2024年大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案

2024年大班科學(xué)蠟燭燃燒的秘密教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自科學(xué)教材第四章《生活中的科學(xué)》第三節(jié)《蠟燭燃燒的秘密》。詳細(xì)內(nèi)容主要包括：蠟燭的構(gòu)成及燃燒原理，氧氣在燃燒過程中的作用，以及蠟燭火焰的不同部位及其特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解蠟燭的構(gòu)成及燃燒原理，認(rèn)識到蠟燭燃燒過程中氧氣的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握蠟燭火焰的特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生對生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：蠟燭燃燒過程中氧氣的作用以及火焰的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：蠟燭的構(gòu)成、燃燒原理以及火焰的觀察。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：蠟燭、火柴、剪刀、玻璃杯、小蘇打、醋、托盤、滴管、鑷子等。學(xué)具：每組一套蠟燭、火柴、剪刀、玻璃杯、小蘇打、醋、托盤、滴管、鑷子等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（1）展示蠟燭，讓學(xué)生說出蠟燭在日常生活中的用途。（2）點(diǎn)燃蠟燭，讓學(xué)生觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象。2.講解蠟燭的構(gòu)成及燃燒原理（1）介紹蠟燭的構(gòu)成，讓學(xué)生了解蠟燭的主要成分。（2）講解蠟燭燃燒的原理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到燃燒過程中氧氣的重要作用。3.探索蠟燭火焰的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察蠟燭火焰的不同部位。4.例題講解（1）為什么蠟燭燃燒時需要氧氣？（2）蠟燭火焰的哪個部位溫度最高？5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生繪制蠟燭火焰結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱。六、板書設(shè)計(jì)1.蠟燭的構(gòu)成：蠟、棉芯、氧氣2.蠟燭燃燒原理：氧化反應(yīng)3.蠟燭火焰特點(diǎn)：外焰、內(nèi)焰、焰心七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡述蠟燭的構(gòu)成及燃燒原理。（2）描述蠟燭火焰的特點(diǎn)，并解釋其原因。2.答案：（1）蠟燭主要由蠟、棉芯和氧氣組成。燃燒時，蠟與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光。（2）蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰溫度最高，焰心溫度最低。原因是外焰與氧氣的接觸面積較大，燃燒更充分。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解了蠟燭的燃燒原理和火焰特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和動手操作能力。2.拓展延伸：（1）研究不同類型的蠟燭，如彩色蠟燭、香味蠟燭等，了解其特點(diǎn)。（2）探討蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，如何減少蠟燭燃燒產(chǎn)生的污染物。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定。2.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。3.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)。4.板書設(shè)計(jì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)及答案。6.課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定1.教學(xué)難點(diǎn)：蠟燭燃燒過程中氧氣的作用以及火焰的特點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：蠟燭的構(gòu)成、燃燒原理以及火焰的觀察。解析：蠟燭的構(gòu)成和燃燒原理是理解蠟燭燃燒過程的基礎(chǔ)，需要詳細(xì)講解。通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解火焰的不同部位，有助于加深記憶。二、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備1.蠟燭：選擇不同顏色、形狀的蠟燭，以便進(jìn)行拓展延伸。2.火柴：確保安全，避免使用打火機(jī)等易燃物品。3.剪刀：用于剪短蠟燭的棉芯。4.玻璃杯：用于捕捉蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳。5.小蘇打、醋：用于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生二氧化碳，觀察蠟燭熄滅現(xiàn)象。6.托盤、滴管、鑷子：用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。三、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)1.實(shí)踐情景引入解析：通過展示蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)興趣。2.例題講解解析：針對蠟燭燃燒原理和火焰特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.隨堂練習(xí)解析：繪制蠟燭火焰結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生對火焰的不同部位有更深刻的認(rèn)識。四、板書設(shè)計(jì)1.蠟燭的構(gòu)成：蠟、棉芯、氧氣2.蠟燭燃燒原理：氧化反應(yīng)3.蠟燭火焰特點(diǎn)：外焰、內(nèi)焰、焰心五、作業(yè)設(shè)計(jì)及答案1.作業(yè)題目：（1）簡述蠟燭的構(gòu)成及燃燒原理。（2）描述蠟燭火焰的特點(diǎn)，并解釋其原因。2.答案：（1）蠟燭主要由蠟、棉芯和氧氣組成。燃燒時，蠟與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生熱量和光。（2）蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰溫度最高，焰心溫度最低。原因是外焰與氧氣的接觸面積較大，燃燒更充分。六、課后反思及拓展延伸1.反思2.拓展延伸解析：拓展蠟燭燃燒的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。（1）研究不同類型的蠟燭，如彩色蠟燭、香味蠟燭等，了解其特點(diǎn)。（2）探討蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，如何減少蠟燭燃燒產(chǎn)生的污染物。如提倡使用無煙蠟燭、減少蠟燭使用頻率等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時要使用清晰、準(zhǔn)確的語言，語速適中，確保學(xué)生能夠聽懂。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時，適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.實(shí)踐情景引入階段，控制在5分鐘以內(nèi)，避免過長占用課堂時間。2.講解蠟燭的構(gòu)成、燃燒原理和火焰特點(diǎn)時，各部分講解時間分配均衡，確保學(xué)生充分理解。3.例題講解和隨堂練習(xí)時間控制在10分鐘左右，讓學(xué)生有充足的時間思考。三、課堂提問1.提問時要面向全體學(xué)生，鼓勵大家積極思考。2.針對不同難度的提問，適當(dāng)給予提示，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題。3.對學(xué)生的回答給予及時反饋，鼓勵正確答案，對錯誤答案給予糾正和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物蠟燭進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過點(diǎn)燃蠟燭，讓學(xué)生觀察火焰，自然過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否涵蓋了教材要求的知識點(diǎn)。2.教學(xué)過程中，學(xué)生是否積極參與，課堂氛圍是否活躍。3.