi)部分子動能與分子勢能的總和機械能是物體的動能和勢能的總和。（2）影響因素不同：內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度、體積。（3）物體總具有內(nèi)能，但不一定具有機械能積有關(guān)機械能由物體的質(zhì)量整體運動狀態(tài)和相對位置決定的。知識點4：改變物體內(nèi)能的兩種方法熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能：熱傳遞：使溫度不同的物體接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。熱量：在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少物體吸收熱量時，內(nèi)能增大，放出熱量時內(nèi)能減少。做功可以改變物體的內(nèi)能：外界對物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對外界做功，物體本身的內(nèi)能減少。練習：1、下列說法正確的是D）A靜止在地面上的冰塊無內(nèi)能B空中尺行的飛機比地面上靜止的火車的內(nèi)能多C動能大的物體內(nèi)能一定大D自然界中任何狀態(tài)下處于任何位置的物體都有內(nèi)能2、一個物體的溫度不變，那么D）A它的內(nèi)能一定不變B它的內(nèi)能一定增大影響內(nèi)能大小的因素：（1）質(zhì)量：它決定分子的數(shù)目（2）溫度：它決定分子運動的劇烈程度（3）體積和狀態(tài)：影響分子的間距及分子間的相互作用的強弱，即分子的勢能.內(nèi)能和機械能是不同形式的能實質(zhì)不同，但是等效的內(nèi)能、溫度、熱量三者的聯(lián)系與區(qū)別

C它的內(nèi)能一定減小D它的內(nèi)能可能增大3、下列事件屬于利用內(nèi)能做功的是（C）A用暖水袋取暖B冬天室內(nèi)用暖氣供暖C內(nèi)燃機使汽車行駛D用電熱水器加熱水4、冬天，雙手反復(fù)磨擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”手也會感到暖和，前者是利用方式增加了手內(nèi)能，后者是利用方式增加了手的內(nèi)能。知識點5：比熱容定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）10C吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。物理意義：說說水的比熱容的物理意義單位：J/kg.0C讀作：焦每千克攝氏度比熱容是物質(zhì)的特性之一，不同的物質(zhì)比熱容一般不同。練習：1、關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（C）A一塊鐵的比熱容比一個鐵釘?shù)谋葻崛荽驜吸收熱量越多的物體比熱容越大C物質(zhì)的比熱容是物質(zhì)的一種屬性，跟物體的質(zhì)量吸熱的多少溫度的高低都無關(guān)D種物質(zhì)的比熱容一定相同知識點6：熱量的計算：物體溫度升高時的計算公式Q吸=加8升物體溫度降低時放出的熱量計算公式：Q吸=加回降熱平衡關(guān)系式：Q吸=Q放練習：冬天，為了使房間里保持一定的溫度，每小時需要供給4.2X106J的熱量,若進入散熱器的水的溫度是800C,從散熱器流出的水的溫度是720C,問每小時要供給散熱器多少千克的水？答案：125Kg質(zhì)量為2Kg、溫度為150C的水，吸收1.68X105J的熱量后，溫度升高到多少攝氏度？注意：（1）正確理解公式中各量的物理意義（2）同一公式中各物理量的單位務(wù)必統(tǒng)一到國際單位制中來（3）如果發(fā)生了物態(tài)變化，則不能使用此公式。學(xué)生練習

答案：35攝氏度熱量的計算例題解析例1甲、乙兩物體的質(zhì)量相等，甲物體溫度升高10℃時吸收的熱量恰好等于乙物體溫度升高20℃時吸收的熱量，則甲、乙兩物體的比熱容容之比為()A.1：2B.2：1C1：4D.4：1例2鐵的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊吸收了相等的熱量，那么()A.鐵塊的溫度升高得多B.鐵塊和銅塊升高相同的溫度C銅塊的溫度升高得多D.由于初溫未知，所以不能判斷例3質(zhì)量是500克的鋁壺里裝有5Kg的水，把這壺水從15℃加熱到100℃,鋁壺吸收的熱量占鋁壺和水總共吸收熱量的百分之幾？(鋁的比熱容c1=8.88X102J/(Kg?℃)解答由題目可知，鋁的比熱容c1=8.88X102J/(Kg?℃),鋁壺的質(zhì)量ml=500g=0.5Kg,水的比熱容為c2=4.2X103J/(Kg?℃),水的質(zhì)量為m2=5Kg,鋁壺和水的初溫為t0=15℃,末溫為t=100℃，根據(jù)公式Q吸=加仕—t0)得鋁壺吸熱為：Q1=c1m1(t—t0)=8.88X102J/(Kg?℃)x0.5kgx(100—15)℃=3.77X104J水吸收的熱量為：Q2=c2m2(t—t0)=4.2X103J/(Kg?℃)x5Kgx(100—15)℃=1.79X106J鋁壺吸熱占鋁壺和水總共吸熱的百分比為