大班數(shù)學(xué)教案30篇

大班數(shù)學(xué)教案30篇

這是大班數(shù)學(xué)教案30篇，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參

考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班教學(xué)活動(dòng)教案:對(duì)號(hào)入座教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具:一張大的〃排〃、〃座〃；1~4排的"排"標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的"__排_(tái)_座"；幼兒禮物每人二份，老師禮物

若干，小盤子、水彩筆Q

活動(dòng)過程：

一、自制座位票

L談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎，請(qǐng)和后面的客人老師打

個(gè)招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下

來，請(qǐng)第一排的小朋友站起來，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼

兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。

請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排，

2、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做〃排”號(hào)

小朋友看，這是什么字（排）什么排，這個(gè)排字的前面多了什么，這一橫線表

示寫幾徘,請(qǐng)小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？

3、給每排貼上"排"的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排

的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們.............

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子，請(qǐng)問你是

坐在幾排幾座，

請(qǐng)所有5座的小朋友站起來，請(qǐng)所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座

的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2座的小朋友站起來，請(qǐng)所有1座的小朋友舉

雙手6

4、認(rèn)識(shí)"座"幼兒制作"座"位號(hào)。

看~老師手里還有什么字,（座）拿出你的紙記下你是幾座，請(qǐng)小朋友寫座位

號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起,

5、認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀

一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座〃。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相

應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請(qǐng)小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有

沒有送錯(cuò)。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)

在請(qǐng)小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎，請(qǐng)小朋友想一想，你在

哪里見過座位票。

小朋友知道得真多~以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸

媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝幔?/p>

活動(dòng)反思：

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在

于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題6讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活

中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

第2篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:1—10的相鄰教教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)

節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性，

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡一套°

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套,

活動(dòng)過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系6

師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢，

幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)，

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢，小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢，他

的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰呢,

(3)小熊的家不是8號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢,

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請(qǐng)你說得比我多1(少1)?！ㄐ∨笥?，我問你，比2多1是幾，比2

少1又是幾、、、、"。

(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少

1的關(guān)系6

(1)、"你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)，為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的

相鄰數(shù)呢,"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！隳?/p>

擺出比2多1的數(shù)嗎,是多少，你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少,”依

次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒

依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友L10的數(shù)字卡，"讓他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)

的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)(＜10以內(nèi)的相鄰數(shù)＞＞是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程

中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引

出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，一下

子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

＜＜10以內(nèi)的相鄰數(shù)＞＞時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿

2、在學(xué)習(xí)

到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從

而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體

的‘物‘到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓

幼兒在主動(dòng)探究中掌握"相鄰〃的關(guān)系°

4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究

愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。

第3篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小螃蟹吐泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法

算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

一一小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、一、?

一一學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程:

1、小螃蟹吐泡泡。

一一教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡，

它是怎么吐的，鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，

小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示,又吐的1

個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示，一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)

和數(shù)字幾表示，

引出"+"和"="，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知

道可以用"+〃表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼

兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)°

一一教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示件么意

思。

2、泡泡變變變。

——教師請(qǐng)幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡

泡:破掉了幾個(gè)泡泡，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡,鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

一一啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。

引出

,初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以

It"

用"一1"表示破掉的一個(gè)泡泡。

3、小組操作活動(dòng)。

——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖

的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的

變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

4、看圖說算式。

請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼

兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼

兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒

的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

第4篇、大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節(jié)

課作為一節(jié)課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

L在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

2.增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.找出在不同條件下的組合方法

2.根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干

袋,4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼

活動(dòng)過程

一（手指游戲?qū)胫黝}

1.手指游戲《十個(gè)手指變變變》

2.玩具小熊引出課題內(nèi)容

一?教師:小熊過生日，邀請(qǐng)好朋友來做客，她準(zhǔn)備了許多的玉米豆，為了

讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)玉米豆，朋

友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾

位客人，他在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個(gè)。

二（感知物體的多種組合方法

1.在游戲中初步感知物體的不同組合方法

1）通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

---教師提問:客人一共吃了幾粒玉米豆，

???請(qǐng)小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個(gè)客人，

-―如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆,那來了幾個(gè)客人，

---如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆,拿來了幾個(gè)客人，

2）.幼兒操作練習(xí):請(qǐng)小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一

算來了幾個(gè)客人，

3).比較三中分法，最多來幾個(gè)人，最少來幾個(gè)人,

2.游戲中鞏固對(duì)物體組合多樣性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

1),出示小兔子，設(shè)置故事情境

---現(xiàn)在小兔子也要請(qǐng)客了，它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知

道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人,在收拾屋子時(shí)，它發(fā)現(xiàn)垃圾

桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼。

---現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人，

2).操作并聯(lián)系

---客人一共吃了幾個(gè)食品,讓我們一起數(shù)一數(shù)。

■一如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人，老師操作。

-―如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人，我們也來算一算，請(qǐng)

幼兒操作。

3).請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人,最少來幾人，

三(小結(jié)：

■一今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下

次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這

樣的方法來算.

―-現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢，我們

一起去幫幫它們?cè)趺礃印?/p>

教學(xué)反思

1.課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉，教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直

接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課

2.在活動(dòng)中沒有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。

3.整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏

固的環(huán)節(jié)，

4.最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村

的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動(dòng)物的

圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。

她認(rèn)為教學(xué)知識(shí)形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生

活中孩子的等分物體困難。

第5篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)喜歡鐘表的國(guó)王教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力°

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

喜歡鐘表的國(guó)王

我的時(shí)間記錄表人手一份

水彩筆

活動(dòng)過程:

一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)鐘表

,、出示一個(gè)圓

師:像什么，

八了解鐘表的結(jié)構(gòu)

師:如果把圓變成鐘表需要添加什么，

有那些數(shù)字,數(shù)字排列有規(guī)律嗎，

長(zhǎng)針叫什么,短針叫什么，

八觀察圖片,認(rèn)識(shí)不同名稱的鐘表

師:人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘

表。

二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)

,、觀看W,熟悉故事情節(jié)

師:這是誰呀,（引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王）

你從哪里看出來的，【引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮】

教師利用,講述故事，幼兒欣賞。故事講到〃國(guó)王就下令把全國(guó)的所有鐘

表都送到他的皇宮”時(shí)。提問:國(guó)王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情，

,、分析討論,了解鐘表最人們生活的重要作用

師:沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情，

為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，

怎么來解決呢,

師小結(jié):鐘表對(duì)于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)

間，就會(huì)耽誤我們很多的事情

三、觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1、觀察圖片,初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

師:國(guó)王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來看一

看吧~~

時(shí)針、分針的位置在哪里，

這是幾點(diǎn)，

你有什么發(fā)現(xiàn)，

師小結(jié):原來在鐘表上有很多的秘密,當(dāng)長(zhǎng)針指在12上的時(shí)候，短針指

在幾就是幾點(diǎn)。

2、觀察練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

師:國(guó)王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長(zhǎng)時(shí)間沒有使用鐘表，所以

大家不認(rèn)識(shí)鐘表了，我們能幫幫他們嗎，

(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀察

師:這是誰呀，他遇到困難了，原來國(guó)王請(qǐng)他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗?/p>

理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的，你能幫助他嗎，

【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

師小結(jié):分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀察

師：這是誰呀,他遇到困難了，原來國(guó)王明天邀請(qǐng)小朋友來他的皇宮參

觀，所以請(qǐng)廚師準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知

道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的，你能幫助他嗎，

【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

師小結(jié):分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

師:時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表嗎，

我們來一起試一試吧~設(shè)計(jì)好之后請(qǐng)給你身邊的老師講一講你的時(shí)間安

排。

活動(dòng)反思：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的教育建議講：”引導(dǎo)幼兒

感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)

的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。"而我選擇的教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表，

恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班

幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《指南》中指出："理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)

驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，

創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼

兒通過直接感知、實(shí)際

〃。在活操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和

強(qiáng)化訓(xùn)練動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)游戲化的情境，讓幼兒有

學(xué)習(xí)的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對(duì)鐘表的認(rèn)

識(shí)。

《指南》中指出"幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼

兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該追求知識(shí)和

技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練“在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一

些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，不僅

能掌握相關(guān)的知識(shí)，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和能力。

在這一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有經(jīng)

常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是

才能以孩子為本，才會(huì)有出色的教學(xué)活動(dòng)6

第6篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)破譯密碼教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1（嘗試將數(shù)字＞6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。

2（學(xué)會(huì)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問題

的樂趣。

3（培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4（讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5（發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1（白板課件

2（幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，猜猜我們來到了哪里，先說然后拖動(dòng)，（肢體動(dòng)作前傾）對(duì)拉，

我們來到了羊村。看羊羊們?cè)谘虼遄鍪裁茨?，可是，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰

來了，他又要來做什么,（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時(shí)有什么不一

樣,（有密碼鎖）強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀,（輸入密碼）可是密碼是什么呢，

灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。（播放聲音）

二、幼兒編密碼,嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。

1（他的密碼對(duì)嗎,（不對(duì)）那密碼是什么，

2（師幼一起小結(jié):密碼是由。。.。

3（那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢，請(qǐng)幼兒來說一說自己編的密碼，共同

檢

驗(yàn)幼兒編的密碼。請(qǐng)四-五名幼兒回答。

師:寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么

會(huì)有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門的密碼

呢，灰太狼急死了。

三、救羊羊，學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。

1（設(shè)置情境，拋出問題。

師:這個(gè)時(shí)候懶洋洋回來了（懶洋洋說話"我回來了，村長(zhǎng)給我們的設(shè)定密

碼是..........很慢的說"）（教師根據(jù)懶洋洋說話按密碼）灰太狼躲在

后面全看到了，小朋友們你們看到了嗎，密碼是什么呀，

灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門,（錄音〃灰太狼笑

聲”）他抓走了喜羊羊、美蘭羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興

極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里,你們看，這三扇門上都怎么

樣,（都設(shè)定了密碼鎖）

2（交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

村長(zhǎng)可急壞了，帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡,可是狼堡的大門怎么

樣，（也設(shè)了密碼鎖）老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)灰太狼設(shè)的密碼和羊村的密碼有相同的地

方，你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎，對(duì)了，灰太狼設(shè)的密碼也是由

1-6這6個(gè)數(shù)字組成的，這6個(gè)數(shù)字不重復(fù)，老村長(zhǎng)請(qǐng)我們小朋友一起

來幫助它破譯密碼，救出羊羊，好嗎，

（1）大門:運(yùn)用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。

你發(fā)現(xiàn)了嗎,31256（讀的慢點(diǎn)）密碼的第三位會(huì)是數(shù)字幾呢，

小結(jié):123456,6個(gè)數(shù)字里有哪個(gè)數(shù)字我們沒有出現(xiàn)，

（2）對(duì)了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）

（3）房間一:運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙

數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊.

打開了狼堡的大門，村長(zhǎng)又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙

數(shù)，是嗎，對(duì)了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢，想想還有哪個(gè)數(shù)字沒出

現(xiàn)呢,我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號(hào)門。請(qǐng)小朋友一

起幫老板念密碼，（教師按）對(duì)了，我們破譯了一號(hào)門的密碼，成功解救

了、。。。（密碼拍好照放邊上）

（4）房間二:運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—

6里順數(shù)第二個(gè)。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。

村長(zhǎng)帶著喜洋洋們來到了二號(hào)房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么

呀,第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀，二號(hào)房間的密碼是多少,請(qǐng)一

個(gè)幼兒來按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）

（5）房間三:運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是最大的雙

數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位

數(shù)是最大的單數(shù),救出美羊羊。

還有誰沒解救出來，哎呀，這次的密碼有難度了，村長(zhǎng)要考考小朋友們，

我們一起來聽一聽，播放錄音（密碼的第一位是最大的雙數(shù)，密碼的第二

位是2和4的

相鄰數(shù)）聽清楚了嗎,

請(qǐng)小朋友從口袋里拿出操作板,密碼的第一位、第二位是什么呢,想想村

長(zhǎng)剛才說了什么,好了嗎，村長(zhǎng)決定再來考考我們，這次更難了，要一下子

說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎，播放錄音。

有沒有把三號(hào)房間密碼破譯出來，（找一錯(cuò)的來說）你來念念你的密碼。你

們的密碼和他一樣嗎，（不一樣）那你呢，那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢，（重

新聽錄音）請(qǐng)調(diào)整好密碼。

四、結(jié)束活動(dòng)

師:寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼

堡0

看~羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩

吧~

教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。

活動(dòng)反思；

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能

自己產(chǎn)生問題："看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎？〃

邊上的另一幼兒馬上接著回答："當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)

的，只有這樣才能打開呀。"幼兒在問題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的

規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快

樂和豎立解決困難的信心。

第7篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙教教案（附教

學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代市券，鉛筆每人一支、幼

兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。

2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思，理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢，兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西，還有沒有剩

下，

2.幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小頑客。

三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

1.提問:你有幾元錢，共買了幾樣?xùn)|西，是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的

錢嗎，

2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子，引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，

沒剩余的排黃房子下面。

3.教師小結(jié):

?兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字，叫單數(shù),它們是

1、

3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙

數(shù),它們是2、4、6、8、10。

?單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

，.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）

5?通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序

的。

四、通過進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí):引導(dǎo)幼兒尋找

身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)C

，.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還

是雙數(shù)

，.老師和幼兒共同驗(yàn)證。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)

與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)

活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目

標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：〃游戲時(shí)幼兒的生命〃，我設(shè)計(jì)的這個(gè)

活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂

的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了"2元超

市"購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概

念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼

兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、

富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p

松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼

兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教

學(xué)中會(huì)多加注意6

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極,

幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來C

第8篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)字積木教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、感受同伴間相互交流的樂趣6

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

五子棋若干,數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。

教法設(shè)計(jì)：

演示法游戲法

學(xué)法指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么，

出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋，用數(shù)字寶寶幾來表示，

復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。

二、探索單雙數(shù)

1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都

找到

好朋友，

2、教師示范:1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)

記

錄。

12?34?

3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數(shù)字寶寶,我想請(qǐng)小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄6

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、匯報(bào)結(jié)果。

誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友，

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。

三、理解單雙數(shù)的含義

1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他

們裝進(jìn)紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)。我們來

把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲.

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)

去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)

不看戲。1、3、5、7、9旦數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性，通過教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白

了怎樣去操作，而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，

最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把

單數(shù)用藍(lán)筆圈出來?？傮w效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒

操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂，不敢大膽放手嘗試。

第9篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:蹺蹺板教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作中比較2??3種物體的輕重。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力，

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天平1臺(tái)，玩具水果，教學(xué)掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁(yè)的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經(jīng)臉。

活動(dòng)過程；

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系C

L教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果，實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系Q

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)

系。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋

果之間的重量關(guān)系。

二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系C

游戲”那組找得又對(duì)又快,

三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾”和

“蹺蹺板"的練習(xí)。

第10篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:真正的魔法師教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖：

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于〃序數(shù)〃。講述了一個(gè)小魔法師

如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈

感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道

理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。

在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都

完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有

暖有智慧陪伴童年。

活動(dòng)目標(biāo)：

1（認(rèn)識(shí),一,,的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。

2（感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序

列中的位置。

3（喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4（引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1（繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2（排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。

3（幼兒操作卡人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)序數(shù)1--10。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

活動(dòng)過程：

（一）引出故事主題。

出示繪本畫面1,認(rèn)識(shí)十位魔法師，講述他們要參加〃真正魔法師考

試"，激發(fā)幼兒興趣。

（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1（引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出〃第

一、第二、第三〃〃"，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的

序數(shù)。

2（教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰

匙的書。

3（出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找

對(duì)了，為什么。

4（教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先

來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片.

5（逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二

輪考試的情況。

6（教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊

開始數(shù)第10件衣服的正確位置.

7（出示畫面11,說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對(duì)，為什么,

8（出示畫面12,說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對(duì),為什么，

9（講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國(guó)的經(jīng)歷。

（三）幼兒操作

教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域

活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

這是一本畫面優(yōu)美,故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為

線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通常講到序數(shù),能想到的就是

第L第2.“這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較

全面的介紹:序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即根據(jù)基

準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可

是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5,從前邊

數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)

間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感

受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。

第11篇、大班數(shù)學(xué)小動(dòng)物搬新房教案反思

活動(dòng)目標(biāo)；

1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

材料準(zhǔn)備：

1、PPT,（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓

一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）;維尼、小豬、貓頭鷹、小袋

鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入

師:小朋友們，你們看，這是誰啊,（小熊維尼）原來維尼昨天去城里玩了，

他見到了

很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。

晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城

里看見的東西。維尼要告訴大家："昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們

都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。

小豬給大家出了個(gè)主意:要不，我們也來蓋樓房吧~“〃好呀，好呀~“

小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

師:小動(dòng)物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久

就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，

他說:我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。

提問：

(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間，

(2)小豬住在第幾間，

(3)你是怎么數(shù)的，

師:看見小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。

提問:“〃住第幾間，

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間，依次是:第一間,第二間-----

以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

小結(jié):嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)

對(duì)

啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,這可怎

么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。

師:看，他們的第二幢樓房善好啦。

你們看看這是一幢怎樣的樓房，

小結(jié):這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見這么

高的樓說到:這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。

提問：

(1)這幢樓一共有幾層，

(2)小貓頭鷹住在第幾層,

(3)你是怎么數(shù)的,

師:我們來想想看，小動(dòng)物們?cè)旆孔拥臅r(shí)候是先造那、哪一層的，所以啊我

們?cè)瓉頂?shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層“〃

練習(xí):比一比

師:我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動(dòng)物，你們說他第幾層。看看誰說的又快

又好。

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層，依次是:第一層，第二層---一

以鞏固幼

兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

3、幼兒討論

師:貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高,可

是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物

們又開始商量著要蓋第三座房子。

(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的，

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2)哇~果然和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層,每層有

幾個(gè)房間,(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房

真想立刻住進(jìn)去，你們看看小動(dòng)物們的旁邊都有一個(gè)號(hào)碼，這是什么號(hào)碼

呀，

師:嗯,這個(gè)號(hào)碼就是小動(dòng)物們的門牌號(hào),這個(gè)名牌號(hào)對(duì)應(yīng)的就是他住的

房間的號(hào)碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房，

(1)若住錯(cuò)了，這樣討論:跳跳虎住得對(duì)不對(duì)，為什么，

(2)若住對(duì)了，這樣討論:你為什么請(qǐng)?zhí)⒆∵@里,

教師小結(jié):原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾

間。

(3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

教師說出202,請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間

他找得對(duì)不對(duì)，為什么，

一一教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)

數(shù)字表示第幾

個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房,大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。一

—請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。

提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

(2)先找到樓層，再來找房間。

(3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)。

師:你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看

維尼的門牌號(hào)。

住對(duì)的：

(1)你的小豬身上的門牌號(hào)碼是多少，

(2)應(yīng)該住那個(gè)房間,

(3)你怎樣找到這個(gè)房間,

住錯(cuò)的：

(1)小豬住得對(duì)不對(duì)，為什么，

(2)201在哪里，

(3)請(qǐng)幫小豬住到201。

小結(jié):我們的小朋友真是聰明,給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服

的家里真是開心極了，小驢子他對(duì)其他的小動(dòng)物說到，新造的樓房真舒

服，我們?cè)煲淮保屍渌男?dòng)物也能住進(jìn)來。這回他們?cè)谂赃呌衷炝艘?/p>

幢房子，可是小驢子遇到問題了，他育拉著腦袋想不出，這新造的房子門

牌號(hào)要怎么寫。你們能不能幫幫他呀,。

提問:這棟樓有幾層，每一層有幾間房間，

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

師:我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了

一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請(qǐng)你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和

他們一起慶祝吧臺(tái)(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部

分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方

法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引

導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功

用.第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二

次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭

鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高

樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼

兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知

識(shí)，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以

外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝

喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

第12篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂火車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。

3、能大方地在集體面前回答問題6

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

（一）游戲:碰球。

一一教師:我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分

法嗎，是哪幾種分發(fā)呢，

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

一一師幼共同玩〃碰球〃的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片〃5",請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字

和老師報(bào)的數(shù)字合起來是"5"。

2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字"6〃。"4",提醒幼兒口報(bào)的數(shù)

字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲:開快樂火車

一一師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既

要算得快，又要算的對(duì):嘿嘿，我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開，教師出示算

式:你們猜，幼兒：（）點(diǎn)開。

（三）幼兒操作活動(dòng)。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空

格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分自式。

一一看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

----看圖列算式

——算式與答案連線。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

一一鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒

對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

一一展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒.

活動(dòng)反思：

新綱要明確指出"引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)

到數(shù)

學(xué)的重要和有趣〃。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探

索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問

題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，

而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又

自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

第13篇、大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。

2.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行連加練習(xí)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張、備用掛圖一張?zhí)崆爱嫼玫慕y(tǒng)計(jì)表、無色的圖片、備用掛圖一

張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計(jì)表下方)顏色卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、鴨子、魚、蝴

蝶無色的各一個(gè)、(紅黃藍(lán))若干數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6(1)7(2)9(1)

鉛筆、橡皮

活動(dòng)過程：

一、情境主題導(dǎo)入

師;小朋友，我們先和客人老師問個(gè)好。今天呀老師接到一個(gè)來自數(shù)學(xué)王

國(guó)的電話，國(guó)王先生邀請(qǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩。高興嗎，好的，讓我們做上

火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊?

1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車分別有幾輛,共有輛汽車，

2?誰的手里有氣球，紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)，一共有幾個(gè)氣球,

3.馬路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾株，一共有幾棟房子，

我們繼續(xù)（師幼做韻律操）

二、布題

師:哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊(duì)在干嘛呀，咱們過去問問。你們好

~你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

——我們正準(zhǔn)備比比誰的速度快，

師:哦原來是在進(jìn)行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什

么顏色的，

幼:紅、黃、藍(lán)。（出示統(tǒng)計(jì)表）

師：1.哦有紅黃藍(lán)三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種顏色的鴨子、魚和蝴

蝶各有多少只，

2.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少只，

3.鴨子、魚和蝴蝶要迸行比賽，小朋友們想想該怎們比呢，是的相同顏色

的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅（黃、藍(lán)）色的參賽的有多少，

師：（請(qǐng)小朋友貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。）

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

師:鴨子、魚和蝴蝶都有點(diǎn)累,咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉

魚歷險(xiǎn)記》嗎，那動(dòng)畫片里都有些呀？（有泡泡、小美美、阿酷還有小龜）

師:瞧~泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍(lán)進(jìn)行分類

統(tǒng)計(jì)。

1.他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少,

2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個(gè)，小美美想知道三種顏色的共有多

少個(gè)，阿酷想知道三種顏色的共有多少個(gè)，

3.最后還想知道紅色（黃、藍(lán)）的圖形共有多少個(gè)，

師:現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友們來幫幫他們，愿意嗎,（每個(gè)小朋友發(fā)一張）

師:集體講解。

四、延伸

泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請(qǐng)他們來咱們班區(qū)域里

玩玩呢，我們邀請(qǐng)他們玩串項(xiàng)鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子，

請(qǐng)小朋友用細(xì)繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個(gè)，

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，以"幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙

地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中

體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織

者、引導(dǎo)者與合作者。

雖然此次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所體現(xiàn)，但是活動(dòng)并不是很

讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時(shí)有困難、不積極，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)還不是很好，雖然統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)在前面已經(jīng)接觸

過，我想在本次活動(dòng)前應(yīng)再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實(shí)際操作中能按

時(shí)完成練習(xí);二、因?yàn)榇蟀嘤變簞倓偨佑|10以內(nèi)的加減運(yùn)算,而此次活

動(dòng)涉及到連加的運(yùn)算，并且我出示的實(shí)物數(shù)量太多，導(dǎo)致給幼兒的連加計(jì)

算加深難度，這是今天的活動(dòng)超時(shí)的主要原因。在以后的活動(dòng)前應(yīng)該對(duì)幼

兒的已知水平做出一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。這樣，才能達(dá)成目標(biāo)。

第14篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)多邊形教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備:掛圖"美麗的窗戶"

"彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至2、學(xué)具準(zhǔn)備:："多邊

形

十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙

樣。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景:小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，

我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶一樣嗎，分別是

什么形狀的，

3、給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色,它們分別是正五邊形、正六邊形、正八

邊形和正十邊形。

4、討論說說在生活動(dòng)中見過哪些邊形的物體如密蜂的螳房是正六邊形

的，傘面是八邊表的。

5、操作活動(dòng)。

幼兒拿學(xué)具"多邊形"，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形

卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識(shí)。

6、作業(yè)：

(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間,再把相同的圖形連在一

起。

(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧~仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)

一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不

能重復(fù)，清畫出線路。

7、作業(yè)講評(píng)。

活動(dòng)反思：

通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象6能比較出它

們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心

觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

第15篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)身體上的單雙數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片十張，1一10的數(shù)字卡一套，第一支。

2、箱子一個(gè)，小布袋若干c（里面各種物品,數(shù)量1-10不等）

活動(dòng)過程

一、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣C

二、L教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的

數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩

個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了，那

幾張圖片是全圈完的，讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字，沒有圈完的是那幾張圖

片，是哪幾個(gè)數(shù)字，

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完

的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、

5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪

些，

三、幼兒一起做游戲:摸寶

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，

是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1一2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù)，兩只

手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單，什么東西是雙數(shù),

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記

錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

活動(dòng)反思

幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙

數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身

體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有奉涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠

缺。

第16篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)星期教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有

30、31天。

2、通過探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說出月歷

上的日期和星期。

3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆6

2、2005年的掛歷Q

星期一，星期日的字卡共7章。

活動(dòng)過程

一、集體活動(dòng)

1、通過提問引出星期。

師:小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎，星期幾,(幼兒回答)那你知道一星期

有哪幾天，

2、教師出示掛歷(本年本月)，引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。

(1)這是什么,上面有什么，

(2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個(gè)月,這是幾月份的掛歷，這

個(gè)月有幾天呢，教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

(3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

(4)幼兒找一找1日在哪，教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是

星期幾。

(5)請(qǐng)幼兒圈出今天的日期,再說說是星期幾，

3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性.

(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的，

(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系，

(3)游戲;找一找星期幾不見了，(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼

兒猜一猜星期幾不見了,)4、讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星

期的認(rèn)識(shí)。

(1)觀察自己帶來的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天，

(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾，

(3)教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如:第一個(gè)星期

三是幾號(hào)，第三個(gè)星期五是幾號(hào)，

(4)一年有幾個(gè)月，請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂

上

黃色，再給小鼠咪咪的生日一一第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2、觀察畫面，說說圖上有什么，請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一越，在寫上相應(yīng)的

數(shù)字。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

第17篇、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案反思

設(shè)計(jì)背景

本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序

數(shù)詞。會(huì)用“第幾"準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興

趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和

想象思維，又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下

一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題6

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力g

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

難點(diǎn):確定從哪開始，朝哪個(gè)方向，誰是第一。

活動(dòng)準(zhǔn)備

十種動(dòng)物圖片（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、）、動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師:小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧~

幼兒:耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上

好，小朋友早上好，老師早上好。

教師:寶寶早上好。好了，真不錯(cuò)，談話（老師今天給小朋友帶來了好多動(dòng)

物小朋友，小動(dòng)物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做

客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢,）

幼兒:想

教師:那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個(gè)來我們大三班做客的小動(dòng)

物會(huì)是誰呢,（教師學(xué)動(dòng)物叫:）

幼兒:XXXXX

教師:好真不錯(cuò)，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三--------

-第十個(gè)動(dòng)物。

幼兒:XXXXX

教師:總結(jié)那我們看一看（出示數(shù)字1-10）

第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小

雞，小狗，小豬等。

提問:有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客，都有誰,排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物,

最后是誰，

二、互動(dòng)：

教師:寶寶屬什么的，那看看他排在第幾，

教師:寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物,那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)

三、動(dòng)物做游戲一一排在第幾的誰不見了，

請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀察，說說每名"小動(dòng)物〃

在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起

來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，

自己排第幾。

教學(xué)反思

L備課過程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象,所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)

的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué),使幼兒更好的理解和接受。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌

握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材

料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了

發(fā)展。

(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到

了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

第18篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:日歷教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么,（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么,（數(shù)字、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它