初高中語(yǔ)文銜接教材

江蘇省阜寧中學(xué)2017級(jí)高一新生

語(yǔ)文銜接校本教材

二0一七年八月

篇首語(yǔ)錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

熱烈歡迎同學(xué)們邁入人生中的一個(gè)關(guān)鍵階段--高中的大門。進(jìn)入高中后，很多

要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)?/p>

情況都與以往有所不同，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)、改變。尤其是各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，初、

興趣愛好。

高中會(huì)有明顯的差別。下面就高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，談一下粗淺的看法。

高中語(yǔ)文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、制定計(jì)劃。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)

1、勤讀課外書籍

習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。一般的

2、勤做讀書筆記，讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不

預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

讀書的習(xí)慣。

一是栗對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

3、勤查詞典資料。4、勤于朗讀背誦。5、勤于獨(dú)立思考。6、勤于求教探討

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心，良

三是栗找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、

好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。

似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意。

只對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一般方法進(jìn)行了粗略的指導(dǎo)，至于細(xì)節(jié)問(wèn)題，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的

3、做好上課準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐個(gè)掌握。我們相信，只栗同學(xué)們胸懷大志，

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主栗有幾個(gè)方面：

又有提高語(yǔ)文水平的栗求，能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，擴(kuò)大閱讀量，提高讀寫效率，

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率；調(diào)適良好的心理狀態(tài)，

課堂上主動(dòng)參與，針對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，那么你語(yǔ)文成績(jī)的提高指日可待!

栗有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)；

準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的

學(xué)習(xí)情緒。

特別提醒：

4、專心上課

1、應(yīng)配備的中文詞典，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、

2、精讀至少一本名著，如2017江蘇語(yǔ)文高考，附加題名著閱讀要求學(xué)生閱讀九部名

聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的胸力勞動(dòng)，只有講究策略，

著，即曹雪芹高鸚《紅樓夢(mèng)》、羅貫中《三國(guó)演義》、巴金《家》、沈從文《邊城》、

才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：抓住老師的思路，抓住關(guān)鍵內(nèi)

魯迅《吶喊》、莎士比亞《哈姆萊特》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺(tái)》、海明威《老

容，積極思維，學(xué)思結(jié)合。珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。注意課堂小結(jié)。

人與?！?、曹禺《雷雨》等。

總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)

3、熟讀一本古文書籍，如《古文觀止》《史記》等

容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

4、解讀一本人物傳記，《品中國(guó)文人》《蘇東坡》《孟子》等

5、及時(shí)復(fù)習(xí)

5、訂閱至少一（份）本報(bào)刊雜志，《語(yǔ)文報(bào)》《考試報(bào)》《讀寫月刊》等

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重栗環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重栗因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須

要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析

2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是：（3分）（B）

2017年初高中語(yǔ)文銜接校本材料A.不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，

編寫人：衡益東實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。

修改：“改善并切實(shí)保障民生”改為“保障并切實(shí)改善民生”，“進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)”

第一學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法

提到“才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定”前。

I課前預(yù)習(xí)IB.所謂“生態(tài)自覺”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，

以及人的行為合理性的反省。

回眸中考（2017年-2015年鹽城中考）C.目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠

1、下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。的是社會(huì)各界的共同努力取得的。

A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎，文化內(nèi)涵豐富的緣故。修改：句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。

B.據(jù)統(tǒng)治，2017年一季度，國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12。7%左右。D.為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校

C.為了推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，“首屆曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)”征稿活動(dòng)目前全面啟動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。修改：“屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。

答案：C解析：從歷年的病句命題來(lái)看，今年的病句都“病”得有特征，因而相對(duì)而言，就很容易判斷。

2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）3、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是：

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。A.人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大

B.作家曹文軒獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。千世界的生活。

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B.近年來(lái)，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和

D.通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。

答案：BC.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每

3、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）年縮減著，令人痛心。

A.創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。D.由20多年國(guó)家的生物學(xué)家參與的“生命百科全書”研究項(xiàng)目，計(jì)劃將世界上180萬(wàn)種已知物

B.近來(lái)各地市國(guó)多發(fā)，有關(guān)部門通知要求必須高度重視人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。種的所有信息編纂成冊(cè)。

C.徐鹽高鐵建成通車后之后，將會(huì)使我市到徐州的運(yùn)行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。答案：C（本題考查語(yǔ)病辨析能力，能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“詳細(xì)地介紹了”。

D.目前，江蘇省首批“信得過(guò)”旅游景區(qū)名單揭曉，鹽城地區(qū)7家榜上有名。B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語(yǔ)“工作之余”誤用，不是在工作之余有這樣的愛好；“很好的”和“美

答案：D妙”語(yǔ)義有重復(fù)。D項(xiàng)成分殘缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語(yǔ)。）

思考揣摩

展望高考（2015年、2014年、2011年江蘇高考）1、比較上列中、高考題，看看它們考查的重點(diǎn)有何異同。

L下列各句中，漠有惜酒的一項(xiàng)是（3分）2、通過(guò)高考試題,你認(rèn)為高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法方面還要注意哪些問(wèn)題？

|課堂精講|

A.英國(guó)政府計(jì)劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語(yǔ)文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”,

此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。知識(shí)點(diǎn)擊

B.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人概述：語(yǔ)法就是講用詞造句的法則與原則。它包括兩個(gè)部分：一部分是詞法，講詞的分類以

們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。及詞的語(yǔ)法特點(diǎn)和用法；另一部分是句法，講詞與詞的組合，句子的構(gòu)成以及句子的成分和類型。

C.批評(píng)或許有對(duì)有錯(cuò)，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規(guī)，沒有損害公序良俗，一、詞類

我們就應(yīng)該以包容的心態(tài)對(duì)待。詞類指的是詞在語(yǔ)法方面的分類。

D.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為2類：

在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。包括：

答案：B名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、代詞和量詞

3

虛詞：不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了嘆詞和個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。包括；.副詞、介子成分，它也能充數(shù)量）多多么（問(wèn)程度）怎么怎樣怎么樣（問(wèn)性質(zhì)狀態(tài)）什么怎樣什

詞、a己詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。當(dāng)什么句子成分。么樣（問(wèn)方式行動(dòng)）

名稱概念舉例3、指示代詞：用來(lái)區(qū)別人或事物這那（指人或事物）這兒這里那兒那

1、表示專用名稱的叫做〃專用名詞〃，如〃云南、上海、李白、白居易〃。里（指處所）

2、表示抽象事物的名稱的叫做〃抽象名詞〃，如〃范疇、思想、質(zhì)量、品德、1這會(huì)兒那會(huì)兒（指時(shí)間）這么這樣這么樣那么那樣那么樣（指性質(zhì)、

表示人和事物的

名詞誼、方法〃。狀態(tài)、方式、行動(dòng)、程度）這些那些這么些那么些（指數(shù)量）每各（指

名稱的實(shí)詞

3、表示方位的叫做〃方位名詞〃，如〃上〃〃下〃〃左〃〃右〃〃前〃〃后〃〃中〃〃東〃〃西〃所有的或全體中任何一個(gè)）某另別（確有所指，未說(shuō)明哪一個(gè)）

南〃〃北〃〃前面〃〃后邊〃〃東邊〃〃南面〃〃中間〃等。代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實(shí)詞或短語(yǔ)

1、有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作，如“來(lái)、去、說(shuō)、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、的用法相當(dāng)，它所代替的詞能充當(dāng)什么句子成分，它也能充當(dāng)什么句子成分。

認(rèn)識(shí)”等。表示動(dòng)作或性狀

2、有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng)，如〃想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服的程度、范圍、時(shí)

表示動(dòng)作或性狀的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情態(tài)、肯定、否定、語(yǔ)氣等，用

惦念〃等，這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上〃很、十分〃。間、頻率、情態(tài)、

憫在動(dòng)詞、形容詞前面做狀語(yǔ)如〃就來(lái)、馬上走、十分好、重新開始〃，只有〃很

3、有的動(dòng)詞表示能夠、愿意這些意思，叫做〃能愿動(dòng)詞〃，它們是〃能、要、應(yīng)肯定、否定、語(yǔ)氣

表示人或事物的〃〃極〃可以用在動(dòng)詞、形容詞后面做補(bǔ)語(yǔ)，如〃高興得很、喜歡極了〃。

肯、敢、得（dei）、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須〃，這些育等，用在動(dòng)詞、形

動(dòng)詞動(dòng)作、行為、發(fā)展、

愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面，如〃得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、容詞前面做狀語(yǔ)

變化

應(yīng)該說(shuō)明、可能發(fā)展〃。介詞總是同其他

4、還有一些動(dòng)詞表示趨向，叫做"趨向動(dòng)詞"，如"來(lái)、去、上、下、進(jìn)、出的詞組合在一起，

如〃把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對(duì)、以、通過(guò)、隨著、

上來(lái)、上去、下來(lái)、下去、過(guò)來(lái)、過(guò)去、起;，它們往往用在一般動(dòng)詞后面菜下詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)，做

作為。

示趨向，如〃跳起來(lái)、走下去、抬上來(lái)、跑過(guò)去〃。定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)

5、〃是〃〃有〃也是動(dòng)詞，跟動(dòng)詞的用法一樣，“是”也成為判斷動(dòng)詞。語(yǔ)。

形容表示事物的形狀、用來(lái)連接詞、短

如〃多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡〃。如〃和、及、或者、或、又、既〃。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以看成是連詞，如〃因?yàn)椤?/p>

詞樣式、性質(zhì)等生詞語(yǔ)、句子乃至段落

以、不但……而且、雖然……但是〃。

表示事物數(shù)目的的詞

數(shù)詞如〃一、二、兩、三、七、十、百、千、萬(wàn)、億、半〃。

詞附加在詞、短語(yǔ)、

一類是結(jié)構(gòu)助詞，它們是〃的、地、得、所、似的〃；

漢語(yǔ)的量詞分為名量詞和動(dòng)量詞。句子上表示一定

1力詞一類是動(dòng)態(tài)助詞，它們是〃著、了、過(guò)〃；

1、名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。結(jié)構(gòu)關(guān)系、附加意

一類是語(yǔ)氣助詞，如〃啊、嗎、呢、吧、吶、呀、哇

單位量詞表示事物的單位，如〃個(gè)、張、、只、支、本、臺(tái)、架、輛、顆、株義或語(yǔ)氣的詞

表示事物或動(dòng)作頭、間、把、扇、等；表感嘆、呼喚、應(yīng)

量詞工詞如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨(dú)立成句。

單位的詞度量量詞表示事物的度量，如〃寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、。答的詞

特、歐姆、立方米〃。擬聲

向模擬聲音的詞如"嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

2、動(dòng)量詞表示動(dòng)作的數(shù)量，用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位，如〃次、下、回

趟、場(chǎng)〃。

能代替實(shí)詞和短1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。我你您他她它我們你們您們他】r這里就其中幾個(gè)難點(diǎn)做一點(diǎn)具體分析：

語(yǔ)；代詞同它所代們她們它們?cè)?、區(qū)分名詞和動(dòng)詞

替的或指示的實(shí)們自己別人人家大家大伙（自己能和其他代詞連用，起強(qiáng)調(diào)作用。例（1）除表示方位的名詞外，名詞這邊一般可以直接用數(shù)量詞修飾；而動(dòng)詞一般不能直接用數(shù)

代詞

詞或短語(yǔ)的用法如：我自己你們自己大家自己）量詞修飾。例如：可以說(shuō)“三輛車”“一封信”，但不能說(shuō)“一圈跑”、“兩下看”。

相當(dāng)，它所代替的2、疑問(wèn)代詞：用來(lái)提出問(wèn)題誰(shuí)什么哪（問(wèn)人或事物）哪兒那里（問(wèn)處所）（2）名詞一般不能用副詞修飾，而動(dòng)詞能用副詞修飾。例如：不能說(shuō)“不桌子”“不書”，

詞能充當(dāng)什么句幾多（問(wèn)但能說(shuō)“不笑”、“不聽”、“不喜歡”、“不討論”。

4

（3）名詞一般不能重疊，但有些動(dòng)詞可以重疊使用。例如：看看、聽聽、想一想、討論討論。①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

（4）名詞后面一般不能加動(dòng)態(tài)助詞，但動(dòng)詞后面一般可以加動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)"。例如：補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

看著、聽著、拿了、吃過(guò)。②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用II劃開。

2、區(qū)分動(dòng)詞與形容詞3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

（1）用“很”區(qū)分動(dòng)詞和形容詞。除表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞可以用“很”來(lái)修飾以外，一般動(dòng)主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。

詞均不可用“很”來(lái)修飾。例如：不能說(shuō)“很跑”、“很思考”、卻可以說(shuō)“很美麗”、謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。

“很純潔”、“很精神”。賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。

（2）用重疊形式來(lái)區(qū)分動(dòng)詞和形容詞。雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式一般為ABABo例如：漂漂亮句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

亮、輕輕松松、干干凈凈。①.寫人格式：“誰(shuí)”+“干什么”

（3）用能否帶賓語(yǔ)來(lái)區(qū)分動(dòng)詞和形容詞。動(dòng)詞后面一般可以帶賓語(yǔ)（不及物動(dòng)詞例外）。（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）

3、區(qū)分介詞和動(dòng)詞例：楊亞II寫字

動(dòng)詞在句中常作謂語(yǔ)，能單獨(dú)回答問(wèn)題，介詞則不能。例如：“他在教室嗎？”“在"。這主謂賓

里“在”可以用來(lái)單獨(dú)回答問(wèn)題，因此是動(dòng)詞?！八谀膬簩W(xué)習(xí)？”“在教室?！边@里“在”不注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。

能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題，因此是介詞。例：一中的楊亞||在課桌上寫著毛筆字。

動(dòng)詞可以重疊，介詞不能。例如：可以說(shuō)“想想、看看、聽聽"，不能說(shuō)“向向、在在”。主謂賓

二、短語(yǔ)②.寫物

短語(yǔ)又叫詞組，是由詞和詞組合而成的語(yǔ)言單位。這種組合關(guān)系是給詞組分類的依據(jù)。短語(yǔ)格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”

的類型主要有以下幾種：（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）

1、并列短語(yǔ)：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞組成。如：調(diào)查研究，你們和他們，省，例：貓II捉魚

市，縣，等等。主謂賓

2、偏正短語(yǔ)：由名詞中心語(yǔ)或定語(yǔ)或由動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)和狀語(yǔ)組成。如：我的老師、一個(gè)例：一只小貓II在盆邊捉了一條大魚

同學(xué)、勤奮的女生、一孔之見，仔細(xì)地看、突然聽到、特別快、相當(dāng)好，等等。主謂賓

3、主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。如：陽(yáng)光燦爛、心情舒暢、人聲鼎沸，等等。注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。

4、動(dòng)賓短語(yǔ)：由動(dòng)詞和賓語(yǔ)組成。如：歌唱祖國(guó)、顧全大局、做作業(yè)、是散文、喝涼水等等例如：他II是學(xué)生

5、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞（形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)組成。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、紅透了、主謂賓

富得冒油等等。（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）

此外，還有復(fù)指短語(yǔ)（如：首都北京）、連動(dòng)短語(yǔ)（如：畫蛇添足）、兼語(yǔ)短語(yǔ)（如：引狼定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。

入室）等。狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、

三、句子范圍、情況等。

（一）句子知識(shí)要點(diǎn)補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。

1、什么是句子例：畫眉唱歌

句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興

和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今地唱一首歌?！?/p>

天要研究的是單句，要給它劃分成分。①.（兩只美麗的）畫眉

2、句子成分的名稱及符號(hào)“兩只美麗'是“畫眉”一主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。

名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。②.［高興］地唱

符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)一賓語(yǔ)?謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分一“高興”為“狀語(yǔ)”。

定語(yǔ)（）狀語(yǔ)［］補(bǔ)語(yǔ)v>③.（一首）歌

賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”?！镏攸c(diǎn)：病句

歌唱得〈好〉高中階段的病句主要有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分一“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。表意不明、不合邏輯。掌握好了句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)辨析并修改病句有很大的幫助。

4.劃分句子的口訣：利用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析處理病句問(wèn)題

（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解

（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定"地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：

示例及練習(xí)部分（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另

劃分句子成分練習(xí)一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

答案：（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。分析：

主干：魯班是工匠。把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子

2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”，很顯然，

答案：（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國(guó)”不搭配，“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使

主干：生產(chǎn)力落后。命，“，責(zé)任，，等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ)，因此使人覺得話沒有說(shuō)完。

3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。

答案：（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。第二學(xué)時(shí)理解文言的綠色通道一文言語(yǔ)法

主干：魯班接受任務(wù)。★幾種重要的實(shí)詞活用類型

4、魯班從中得到啟發(fā)。課前預(yù)習(xí)

答案：（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。試題回放

主干：魯班得到啟發(fā)。