《美麗的秋天》教案

《美麗的秋天》教案《美麗的秋天》教案「篇一」活動目標(biāo)1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境，嘗試合作繪畫。3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機。2、彩筆、圖畫紙。3、幼兒用書第5冊第1頁?；顒又攸c請幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境?；顒舆^程一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天"。小朋友們真能干，還認(rèn)識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進一步感受秋天的美麗景物。師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？幼：天空很藍很藍，白云雪白雪白的。師：小朋友仔細(xì)觀察，秋風(fēng)吹過，樹葉飄落下來像什么？幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。幼：秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來看看。幼：原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。師：通過看課件，你覺得秋天美不美?。窟@些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。1、聽詩歌錄音。師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得最仔細(xì)。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）師：你聽到了些什么？幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞；我聽到了秋天的田野分外好看。師：我們再聽一遍好嗎？（教師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。）2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點理解"……像……"，說說學(xué)學(xué)。師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。）讓幼兒學(xué)說："……像……"學(xué)學(xué)動作。師：秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風(fēng)對著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）3、全體朗誦詩歌。師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。四、請幼兒續(xù)編散文詩。1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請他來說一說吧。（請兩對小朋友）3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話，誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢？（帶著仿編）4、小結(jié)：這么多樹葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺得太有趣了，太美了。5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。五、嘗試合作繪畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。師：小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來？請小朋友自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點評。六、活動結(jié)束。師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂中結(jié)束活動）活動延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒欣賞?！睹利惖那锾臁方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚?？吹剿~，你仿佛看到了什么?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節(jié)嗎？2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候，你現(xiàn)在知道是那個季節(jié)了嗎？3、秋天是一個美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實累累。（二）出示圖片，感受秋天1、出示“果園里”（1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！闭n文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎？（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？（4）請同學(xué)們拿出草稿本，寫上一段。（5）請同學(xué)讀，評價。（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案作文美麗的秋天(公開課)》。2．過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場?你看到秋天了嗎？（1）指名說。（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”：紅的像一團團火。（抓住楓葉顏色的特點）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點）3、出示“一望無際金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望無際的稻田）（2）遠遠望去像什么？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，）4、小結(jié)：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢?。ㄈ┬蕾p例文1、請同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色？重點寫了哪個部分？這樣文章就能做到有詳有略。2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運用了“總――分――總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。（四）作業(yè)：完成草稿《美麗的秋天》教案「篇三」活動設(shè)計背景新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。活動目標(biāo)1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學(xué)習(xí)散文感興趣。2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.體驗明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點、難點重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。難點：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景?；顒訙?zhǔn)備收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件?；顒舆^程一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。這樣設(shè)計的意圖是（1）.體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識）（2）.讓幼兒大膽的表達，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。二、觀賞課件，感受秋天教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。三、誦讀散文、走進秋天通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。四、理解散文，繪畫秋天為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好?！痹O(shè)計這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。五、活動延伸師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧?；顒臃此肌毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。結(jié)合幼兒實際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度?；顒又兄饕捎谜勗挿?、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進行教學(xué)，從而達到解決重點，突破難點的目的?！睹利惖那锾臁方贪浮钙摹挂?、憶秋1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）2、誰能背背有關(guān)秋天的成語、兒歌或者課文嗎？交流3、看來小朋友知識記得很牢，為了獎勵大家，王老師今天再教小朋友們一首關(guān)于秋天的古詩。出示《山行》，師領(lǐng)讀、齊讀。二、賞秋1、觀看視頻，感受秋天的美麗。2、交流：你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)？過渡：是啊，我們的秋天這么美麗！可是秋天很快就要過去了，你們想留住秋姑娘嗎？那么今天我們就來學(xué)習(xí)用筆把美麗的秋天寫下來。三、品秋1、出示課文插圖，請小朋友們仔細(xì)觀察，你從哪些地方看出秋天到了？（按順序觀察）①大雁南飛②樹葉變黃飄落③菊花盛開拓展：你能想到哪些形容菊花美麗的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛、千姿百態(tài)、香氣撲鼻）④小草變黃⑤小朋友嬉戲玩耍誰能用“有的……有的……還有的……”的句式講小朋友游玩的情景說一說。句式訓(xùn)練：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多開心哪！2、除了書本上描繪的這些以外，還有哪些變化表明秋天來了？①天空一望無邊白云美藍天是什么樣的？再發(fā)揮想象說一說白云像什么？句式訓(xùn)練：白云有時像______，有時像_______。②莊稼成熟秋天成熟的莊稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花圖。句式訓(xùn)練：秋天到了，莊稼成熟了。稻子_____，高粱______，棉花_____。③果實成熟秋天成熟的果實有哪些？出示蘋果、梨、葡萄、石榴圖。句式訓(xùn)練：秋天到了，果實成熟了。_______，________，________。3、出示課文中的插圖，根據(jù)板書選2、3個詞語將句子連起來說一說。秋天到了。四、寫秋1、出示例文，講解要求。2、以“秋天到了”或者“美麗的秋天”為題練習(xí)寫話，師來回巡視，相機指導(dǎo)。3、投影學(xué)生寫的習(xí)作，師生共評。五、拓展遷移1、出示“秋天的校園”圖片，欣賞校園秋天的美景，告訴學(xué)生要學(xué)會觀察周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)美麗，積累寫話的素材。2、主旨：用心觀察，發(fā)現(xiàn)美麗六、作業(yè)以《秋天的校園》為題寫一段話。板書：秋天空一望無邊白云美大雁南飛樹葉變黃飄落菊花盛開小草變黃小朋友嬉戲玩耍莊稼成熟果實成熟《美麗的秋天》教案「篇五」習(xí)作要求:學(xué)習(xí)本單元的寫景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩繽紛。學(xué)習(xí)描述景物作文的寫作方法，學(xué)會從不同角度觀察描述美好的景物。學(xué)習(xí)運用聯(lián)想、擬人、比喻等常用的修辭方法，努力讓文章生動感人。習(xí)作指導(dǎo)一、作前鋪墊：未成曲調(diào)先有情走進秋天，欣賞秋天的美景：我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？比一比，看誰說的多，說的好。二、成語點睛：嘈嘈切切錯雜彈①讀一讀下面的關(guān)于秋天的成語，說一說你最喜歡哪一個。春花秋月春華秋實春蘭秋菊春露秋霜秋波盈盈秋風(fēng)過耳秋風(fēng)掃落葉秋高氣爽葉落知秋一日不見如隔三秋一葉知秋盈盈秋水一葉落知天下秋三、激發(fā)情趣：未成曲調(diào)先有情（1）秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。感受秋天。古人說“萬美之中秋為最讓我們走進秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天講給同學(xué)聽。設(shè)計意圖：在寬松的氛圍中無拘無束地進入習(xí)作狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。四、開啟心路：一語天然萬古新1、創(chuàng)設(shè)情境感悟秋天秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放PPT，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計了學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累拓展思路為“寫”秋天奠定基礎(chǔ)。2、欣賞圖畫，導(dǎo)入新課這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：多彩的秋天五、佳作引路：要把金針度與人①讀一讀，說一說，哪些句子寫的好。秋天到啦！天氣變涼爽了，樹葉凋落了，楓葉變紅了，像一片火海。農(nóng)民伯伯的稻子也成熟了?？?，果園里瓜果飄香，豐收的景象隨處可見。蘋果、梨等水果都豐收了，一個個蘋果像一顆顆紅寶石，一個個梨像一個個小葫蘆。那邊還有幾個農(nóng)民伯伯正忙著采果子，這邊還有幾個農(nóng)民伯伯在給果樹澆水。我不敢相信，眼前這幅美麗的圖畫竟是勤勞的農(nóng)民伯