【++初中語文+】第2課《濟(jì)南的冬天》課件++統(tǒng)編版語文七年級上冊

背景知識01同學(xué)們，閉上眼睛想象一下，現(xiàn)在你正身處一個(gè)寒冷的冬日。凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮過你的臉頰，周圍的一切似乎都被凍住了，樹木只剩下光禿禿的枝干在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，大地也被冰雪覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。然而，就在這樣的寒冷中，有一個(gè)地方，它像是被大自然特殊眷顧的世外桃源。那里的冬天沒有刺骨的寒冷，陽光溫柔地灑在大地上，給每一寸土地都鋪上了一層暖色調(diào)的濾鏡。那里的山，像是被大自然精心雕琢的藝術(shù)品，帶著獨(dú)特的韻味。那里的水，清澈且靈動，在冬日里依然流淌著生機(jī)。這個(gè)地方就是濟(jì)南。今天，我們就跟著老舍先生的腳步，走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》。導(dǎo)入

背景知識01識記有關(guān)老舍的文學(xué)常識；感知文中濟(jì)南的冬之美。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會景物描寫中融入的感情。（重點(diǎn)）品味課文精美的語言，學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）體味作者對濟(jì)南的冬天的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1234背景知識文學(xué)常識課文精講內(nèi)容小結(jié)目錄/content

背景知識01

背景知識01

背景知識01老舍1930年7月來到山東，在齊魯大學(xué)和國立山東大學(xué)任教多年，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。

背景知識01早年生活

老舍出生于北京，父親是一名滿族的護(hù)軍，在八國聯(lián)軍攻打北京城的戰(zhàn)爭中陣亡。全家靠母親做活計(jì)維持生活。1908年，得宗月大師資助始入私塾，上學(xué)后，老舍自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。

留洋時(shí)期1924年，老舍去到倫敦大學(xué)東方學(xué)院擔(dān)任中文講師。任教期間，老舍在《小說月報(bào)》上陸續(xù)發(fā)表長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》，在文壇引起不小反響。

背景知識01文筆成熟

1930年7月，受齊魯大學(xué)的聘請，老舍赴濟(jì)南擔(dān)任文學(xué)院教授，并于同年被聘為《齊大月刊》編輯。1930年至1936年任教期間，老舍的文學(xué)創(chuàng)作逐漸走向成熟。《大明湖》之后，老舍又先后創(chuàng)作了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天賜傳》，并出版了《趕集》《櫻海集》兩部短篇小說集和《老舍幽默詩文集》。

戰(zhàn)時(shí)寫作1937年，老舍南下，開始主持“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”（文協(xié)）工作，配合宣傳發(fā)表了大量抗戰(zhàn)題材的作品，如《火葬》《惶惑》等。

背景知識01創(chuàng)作巔峰

1946年，老舍受邀去到美國游學(xué)宣講，三年后回國，開始支持“北京市文學(xué)藝術(shù)工作者聯(lián)合會”（文聯(lián)）工作，并創(chuàng)作了大量反映新時(shí)代社會的作品。

老舍之死

1966年8月24日，受文化大革命影響，老舍于北京太平湖投湖自盡。

背景知識01

文學(xué)常識02

背景知識01老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作年，因創(chuàng)作話劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”作品大多取材于市民生活，語言俗白精致，雅俗共賞。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾種文字，在國內(nèi)和國際上都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他的主要作品還有小說《四世同堂》和話劇《茶館》等。作者名片

背景知識01抒情散文注重表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的感情的散文，往往借助具象、寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，或?qū)懢笆闱?、情景交融，或托物言志、有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。本文是寫景抒情的名篇。文體知識

背景知識01

課文精講03

背景知識01題目解說題目明確交代了描寫的地點(diǎn)和時(shí)令，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境下的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要寫出濟(jì)南冬天景物的特色。

背景知識01正文精講對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。語言特點(diǎn)：對比“像我”，口語化，這里作者有意突出“我”的感得親切自然。把濟(jì)南和北平對比，突出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。語言特點(diǎn)：對比用倫敦和濟(jì)南對

比，突出濟(jì)南冬天的明亮。

背景知識01正文精講自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。“真得算個(gè)寶地”直接抒發(fā)了作者對濟(jì)南的贊美之情。第一部分（1段），作者以自己的感受，通過與北平、倫敦、熱帶的地方的對比，總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。

背景知識01正文精講設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？擬人“睡著”“喚醒”等詞語運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予老城以靈性，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感受，把老城寫活了。

背景知識01正文精講忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 [唐]岑參《白雪歌送武判官歸京》

背景知識01正文精講小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！北扔鱸擬人把“這一圈小山”比喻成“小搖籃”，“低聲”等詞運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山圍城的特殊地形是濟(jì)南冬天溫暖的原因。“小山搖籃圖”蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情，烘托出環(huán)境的舒適溫暖。

背景知識01正文精講真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。品詞“含笑”“著落”“依靠”，表現(xiàn)了濟(jì)南人對冬天的喜愛，也洋溢著作者對濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。

背景知識01正文精講他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！擬人“慈善”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了濟(jì)南人對濟(jì)南冬天的熱愛，也傳達(dá)出作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

背景知識01正文精講最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。品詞“妙”字用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)，起統(tǒng)領(lǐng)全段的作用；“呀”飽含喜愛之情，讀來親切自然?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。比喻將“雪”比作“白花”，將“樹尖兒上頂著白雪的矮松”比作“日本看護(hù)婦”，生動形象地寫出了披雪的矮松的秀美風(fēng)姿。

背景知識01正文精講山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。擬人|比喻“穿”字賦予山以靈性，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了山坡被雪、草覆蓋的狀態(tài)；“一件帶水紋的花衣”運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了雪后山坡上因雪分布不均而形成的草色與雪色相間的美景；“被風(fēng)兒吹動”賦予靜景以動態(tài)。這些景物給人以美的享受，表達(dá)了作者對雪后濟(jì)南小山的喜愛之情。

背景知識01正文精講等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。景物描寫-擬人把“薄雪”比擬為人，有感情，會害羞，生動地描寫了陽光斜照下“薄雪”嬌美的情態(tài)，突出了雪后山景之“妙”。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！用與老天商量的口氣，表達(dá)出作者對濟(jì)南深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。）

背景知識01正文精講古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫

，也許是唐代的名手畫的吧。擬人

比喻“臥”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將小村莊、雪人格化，形象生動地寫出小村莊、雪的可愛情態(tài)。把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，富有詩情畫意。第二部分第一層（2～5段），寫濟(jì)南的冬天的山景。

背景知識01正文精講詞義辨析：寬敞與寬廣“寬敞”側(cè)重立體空間的寬廣，多形容院子、房屋等，適用范圍較小?！皩拸V”側(cè)重平面面積的廣大，可形容土地、水面、道路等具體事物，也可形容領(lǐng)域、胸懷、知識面等抽象事物，適用范圍較大。

背景知識01正文精講那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。襯托極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。擬人運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地寫出水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。

背景知識01正文精講看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。把“冬天的濟(jì)南”比作“藍(lán)水晶”，生動形象地寫出了濟(jì)南冬天山水景色的清澈秀麗，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的熱愛和贊美之情。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。作者在山光水色中，用鮮亮明麗的色彩繪出濟(jì)南美麗的倩影。第二部分（第6段），具體寫濟(jì)南冬天的水色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（7段），點(diǎn)題，用“冬天”修飾“濟(jì)南”，抒發(fā)作者的喜愛之情。

背景知識01正文精講本文結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”能不能改成“這就是濟(jì)南的冬天”？為什么？不能。這樣的結(jié)尾不僅點(diǎn)了題，而且和標(biāo)題相比在結(jié)構(gòu)上又有所變化，顯示了作者的匠心。因?yàn)樯衔拿鑼懙氖嵌炖镎麄€(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩，所以文末結(jié)句用“冬天”修飾濟(jì)南”，抒發(fā)了對“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的感受。

背景知識01內(nèi)容小結(jié)04

背景知識01主題歸納這篇寫景抒情散文，緊緊圍繞濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的濟(jì)南特有的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南的贊美與熱愛之情。

背景知識01寫作特色（1）情景交融，感受獨(dú)特。本文在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。有時(shí)直接抒發(fā)感情，如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。有時(shí)創(chuàng)造意境，流露深情，如“請閉上眼想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，由衷表達(dá)對濟(jì)南的贊美之情。

背景知識01寫作特色（2）比喻、擬人，生動貼切。寫景不但形似，而且神似，生動貼切。如：把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。

背景知識01寫作特色如把濟(jì)南老城說成是“很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)