2017年春季期中考試質(zhì)量分析課件

玉堂小學(xué)2017春季期中考試質(zhì)量分析2021/6/271一、考試成績(jī)狀況介紹2021/6/272

玉堂小學(xué)2017年春季期中考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及綜合成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

2021/6/273玉堂小學(xué)2017年期中考試“一分三率”及任課老師一覽表

2021/6/274二、考試成績(jī)存在的問(wèn)題從學(xué)生的整體成績(jī)上看，大部分班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率有所提高，都能達(dá)到縣教育局要求的“765”，但優(yōu)生率有些班級(jí)不達(dá)到中心校的要40%，個(gè)別班的學(xué)困生還是很多，低分率還是很高的，中心學(xué)校要求差分率不超過(guò)20%，那我們?nèi)齻€(gè)班級(jí)就超過(guò)20%了。學(xué)生的各科成績(jī)均不理想，差距較大，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的，甚至零分，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，還得需要我們?cè)谧龅拿课焕蠋煻嘌芯?，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生語(yǔ)文80多分，數(shù)學(xué)20來(lái)分，有的數(shù)學(xué)90分，語(yǔ)文50分；希望我們能不能個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)這部分的同學(xué)，讓這部分的同學(xué)能兩科成績(jī)平衡。特優(yōu)生的很少。全校234人特優(yōu)生才十人，其中一年級(jí)3人，二年級(jí)3人，三年級(jí)2人，四年級(jí)0人，五年級(jí)1人，六年級(jí)1人。從這些數(shù)字我們可以看到整個(gè)學(xué)校的特優(yōu)生是特別少的，希望我們的老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注重特優(yōu)生培養(yǎng)。2021/6/275三、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣，課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，把特優(yōu)生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓。注意對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能漸漸趕上來(lái)。對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題當(dāng)中去。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

2021/6/276四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。做到心中有數(shù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配