《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思

《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思「篇一」《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。今天是我在北京小學(xué)培訓(xùn)第一次上課，說(shuō)實(shí)話(huà)心里有些緊張，因?yàn)檫@畢竟是我第一次上課。這是一篇略讀課文，我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。《萬(wàn)年牢》一課中三次提到了“萬(wàn)年牢”，含義十分深刻。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后，我就開(kāi)始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過(guò)朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。一節(jié)課很快就結(jié)束了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過(guò)細(xì)，所以，本節(jié)課安排的內(nèi)容沒(méi)有講完，為此，自己感到很遺憾。課后，吉老師給我指出了本節(jié)課存在的問(wèn)題：1、思路要整合，不要瑣碎，本文講得過(guò)細(xì)了，所以導(dǎo)致了拖堂。2、板書(shū)設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)該是文路和學(xué)路相統(tǒng)一。3、教師語(yǔ)言表達(dá)要清楚，不能有口頭禪。今后的教學(xué)中，我要時(shí)刻提醒自己避免類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，每次無(wú)論是聽(tīng)吉老師的課，還是聽(tīng)吉老師評(píng)我都能學(xué)到許多東西。我想，我一定珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也決不會(huì)辜負(fù)吉老師對(duì)我的教導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階?！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思「篇二」《萬(wàn)年牢》一文的教學(xué)過(guò)程分為兩課時(shí)完成，學(xué)習(xí)生字新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文中三處提到“萬(wàn)年牢”中間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)父親認(rèn)真、實(shí)在的品質(zhì)；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。我在教學(xué)理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”時(shí)有一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约嚎吹降幕蚵?tīng)到的走正道的生意人。這是我課前布置學(xué)生搜集了解的，一方面讓孩子了解什么是走正道？更重要的是讓孩子去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美。因?yàn)楹⒆涌吹教嗟目用晒镇_的事情，如果讓他們說(shuō)說(shuō)身邊的生意人，他們會(huì)羅列出一大堆不正經(jīng)的生意人。一直以來(lái)我都是這么想，我不希望孩子接觸太多負(fù)面的東西。所以讓孩子觀察社會(huì)生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會(huì)過(guò)程中，受到健康風(fēng)尚的熏陶感染。當(dāng)然，孩子也應(yīng)該知道“丑”，只是我們的孩子畢竟小了一些，我總想首先用美去占據(jù)孩子的心靈，從而引發(fā)他們?nèi)コ缟忻溃非竺??！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思「篇三」這又是一篇引導(dǎo)孩子閱讀故事感到道理，感悟?qū)懛ǖ暮谜n文，可讀性強(qiáng)，條理清楚，材料安排合理，語(yǔ)言有特色。1.題目入手，直奔三處“萬(wàn)年牢”，孩子們預(yù)習(xí)前對(duì)課題的疑惑是肯定的，我讓他們從文中找出相應(yīng)的句子。一讀，二品，先了解前兩個(gè)――產(chǎn)品萬(wàn)年牢、生意萬(wàn)年牢，這個(gè)環(huán)節(jié)直奔重點(diǎn)，孩子們基本對(duì)內(nèi)容有了初步的理解。2.順學(xué)而導(dǎo)，理解兩個(gè)事例。從“產(chǎn)品萬(wàn)年牢”引出事例，寫(xiě)了父親是如何制作糖葫蘆的？一默讀二思考三梳理――材料上好、工藝高超、質(zhì)量保證。自學(xué)理解第二個(gè)事例，父親不滿(mǎn)老板偷工減料，欺騙顧客的行為而辭去工作。再次回頭鞏固朗讀“生意萬(wàn)年牢”。3.突破難點(diǎn)，梳理全文。問(wèn)題引領(lǐng)一：父親為什么要叫我做萬(wàn)年牢？聯(lián)系課文，不難理解；問(wèn)題引領(lǐng)二：文中的泡泡，孩子們感覺(jué)有些難，我先以前兩者的關(guān)系為例，點(diǎn)撥，理解“萬(wàn)年牢的產(chǎn)品贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。講究認(rèn)真、講究實(shí)在是做任何事的前提。4.關(guān)注表達(dá)，體會(huì)寫(xiě)法。只關(guān)注內(nèi)容的教學(xué)只是引領(lǐng)著孩子們半程的教學(xué)，應(yīng)該要“在文本間走個(gè)來(lái)回”，在語(yǔ)言表達(dá)上――“萬(wàn)年牢“、父親的話(huà)、人們對(duì)父親的稱(chēng)號(hào)，做糖葫蘆的工序，找出這些詞句，引導(dǎo)孩子朗讀體會(huì)；在課文結(jié)構(gòu)上，我先引導(dǎo)孩子觀察板書(shū)，兩個(gè)事的內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)了什么？――詳略得當(dāng)；再來(lái)就是關(guān)注的開(kāi)頭和結(jié)尾――點(diǎn)明中心。從而進(jìn)行作文的指導(dǎo)，圍繞中心，有事例，有詳略，有總結(jié)，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持畫(huà)思維導(dǎo)圖的孩子，這樣的板書(shū)，這樣的圖例，就相當(dāng)于給列提綱。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！本瓦@堂課教學(xué)，覺(jué)得在內(nèi)容的把握上可以更放手一些，更省時(shí)高效；在體會(huì)寫(xiě)法上，除了關(guān)注知識(shí)，還可以結(jié)合文本的拓展讓孩子更形象感知，結(jié)合方法，學(xué)習(xí)列提綱?！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思「篇四」核心提示：這段時(shí)間抽空在網(wǎng)上看到了鄂教版四下語(yǔ)文教材分析，知道了段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)生看明白課文，而是教學(xué)生分析課文的方法，掌握好的寫(xiě)作技巧。我在教學(xué)時(shí)就忽略了這一點(diǎn)。文中的第二自然段是總分的關(guān)系，第一句就是本段的中心句。一開(kāi)始就說(shuō)父親的材料用的好，接著就從選果子、用冰糖和用銅鍋三個(gè)方面分別說(shuō)明材料好這一點(diǎn)。從這幾個(gè)方面充分說(shuō)明了父親在準(zhǔn)備的過(guò)程中都很認(rèn)真，也正印證了父親的糖葫蘆是“萬(wàn)年牢”。如果開(kāi)始抓到中心句，再讓學(xué)生圍繞中心句來(lái)讀課文，找關(guān)鍵詞句，那