大班社會(huì)教案（六）

大班社會(huì)教案

第1篇、大班社會(huì)快樂(lè)的秘密教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，幼兒經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑轸[情緒，不開心。為了讓孩子了解

每個(gè)人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個(gè)良好的心態(tài)，因

為開心快樂(lè)有助于身體健康。

活動(dòng)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。

2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.糖果。

2.自制圖畫，快樂(lè)統(tǒng)計(jì)圖

3.滑稽短片（倒霉熊）音樂(lè)《快樂(lè)小豬》

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲（猜猜看）

一一兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜

對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

——詢問(wèn)幼兒得到糖果和沒(méi)得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。（如：開心，快樂(lè)，難過(guò),

失望???）

二、出示自制圖畫（圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，）

小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，比如開心，快樂(lè)。比如傷心，難過(guò)。

甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開心和快樂(lè)會(huì)傳染，當(dāng)你開心的時(shí)

候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開心，不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染

給別人，希望小朋友能保持快樂(lè)，把快樂(lè)傳染給每一個(gè)人。

三、快樂(lè)統(tǒng)計(jì)

一一你們有沒(méi)有特別高興的事，你在什么時(shí)候開心？（如：看動(dòng)畫片，做游戲,

幫助別人，等等）

——你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過(guò)？（如：受批評(píng)，小朋友鬧矛

盾，心愛(ài)的東西被弄壞，等等）

一一講述故事：肓一個(gè)愛(ài)生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，

它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因?yàn)槟銗?ài)生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時(shí)

生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂(lè)，那樣肚子就不會(huì)變大了！

——小朋友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來(lái)讓自己開心起來(lái)呢？

——出示快樂(lè)統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒快樂(lè)的辦法！

小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候，當(dāng)你們不開心的時(shí)候一定

要想辦法讓自己開心起來(lái)，因?yàn)殚_心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)

開心快樂(lè)的寶寶！

四、欣賞滑稽短片，記錄快樂(lè)瞬間

觀看短片，

一看了短片，你們開心嗎？來(lái)把你們的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧（照相機(jī)記錄孩子的

開心瞬間）

五、結(jié)束舞蹈（快樂(lè)小豬），傳遞快樂(lè)

——小朋友，我們不僅要自己開心快樂(lè)，我們還要把我們的開心快樂(lè)傳遞給

身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開心嗎？那我們快樂(lè)了也要把我們的快樂(lè)傳染給大家。

一一邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽，一起來(lái)跳我們最愛(ài)的《快樂(lè)小豬》吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒(méi)有，希望通過(guò)本活

動(dòng)建立幼兒艮好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到

了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。

第2篇、大班社會(huì)我們的一天教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)可、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作

息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了

集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),

2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍬煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

難點(diǎn)：制作時(shí)鐘C

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制種類不同大鐘面三個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），真鐘一個(gè)。

2.幼兒操作材料：1T2數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針（數(shù)量與幼兒人數(shù)

一樣）。

3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、

10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘（謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你，什么

時(shí)候睡，什么時(shí)候起。）

二、制作鐘面、交流經(jīng)臉、熟悉鐘面

1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

3.教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)"順時(shí)針”。

“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的按順時(shí)針順序下棋就是從鐘面的排列順序

引出的?！?/p>

4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密（認(rèn)識(shí)鐘面）。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。

提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對(duì)？幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀

察、比較。

2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

教學(xué)反思

在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘,

讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整

點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。

這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；為幼兒提供了

充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積

極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么？應(yīng)該怎樣排列？從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘

面的目標(biāo)。在制作鐘囪的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順

時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試—討

論一一觀察—結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以

認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的

數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。

此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了

“兒童在前，教師在后”的理念。

第3篇、大班社會(huì)活動(dòng)水災(zāi)自救教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。

2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)臉解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話導(dǎo)入主題

（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪

些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？"（幼兒交流）

（2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性”連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人

們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）

2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來(lái)了我

們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）

3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣

有什么辦法？“（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）

教師總結(jié)：

1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信

號(hào)。

2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

活動(dòng)反思：

洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別

說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備,課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有

以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙

引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪

水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用,

從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救

有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。

第4篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)我家教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景

“我愛(ài)我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩

子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作，從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心，對(duì)自己的愛(ài)，另一方

面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通

工具的情況來(lái)看，幼兒對(duì)糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人

的幫助下更容易體驗(yàn)成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道房子的基本造型特征，會(huì)用語(yǔ)言描述。

2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。

3.通過(guò)談話，制作、合作，感受家的溫曖。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

從認(rèn)知、技能、情感三方面來(lái)闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語(yǔ)言描述

房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活

動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，立體造型的制作對(duì)幼兒來(lái)講，更是一種嘗試，

一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過(guò)合作

商量來(lái)體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人

與人之間的感情交流。。。。。?！?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道房子的基本造型特征，會(huì)用語(yǔ)言描述。

學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種紙盒

2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

3.充分觀察各種房子的造型，聽過(guò)三毛的故事。

4.木偶三毛

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入部分，

三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室，師：誰(shuí)來(lái)了？小朋友猗一猜，三毛為什么哭呀？

(他沒(méi)有爸爸沒(méi)有媽媽，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有房子住。。。。。。)

師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。

你們的房子是什么樣的呀？

幼兒自由講述

導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒(méi)有父母，

沒(méi)有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了

幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。

2.基本部分

(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來(lái)幫忙，好嗎？為三毛

造一間漂亮房子！

(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆,

那么，你想造怎樣的房子呢？

幼兒自由講述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法

我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一

樣漂亮干凈呢？要用白紙把盒子先糊起來(lái)。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。

這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講

述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，

讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。

在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說(shuō)明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作

比喻，讓幼兒與家長(zhǎng)明白，糊上白紙可以讓房子看起來(lái)更干凈。

接下來(lái)是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒

家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。

3.結(jié)束部分

師：漂亮的房子做好了，我們來(lái)給三毛介紹一下你造的房子，好嗎？

三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，

剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真?zhèn)摹?/p>

結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品，另一方

面，使本次活動(dòng)有了延伸的可能。可以喚起幼兒的司情心，更進(jìn)一步感受被人照

顧的溫暖。

4.活動(dòng)延伸

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的

溫暖，因此，活動(dòng)結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己

可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng)，比如“我來(lái)當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛

作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來(lái)延伸。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒

的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng)，緊緊抓

住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說(shuō)每

個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合

作上，雖說(shuō)親子合作提供了合作機(jī)會(huì)，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于

一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣,

那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說(shuō)“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展

此活動(dòng)，我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備，比如開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，作一份調(diào)查交流，

讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，讓家長(zhǎng)知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。

第5篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：交通標(biāo)志教案

活動(dòng)目標(biāo)

1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的

含義。

2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和

能力。

3樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中

遵守游戲規(guī)則。

4遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志（或圖片），制

作教學(xué)課件（Plyl）,交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游

戲骰子4個(gè)、棋子若干（紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組）等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們

看到了什么？發(fā)生了一件什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）2師：為什么會(huì)

發(fā)生這樣的事情呢?

（二）播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊

發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1認(rèn)識(shí)紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你

們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么？綠燈表示什么？

2認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志（播放交通標(biāo)志課件）。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到

了哪些標(biāo)志？

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？這些標(biāo)志告訴我們什么呢？

3了解交通標(biāo)志的分類。

（1）（出示課件）師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方？（引導(dǎo)幼兒

從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述）（2）教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑

邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令

標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)

志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

（播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過(guò)馬路走斑馬線；行人靠左走；在

馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過(guò)馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等）（1）

師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

（三）自制交通標(biāo)志棋1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路

交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作

用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。

2商討規(guī)則和做法。步驟（1）根據(jù)圖片的情境.配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖

一是紅燈車停（配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志），圖二是在馬路上追車奔跑（配對(duì)：禁止

行人通行的標(biāo)志）。步驟（2）判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則（用

“箭頭”和“數(shù)字”表示）。如：圖一是紅燈車停（正確的交通行為可以設(shè)置為

“3”。表示前進(jìn)3格），圖二是在馬路上追車奔跑（不正確的交通行為可以設(shè)置為

“2”，表示后退2格。）3幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動(dòng)：我是文

明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、

藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到

達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，

適時(shí)指導(dǎo)。

3教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”

獎(jiǎng)狀。

第6篇、大班社會(huì)活動(dòng)可怕的塑料袋污染教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種

污染的方法。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)一名專家作有關(guān)介紹。

2.有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.請(qǐng)幼兒把各自帶來(lái)的塑料袋集中起來(lái)，感受塑料袋數(shù)量之多。

2.我們整個(gè)生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地

使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

二、嘗試運(yùn)用繪畫方式表現(xiàn)自己對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。（如塑料袋堆積如山的

情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒(méi)”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。）

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法？

2.當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來(lái)代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)使用這些袋

子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實(shí)耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無(wú)污染，可

回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）

3.目前我們無(wú)法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在

土里，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長(zhǎng)；另一種是把塑料

袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都

不理想。

四、向?qū)＜艺?qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。

1.請(qǐng)幼兒大膽地向?qū)＜姨釂?wèn)，請(qǐng)教有關(guān)塑料袋污染及其處理問(wèn)題。

2.請(qǐng)專家結(jié)合VCD片介紹目前科學(xué)解決塑料匏污染的方法：替代法和回收法。

3.教師小結(jié)：塑料袋會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替

塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工

可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默

契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

第7篇、大班社會(huì)活動(dòng)我的生日和年歷教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。

3、產(chǎn)生對(duì)年歷的興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、年歷若干。

2、慶祝生日的相關(guān)用品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由結(jié)伴著年歷。

師：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？一個(gè)月有幾個(gè)星期？”“一年中哪幾

個(gè)月天數(shù)最多？哪一個(gè)月天數(shù)最少？”

（1）幼兒尋找。

（2）幼兒自由交流，教師小結(jié)。

2、游戲：點(diǎn)手。

教師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大

1、在年歷上找出自己的生日日期。

(1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號(hào)。

(2)集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。

4、為當(dāng)天生日的幼兒開慶祝會(huì)。

活動(dòng)反思：

這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有

365天,分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天'30天、和31天。幼兒參與的

積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

第8篇、大班社會(huì)活動(dòng)神奇的條形碼教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)

當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常

識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí)；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；也借

此說(shuō)明生活教育的重要性；引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，

通過(guò)活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知

識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身

邊的科學(xué)常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、記錄、對(duì)比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。

2.感知條形碼在超市中的應(yīng)用。

3.能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。

2.衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

3.與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。

1.教師出示掛圖，提出問(wèn)題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后,

就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑

白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思？

小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條

條呢？

2.教師出示小熊購(gòu)買的圖書及書上的條形碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講

自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。

告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)

已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。

二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。

1.教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的？

2.教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄0r的注意事項(xiàng)。

3.幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4.與同伴對(duì)比自己的記錄，觀察它們的不同。

5.師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？

因?yàn)榇诉^(guò)程中幼兒分別拿到的物品是不一樣的，敦師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己

所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)條形碼不同的原因，然后

教師再補(bǔ)充或總結(jié)。

三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。

1.教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的

應(yīng)用。在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下,

就可以查出物品的價(jià)格了。

2.告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，

初步感知條形碼給生活帶來(lái)的便利。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)

及給生活帶來(lái)的便利。

四、試一試，我也可以自己買東西了。

1.教師告訴幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。

2.引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。

3.讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。

4.教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條

形碼。

此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了

解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公

自動(dòng)化條形碼管理等。

活動(dòng)反思

對(duì)孩孑而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。

第9篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：地震來(lái)了教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。

3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅十、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口

罩、哨子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、地震的危害

1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）

提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？（幼兒發(fā)言）

小結(jié)：是?。偛配浵裰写髽窃趽u晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2.地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害？讓我們來(lái)

看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。（教師走下去，聽一聽，

問(wèn)一問(wèn)）再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、

生活帶來(lái)了很大的危害。地宸實(shí)在是太可怕了。

2.地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片,

請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安

全。

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，

都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。

三、地震的預(yù)防

1.日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。

里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來(lái)干什么？然后放到

你們組的急救箱里。選好了嗎？請(qǐng)地霞來(lái)了.；.璧夥蠡一譬壤夥擎r赫.二參。一一

黍一?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急

救箱都有些什么？（提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場(chǎng)？收音機(jī)

也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處?）

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。

2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)

法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小

時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請(qǐng)幼兒看課件）

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍

的人

四、地震演習(xí)

今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，

看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思：

妝川大地震就像發(fā)生在咋天一樣令我們記憶深刻。這詛我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)

行地震教育的重要性。

幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方

法。

在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活

動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體臉，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活

當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。不足是在不同的場(chǎng)地，如何靈

活自救，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

第10篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：媽媽的節(jié)日教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子已習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”"小公主’’的生活，

體會(huì)不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒

園有必要開展一些感恩教育的活動(dòng)，讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發(fā)芽。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好》等。

2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動(dòng)。

4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

活動(dòng)過(guò)程

（一）主持人引出活動(dòng)

（二）慶?；顒?dòng)

1、在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

2、活動(dòng)進(jìn)行。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的

表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

（3）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)爰

（4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)

老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您

辛苦了?！?/p>

（5）媽媽說(shuō)心聲。

說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)

媽媽。

（6）幼兒與媽媽一起游戲。

1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。

2）媽媽游戲一一搶椅子

（7）集體表演《我的好媽媽》

說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的

**o也是慶祝會(huì)的**,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情

地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的

心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲

響起。

（三）關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)

（四）送禮物

說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以,

這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前

進(jìn)行。

（1）祝賀，送禮物

說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

（2）給媽媽說(shuō)一句悄悄話。

（五）齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我將教育幼兒懂得感恩、尊敬長(zhǎng)輩作為活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)親子游戲、

關(guān)心媽媽、給媽媽送禮物等環(huán)節(jié)使幼兒對(duì)媽媽又了更深的了解，體會(huì)到撫養(yǎng)自己

的辛苦，體會(huì)愛(ài)媽媽的情感，并借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，即使有感恩的情感卻不知道如何表達(dá)，這次

活動(dòng)也讓幼兒明白如何表達(dá)情感。

本活動(dòng)的拓展延伸不稱人意，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中如何做到愛(ài)媽妗。

第11篇、大班社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)移情緒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開朗的性格。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.“消氣吧”場(chǎng)景布置。

2.消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。

3.動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。

4.小朋友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題

（鞭炮聲）這是什么聲音？有什么高興事?小狐貍那開張了，“消氣吧?！?/p>

（介紹“消氣吧”）這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方，是一個(gè)

特別的地方。

二、討論主題

1.出示河馬

①第一天開張小河馬來(lái)了，它心里怎樣，你從哪兒看出來(lái)的？

②原來(lái)河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青檢腫，輸給了對(duì)方。

③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法？（請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐）

2.出示小豬

②小狐貍會(huì)想什么辦法幫小豬減肥？

③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

3.幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰(shuí)來(lái)了？（兩只小老鼠表演）

②快幫小老鼠快樂(lè)起來(lái)吧。

三、歸納主題

1.大家都說(shuō)：“消氣吧”好，它好在哪？

2.你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)？

3.小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事

生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老

師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以

吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的

時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你

經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。

4.延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

活動(dòng)反思

通過(guò)觀察本班幼兒的行為特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的幼兒不懂得如何去理解他

人的感受，不懂得怎樣去與同伴友好相處。在生活中，表情可以反映一個(gè)人內(nèi)心

的變化，如果幼兒能通過(guò)正確的認(rèn)識(shí)表情來(lái)理解他人的感受，就可以減少他們?cè)?/p>

生活和游戲中的許多矛盾沖突。孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面，孩子

們不僅了解了人類豐富的表情，另一方面，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒

情感體驗(yàn)，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害

他人。

第12篇、大班社會(huì)活動(dòng)敦案：快樂(lè)的魚兒教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛(ài)小金魚但是對(duì)其都只有粗淺

的了解，所以想通過(guò)這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。

活動(dòng)目標(biāo)

1.明白魚兒為什么可以在水里游來(lái)游去？

2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?/p>

3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆?jiàn)岸上的事物的？

4.如果它們離開水會(huì)怎樣？

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.知道魚是用鰭來(lái)游動(dòng)的。

2.明白魚在水里是用鰥來(lái)呼吸的。

3.了解魚的眼睛是怎樣看見(jiàn)水外的事物的。

4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幾種常見(jiàn)的魚的卡片。

2.幾只活得小金魚。

3.小魚頭飾。

4.鉛筆，繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師戴著小魚頭飾游進(jìn)教室和小朋友們問(wèn)好。

2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片；

3故事講完以后符卡片-一撰好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地

方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚變出來(lái)，這時(shí)幼兒的興趣將

再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用

什么活動(dòng)的，有沒(méi)有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一

合的，眼睛又是怎樣的，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。

4.把小魚和其他小動(dòng)物（如小狗）來(lái)做個(gè)比較，從而得出結(jié)論魚是用鰭來(lái)游動(dòng)

的，因?yàn)樯砩嫌绪[甲所以不會(huì)把衣服打濕也不會(huì)覺(jué)得水很冷，并且很滑可以在水

里減少阻力自由滑動(dòng)；魚可以不用來(lái)水面呼吸，因?yàn)橛袚?jù)可以呼吸到水里的氧氣但

是因?yàn)轸~不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活；魚的眼

睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng)，但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物；

5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在湫上模仿畫出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)幼

兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

教學(xué)反思

1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂，如：魚是采用鯉呼

吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.對(duì)魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚的

生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水；吃的東西也不一樣。

第13篇、大班社會(huì)活動(dòng)我眼中的春天教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們身邊一直存在一個(gè)話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是

我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我眼中的春天》

這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)各種污染源，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩

子良好的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的說(shuō)出環(huán)境受污染后的變化及危害。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、感受春天大自然的美好情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出環(huán)境受污染后的變化及危害。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲情境的導(dǎo)入

師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼兒：春天

師：對(duì)，就是春天。瞧，春天來(lái)了。（播放動(dòng)畫）

師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來(lái)了什么樣的感受？

小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長(zhǎng)高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來(lái)，許

多鮮花也盛開了這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備

師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了...（播放視

頻：地球以前如此美麗，海是藍(lán)色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的

亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不

同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）

師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？

（環(huán)境被人類破壞變得很糟糕）

觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰(shuí)能告訴你看到了什么？

1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來(lái)自然災(zāi)害,

比如泥石流、沙塵暴。

2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會(huì)失去干凈

的水源無(wú)法生活。

3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無(wú)法呼吸。

小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

三、游戲活動(dòng)的過(guò)程

游戲：《垃圾分類放放好》

師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎？保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓

我看看小朋友將生活中的垃圾分類。

游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個(gè)和各類垃圾

若干圖片，請(qǐng)幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，展示并評(píng)價(jià)作品。）

小結(jié)：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)

護(hù)環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。

四、游戲主題的延伸

聽（音樂(lè)起），陽(yáng)春三月正是踏春的好時(shí)節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧！注意

不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。◣в變撼鰣?chǎng)）

活動(dòng)反思：

通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，

讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、

生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

第14篇、大班社會(huì)認(rèn)識(shí)蒙古族教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在以往認(rèn)識(shí)少數(shù)民族只是通過(guò)圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極

性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，

講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒙古族的名稱，居住地，服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

2.知道蒙古人也是中國(guó)人，萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點(diǎn)。

2.區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.男，女蒙古族服飾各一套，錄音機(jī)和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）

2.幼兒學(xué)會(huì)跳（友誼舞）

活動(dòng)過(guò)程

一.開始部分：

1.引起幼兒觀察認(rèn)識(shí)蒙古族的興趣。

師：今天班級(jí)來(lái)了兩名遠(yuǎn)方的小客人，你們猜猜他們是誰(shuí)？請(qǐng)兩位穿有蒙古

族服飾的幼兒邊聽音樂(lè)邊跳舞來(lái)到幼兒面前。

2.讓幼兒猜一猜他們是那個(gè)少數(shù)民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹:

我是蒙古族的小朋友。

二.基本部分：

1.認(rèn)識(shí)蒙古族的居住地，知道他們是中國(guó)人，是少數(shù)民族。

請(qǐng)兩位小朋友介紹自己的居住的。問(wèn)：蒙古是哪個(gè)國(guó)家的？蒙古人又是哪個(gè)

國(guó)家的人？為什么？

教師小結(jié)：各民族朋友是一家。

2.認(rèn)識(shí)蒙古族的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣

請(qǐng)幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙

古族服飾的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善

舞，會(huì)摔跤，騎馬，射箭等。

三.結(jié)束部分：

幼兒聽音樂(lè)《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家,

相親相愛(ài)不分離。

活動(dòng)延伸：

1.觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。

2.請(qǐng)幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過(guò)畫像進(jìn)一步區(qū)分各族小朋友的服飾

不同。

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒

自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)

民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

第15篇、大班社會(huì)娃娃逛街教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有些公共場(chǎng)所的設(shè)施給幼兒造成了不方便。

幼兒親身體驗(yàn)。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想改變不方便措施的想法。使幼兒活

躍思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)自己的經(jīng)身體驗(yàn)公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便。

2.享受和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)的愉悅。

3.有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴N論自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”

2.理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的

3.嘗試自己動(dòng)手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。

2.向家長(zhǎng)發(fā)放操作單。

活動(dòng)過(guò)程

（一）讓幼兒討論介紹自己的操作單。

1.提問(wèn)：前段時(shí)間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場(chǎng)里逛了逛,

你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)紿自己帶來(lái)了不方便的？浪拿著自己的操作單來(lái)說(shuō)說(shuō)自

己的發(fā)現(xiàn)？

2.教師鼓勵(lì)多數(shù)的幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的意見(jiàn)放在一起。

1.提問(wèn)：剛才，許多小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家再看看自己的操作

單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的？

2.幼兒對(duì)照自己的操作單進(jìn)行分類，教師可以來(lái)到幼兒的身邊，了解幼兒的

分類情況，幫助個(gè)別幼兒解決困難。

（三）請(qǐng)幼兒歸納公共場(chǎng)所設(shè)施有哪些不方便。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當(dāng)一種分類方式說(shuō)完之后，

教師可以提問(wèn)，并告訴幼兒誰(shuí)也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來(lái)。

3.提問(wèn)：誰(shuí)還有一樣的意見(jiàn)？

（四）引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，

能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢？

教學(xué)反思

幼兒能說(shuō)出2一—3種公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便…幼兒能與同伴一

起討論改變周圍不方便的設(shè)施，提出自己的意見(jiàn)。

第16篇、大班社會(huì)活動(dòng)五星紅旗升起的時(shí)刻教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。

2.對(duì)為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。

3.初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的行為。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。

2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物事例。

3.事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國(guó)旗、國(guó)歌的興趣。

2.知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

a.為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢？

b.國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢？

c.除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗，奏國(guó)歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)國(guó)

旗，聽到國(guó)歌？

3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

a.還有哪些東西也能代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)

徽，天安門……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫）

4.激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

a.當(dāng)我們看到我為國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí),

心里感到怎樣？

b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光！

活動(dòng)建議：

1.可在春前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。

（紅色、五顆星等代表什么）

2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)

會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。

3.開展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國(guó)的標(biāo)志。

2.尊敬國(guó)旗，有做小升旗手的積極愿望。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，

了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層

次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。

第17篇、大班社會(huì)活動(dòng)特殊功能的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

4.簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和

用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的），認(rèn)真比較各種特

殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的,

等）

說(shuō)明：由「幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很

難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種

車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知！

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在

人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?。ㄈ纭Ｔ诎l(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們

需要用到消防車等）

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后

半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起

幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)

的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

2.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1.出示教學(xué)掛圖及車模型

認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等,

老師在把車模型拿出來(lái)與幼兒分享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿

的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途

2.猜謎語(yǔ)

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要

換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請(qǐng)你

聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯?！?/p>

——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）

——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）

一一失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運(yùn)。

（郵政車）

一一警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。

（運(yùn)鈔車）

3.交流

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交

車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）

4.觀察比較

——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片

讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色

的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。

警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅土字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)

車輪或六個(gè)車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃

性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我

安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。

了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒

學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

活動(dòng)延伸

1.聽各種車的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）

說(shuō)明：經(jīng)常聽一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索

的精神

2.緊急電話及紅路燈

教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎？

幼兒自由回答

出示110120119的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些電話都是什么電話？在什么情況

下?lián)艽?？老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等

說(shuō)明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的

自我保護(hù)常識(shí)

活動(dòng)結(jié)束

聽音樂(lè)，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！

活動(dòng)反思：

汽車產(chǎn)生濃摩興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)

地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特

別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝

裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)流程：通過(guò)圖片，認(rèn)知車的外形及名稱一一通過(guò)謎語(yǔ)，了解特殊車的功

能一一通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊功能一一通過(guò)觀察

比較感知各種車的外型不同一一通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏目加深了幼兒對(duì)各種車特殊功

能的理解。

老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想

一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的車）

讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼，這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能鞏

固加深幼兒對(duì)特殊功能的車?yán)斫狻?/p>

讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒

在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性

常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)

中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒(méi)有多觀察、留意，因而在活動(dòng)

中感覺(jué)有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

第18篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：幫助你我他教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ)，設(shè)想多種助人的方法。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程；

2、錄像：星星班；

3、實(shí)踐活動(dòng)材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互

幫助能解決困難。

1、觀看課件。

提問(wèn)：在什么地方？發(fā)生了什么事情？

小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來(lái)呢？誰(shuí)幫助了它？

小結(jié)：碰到困難時(shí)很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到?/p>

蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死？

小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,

設(shè)想幫助別人的辦法。

1、討論：你遇到過(guò)困難嗎？是誰(shuí)幫助你的？你幫助過(guò)別人嗎？心里覺(jué)得怎樣？

小結(jié)：我們都會(huì)遢到困難，可以說(shuō)一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助，只要我們互相

幫助，就能把事情做好。

3、猜測(cè)可能的困難，討論幫助解決的辦法。

小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭？到底發(fā)生什么事

情了？

三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助

弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂(lè)。

1、看錄像：星星班場(chǎng)景。

2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料。

幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？

活動(dòng)延伸

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)

一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周

圍拓展到更大的范圍。

需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起

商量，怎樣幫助他們，好嗎？

第19篇、大班社會(huì)各種各樣的樹教案反思

設(shè)計(jì)背景

春曖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，

又逢植樹節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)

護(hù)樹木的良好行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢

的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造

力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)

保意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮

泥

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目

的是將

幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、

積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，

獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹，它們有?什么不一樣？有什么相同的地方？

把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)

習(xí)機(jī)制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅

絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒討論：為什么說(shuō)樹是人類的好朋友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你喜

歡樹嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代

教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象

的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹木，植樹造林的

重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在

這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表

達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、

幫助。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成

小樹苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探

索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹

木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。

就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活

中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

第20篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我的名片教案

活動(dòng)目標(biāo)：