高一物理教學(xué)反思改進方案

5身為一名人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思能很快的覺察自己的講課缺點,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎下面是由我給大家?guī)淼母咭晃锢斫虒W(xué)反思改進方案5篇，讓我們一起來看看!高一物理教學(xué)反思改進方案1作為一名從事物理教學(xué)的教師，我始終在思考如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到歡快，使學(xué)生真正將學(xué)到的學(xué)問用于生活實踐中。通過這次參與網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到：物理是一門既抽象又貼近生活的一門理論性強的學(xué)科，難學(xué)難懂。因而學(xué)習樂觀性不高，學(xué)習效果不佳。轉(zhuǎn)變這種狀況一條重要的途徑，就是在物理教學(xué)中留意聯(lián)系實際，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓物理與學(xué)生生活實際融合一體。所以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合到達教學(xué)目的。以下是我反思到教學(xué)設(shè)計的幾點體會：一、設(shè)置情境，制造懸念，激發(fā)興趣物理學(xué)科與學(xué)生生活有著親熱的聯(lián)系。教學(xué)中教師正確把握學(xué)科與生活的科學(xué)聯(lián)系，選擇學(xué)生生活中相應(yīng)的事例、現(xiàn)象和情境作為教學(xué)的切入口，有利于增加物理學(xué)科的親和力和現(xiàn)實感，有利于激發(fā)學(xué)生探究學(xué)問，生疏生活的欲望和熱忱，調(diào)動學(xué)生興趣，促使物理走向?qū)W生。從學(xué)生生活層面切入教學(xué)，設(shè)置情境，關(guān)鍵是把握學(xué)生生活與學(xué)問點的融合點，找準學(xué)生思維的觸發(fā)點，以讓學(xué)生“有話可說，有話要說”，從而提高參與學(xué)習的主動性和樂觀性。二、聯(lián)系生活實際，化抽象為具體，加深學(xué)問的理解與教材中事實材料顯現(xiàn)的抱負化實際相比，學(xué)生的生活實際具有貼近性，現(xiàn)實性強的特點。在物理科教學(xué)中，嚴密聯(lián)系學(xué)生生疏的、甚至親身經(jīng)受過的生活實際來說明物理概念、觀點，并用物理學(xué)科的觀點、理論去說明學(xué)生的生活實際，是實現(xiàn)教學(xué)通俗化，加深學(xué)生理解的重要途徑。在物理教學(xué)中，嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，可化淺顯為通俗，化抽象為具體，化枯燥為生動，化疑心為信服，從而大大增加物理教學(xué)的實效性。三、重視案例教學(xué)，滲透德育教育物理課程的教育不僅要使學(xué)生把握根本定律和常識，更重要的是培育學(xué)生獨立思考、解決實際問題的力氣。這就要求教師在日常教學(xué)中特別留意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的學(xué)問?？傊?，生活中處處有物理。學(xué)生的生活實際是物理教學(xué)的重要資源。在教學(xué)中，要充分開采和利用學(xué)生這一重要資源，通過教學(xué)活動的開展，將物理與學(xué)生生活融為一體。這樣有利于調(diào)動學(xué)生求知欲，實現(xiàn)物理教學(xué)的通俗化，強化物理學(xué)問的應(yīng)用性和實踐性，進而開拓物理教學(xué)的境地，提高教學(xué)效果。高一物理教學(xué)反思改進方案2培育差生非智力因素的途徑是多方面的。這里，僅介紹我對三種類型差生進展非智力因素培育的狀況。(一)強化自制，把握自我。統(tǒng)計資料說明，由于自我把握力氣薄弱而成為差生的比例較大。調(diào)查中，我覺察他們的自我意識還是比較強的，有確定的評價別人和自我評價的力氣。例如，在他們的心目中，物理學(xué)得好的學(xué)生往往是學(xué)習成績優(yōu)秀，觀看力氣、試驗?zāi)芫潘季S力氣、分析和解決物理問題的力氣都很強的學(xué)生。當問他們想不想向這個標準靠攏時，幾乎都說心里想到達，但做起來太不簡潔。他們之所以想的做的不能同步，是由于不能把握自己，簡潔受外界的干擾。調(diào)查中還覺察，這類學(xué)生的自我把握力氣往往同興趣、情感、意志等有關(guān)。針對這類差生的特點，我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)差生的學(xué)習動機，提高學(xué)習物理的興趣。首先，依據(jù)物理的特點，引導(dǎo)差生正確生疏學(xué)習物理的目的和社會意義，用所學(xué)的物理學(xué)問解決簡潔的實際問題，以激發(fā)差生的學(xué)習興趣，從而強化內(nèi)驅(qū)力，增加自制力。其次，在教學(xué)中嚴格把好教材深度關(guān)，留意突破難點。在習題教學(xué)中，重視物理過程的分析，并充分運用試驗的優(yōu)點，承受靈敏穎的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習。熬煉差生的意志，增加學(xué)好物理的信念差生有一個顯著的特點，就是心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力，可怕困難和挫折，這無疑影響了他們的學(xué)習，由于學(xué)習是一件布滿困難和挫折的事情，物理又是一門較難學(xué)的學(xué)科。因此，我留意引導(dǎo)他們把戰(zhàn)勝困難，攻下難題當作一大樂事，讓他們在適宜的練習中磨練抑制困難的意志，能搞到在情景中循序漸進，合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感。通過不斷地磨煉，不斷地戰(zhàn)勝一個又一個學(xué)習中的困難，這樣，學(xué)生學(xué)好物理的信念就會漸漸提高。教會差生聽課，培育留意品質(zhì)。差生的另一特點就是留意力不穩(wěn)定，常常被某些與上課無關(guān)的事情所干擾。為此，我要求他們勤記筆記，并盡量向他們多提些力所能及的-題，以引起他們的留意。此外，我還組織這類差生召開座談會，邀請物理成績好、自我把握力氣強的學(xué)生言傳身教。還組織一些競賽活動。有時有意把時間搞得長些，以促使他們自我把握力氣的提高。高一物理教學(xué)反思改進方案3當前物理試驗教學(xué)中存在的問題：教師一體試驗課，學(xué)生往往熱情高漲，表現(xiàn)出很高的樂觀性，一旦進入試驗室，很多學(xué)生急于觀看、擺布器材，甚至動手安裝，弱化了教師講解示范，學(xué)生在試驗桌旁“談?wù)摷娂姟?、“搬弄器材”，學(xué)生承受的視聽信息相互影響，教師對學(xué)生試驗中的安裝技巧、留意事項，對記錄的數(shù)據(jù)如何分析和處理等難以貫徹，大大的降低了教師的的引導(dǎo)作用。高一物理教學(xué)反思改進方案4初二物理對學(xué)生是一門的課程，剛接觸到這一門課時，學(xué)生往往有穎感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學(xué)生就失去了學(xué)習物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點反思：一、多做試驗興趣是最好的教師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習更有主動性，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會使課堂更搞笑!物理是一門以試驗為根底的學(xué)科，因此我們就應(yīng)利用學(xué)校以有的條件，盡量多做試驗。在爭論光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀看白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物試驗室借用了試管，讓同學(xué)們爭論敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用試驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀看，并總結(jié)試驗的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對物理學(xué)習的興趣。課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理試驗。在學(xué)習色光的三原色時，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀看自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。二、讓同學(xué)們學(xué)會觀看，多觀看首先，我上課時盡量多做演示試驗，讓同學(xué)們認真的觀看。并認真的思考總結(jié)試驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去覺察問題，解決問題。但是課堂上的演示試驗，到底是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些擅長觀看，對生活中的物理現(xiàn)象認真觀看過的學(xué)生，加以表揚，以鼓舞同學(xué)們多去觀看一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的學(xué)問去解決一些問題。假設(shè)沒有學(xué)到過的學(xué)問，就透過自己查閱資料，同學(xué)間的相互爭論，還有問教師來解決。讓同學(xué)們在自我學(xué)習的過程中體會物理的樂趣。三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理學(xué)問的應(yīng)用看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。透過學(xué)生自己的參與，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為學(xué)習的仆人。將我們所學(xué)的學(xué)問，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們能夠利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來把握噪聲。也能夠利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐，又會加深同學(xué)們對學(xué)問的寵愛，對擁有學(xué)問的驕傲感，也進一步加深了同學(xué)們的學(xué)習興趣。四、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐驚感剛接觸物理，在帶給同學(xué)們的學(xué)問的同時，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐驚。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習狀況，要求他們寫物理總結(jié)，準時了解學(xué)生學(xué)習物理的動向。對感到物理有困難的同學(xué)，準時進展問題的解決。不讓他們的困難和疑心，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而漸漸失去學(xué)習物理的興趣?？傊d趣是學(xué)習的最好教師。如何時刻提起學(xué)生們學(xué)習的興趣，是每一個教師，在任何時候都務(wù)必思考的的問題。高一物理教學(xué)反思改進方案5中學(xué)物理教學(xué)改革的重點是課堂教學(xué)方法改革，這是實現(xiàn)中學(xué)物理教學(xué)目標和任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們認為要對高中物理的課堂教學(xué)方法實施改革，可以從以下幾方面考慮：一、從物理學(xué)科特點動身，改進課堂教學(xué)方法。試驗是物理學(xué)的根底，也是物理學(xué)科的特點，物理教學(xué)離不開試驗，因此，物理課堂教學(xué)改革首先要加強試驗教學(xué)。1、制造條件，讓學(xué)生更多地動手試驗，提高學(xué)生觀看試驗力氣。但凡試驗性較強的教材，教師要承受讓學(xué)生動手做試驗的教學(xué)方法，同時還要設(shè)法把一些演示試驗改為學(xué)生試驗，并增加課外小試驗，對于學(xué)生分組試驗，不僅要做，而且還要認真做好?？傊?，教學(xué)中要突出學(xué)生的試驗活動，使學(xué)生在試驗中動眼看、動手做、動嘴講、動腦想，從而把握物理學(xué)問和技巧，提高試驗力氣。2、試驗教學(xué)還要著重教給學(xué)生觀看的方法，用科學(xué)的觀看方法去啟發(fā)、引導(dǎo)、示范，努力提高學(xué)生的試驗觀看力氣。同時還要加強實驗觀看方法的培育，要通過對學(xué)生進展試驗思想、試驗方法等科學(xué)方法教育(如放大法、比照法、代替法、轉(zhuǎn)換法、比較法、平衡法和模型法等)幫助學(xué)生深刻理解試驗、培育試驗力氣，開拓制造性思維。二、從物理教學(xué)內(nèi)容動身，改進課堂教學(xué)方法。物理課堂教學(xué)方法的選擇，要受到教材內(nèi)容的制約，教材內(nèi)容打算課堂教學(xué)方法的選擇，也打算著教師與學(xué)生的具體雙邊活動的方式和方法。首先，必需突出教學(xué)方法的優(yōu)化選擇，我們選擇教法應(yīng)從教材內(nèi)容實際動身，在眾多教學(xué)方法中進展比較，最終得出經(jīng)過優(yōu)化選擇的教學(xué)方法。一堂成功的物理課，通常是幾種教學(xué)方法的有機組合，而不是幾種教法的任憑湊合，確定是經(jīng)過教師的細心設(shè)計、靈敏地、科學(xué)地、制造性地進展優(yōu)化選擇、認真實施的結(jié)果。其次，還要改革教師在課堂的講解方式。教師在課堂上講解，必需具有猛烈的針對性、啟發(fā)性和綜合性，在課堂講解，可隨內(nèi)容的不同實行相應(yīng)的不同方式：如對教材內(nèi)容從學(xué)問構(gòu)造、規(guī)律關(guān)系推理論證方法等作完整、全面的講解;對試驗性較強的物理概念和規(guī)律，在做好試驗的根底上作啟發(fā)式的講解;對重點、難點、關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)W生簡潔發(fā)生過失的問題，作點撥式講解;在學(xué)生獨立閱讀、獨立思考或進展練習之前，作提示性講解;依據(jù)學(xué)生在預(yù)習、自學(xué)或復(fù)習中所提疑點，作釋疑性講解?？傊?，課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習樂觀性、主動性和自學(xué)性，不同類型的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)組織學(xué)生進展不同的活動。三、從學(xué)生的心理進展特征和力氣根底動身，改進課堂教學(xué)方法。高中學(xué)生隨著年齡的增長和學(xué)問的增多有明顯的獨立性和興趣傾向，學(xué)習自覺性和獨立性比強，具有確定的思考力氣和自學(xué)力氣，課堂中常期望獨立思考求解，學(xué)習氣氛比較沉悶。這給教師了解學(xué)生帶來確定的困難，針對這種狀況，一般可實行以下方法：加強講解的目的性和針對性，特別是講解時要留意反響系統(tǒng)運用，如作業(yè)、爭論、考試中的反響信息，以便有的放矢地進展教學(xué);進一步培育學(xué)生獨立學(xué)習的力氣把教師的講解與學(xué)生的自學(xué)活動結(jié)合起來;將教師的表達和學(xué)生的爭論、答復(fù)以下問題等結(jié)合起來，使得課堂教學(xué)成為師生的共同活動;充分利用時機，讓學(xué)生進展各種口頭的、書面的練習。四、從教學(xué)關(guān)系動身，改進課堂教學(xué)方法。中學(xué)物理課堂教學(xué)改革的中心問題，是處理好“主導(dǎo)“與“主體“的關(guān)系，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，必需加強課堂上教與學(xué)之間的溝通活動。加強師生之間的溝通活動，教師是溝通的主導(dǎo)一方，其作用是根據(jù)學(xué)生的實際狀況，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習情景，有目的、有打算地開展各種教學(xué)活動，以各種有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)問。但教師的活動不能離開學(xué)生這個主體，教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)