藝術與科技專業(yè)藝術與科技專業(yè)《設計基礎 (理論課)》課程教學大綱課程教學大綱

《設計基礎》本科課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）設計基礎（英文）DesignBasis課程代碼2040599課程學分3課程學時48理論學時16實踐學時32開課學院藝術設計學院適用專業(yè)與年級藝術與科技一年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)基礎必修考核方式考查選用教材二維設計基礎21世紀全國普通高等院校藝術設計十三五精品課程規(guī)劃教材王強，李玉波，楊劍主編是否為馬工程教材先修課程設計素描2040444（3）、《色彩》2040444（3）課程簡介設計基礎是藝術設計專業(yè)視覺傳達設計方向?qū)I(yè)一年級學生必修的基礎課程。此課程主要是學習平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的構(gòu)成原理、構(gòu)成規(guī)則，研究繪畫、構(gòu)成、色彩、肌理與空間樣式以及融入圖形變換等內(nèi)容。本課程致力于使學生能夠理解平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成中所構(gòu)建的點、線、面、圖形、形狀、圖案、肌理和色彩的特性、屬性、空間組合、象征性與專業(yè)設計領域的關聯(lián)性。通過全面系統(tǒng)地了解設計基礎中平構(gòu)和色構(gòu)的概念、原理、表現(xiàn)與設計技巧、肌理制作等，學習構(gòu)成中的設計原則：規(guī)律性骨骼與非規(guī)律性骨骼、平衡與節(jié)奏、尺寸與比例、形狀與圖形、寫實與抽象、肌理與圖案、色調(diào)與色相、色彩與空間等。本課程旨在通過對形式構(gòu)造規(guī)律和色彩原理的分析研究，探索不同的藝術和設計原則所呈現(xiàn)出來的設計元素、設計語言的組合、分裂、重構(gòu)、變異等。并且發(fā)現(xiàn)材料所帶有的紋理，將其轉(zhuǎn)換成形狀、圖形，成為新的設計元素。本課程主要培養(yǎng)學生把握課題內(nèi)容的規(guī)律性原則，并把原則進行形式樣式的幻化，提高認知能力與準確性，發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)作能力，為今后的專業(yè)學習打下基礎。選課建議與學習要求設計基礎課程主要適合于的一年級視覺傳達設計方向?qū)I(yè)學生。學習平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的原理與設計方法，培養(yǎng)學生的形式構(gòu)造能力、色彩空間能力和想象創(chuàng)作能力。要求學生體會構(gòu)成原則在設計中的表現(xiàn)。

二、課程目標與畢業(yè)要求（一）課程目標類型序號內(nèi)容知識目標1熱愛視覺傳達設計專業(yè)，掌握基本知識技能。2能夠運用美學原理來組織設計元素與布局，具備設計基礎、設計造型的表現(xiàn)能力。技能目標3具備項目實踐能力，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。4能自主學習，并設計合理的學習計劃。5能夠使用適合的工具來專業(yè)文獻檢索，搜集信息，并對信息加以分析、鑒別、判斷與整合素養(yǎng)目標(含課程思政目標)6愛黨愛國，堅決擁護黨的領導，熱愛中國傳統(tǒng)文化，自覺維護民族利益和國家尊嚴。7心理健康，能承受實習工作中的壓力。傾聽他人意見、尊重他人觀點、分析他人需求,有效溝通。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO2專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事視覺傳達設計工作或?qū)I(yè)的理論知識、實踐能力。②掌握視覺傳達設計的相關理論知識，了解設計原則、色彩理論、視覺心理學等，能夠?qū)⒗碚撨\用到實際設計中。③具備良好的美術基礎與造型能力，能夠運用美學原理來組織設計元素與布局，具備設計基礎、設計造型的表現(xiàn)能力；④具備策略思維與創(chuàng)意思維，具備獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)造性表達的能力，能夠根據(jù)項目與市場需求，運用視覺元素進行設計表達。⑥具備項目實踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，了解不同材料及工藝，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。LO3表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。①傾聽他人意見、尊重他人觀點、分析他人需求。②應用書面或口頭形式，闡釋自己的觀點，有效溝通。LO7信息應用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術和工具解決問題。①能夠根據(jù)需要進行專業(yè)文獻檢索。②能夠使用適合的工具來搜集信息，并對信息加以分析、鑒別、判斷與整合。（三）畢業(yè)要求與課程目標的關系畢業(yè)要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO2②③④⑥H掌握視覺傳達設計的相關理論知識，了解設計原則、色彩理論、視覺心理學等，能夠?qū)⒗碚撨\用到實際設計中。25%具備良好的美術基礎與造型能力，能夠運用美學原理來組織設計元素與布局，具備設計基礎、設計造型的表現(xiàn)能力；25%具備策略思維與創(chuàng)意思維，具備獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)造性表達的能力，能夠根據(jù)項目與市場需求，運用視覺元素進行設計表達。25%具備項目實踐能力，了解行業(yè)通行的作業(yè)流程與方法，了解不同材料及工藝，能夠獨立執(zhí)行項目設計與制作。25%LO3①②H傾聽他人意見、尊重他人觀點、分析他人需求。50%應用書面或口頭形式，闡釋自己的觀點，有效溝通。50%LO7①②M能夠根據(jù)需要進行專業(yè)文獻檢索。50%能夠使用適合的工具來搜集信息，并對信息加以分析、鑒別、判斷與整合。50%三、課程內(nèi)容與教學設計（一）各教學單元預期學習成果與教學內(nèi)容第1章平面構(gòu)成概述1.1平面構(gòu)成的基本要素之一—點1.2平面構(gòu)成的基本要素之一—線1.3平面構(gòu)成的基本要素之一—面第2章平面構(gòu)成法則2.1基本形和基本骨骼2.2形式美法則第3章色彩構(gòu)成3.1色彩屬性3.2色調(diào)調(diào)和3.3色彩采集色彩構(gòu)成的綜合表現(xiàn)4.1色調(diào)處理4.2色彩情感4.3色彩空間混合（二）教學單元對課程目標的支撐關系課程目標教學單元1234567第1章平面構(gòu)成概述√√√√√√√第2章平面構(gòu)成法則√√√√√√√第3章色彩構(gòu)成√√√√√√√第4章色彩構(gòu)成的綜合表現(xiàn)√√√√√√√（三）課程教學方法與學時分配教學單元教與學方式考核方式學時分配理論實踐小計第1章平面構(gòu)成概述通過色彩理論的講述，學生應理解基本的色彩原理。體現(xiàn)由淺至深、先易后難的循序漸進的教學基本途徑。該課題是素描寫生到色彩寫生的過渡單元?？疾?612第2章平面構(gòu)成法則通過理論與實踐要求學生能做到“色彩關系”的正確觀察、分析與表現(xiàn)，質(zhì)感分析與表現(xiàn)，處理好色調(diào)以及畫面空間關系?？疾?612第3章色彩構(gòu)成通過理論與實踐讓學生應學習去發(fā)現(xiàn)和體味不同存在物的不同材質(zhì)的不同視覺效果，這是既有趣又具啟發(fā)性的訓練?？疾?6612第4章色彩構(gòu)成的綜合表現(xiàn)通過理論與實踐讓學生在藝術觀察力、注意力、分析力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力方面有所提高，有助于藝術獨創(chuàng)性的發(fā)展。考查6612合計242448（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1點線面練習使學生能夠知曉點、線、面在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)形式。平面構(gòu)成的基本造型元素：點、線、面的不同表現(xiàn)形式與材料探索。6綜合型2構(gòu)成原理練習掌握規(guī)律性骨骼的構(gòu)架和非規(guī)律性骨骼的構(gòu)成原理與形式美法則。其中包括了異質(zhì)同構(gòu)、矛盾空間、正負形、黃金分割等原理。3綜合型3材質(zhì)和肌理練習（點、線、面綜合練習）以水墨、水粉、水彩等與材料相結(jié)合，主要在紙面上運用構(gòu)成原理，將點、線、面、圖形、形狀等和肌理相結(jié)合繪制的視覺形態(tài)練習。3綜合型4色彩構(gòu)成練習對色輪的認識，初步掌握原色、間色、復色等和色彩的明暗度表現(xiàn)及色彩情感的練習。練習典型色調(diào)的構(gòu)成方法、構(gòu)成圖形時的視覺語言，向大師與經(jīng)典學習。●色彩屬性練習=1\*GB2⑴從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用一定的色彩規(guī)律去組合構(gòu)成要素間的相互關系，它可以傳達意念,表達一定確切的含義。=2\*GB2⑵制作造型不同，色相不同的三張為一組的調(diào)色練習（色環(huán)、明度變化、純度變化）。=3\*GB2⑶體會色彩所引發(fā)的各種心理感受，研究色彩組合的規(guī)律。=4\*GB2⑷作業(yè)形式為10×10厘米，三幅。裝裱在4開黑色卡紙上。●色彩調(diào)和練習=1\*GB2⑴注意“調(diào)”是調(diào)整、調(diào)理、調(diào)停、調(diào)配、安頓、安排、搭配、組合等意思。=2\*GB2⑵“和”可做和一、和順、和諧、和平、融洽。=3\*GB2⑶每個同學領取一張三色組合的色卡，進行調(diào)和練習，每組需有15-20張色塊。將色卡上的三色進行裁剪拼貼，從新組成一幅15×20厘米的畫面。=4\*GB2⑷作業(yè)形式為8開的調(diào)和練習，一幅。15×20厘米的重新組成的畫面，裝裱在4開黑色卡紙上。●色彩采集練習=1\*GB2⑴色彩采集與重構(gòu)——對自然或人工色彩進行觀察、學習的前提下，分析色彩的組成形式和構(gòu)成方式，再提取可借用色彩并重新進行組合排列成新的構(gòu)成形式，達成新的色彩構(gòu)成與形式。=2\*GB2⑵作業(yè)形式為20×20厘米，一幅，裝裱在4開黑色卡紙上。6綜合型5色彩構(gòu)成的綜合練習●色調(diào)處理練習=1\*GB2⑴色調(diào)構(gòu)成的原理,不同色調(diào)的練習,設計中色調(diào)的運用訓練。=2\*GB2⑵作業(yè)形式為15×15厘米，四幅，裝裱在4開黑色卡紙上?！裆是楦芯毩?1\*GB2⑴講解色彩的心理情感，使學生對色彩有個感性的認識，并引發(fā)個人的獨特理解和感受，對色彩的情感進行心理層面的探討。=2\*GB2⑵注意色彩的冷、暖感，色彩本身并無冷暖的溫度差別，是視覺色彩引起人們對冷暖感覺的心理聯(lián)想。=3\*GB2⑶自選主題，作業(yè)形式為15×15厘米，兩幅，裝裱在4開黑色卡紙上。●空間混合練習=1\*GB2⑴空間混合近看色彩豐富，遠看色調(diào)統(tǒng)一。在不同視覺距離中，可以看到不同的色彩效果；色彩有顫動感、閃爍感；如果變化各種色彩的比例，少套色可以得到多套色的效果，電子分色印刷就是利用這種原理。=2\*GB2⑵根據(jù)選擇的肖像圖片,進行再創(chuàng)作,重點是運用色彩空間混合的原理來再現(xiàn)圖片.=3\*GB2⑶需獨創(chuàng)性的設計主要的色彩點的形狀形態(tài).=4\*GB2⑷作業(yè)形式為8開，一幅。裝裱在4開黑色卡紙上。6實驗類型：①演示型②驗證型③設計型④綜合型四、課程思政教學設計專業(yè)知識與德育元素自然和諧，明確愛國、誠信、敬業(yè)、友愛的精神，建立符合社會主義道德要求的價值觀。熟悉本專業(yè)相關的法律法規(guī)，在實習實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。具體講授過程：首先，專業(yè)知識必須進行深入淺出的講解，注意與學生實時互動，營造課堂氛圍;然后，結(jié)合知識點將具有共性的思政點融入。融入的方式要做到啟承婉轉(zhuǎn)、巧妙自然;融入效果要做到潛移默化、潤物無聲;之后，再次引入自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守等內(nèi)容，通過互動討論對學生進行價值引導，最后回歸教學目標，將思政素養(yǎng)落實到學生的行動中。五、課程考核總評構(gòu)成占比考核方式課程目標合計1234567X125平面構(gòu)成（點、線、面練習作品）20202010101010100X225平面構(gòu)成的綜合練習（構(gòu)成原理練習作品和點、線、面綜合練習）20202010101010100X325色彩構(gòu)成（作品）20202010101010100X425色彩構(gòu)成的綜合練習（作品）20202010101010100評價標準細則（選填）考核項目課程目標考核要求評價標準優(yōu)100-90良89-75中74-60不及格59-0X11、2、3、4、5、6、7掌握基本知識，完成的作品符合要求。學生能做到“色彩關系”的正確觀察、分析與表現(xiàn)，質(zhì)感分析與表現(xiàn)，處理好色調(diào)以及畫面空間關系。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。很好的掌握掌握基本知識，完成的作品符合要求。學生能非常好的做到“色彩關系”的正確觀察、分析與表現(xiàn)，質(zhì)感分析與表現(xiàn)，處理好色調(diào)以及畫面空間關系。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品能比較好的符合要求。學生能比較好的做到“色彩關系”的正確觀察、分析與表現(xiàn)，質(zhì)感分析與表現(xiàn)，處理好色調(diào)以及畫面空間關系。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。學習態(tài)度端正。但最后完成的整體效果不理想，有改進的空間。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。不符合作業(yè)提交規(guī)范。X21、2、3、4、5、6、7掌握基本知識，完成的作品符合要求。學生應學習去發(fā)現(xiàn)和體味不同存在物的不同材質(zhì)的不同視覺效果，基本做到還原于圖片，細致入微，把所畫物的肌理、質(zhì)感表現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。很好的掌握掌握基本知識，完成的作品符合要求。學生應學習去發(fā)現(xiàn)和體味不同存在物的不同材質(zhì)的不同視覺效果，基本做到還原于圖片，細致入微，把所畫物的肌理、質(zhì)感表現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品能年比較好的符合要求。學生應學習去發(fā)現(xiàn)和體味不同存在物的不同材質(zhì)的不同視覺效果，基本做到還原于圖片，細致入微，把所畫物的肌理、質(zhì)感表現(xiàn)得比較好。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。符合作業(yè)提交規(guī)范。學習態(tài)度端正。但最后完成的整體效果不理想，有改進的空間。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。不符合作業(yè)提交規(guī)范。X31、2、3、4、5、6、7掌握基本知識，完成的作品符合要求。開展設計式的形體組合寫生與添加想象的色彩練習。培養(yǎng)學生運用色彩的原理使用多種手法重構(gòu)畫面。要求學生依據(jù)規(guī)定的二至三件靜物道具。熟悉其用途的特點，想象其使用者的身份與氣質(zhì)，營造合理的環(huán)境和氣氛，按色彩規(guī)律和審美要求組織畫面。使原本道具與添加三件道具組成不可分割的整體，引起人們的思考與呼應。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。很好地掌握掌握基本知識，完成的作品符合要求。開展設計式的形體組合寫生與添加想象的色彩練習。培養(yǎng)學生運用色彩的原理使用多種手法重構(gòu)畫面。要求學生依據(jù)規(guī)定的二至三件靜物道具。熟悉其用途的特點，想象其使用者的身份與氣質(zhì)，營造合理的環(huán)境和氣氛，按色彩規(guī)律和審美要求組織畫面。使原本道具與添加三件道具組成不可分割的整體，引起人們的思考與呼應。畫面最后效果非常完整優(yōu)秀。結(jié)合學生出勤率綜合評價打分。符合作業(yè)提交規(guī)范。完成的作品