20“精彩極了”和“糟糕透了”課件

統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20“精彩極了”和“糟糕透了”作者介紹

巴德·舒爾伯格（1914—2009），美國(guó)的暢銷書作家、編劇。主要作品：《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩(shī)不同評(píng)價(jià)的原因。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對(duì)巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。20、”精彩極了“和”糟糕透了“

今天我們要學(xué)習(xí)第20課，誰來讀讀這個(gè)課題？仔細(xì)琢磨，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題與我們平常的課題有什么不同之處？有兩“個(gè)引號(hào)”“精彩”和“糟透”是一對(duì)反義詞！“精彩極了”和“糟糕透了”意思相反，感情色彩不同。導(dǎo)入新課

為什么巴迪的父母對(duì)于他寫的第一首詩(shī)卻有著完全不同的表現(xiàn)？1.自主學(xué)習(xí)，默讀1-14自然段，用“——”在文中勾畫出母親的表現(xiàn)，用“∽∽”在文中勾畫出父親的表現(xiàn)。

2.小組討論，完成表格。表現(xiàn)（找關(guān)鍵詞）描寫方法母親父親合作學(xué)習(xí)一母親的表現(xiàn)

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

她高興得再次擁抱了我?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來?！蹦赣H摸著我的腦袋“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了......”母親上前說道?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！崩斫庠~語糟糕：指事情、情況壞得很。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。謄寫：照底稿抄寫。

長(zhǎng)大后，理解了父母對(duì)他的評(píng)價(jià)，并從中感悟到真正的愛。童年時(shí)寫的第一首詩(shī)，受到父母的不同評(píng)價(jià)。第二部分（第15-17自然段）:第一部分（第1-14自然段）:結(jié)構(gòu)劃分一如既往：完全跟過去一樣。靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：歧路，比喻錯(cuò)誤的道路。平衡：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文掃清障礙1.自讀課文，要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

為什么巴迪的父母對(duì)于他寫的第一首詩(shī)卻有著完全不同的表現(xiàn)？1.自主學(xué)習(xí)，默讀1-14自然段，用“——”在文中勾畫出母親的表現(xiàn)，用“~~~”在文中勾畫出父親的表現(xiàn)。

2.小組討論，完成表格。表現(xiàn)（找關(guān)鍵詞）描寫方法母親嚷、摟、擁抱動(dòng)作精彩極了語言眼睛亮亮的神態(tài)父親合作學(xué)習(xí)一父親的表現(xiàn)“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”

批評(píng)謄寫鼓勵(lì)一篇

出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫鼓勵(lì)

一篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn我會(huì)讀

同樣一首詩(shī)，父親和母親有著完全不同的評(píng)價(jià)，那面對(duì)不一樣的評(píng)價(jià)，“我”又有什么樣的表現(xiàn)呢？合作學(xué)習(xí)二表現(xiàn)描寫方法“我的表現(xiàn)”母親嚷、摟、擁抱動(dòng)作精彩極了語言眼睛亮亮的神態(tài)父親扔、拿動(dòng)作糟糕透了語言巴迪整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。【靦腆】害羞；不自然?！竟膭?lì)】鼓動(dòng)激勵(lì)，勉人向上?！敬认椤恐咐夏耆藴睾偷纳裆！酒炔患按啃稳菪那榧鼻??！疽蝗缂韧扛^去一樣。我理解

默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想：課文主要講了一件什么事?默讀課文，了解主要內(nèi)容。1.敏敏改變了很多，我們要重新（）認(rèn)識(shí)他了。2.大象的重量（）是獅子的很多倍。重

chónɡ

（重新）（雙重）

zhònɡ

（重量）(重力）zhònɡchónɡ多音字第一部分（1—14自然段）：講作者七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，卻從父母雙方得到了截然相反的評(píng)價(jià)。第二部分（15—17自然段）：寫成年后，“我”認(rèn)識(shí)到了父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的作用。

請(qǐng)同學(xué)們帶著問題默讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?

巴迪童年時(shí)寫了一首詩(shī)，父母對(duì)他的詩(shī)產(chǎn)生了兩種不同的評(píng)價(jià)。母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛的故事。

交織：錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。極端：絕對(duì)；偏激。

課文是從哪幾個(gè)方面來說明父母之愛的？母愛（鼓勵(lì)）父愛（批評(píng)）小組討論文章講了意見什么事3.通過神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫方法刻畫人物形象。4.啟發(fā)：我們的成長(zhǎng)既離不開____，更離不開____，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。2.知道了“雙重否定”句式的作用。1.本課積累了詞語：______。我的收獲隨堂小測(cè)素養(yǎng)提升一、根據(jù)要求在正確的答案下面畫“?”。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。靦腆（diǎntiǎn)謄寫(téngyù)分歧（qízhī）...???2.選擇括號(hào)里正確的字。（謄眷）寫作文鼓（厲勵(lì)）的愛一（篇遍）文章出（板版）作品誤入（岐歧）途小心（謹(jǐn)饉）慎慈（祥詳）的媽媽???????1.形容非常得意的樣子。（）2.形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（）3.因悲痛過度而哽咽。（）4.完全跟過去一樣。（）二、根據(jù)意思寫詞語。得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及待失聲痛哭一如