初中語文期末復習計劃（20篇）

初中語文期末復習計劃（20篇）

初中語文期末復習計劃（精選20篇）

初中語文期末復習計劃篇1

在我的印象中冬天是一個白色的童話世界，每當冬天的腳步

來到我身邊時，我的心情總是格外的高興。

一年中，最令人心曠神怡的時刻就是下雪了，從暖暖的被窩

里爬起來，打開窗戶看到那鵝毛般的大雪從空中飛舞，它悠然的

飄著，伴隨著風的吹動無憂無慮的跳著舞。

每當那時，這種雪地就成為了孩子們的樂園，小孩子在雪地

里打雪仗，硬著雪風在操場上頑皮地嬉鬧?；貞浧鹞以?jīng)與伙伴

們一起在雪地中玩時的情景，我的那本回憶錄又翻回到過去的那

一頁。

叮鈴鈴下課了，同學們奔跑到操場中開始玩雪，其中一個學

生拿起一堆雪砸向我們，我已不及迅雷之掩耳盜鈴之時迅速地躲

開了，我很氣憤，于是我拿起了一個新造的雪球砸向了他，他被

我擊中了，雪球從他的衣服里翻滾了幾圈落到了地下，他徹底的

服輸了，在我的豪爽心情下我答應放過他。

冬天真有趣，雖然寒冷，卻為我們創(chuàng)造了一個愉快的天地，

望著窗外的雪，他仿佛依然在下著，零零散散的飄落。冬天像一

位白色的天使帶著她的精靈奔向四方，那一個個精靈就是片片雪

花，飛呀，飛！飛到大山中，飛到田野里，飛向遙遠的天邊。

第二天，當我走出家門時，意外地發(fā)現(xiàn)門前的雪已經(jīng)堆得很

高了，雪花仿佛被織成了一件大衣，為打底穿上了白色的外套。

走在路上，呼吸著新鮮的空氣，但也入是的打個寒顫，在雪色的

沐浴下，我的心情不是的變得非常美好，在這這種情況下我的腳

步也不由地加快了速度。

初中語文期末復習計劃篇2

一、復習的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點。

1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復習一遍。這四個

部分為：字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱瀆。

2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進行。在鞏固

基礎(chǔ)知識（古詩文）的同時，重點抓現(xiàn)代文閱讀，使學生能熟練

運用解題技巧，養(yǎng)成審題認真，書寫規(guī)范的好習慣。作文每周一

篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。

作文訓練的重點著重于培養(yǎng)三個習慣：縝密的審題、從生活

中取材、規(guī)范的書寫。

3、蹲點。抓住復習過程中出現(xiàn)的重點、難點集中解決，反復

訓練，直到重點難點不再成為弱點為止。

二、復習步驟

三月份，復習六冊語文書。知識點的比重分配：

1、字詞部分。用120分鐘時間復習字詞的音、形；90分鐘時

間復習詞義的解析。復習的方式是：課前布置復習任務(wù)自主復習，

課上檢測，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決，學

生做好疑難問題的積累。

2、現(xiàn)代文閱讀?！秾W習與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓練重

點。課堂上，指導學生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨立完成

一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進行批閱看看自己與正確答案之間有

多遠，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交，

老師批閱后根據(jù)學生答題中失分較多的地方集中講解。

3、作文部分。本學期日常習作全部采用中考試卷作文紙樣式

寫作文，搞好考前演練，提醒學生平時作文就應該注重格式、書

寫、字數(shù)等細節(jié)部分，不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批

為主提高后進生的寫作水平。

4、名著閱讀。擬用4課時時間復習名著閱讀。以“主題閱讀”

為主題搞一節(jié)綜合實踐活動匯報課。

5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復習對聯(lián)的基本常識，然后每

天寫一聯(lián)，進行長期訓練。

三、五月份：進行專項復習

1、古詩文。

直接默寫部分，要反復檢測。每天中午默寫三首詩，一直循

環(huán)練習。

理解性默寫部分，重在審題訓練。訓練學生要學會抓住關(guān)鍵

詞去判斷應該填寫的正確句子。

拓展性默寫部分，要做好積累。對專題性詩句，如表現(xiàn)哲理

的、愛國的、鄉(xiāng)愁的-----逐一進行歸納默寫，做到有備無患。

2、對聯(lián)部分，進行專題化練習，與古詩文進行鏈接。

3、現(xiàn)代文閱讀部分，復習、精講五篇，強化閱讀技巧°

4、作文部分，進行主題訓練。把作文主題分幾個方面進行寫

作指導。批閱、修改后的習作裝訂成冊以備考前復習。

六月份：主要進行考前綜合復習。

初中語文期末復習計劃篇3

1、回歸課本，明確復習目標

從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，

通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學

員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。

2、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物

語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，

有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知

識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應多讀著名刊物，對

于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和

寫作水平。

3、重視詩歌和文言文，注重語言積累

詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌

不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表

達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總

結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自

己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

4、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣

在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的

安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學

習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，

能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障

礙。

5、調(diào)整學員心態(tài)，科學應對中考

初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)

量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上

易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要

驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩

子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

初中語文期末復習計劃篇4

一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統(tǒng)化。

二、分項復習

1、基礎(chǔ)知識積累及運用

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內(nèi)容整理一下,

梳理出老師平時強調(diào)的知識點C

D、文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、

地、評、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知

識點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習學習

時的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和

每段的大意。

三、復習時應該注意的問題。

（一）、從思想上重視

不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復

習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期

末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)

重于對一個學期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會

顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強

調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復習課

上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得

到的知識系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。

（二）、復習講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器，意思是說無論做什么事，

都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了

平時努力學習，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。

復習方法多種多樣，應該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效

的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復習方

法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。

復習時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定

適合自己的復習計劃。使復習有針對性。

3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方

法。

同學們想一想，在我們的學習生活中，學習成績好的同學，

是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學，而與老師的要

求背道而馳的同學卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末

復習階段，同學們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，

在復習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習

和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復習都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都

不能放松。同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面

的復習并找出自己的存在的問題加以解決。

四、復習時應注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還

取決于考試時是否有科學的正確的應試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再

動筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應對策略：仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。

有字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或

必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、

角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷

依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌?/p>

應該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，

依題干要求，找準對應材料或根據(jù)對應材料進行語言轉(zhuǎn)換（即仔細

篩選出有價值的信息并進行必要的'加工）。在答題后，最好想一

想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復習的時候

我們就應該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，

同學們一定會取得理想成績的。

初二語文（上）期末復習計劃

一、復習目的意義：

學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學生

能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的

閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學生獲得一

種基本的語文學習能力能力，培養(yǎng)道德情操。

二、指導思想:

（1）、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。

基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具

體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、

名著閱讀等內(nèi)容。

詞語的積累要重點關(guān)注本學期已經(jīng)學過的、在注釋和課文后

面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別

要注意它們在語言環(huán)境中靈活應用。句子仿寫、擬標語廣告詞和

對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用C

對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10

首古詩），要做到一個字都不能錯。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名

著介紹（三部作品）。

（2）、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

八年級前半學期的教學內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一、

二單元），后半學期將進入說明文的閱讀學習（第三、四單元）。所

以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

最常見考點有：1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的分

析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩

語段賞析品味;5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。

（3）、對學生進行答題方法的指導:

1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、

人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分

析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③

看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。

3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;②

交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動

情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中隹詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離

段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓

住修辭、關(guān)鍵詞等進行賞析。

5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如

設(shè)置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側(cè)面描寫、

寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進行分析。

(4)、注重文言知識的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一

詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、

以、于)、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

(5)、關(guān)注作文題材的積累。

讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問

題，應怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他力做以示范，體會其精妙之

處。進行課堂練筆。

三、復習內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、

27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義

和一詞多義現(xiàn)象；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課

文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想

感情，會分析和評價文章的寫作特色。

重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛

蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜

游》（蘇軾）一般古文：《核舟記》（魏學伊）《大道之行乜》《觀

潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)

容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和

評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題；會結(jié)

合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點

和考點。

重點課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老

王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語

言》、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識點。

(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物

形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說

明方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學習：

6、名著導讀，要求：

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

(3)對人物性格的把握和評價。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著一一《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、復習措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：

(1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

⑶21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默

寫。

2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復習資料和《金牌練習冊》

上的習題以及文段閱讀訓練，指導學工閱讀的答題方法與技巧，

落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓

名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時進行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生

牢固掌握。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學生復習古文，結(jié)合期末復習資料

的練習進行。

五、進度表復習時間安排：

1月5~3日：復習內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞2、新聞的問題知識

以及考點和解題方法；

3、說明文的文體知識以及考點4、本冊古詩詞的的背誦與名

句的默寫、賞析。

5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復習內(nèi)容：《愛蓮說》

1月16?180：復習內(nèi)容：《桃花源記》

1月19?20日：復習內(nèi)容：《三峽》

1月2C22日：復習內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

1月23?26日：復習內(nèi)容：學生看書質(zhì)疑，教師答疑指導。

1月27以后：復習內(nèi)容：專題訓練，做習題及模擬考試。

初一語文期末復習計劃

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學生在認識的基礎(chǔ)

上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓

練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復

習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)，力求

在本次考試平均分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。

設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的

字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注

意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導

學生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指

導學生進行訓練，將課本中涉及到的五詩文名句要求學生整理成

形并進行識記。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛

詞的把握。⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略

句E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱

讀。對現(xiàn)代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結(jié)閱

讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法

等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提

高學生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求一一幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間一一哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一

句。

③篩選最重要的詞句一一抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息一一向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法:

①直接摘?。êY選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結(jié)讀文章方法，如何組

織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優(yōu)秀習作賞析

三、復習時間安排

字詞復習：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

文言文復習：2課時

課內(nèi)語段精讀：2課時

課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

寫作指導及訓練：1課時

期末模擬考及試卷評講：6課時

初中語文期末復習計劃篇5

一、時間安排

復習安排在第19周至20周完成。具體時間安排為：

基礎(chǔ)知識部分：2學時

口語交際部分：2學時

課內(nèi)外閱讀部分：3學時

寫作：2學時

綜合訓練：1學時

二、復習內(nèi)容及方法

（一）本學期期末復習采取分類復習的方法進行°從教學目

的來看，分為五個板塊：

1、基礎(chǔ)知識與技能

2、口語交際

3、課內(nèi)外閱讀

4、寫作

5、綜合訓練

（-）具體安排如下：

1、基礎(chǔ)知識與技能

（1）書寫：要求學生寫規(guī)范字，卷面整潔。

（2）字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生

注音

或給讀拼音寫字?；蛎刻煲髮W工聽寫生字并注音。加強訓

練。

（3）生詞：要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。

（4）文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識

及作者的相關(guān)知識。

（5）古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩

詞，以及優(yōu)美的時文、美文，加強積累。

（6）課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的

閱讀情況，指導學生把握知識要點，明確考查方向°

（7）語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要

求重新整理，并檢查學生掌握情況。

2、口語交際

根據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對學生進行訓練，要求學生對

訓練的要點須注意把握。

3、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌

握應掌握的基本技能和相關(guān)要點，然后按單元對學生進行復習，

并用試卷進行訓練。

4、寫作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓練，強調(diào)學生

首先要能說清一件事，然后，要求學工能對一件事了發(fā)表自己的

看法，能言之有理。言從字順。

5、綜合測試

結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學

生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能

力，從而達到復習的目的。

三、復習中應注意的問題

復習中，由于復習較為單調(diào)，學仁的激情不高，且部分學生

長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技

能，復習中一定要注意“嚴”和"感”?！皣馈?，就是對學生在

復習中出現(xiàn)的問題必須要求學生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識

的識記只有在嚴格要求下才能完成?！案小?，讓學生感受到學到

知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺地

學習。但學生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復習工作中，

又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方

面的因素導致欲速而不達的后果。在復習中，克服各種困難，迎

頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。

初中語文期末復習計劃篇6

學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。

教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時

代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修

計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服

務(wù)教學為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文

教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作,

還需繼續(xù)努力c在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習

機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和

文學素養(yǎng)。

1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并

且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識,

使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究

成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個

小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教

育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中

感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的

基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在

此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事

的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情

進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，

提升自我素質(zhì)。

4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增

強教育科研能力。

五、學習安排

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。

語文教師個人研修計劃2

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努

力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞

任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，

從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握

課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟

記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源

共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作

中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，便研修、

工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標

研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作

內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學

教材中的習作類型及習作難點。

3、教室教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)

域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作教室教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉

對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)

表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、

進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少

在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一

次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。

初中語文期末復習計劃篇7

一、指導思想：

以紫荊全新教育模式為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,

認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革

實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強

化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語

文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有8位老師，都有豐富的教學經(jīng)驗，求真務(wù)實、

敢于創(chuàng)新的精神，相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進

步，把中心學校的語文教學和教研工作推向一個新的臺階。

三、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以教研

促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學研討活動，多評議

切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實

轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適

度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活

和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預設(shè)，課后又要有開

放地自由閱讀、彈性掌握。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教

師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使天同的體驗發(fā)散共享，從而

超越預設(shè)的目標。

2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文

課程標準》、《基于課程標準的課程綱要和教案》、《紫荊實驗學校

的管理模式》文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背

景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼

續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；

教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從

培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向

“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努

力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教

學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,

關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我

評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評

價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學

生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)

果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我

反思和小結(jié)、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學工作。

教研組組織教師統(tǒng)一安排“語文第一課”，將語文學習的要

求和注意事項，逐條逐項逐點的與學生分享。

做到?jīng)]有教案不進課堂。教師要提前備課，教研組要組織教

師研課、磨課，對教材重難點、教學流程熟記于心。每位教師要

有教案、學案、簡案。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一

定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

每位教師要盡量做到一課一反思，鼓勵教師撰寫案例反思。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、

聽課習慣。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)、審題、閱

讀、寫作習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生

可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減

少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將小范圍地

進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，

如朗誦比賽、美文欣賞比賽、講故事憶賽、聽寫比賽等，以促進

學生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢

查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格

把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

充分利用學校充實豐富的圖書資源，去激發(fā)學生的讀書興趣,

指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱

讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。

讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、

明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行

為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。

6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐

步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與

提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師

的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。

要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相

交流、探索，做到聽課必評，評后必改。要善于在教學實踐中學

習、研究，及時對自己的'教學進行反思。

教研活動分為組內(nèi)活動和年級內(nèi)活動c大教研組活動定期召

開，年級內(nèi)的教研活動不定期，天天要教研。

（四）結(jié)合教學實踐，深入課題研究。

力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法

和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要

響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的

書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究

實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。

四、時間安排：

九月

1.第一周制定教研組及備課組計劃；

2.組織教師集體研討、培訓、交流。

3.教師互相聽課，學習交流；

4.第一次教學常規(guī)工作檢查。

十月

1、備課組活動；第一次月考；

2、教師互相聽課，學習交流；

3、業(yè)務(wù)學習，寫好學習筆記和心得體會，進行教研論文征

集。

H^一月

1、常規(guī)教學檢查；

2、開展第二次語文教研組活動，并進行第二次教學工作檢

查；

3、組織聽寫比賽。

4、組織好期中測試。

十二月

1、全校作文競賽；

2、各種課型的展示課；

3、備課組活動；

元月月

1、期末考試；

2、教研工作總結(jié)；

3、第三次教學工作檢查；

初中語文期末復習計劃篇8

本年度不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工

作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極

探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自

己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金

油教師。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟

生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，

在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得

的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的

教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學

生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主

動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)

學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一

篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收

獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往

地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的'觀念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解

過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得

要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治

思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;

也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目

的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的

知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的

知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力

爭做到反思昨天一一在反思中揚長；審視今天一一在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考

中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面

提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功

的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極

限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

初中語文期末復習計劃篇9

我從事初中語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師,

平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。自從20__年

10月，我參加廣東省20__年初中語文骨干教師培訓后，我才發(fā)現(xiàn)

原來的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教

師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許

多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，

對我的啟發(fā)很大，我決心通過這次培訓，主動向?qū)煛⒔淌?、?/p>

行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、

社會認可的教師。為早日達成愿望，現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。

一、自我分析

我是一名語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記

著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校

的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，

高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù)。對待學生嚴格有愛。

在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課

改的'教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特

色。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組

內(nèi)教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。

因而有豐富的教學經(jīng)歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌

握教學規(guī)律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠

豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，樂于

從事教學科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想，要勝任本

職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，

還要能教給學生獲取新知識的方法；在實踐中去摸索、去探討，以

適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

二、發(fā)展目標

樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強

理論與實踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力

充實自己，提升專業(yè)素質(zhì)，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展

教育科研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、

研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。

三、研修措施

1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其

是語文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等,

不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)。

2?積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。

3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經(jīng)驗，在學習中成長。

4.深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多上公開課，在實踐中成長。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、

教育專家以及學友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學習。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得

體會、思考記錄下來，發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學以致用，教學與科研相結(jié)合，深入開展課題研究，

把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重

點完成與導師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《初中中高年級語

文課前預習的研究》。

8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇

高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表。

9?深入學習信息技術(shù)，動手制作精致、實用的教學課件，為

提高教學效率服務(wù)。

10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動，我時刻告誡自己

要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自

己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎(chǔ)，力爭

早日成為一名出色的語文教師。

初中語文期末復習計劃篇10

初中語文學習計劃高一高三新學期開始了，這是忙碌的一年。

所有的學生都準備好吃苦。每個科目都有學習計劃。對于中國人

來說，基礎(chǔ)差的學生認為這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文

的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)?/p>

常生活中的'工具，我們必須學好語文。那么第三年應該怎么學中

文，應該制定什么樣的計劃呢？董老師認為，初中新生學習語文

要注意以下幾點：

首先，每天記住五分鐘。對于單詞來說，知識點比較分散，

學習起來比較繁瑣。學生應該為他們的特點做好準備。積累考試

中經(jīng)?？?，課本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來看看

做題的差距。調(diào)整后，反復記憶，反復檢查，一定會有結(jié)果的。每

天堅持記五分鐘，堅持下去就能看到結(jié)果。語文學習靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個人的表達能力，養(yǎng)成寫作的習慣。寫作

時，還可以用當天學過的單詞和成語；只有經(jīng)常練習，才能靈活

運用。

第二，要學好文言文。

中國古代非常古老，因為流傳下來的經(jīng)典有很多智慧來指導

現(xiàn)實生活。因此，學好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作

用。想要學好文言文，首先要在課堂上重視聽力，學習課本上要

求掌握的文言文。后面一定很熟悉。考試時文言文的分數(shù)與考試

內(nèi)容相對固定，所以這一塊不應該失分。

第三，沒事的時候經(jīng)?？磿?。

閱讀是一個好習慣。即使在學習任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀

讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇?？梢钥础蹲x者》《青年文摘》

《中學生報》?？磩e人怎么用語言，別人怎么表達思想，怎么寫文

章；不知不覺提高自己的寫作能力；作文在中考語文中可以占很

大一部分！

初中語文期末復習計劃篇11

“時光如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在

白駒過隙間，我們送走了一個暑假，迎來了一個新學期。為了讓

語文成績更好，我制定了一個學習計劃。

一、預習（特別是文言文與古詩詞）

1、將課文熟讀一遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音

和意思。

2、把課文里的重點字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。

3、將標好自然段的課文分成幾個部分，并說出每個部分的大

概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。

二、準備工具書

工具書是繼老師家長之后的另一個學習幫手。如《現(xiàn)代漢語

詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》，他們能在課堂上發(fā)

揮重大作用。

三、認真聽課

學習每一門功課都必須要認真聽課，而且學習目標要明確，

聽完后還要理解，記住C

四、記筆記，作批注

1、筆記要簡潔明了。

2、在課堂上做好筆記后，課后還要及時整理筆記。

五、細致地完成作業(yè)

語文作業(yè)不可馬虎，如果某個字寫錯了，沒及時發(fā)現(xiàn)就會失

去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會做的'題

不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題

目。下定決心獨立完成作業(yè)，對寫的題目記憶也會更加深刻。

六、課后復習

復習也是必不可少的一步，復習過后不僅鞏固了所學的知識,

還可以在原來的知識上進行一些必要的修改。這也是有方法的：

1、及時復習

2、計劃復習

3、課本，筆記和教輔資料一起運用

七、堅持

為了優(yōu)異的成績，美好的青春，似錦的前程，我決心持之以

恒，永不放棄！加油！

初中語文期末復習計劃篇12

在學校教導處的具體指導下，努力開創(chuàng)工作的新局面。為了

順利開展初中語文的教學工作，為了全面展開育才中學新一年的

語文教學工作，我現(xiàn)將新一年的語文教學工作安排如下：

一、生情分析：

一學期已過，育才學校的學生經(jīng)過一個學期的努力，在學習

上已有了一個全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來自于全國各地，對于一

個陌生的學習環(huán)境或多或少會有很多畏懼與擔憂。雖然他們經(jīng)歷

了一個學期的學習，但是學生的學習習慣的培養(yǎng)還是重要。在開

學的前一兩個月，我們著重培養(yǎng)學生的學習習慣。包括怎樣預習，

怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導。學生在

以前的語文學習過程中積累了一定的學習方法，但他們的學習成

績存在較大差異，需要我們教學中應面向全體學生，促進學生的

全面發(fā)展。雖然學生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀，可也有一部分學生

的綜合素養(yǎng)有待提高，這需要我們耐心細致地做好這類學生的輔

導工作，防止分化掉隊。尤其是學生面臨一個全新的教學環(huán)境，

更需要得到老師的關(guān)懷，同學的幫助，而我們?nèi)M老師也要特別

注重學生解題方法的指導。

二、師情分析：

我們初中語文組一共有8人，我們統(tǒng)一時間備課，集體教研

以便明確認識及要求。為了順利地完成本期任務(wù)，我們還要加強

協(xié)作，大家集思廣益，盡量縮小教師間的差異，讓各位新老師盡

快成長起來，能夠獨立撐起一片天，也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)

異的成績。

三、工作措施：

1、加強教學常規(guī)檢查：

每位教師都要做好教學六認真，把握好備課，上課，作業(yè)批

改，課后輔導，擴優(yōu)輔差，檢測鞏固等各個環(huán)節(jié)。做到精心準備、

認真上課、作業(yè)批改仔細、課后輔導及時、分層次教學、及時總

結(jié)反思，保證教學的有序進行。

2、狠抓集體備課落實：

本期我們一定要搞好集體教研工作，堅持主講人和中心發(fā)言

人制度。主講人要提前一周備好課，其他教師做好交流的準備。

在活動中，大家要各抒己見，就教材的挖掘、教學方法、學生學

法、作業(yè)設(shè)計等各個方面達成共識。同時，搞好動態(tài)教研，鼓勵

老師隨時隨地探討交流。

3、加強高效課堂研究；

王校長在開學之初提出了育才中學下一步的工作計劃，打造

“高效課堂”，努力向縱深發(fā)展，加強高效課堂的研究。在課堂

中，激發(fā)學生的學習興趣和激情，提高教學效率和教學成果，從

而達到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動腦、多花心

思鉆研教材，在課堂中讓學生能夠主動地，互動的，能動的去學

習，充分的調(diào)動學生的學習潛能，從而不斷提升學生的語文素養(yǎng)，

達到課堂高效的最終目的。

4、加強老帶新工作建設(shè)：

為了各位語文老師的共同進步，共同成長，這樣就需要充分

發(fā)揮老教師的榜樣示范作用，加強新教師的成長。每位老師互相

指導，共同進步，每位新教師也應細心謙虛地學習，多問，多研

究，有機會多走出去聽聽課。在具體實踐中，新教師要認真聽課，

不斷總結(jié)，不斷反思，力爭盡快提高自己的教學水平。

5、搞好語文學科活動。

四、本期任務(wù)安排

三初一

備課安排：

一單元：胡芯瑜二單元：明靜

三單元：時曼麗四單元：盧嘉梅

五單元：舒剛六單元：敬謝林

七單元：王莉

單元檢測：

胡芯瑜（一單元）明靜（二單元）

時曼麗（三單元）盧嘉梅（四單元）

舒剛（五單元）敬謝林（六單元）

王莉、胡芯瑜（七單元）

學月檢測：

一學月：胡芯瑜、敬謝林

二學月：王莉、明靜

三學月：舒剛、時曼麗

四學月：盧嘉梅、胡芯瑜

模擬檢測：

胡芯瑜、明靜、盧嘉梅（模擬一）

敬謝林、舒剛、時曼麗（模擬二）

胡芯瑜、王莉、明靜（模擬三）

三初二

備課安排：

17單元周紅梅

單元檢測：（三初二）

周紅梅

學月檢測：（三初二）

周紅梅

模擬測試：（三初二）

周紅梅

五、本期教學進度：

三初一：

一、二周一單元

三六單元

四、五周二單元

六、七周（2.5周）七單元

八、九周（L5周）三單元

十、十一周（L5周）四單元

十二、十三周（2.5周）五單元

十四、十五周期末復習

十六周、十七周期末復習迎考

三初二：

一、二周一單元

三、四周（2.5周）六單元

五、六周（L5周）二單元

七、八周（2.5周）七單元

九、十周（1.5周）三單元

H"一、十二周四單元

十三、十四周（1.5周）五單元

十五、十六、十七周期末復習、備考

初中語文期末復習計劃篇13

今年繼續(xù)擔任初三語文教師，作為老師的我該如何組織學生

進行復習呢？該怎樣才能做到充分徹底地復習初中語文呢？我想,

在訂出計劃之前，有必要了解一下我省中考改革總體趨向和特點。

中考試題以知識立意，強調(diào)覆蓋面；以能力立意，強調(diào)能力點；

以素養(yǎng)立意，強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。因此，在中考語文復

習課中，我們要幫助學生鞏固初中階段所學的知識，并重新組合

知識系統(tǒng)，著重提高學生應用、遷移知識以解決實際問題的能力。

下面談?wù)勎倚＝衲甑闹锌嫉恼Z文復習計劃。

一、鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能，注重知識積累。

中考試題的第一板塊是積累與運月。積累方面主要考查初中

階段所學過的詩詞和文言文課文。我們先讓學生明確考查的范圍

是教學大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。

這么大的知識容量，學生不是短時間就能全面掌握的，所以在復

習的時候必須有一個長期的計劃，將任務(wù)分散開來，明確每階段

要背誦理解內(nèi)容，并加強默寫（重點是一些有生命力的句子和詩

詞名句）。其次讓學生掌握考試的題型，中考的文言文詩詞默寫有

兩種命題方式：一是填空式默寫，即給出上（下）句，要求默寫下

（上）句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在

題干中提出要求默寫的句子所表達的內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，

默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點：一是在理

解的基礎(chǔ)上地進行背誦；二是正確理解提示語。知識運用方面的

復習，要讓學生掌握學過的語文知識，檢查學生對常用漢字的掌

握情況，教給學生修改病句的符號和方法，訓練學生實際交際中

的語言表達能力等等。

二、掌握方法，加強訓練課內(nèi)文言文，以提高遷移知識的能

力。

中考文言文的分值占有16分，對考生而言，此乃“兵家必爭

之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、

譯句，也有對文章基本內(nèi)容的理解：概括文章的中心、把握文章

中人物的思想感情或性格特點、感悟文章的啟示意義等。如此眾

多的考查內(nèi)容，要有一定的復習時間加以保證，因此，我們在時

間的安排上有所提前，一開學，我們就對初中階段的文言文進行

復習，文言文復習并非靠突擊、憑強記就能“大功告成”的。它

應有一個日積月累的過程，所以我們強調(diào)學生平時要勤閱讀，重

視默寫，多讓學生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復習，

只要讓學生平時認真學好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解

了，因為課外的文言文考查大多選取與初三學生認知水平接近的

文章，且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的，考查的目

的是檢驗學生的知識遷移能力，舉一反三的能力。當然在復習中，

我們也要求學生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學

生的遷移能力。

三、增加閱讀量，教會基本的閱讀方法，提高學生對文章整

體感知、理解、領(lǐng)悟能力。

語文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最

能得到體現(xiàn)?，F(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學生生活實際，或關(guān)注

社會熱點問題，或順應時代發(fā)展要求，或蘊含人生教育意義，學

生閱讀這類文章的同時，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，

社會認識得以提高。因此，在中考的復習中，我們教師有必要引

導學生廣泛閱讀，從學生的認知水平看，初三是讀課外書的最佳

時機，因為學生已有一定的生活積累、知識積累和思辨能力，讀

書效果會更好。我們會推薦學生讀一些科普文章、有文化含量的

散文、名著等。復習中，我們教給學工基本的閱讀方法，從中考

現(xiàn)代文選文來看，材料全源于課外，說明文、議論文、散文各一

篇，從考點來看，淡化文體閱讀，強調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖

然考點發(fā)生了變化，但我認為教給學工散文、說明文、議論文的

基本閱讀方法還是必要的。因為這些方法往往在學生做閱讀題的

時候有著指導的作用，使學生在做題的時候有一個方向，不致于

瞎摸。復習中，我們教師也著重培養(yǎng)學生整體感知文章能力。在

平時的閱讀訓練中，我首先讓學生探討文章寫什么，怎么寫、為

什么這樣寫，弄清這三個問題，對內(nèi)容就有了整體把握。在整體

感知的基礎(chǔ)上，讓學生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、

去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點等，變整體閱讀為擇優(yōu)選

讀。復習中，我們讓學生精練閱讀。從往年中考來看，閱讀材料

全源于課外，課外閱讀的文章練習很多，不能讓學生奮戰(zhàn)在題海

中，我結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當?shù)恼n外閱讀給

學生練習。我的原則是做閱讀不在于多，而在于精就可以了。

四、指導作文寫法，引導學生認識生活、理解生活，加強積

累。

寫作一是指大作文，二是指放在閱讀題中的對某事或某材料

發(fā)表議論性的看法。大作文平時要加強積累，也就是知識、情感

和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學生的生活圈子畢竟

是局限的，主要在學校和家庭，在作文中學生就只能就地選材，

怎樣使學生在作文選材中有新意呢？我的做法是讓學生寫這些平

常生活，但要出自己的獨特體驗。能否寫好作文除了與個人的生

活閱歷有關(guān)外，還和語言的功底有關(guān)，因此，我鼓勵學生在作文

中多使用一些雅語，當然，語言用得好不好，與學生的文化積累

是有很大的關(guān)系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于題量大，

有些學生出現(xiàn)寫不完作文的現(xiàn)象。在復習中，我們要訓練學生作

文速度。我讓學生在50分鐘內(nèi)完成一篇作文，這50分鐘如何分

配呢？我要求學生用10分鐘時間審題、選材、構(gòu)思；用40分鐘

去寫°當然，這樣的訓練要反復去做，才能讓學生成為習噴。

初中語文期末復習計劃篇14

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學生在認識的基礎(chǔ)

上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓

練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復

習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)，力求

在本次考試平均分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。

設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的

字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注

意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導

學生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指

導學生進行訓練，將課本中涉及到的百詩文名句要求學生整理成

形并進行識記。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛

詞的把握。⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略句

E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱

讀。對現(xiàn)代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結(jié)閱

讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法

等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提

高學生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求一一幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間一一哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一

句。

③篩選最重要的詞句一一抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息一一向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘?。?/p>

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結(jié)讀文章方法，如何組

織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優(yōu)秀習作賞析

三、復習時間安排

字詞復習：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

文言文復習：2課時

課內(nèi)語段精讀：2課時

課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

寫作指導及訓練：1課時

期末模擬考及試卷評講：6課時

初中語文期末復習計劃篇15

一、指導思想：

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；

認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩(wěn)妥、

有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理；本著“為了

學生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實施素質(zhì)教育，努力提

高我校的教育教學質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）認真學好理論，不斷更新觀念。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍

繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語

文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及

時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革

思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教

育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素

質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身

的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

1、強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課,

按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時

處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。