2024年人教版六年級語文上冊《第6單元19.只有一個地球》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版六年級語文上冊第6單元教學(xué)課件教案匹配版19只有一個地球六語上統(tǒng)編新課導(dǎo)入

這就是咱們生活的地球，關(guān)于地球，你都知道哪些知識呢？知識錦囊

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項世界性的環(huán)境保護(hù)活動，旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。世界地球日第一課時課時目標(biāo)：1.會寫“瑩、裹”等12個生字，積累課文相關(guān)詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點。（重點）01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02結(jié)合關(guān)鍵句，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞遨游裹著璀璨渺小映入眼簾áoɡuǒcuǐcàn恩賜慷慨枯竭威脅和藹可親cìkānɡxié瑩裹籃藹資礦慨貢濫基溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字慷睹藹“藹”字是上下結(jié)構(gòu)的字，“艸”橫長蓋下，“曷”的“日”略扁，里面是個“人”。辨字識記和藹和藹可親揭露如饑似渴書寫指導(dǎo)慷“慷”字要寫得左窄右寬，右部是健康的“康”，注意豎撇要舒展。辨字識記慷慨慷慨無私健康

康復(fù)書寫指導(dǎo)慨“慨”字要寫得左窄右寬，注意最右邊不要寫成了“無”。辨字識記慷慨慷慨解囊大概

既然書寫指導(dǎo)貢“貢”字上部寬、扁，下部窄、長，字整體上要寫穩(wěn)當(dāng)。辨字識記貢獻(xiàn)進(jìn)貢隊員

資歷書寫指導(dǎo)和藹可親渺小璀璨遨游漫游；游歷。形容珠玉等光彩鮮明。微小。態(tài)度溫和，容易親近。詞語解釋用“和藹可親”造句嚴(yán)老師是一位和藹可親的好老師。恩賜——（）慷慨——（）濫用枯竭慷慨恩賜泛指因憐憫而施舍。文中是賞賜的意思。文中指不吝惜。用盡，斷絕。胡亂地或過度地使用。詞語解釋寫近義詞賞賜大方合作探究結(jié)合下面的關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。句子一：地球，這位人類的母親……和藹可親。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所擁有的自然資源也是有限的。句子四：有人會說，宇宙空間不是大得很……星球上去嗎？句子五：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。合作探究

課文講了哪幾個方面的內(nèi)容呢？你能用簡練的語言概括嗎？（美麗、渺小、資源有限、不能移居、保護(hù)地球）討論交流（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）你覺得本文要表達(dá)的主要觀點是什么？研讀“美麗”“渺小”，感受對比分別畫出描寫地球“美麗”和“渺小”的句子；讀完這些句子后，試著說說你的感受。默讀課文第1～2自然段，

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形態(tài)顏色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一個半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會再長大。這個句子運(yùn)用了什么說明方法來表現(xiàn)地球的渺小呢？列數(shù)字作比較

運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙中其實很渺小，從而體現(xiàn)出人類的活動范圍是非常有限的。自主表達(dá)

如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個。此時此刻，你有什么話想對地球母親說？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！）研讀“資源有限”，深化對比你從哪些地方感受到了資源的“有限”？圈畫出關(guān)鍵詞。默讀課文第3～4自然段，課文解讀

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。幾百萬年幾億年礦產(chǎn)資源形成的時間很漫長，這些資源并不是無窮無盡的。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。課文解讀可再生不可再生隨意毀壞濫用化學(xué)品水資源礦產(chǎn)資源地球慷慨地提供長期給人類作貢獻(xiàn)對比人類無節(jié)制地開采隨意毀壞不顧后果地濫用化學(xué)品土地資源生物資源讀完3、4自然段后，你的心情是怎樣的？第二課時課時目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者是怎樣一步步表達(dá)“要保護(hù)地球”這個觀點的。（難點）2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語，并與同學(xué)交流。圖片導(dǎo)入看完這兩組圖片，你有什么感受呢？

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？默讀第5~7自然段，找出不能移居的理由，并簡要概括，小組交流。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。原因一：目前，沒有適合人類居住的第二個星球。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。原因二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。知識回顧

聯(lián)系第三單元中《宇宙生命之謎》一文，回顧太陽系的其他行星不適合人類居住的原因。自由表達(dá)作為地球上的一員，此時此刻你有什么想說的？

“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”是本文表達(dá)的主要觀點。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？借助圖示，概括梳理。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。美麗而渺小只有這么大，不會再長大不可再生資源的枯竭可再生資源遭受毀壞目前，沒有適合人類居住的第二個星球建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會作者是怎樣表達(dá)觀點的。合作探究讀讀課后第三題的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？然后試著設(shè)計宣傳語。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。金山銀山不如綠水青山。宣傳語示例但存方寸地，留與子孫耕。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。開動腦筋，自己設(shè)計宣傳語吧。主旨探究

本文介紹了地球美麗但渺