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文檔簡介
福建省莆田二十五中2025屆高考語文一模試卷注意事項1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:“中國制造”走向了世界,為中國的經(jīng)濟帶來了一個持續(xù)高速的增長。但是,在國際金融危機的情況下,中國的自主創(chuàng)新能力確實受到了嚴(yán)峻的考驗。每次經(jīng)濟危機之后,都會帶來一個巨大的創(chuàng)新。因為危機淘汰了很多落后的,再一次占領(lǐng)市場的時候必須是先進(jìn)的。正是危機的不斷刺激,才有世界經(jīng)濟的波瀾壯闊的發(fā)展,才有不斷地創(chuàng)新。中國不得不創(chuàng)新。如果不創(chuàng)新的話,依然是中國制造。中國制造,技術(shù)是人家的,中國依然在一個極低的層面加工產(chǎn)品,而且用的是我們自己的原料、資源和環(huán)境。這樣發(fā)展下去是非常被動的,不僅掙不到很大的利潤,而且我們的環(huán)境、我們的資源負(fù)擔(dān)會很重,所以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵或者核心應(yīng)該是提升我們的自主創(chuàng)新能力。(摘自李義平《中國經(jīng)濟要實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變》)材料二:制造業(yè)仍然是促進(jìn)經(jīng)濟增長、吸納就業(yè)、活躍創(chuàng)新的重要力量,保持制造業(yè)的競爭力和較快發(fā)展對于剛剛步入工業(yè)化后期階段的中國來說具有更加重要的意義。近年來,中國的勞動力、土地價格快速上漲,兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素,“中國制造”賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴(yán)重削弱,中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn),一方面,要提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、成熟產(chǎn)業(yè)的競爭力;另一方面,要大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),搶占未來產(chǎn)業(yè)競爭的制高點。要加強對科技創(chuàng)新的投入,建立以企業(yè)為中心、以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作體系;要增加對教育和培訓(xùn)的公共投入,完善在職教育和培訓(xùn)體系,提高制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì);要鼓勵企業(yè)開展以技術(shù)尋求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購,利用全球創(chuàng)新資源提高我國的產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。(摘自李曉華《提高“中國制造”競爭力》)材料三:品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現(xiàn),更是企業(yè)的生命所在、靈魂所系。在全球經(jīng)濟競爭中,作為一種高度稀缺資源的知名品牌,正為少數(shù)發(fā)達(dá)國家所壟斷。經(jīng)過改革開放三十多年來的快速發(fā)展,我國制造業(yè)產(chǎn)值在2010年就超過美國成為世界第一。但是,我國工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有顯著競爭力和影響力的知名品牌卻寥寥無幾。新世紀(jì)以來,我國工業(yè)品牌發(fā)展水平雖有提升,但仍與其發(fā)展規(guī)模和地位不相匹配,我國工業(yè)企業(yè)的規(guī)模效應(yīng)并未轉(zhuǎn)化為品牌效應(yīng)。中國企業(yè)更依賴?yán)么笈可a(chǎn)與批發(fā)式銷售的商業(yè)模式來實現(xiàn)企業(yè)財富的增長,憑借增加要素投入和加強成本控制來獲取成功,而忽視了通過產(chǎn)品、服務(wù)和自身形象的品牌化塑造來提升企業(yè)價值。(摘編自張厚明《“中國制造”走“品牌強國”道路》)材料四:今天,當(dāng)世人以全新目光打量中國的時候.中國制造的形象也在悄然改變。中國制造正在把優(yōu)質(zhì)、精品、創(chuàng)新等關(guān)鍵詞刻印在銘牌之上?!巴苿又袊圃煜蛑袊鴦?chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變?!秉h的十八大以來,總書記多次對中國制造轉(zhuǎn)型升級作出了重要指示。從中,人們可以發(fā)現(xiàn)突圍破局之路,可以體會中國制造被賦予的新的時代定義。中國制造,當(dāng)以創(chuàng)新為靈魂,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強,惟創(chuàng)新者勝。中國制造,當(dāng)以品質(zhì)為生命;沒有優(yōu)良品質(zhì).制造強國的地位就無法確立。像對待生命一樣重視品質(zhì),以工匠精神鍛造世界品牌,中國制造才能煥發(fā)斯的生機活力。中國制造當(dāng)以人才為根本,建設(shè)制造強國,需要培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足,結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊伍。相比技術(shù)的研發(fā)、產(chǎn)品的創(chuàng)新,這一過程更加需要定力和耐心,也更加呼喚企業(yè)界、教育界和政府部門等各方的共同努力。(摘編自辛識平《新定義“中國制造”》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.經(jīng)濟危機不可怕,可怕的是不創(chuàng)新,“中國制造”要轉(zhuǎn)向“中國創(chuàng)造”,提升自主創(chuàng)新能力是必由之路。B.面對低成本優(yōu)勢被嚴(yán)重削弱的現(xiàn)實,大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),是中國制造業(yè)必備的戰(zhàn)略眼光。C.目前中國企業(yè)的大批量生產(chǎn)與批發(fā)式銷售的商業(yè)模式成功地實現(xiàn)了財富增長,但卻阻礙了品牌的產(chǎn)生。D.總書記對中國制造轉(zhuǎn)型升級所作的三個“轉(zhuǎn)變”的重要指示,為中國創(chuàng)造突圍破局指明了方向。2.下列根據(jù)材料的推斷,正確的一項是()A.面對全球經(jīng)濟競爭和經(jīng)濟危機,只要提升自主創(chuàng)新能力,中國制造必然能誕生中國品牌。B.建立以企業(yè)為中心、以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作體系就能促使中國制造搶占未來產(chǎn)業(yè)競爭的制高點。C.如今悄然改變的中國制造形象,正用傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢不斷推動中國創(chuàng)造自主品牌的誕生。D.中國制造要升格為中國創(chuàng)造,創(chuàng)新、品質(zhì)、工匠精神、人才是必不可少的四大核心要素。3.請結(jié)合材料,說說“中國制造”為什么必須走向“中國創(chuàng)造”?2、閱讀下面的詩歌,完成下面小題。小精靈和小商人[丹麥]安徒生從前有一個學(xué)生,住在一間頂樓里,什么也沒有;同時有一個小商人,住在第一層樓上,擁有整幢房子。一個小精靈就跟這個小商人住在一起,因為在這兒,在每個圣誕節(jié)的前夕,他總能得到一盤麥片粥吃,里面還有一大塊黃油。一天晚上,學(xué)生從后門走進(jìn)來,給自己買了黃油面包和干奶酪。小商人和他的太太對他點點頭,表示祝他晚安。這位太太能干的事情并不止點頭這一項一一她還有會講話的天才!學(xué)生也點了點頭。接著他忽然站著不動,讀起包干奶酪的那張紙上的字來了。這是從一本舊書上撕下的一頁紙。這頁紙本來是不應(yīng)該撕掉的,因為這是一部很舊的詩集?!斑@樣的書多得是!”小商人說,“我用幾??Х榷箯囊粋€老太婆那兒換來的。你只要給我三個銅板,就可以把剩下的全部拿去?!薄爸x謝,”學(xué)生說,“請你給我這本書,把干奶酪收回去吧,我只吃黃油面包就夠了。把一整本書撕得亂七八糟,真是一樁罪過。你是一個能干的人,一個講究實際的人,不過就詩說來,你不會比那個盆子懂得更多。”這句話說得很沒有禮貌,特別是用那個盆子作比喻;但是小商人大笑起來,學(xué)生也大笑起來,因為這句話不過是開開玩笑罷了。但是那個小精靈卻生了氣:居然有人敢對一個賣最好的黃油的小商人兼房東說出這樣的話來。黑夜到來了,店鋪關(guān)上了門,除了學(xué)生,所有的人都上床去睡了。這時小精靈就走進(jìn)來,拿起小商人的太太的舌頭,因為她在睡覺的時候并不需要它。只要他把這舌頭放在屋子里的任何物件上,這物件就能發(fā)出聲音,講起話來,而且還可以像太太一樣,表示出它的思想和感情。小精靈把舌頭放在那個盆子里:“有人說你不懂得詩是什么東西,這是真的嗎?”“我當(dāng)然懂得,”盆子說,“詩是一種印在報紙上補白的東西,可以隨便剪掉不要。我相信,我身體里的詩要比那個學(xué)生多得多;但是對小商人說來,我不過是一個沒有價值的盆子罷了?!毙【`再把舌頭放在一個咖啡磨上。哎唷!咖啡磨簡直成了一個話匣子了!他又把舌頭放在一個黃油桶上,然后又放到錢匣子上一它們的意見都跟盆子的意見一樣,而多數(shù)人的意見是必須尊重的?!昂冒?我要把這意見告訴那個學(xué)生!”小精靈把舌頭還給了太太,然后靜悄悄地走上學(xué)生所住的那間頂樓。房里還點著蠟燭,小精靈從門鎖孔里朝里面偷看,他瞧見學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書。但是這房間里是多么亮啊!那本書里冒出一根亮晶晶的光柱,它擴大成為一根樹干,變成了一株大樹。它長得非常高,而且它的枝丫還在學(xué)生的頭,上向四面伸展開來。每片葉子都很新鮮,每朵花兒都是一個美女的面孔:臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮,有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個果子都是一顆明亮的星。房里還有美妙的歌聲和音樂?!斑@真是美麗極了!”小精靈說,“這真是出乎我的想象。”他胸中起了一種豪邁的感覺,就像站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他竟然在不知不覺中潸然淚下,他自已也不知道為什么要流淚,不過他在流淚的時候卻有一種幸福之感:跟學(xué)生一起坐在那株樹下該是多么幸福啊!秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來,天氣已非常冷了。不過,直到學(xué)生把燈吹熄上床睡覺,美妙的景象和音樂都消失了的時候,這個小矮子才開始感覺到冷。他顫抖起來,嘆了一口氣:“這學(xué)生可沒有粥給我吃!”他爬下樓梯,回到他那個溫暖的角落里去了,那兒有圣誕節(jié)的粥和黃油,非常舒服和安適。半夜的時候,小精靈被一陣可怕的敲擊聲驚醒了。外面有人在大喊大叫,守夜人在吹號角,因為發(fā)生了火災(zāi)——整條街上都是一片火焰。大家都陷入恐懼中。小商人的太太連忙扯下耳朵上的金耳環(huán),塞進(jìn)衣袋,以為這樣總算救出了一點東西;小商人則忙著去找他的股票;女傭跑去找她的黑綢披風(fēng)——因為她沒有錢再買這樣一件衣服。每個人都想救出自已最好的東西。小精靈當(dāng)然也是這樣,他幾步就跑到樓上,一直跑進(jìn)學(xué)生的房里。學(xué)生正站在一個開著的窗子面前,眺望著對面那幢房子里的火焰。小精靈把放在桌上的那本奇書搶過來,塞進(jìn)自己的小紅帽里,同時用雙手捧著帽子。現(xiàn)在最好的寶物總算救出來了!他趕快逃跑,一直跑到屋頂上,跑到煙囪上去。他坐在那兒,對面那幢房子的火光照著他——他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子。現(xiàn)在他知道他心里的真正感情,知道他的心真正向著誰了。不過等到火被救熄以后,等到他的頭腦冷靜下來以后——嗨……“我得把我分給兩個人,”他說,“為了那碗粥,我不能舍棄那個小商人?!边@話說得很近人情。我們大家也到小商人那兒去一為了我們的粥。(有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.學(xué)生為從小商人手中得到一本舊詩集,只能退掉作為食物的干奶酪,這一情節(jié)顯示了學(xué)生生活上的極端窮困,更突出了他對詩歌藝術(shù)的摯愛。B.學(xué)生諷刺小商人對于詩歌“不會比那個盆子懂得更多”,小商人聽了大笑而小精靈卻生了氣,對比描寫中表現(xiàn)了小商人的大度和小精靈的天真。C.盆子、咖啡磨、黃油桶等器物借助商人太太的舌頭發(fā)表觀點,作者通過這類看似荒誕可笑的情節(jié),對世俗之人的淺薄無知作了辛辣的嘲諷。D.半夜火災(zāi)的情節(jié)是作品的高潮,各色人等面對火災(zāi)紛紛搶救他們最為珍視的物品,從這些物品不同的特性中可以看出他們不同的性格特征。2.文中畫線的語句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?從全文看有哪些作用?3.通過小精靈,作者寄寓了怎樣的情感態(tài)度?3、閱讀下面的文字,完成各題。圍墻上的小島夏花我家后面的高樓剛完工,對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了,他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)呆。一天他要我?guī)退杨伭先堪岬侥嵌聣?。他開始在墻上作畫。父親畫得很投入,后來吃飯也讓我送過去。父親是個畫家,一直都與眾不同,母親也沒說什么。父親畫了一座島,小島被樹林環(huán)繞,野花遍地,畫中的海藍(lán),天也藍(lán),天上飄了幾朵白云。沒過多久,父親弄來一只小船放在院子里。母親這次嘮叨不停,滿腹牢騷,難道他這是去航海旅行嗎?無奈父親什么也不說。我永遠(yuǎn)忘不了那夜,父親叫醒我,我好奇又興奮地幫他把船拖出去,很奇怪,我們一到那堵墻跟前,畫上的海水便嘩嘩地蕩漾著蔓延開來,很快漫過我和父親的雙腳,父親把船推到海里示意我上去,我害怕極了,后退著拼命地?fù)u頭,揮動手臂叫他回來。父親最后看我一眼上了船,毫不猶豫地劃遠(yuǎn)了。海水不知不覺地減退,收回。漿聲漸微,父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎,船尾的航跡消失在空曠的海面上。一切恢復(fù)了原樣,我的褲腿也干了。唯有地面上的低洼處還有幾灘水在燈下閃著光。父親消失了,母親幾乎瘋了。我不敢說出真相,害怕她以為我也瘋了而受到更大的刺激。有好多次我站在那幅畫前悄悄呼喊父親,但他始終沒有出現(xiàn)。對面的高樓竣工了。拆墻的那一天,我哭鬧著阻攔,有人把我拉開了,小島轟然倒塌的一瞬間,一群鳥沖了出去,它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親。(選自《小小說月刊》2018年6月15日)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說以“圍墻上的小島”為題,既點明了故事發(fā)生的地點與串聯(lián)情節(jié)的線索,又設(shè)置懸念,激發(fā)了讀者閱讀興趣。B.圍墻給了身為畫家的父親作畫的機會,所以“他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)呆”,構(gòu)思畫一個小島,裝點美麗家院。C.小說兩次寫到“我”的“害怕”,表現(xiàn)了“我”對變故的恐懼,對母親健康的擔(dān)憂,體現(xiàn)了“我”對至親的深沉之愛。D.小說以“小島”、“小船”與“我”的小家庭作為寫作素材,實際上是以小見大,反映的是城市化進(jìn)程中的大環(huán)境、大現(xiàn)實與大問題。2.小說對“母親”的描寫著墨不多,但又不可或缺,請結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)剬Α澳赣H”這一人物形象的理解。3.小說情節(jié)發(fā)展過程中,奇幻與現(xiàn)實交替出現(xiàn),這種奇幻的藝術(shù)構(gòu)思有何好處?請結(jié)合作品簡要賞析。4、州之庸問于郁離子曰:“云山出也而山以之靈煙火出也而火以之畜不亦異哉?”郁離子曰:“善哉問。夫人之用智者亦猶是也。夫智人出也,善用之,猶山之云出也;不善用之,猶火之出煙也。韓非囚秦,晁錯死漢,煙出火也?!保ㄟx自劉伯溫《郁離子》)1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。(?處)2.文中韓非是戰(zhàn)國時期家創(chuàng)始人,他的老師是儒家代表人物。3.根據(jù)材料,概括郁離子的“用智”觀點。5、閱讀下面的詩歌,回答問題。這兒這兒很少刮風(fēng)一年只刮兩次一次刮半年這兒刮的風(fēng)很小連一片秋葉也吹不下來這兒沒有樹這兒的陽光很充足我們沒來之前白天里一點陰影也沒有我們在這兒干了幾十年了打了好多井抽上了好多油蓋了樓種了樹樹長得很高很粗現(xiàn)在我們的孩子生活在一座城市里韋錦寫于1983年作者韋錦,1962年生于山東齊河,1979年考入德州師專。后就職于勝利油田,多篇作品廣為流傳,出版有詩集《冬至?xí)r分》《不倦的雪》《結(jié)霜的花園》等。這首詩具體贊美了油田工人的什么精神?請結(jié)合內(nèi)容簡單概括。6、按要求填空。(1)故木受繩則直,______。(荀子《勸學(xué)》)(2)傷心秦漢經(jīng)行處,________。(張養(yǎng)浩《____·潼關(guān)懷古》)(3)杜甫《月夜》中,“_________,_______?!眱删湓O(shè)想將來夫妻重聚的感人情景。7、微寫作。下面是主席講話中用的典故,請你從這句話中提煉一個觀點,寫一段議論性文字。(不超過100字)“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》,出自《尚書》8、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事,假如你是參賽選手,請從以下三個任務(wù)中選擇一個完成。至少運用兩種修辭手法,150字以內(nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀,請你為郎平的出場寫一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂會的主持人在節(jié)目現(xiàn)場你將與海外華僑直播連線,請寫一段主持稿,引出海外分會場的直播。(3)作為《最美中國人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_領(lǐng)獎。請你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。9、閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為,人是萬物的主宰,面對世界,我們要有人定勝天的信念;也有人認(rèn)為,人是自然之子,面對世界,我們要有敬畏和謙卑之心。對此,你有怎樣的體驗和思考?請寫一篇文章。[注意]①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
參考答案1、1.D2.D3.①中國制造,核心技術(shù)受制于別國,而中國創(chuàng)造則擁有核心技術(shù);②中國制造處在加工產(chǎn)品極低層面,而中國創(chuàng)造由處于制造業(yè)的頂端;③中國制造會加重環(huán)境與資源負(fù)擔(dān),而中國創(chuàng)造則不會;④中國制造難以應(yīng)對國際經(jīng)濟挑戰(zhàn),而中國創(chuàng)造可以打造強國品牌?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。本題要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。D項,“為中國創(chuàng)造突圍破局指明了方向”錯誤,根據(jù)材料四原文“‘推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變。’黨的十八大以來,總書記多次對中國制造轉(zhuǎn)型升級作出了重要指示。從中,人們可以發(fā)現(xiàn)突圍破局之路,可以體會中國制造被賦予的新的時代定義”,可知總書記對中國制造轉(zhuǎn)型升級所作的三個“轉(zhuǎn)變”的重要指示,為“中國制造”突圍破局指明了方向。故選D。2.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題,通常是先整體把握文意,獲取作者的觀點或態(tài)度;然后對照選項在文中提取相關(guān)信息,加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設(shè)題類型做到心中有數(shù),表述不一致的未必就是錯的,一定要深入細(xì)致分析比較,靈活理解變通思考。總之要靜下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。A項,說法絕對,根據(jù)材料一原文“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵或者核心應(yīng)該是提升我們的自主創(chuàng)新能力”,可知“提升自主創(chuàng)新能力”只是中國制造誕生中國品牌的條件之一。B項,說法絕對,根據(jù)材料二原文“要加強對科技創(chuàng)新的投入,建立以企業(yè)為中心、以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作體系;要增加對教育和培訓(xùn)的公共投入,完善在職教育和培訓(xùn)體系,提高制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì);要鼓勵企業(yè)開展以技術(shù)尋求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購,利用全球創(chuàng)新資源提高我國的產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平”,可知“建立以企業(yè)為中心、以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作體系”只是“促使中國制造搶占未來產(chǎn)業(yè)競爭的制高點”的條件之一。C項,“傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢”錯誤,根據(jù)材料二“近年來,中國的勞動力、土地價格快速上漲,兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素,‘中國制造’賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴(yán)重削弱,中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)”,可知傳統(tǒng)的中國制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢已經(jīng)被嚴(yán)重削弱。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題,首先審清題干的要求,如本題“請結(jié)合材料,說說‘中國制造’為什么必須走向‘中國創(chuàng)造’?”,然后到材料中找到介紹有關(guān)“中國制造”必須走向“中國創(chuàng)造”的內(nèi)容,最后概括說明。根據(jù)材料一“中國制造,技術(shù)是人家的,中國依然在一個極低的層面加工產(chǎn)品,而且用的是我們自己的原料、資源和環(huán)境。這樣發(fā)展下去是非常被動的,不僅掙不到很大的利潤,而且我們的環(huán)境、我們的資源負(fù)擔(dān)會很重,所以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵或者核心應(yīng)該是提升我們的自主創(chuàng)新能力”,可知中國制造的技術(shù)受制于別的國家,處在一個極低的層面加工產(chǎn)品,而且發(fā)展被動,使我們的環(huán)境、我們的資源負(fù)擔(dān)很重,中國創(chuàng)造則不會有這些問題。因為中國創(chuàng)造擁有核心技術(shù),處于世界制造業(yè)的頂端,給環(huán)境和資源帶來的負(fù)擔(dān)也很小。根據(jù)材料二“近年來,中國的勞動力、土地價格快速上漲,兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素,‘中國制造’賴以依存的低成本優(yōu)勢被嚴(yán)重削弱,中國制造業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)”和材料三“品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現(xiàn),更是企業(yè)的生命所在、靈魂所系”,可知中國制造難以應(yīng)對國際經(jīng)濟挑戰(zhàn),中國創(chuàng)造則可以打造強國品牌??忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行分析作答?!军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握,每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部,或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多個段落,但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀,就是會讀文或圖表,會讀選項。會讀文就是能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對,就是精細(xì)對點,把讀文讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。2、1.B2.第一問:作者借助大膽的想象和優(yōu)美的語言營造了一個美麗、新奇的童話境界。詩集中冒出一棵亮晶晶的大樹,它枝丫繁茂,葉子新鮮,花是美女,果是星星,伴隨著美妙的歌聲和音樂照亮了房間。第二問:①生動形象地展示了詩歌藝術(shù)巨大的藝術(shù)魅力。②表現(xiàn)了詩歌藝術(shù)帶給人的神奇、美好的精神享受。③為后文情節(jié)的發(fā)展和揭示作品的主旨做了充分的鋪墊。3.①熱愛和向往美好、快樂的詩歌藝術(shù)和精神世界;②欽佩和贊揚像學(xué)生那樣雖然窮困卻不放棄精神追求的人;③鄙視和厭惡那些只追求物質(zhì)利益,精神世界十分空虛的庸俗之人;④在物質(zhì)現(xiàn)實和精神追求之間感到難以取舍,感情糾結(jié)矛盾?!窘馕觥?.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力,解答這類題目,首先要明確題干的選擇要求,如本題“下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”,然后瀏覽每個選項,再逐一進(jìn)行分析。B項,“對比描寫中表現(xiàn)了小商人的大度和小精靈的天真”說法錯誤。小說中的相關(guān)情節(jié)不能表現(xiàn)小商人的“大度”,因為這只是學(xué)生無傷大雅的玩笑罷了;也不能表現(xiàn)小精靈的“天真”,而是表現(xiàn)了小精靈對于商人的維護。故選B。2.本題考查對文中重要語句作用的理解分析能力。第一問要求概括相關(guān)內(nèi)容,解答的要點是概括主要特點以,及概述基本內(nèi)容。第二問要求分析語句的作用,作答時,首先讀懂文章,把握作者寫作的意圖,然后依據(jù)上下文,找出句子出現(xiàn)的語境,依據(jù)語境作答句子的作用,一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn),結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn),還要注意一些手法,比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用,往往是推動故事發(fā)展,使人物性格更加豐富,形象更加豐滿。此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。首先,畫線句子是作者通過小精靈的視角,描繪了一個美麗而又新奇的童話境界:“那本書里冒出一根亮晶晶的光柱”“每片葉子都很新鮮,每朵花兒都是一個美女的面孔:臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮,有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個果子都是一顆明亮的星”,想象大膽,語言優(yōu)美。第二問:從內(nèi)容上看,這個境界就是詩的境界,展現(xiàn)了詩歌藝術(shù)的巨大美麗以及詩歌帶給人的奇妙而夢幻般的感受;結(jié)構(gòu)上,為下文“覺得和學(xué)生在一起很幸?!币约啊笆Щ饡r精靈搶救詩集”的情節(jié)和揭示主旨做了鋪墊。3.本題考查對文學(xué)作品的主題和作者觀點態(tài)度的分析概括能力。在小說(包括童話)作品中,作者的情感態(tài)度一般不直接表達(dá),而是通過文本內(nèi)容來形象化地體現(xiàn)。它與作品的主旨密切相關(guān),但兩者又不完全相同:作品主旨是通過作品內(nèi)容從整體上客觀體現(xiàn)出來的,作者的情感態(tài)度則隱含在內(nèi)容背后,相對更具主觀性,而且可以是局部性的。本題題目有“通過小精靈”這一限制性前提,那么答案必須圍繞文中與小精靈有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。小精靈看到學(xué)生的房間的詩的美麗境界后,覺得“這真是美麗極了”,小精靈說:“這真是出乎我的想象?!彼摹靶刂衅鹆艘环N豪邁的感覺,就像站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他竟然在不知不覺中潸然淚下,他自已也不知道為什么要流淚,不過他在流淚的時候卻有一種幸福之感:跟學(xué)生一起坐在那株樹下該是多么幸福啊”表現(xiàn)了作者對美好、快樂的詩歌藝術(shù)和精神世界熱愛和向往;學(xué)生為從小商人手中得到一本舊詩集,只能退掉作為食物的干奶酪,這一情節(jié)顯示了學(xué)生生活上的極端窮困,更突出了他對詩歌藝術(shù)的摯愛,結(jié)合“跟學(xué)生一起坐在那株樹下該是多么幸福啊”“他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子。現(xiàn)在他知道他心里的真正感情,知道他的心真正向著誰了”,表達(dá)了作者對像學(xué)生那樣雖然窮困卻不放棄精神追求的人的欽佩和贊揚;結(jié)合“‘我當(dāng)然懂得,’盆子說,‘詩是一種印在報紙上補白的東西,可以隨便剪掉不要。我相信,我身體里的詩要比那個學(xué)生多得多;但是對小商人說來,我不過是一個沒有價值的盆子罷了”,盆子、咖啡磨、黃油桶等器物借助商人太太的舌頭發(fā)表觀點,作者通過這類看似荒誕可笑的情節(jié),對世俗之人的淺薄無知作了辛辣的嘲諷,表達(dá)了作者對那些只追求物質(zhì)利益,精神世界十分空虛的庸俗之人的鄙視和厭惡;結(jié)合“跟學(xué)生一起坐在那株樹下該是多么幸福啊”“他顫抖起來,嘆了一口氣:‘這學(xué)生可沒有粥給我吃!’他爬下樓梯,回到他那個溫暖的角落里去了,那兒有圣誕節(jié)的粥和黃油,非常舒服和安適”“小精靈把放在桌上的那本奇書搶過來,塞進(jìn)自己的小紅帽里,同時用雙手捧著帽子”“不過等到火被救熄以后,等到他的頭腦冷靜下來以后——嗨……‘我得把我分給兩個人,’他說,‘為了那碗粥,我不能舍棄那個小商人’”,小精靈面對“詩”和“粥”,也就是“理想”和“現(xiàn)實”的時候,充滿了矛盾,表達(dá)了作者在物質(zhì)現(xiàn)實和精神追求之間感到難以取舍,感情糾結(jié)矛盾。【點睛】把握小說的主題可以從以下幾方面入手:①從小說的情節(jié)和人物形象入手;②聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征一達(dá)到揭示小說主題的目的;③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。3、1.B2.(1)完美了家庭群象。母親是一個普通家庭婦女的代表,與父親、“我”共同構(gòu)成一個完整美好的家庭。(2)映襯了父親的形象。父親畫島時她“沒說什么”,理解丈夫;父親弄來小船時她嘮叨不停,不懂丈夫;父親消失后她“幾乎瘋了”,深愛丈夫。兩個形象相互映襯,命運互相交織,突顯了父親的個性。(3)豐富了故事情節(jié)。母親的默許、疑問和悲痛,勾連著一家三人的感情變化,既暗示了情節(jié)的走向,又使情節(jié)出現(xiàn)了分支。(4)突出了小說主題。三人構(gòu)成的完美家庭、和諧風(fēng)景與美好庭院被城市化的高樓破壞,突顯了城市化進(jìn)程與人、與自然的激烈矛盾。3.(1)奇幻的場景拓展了小說的時空。父親劃船消失在圍墻上的小島后面,作者以豐富的想象與大膽的虛構(gòu),拓展了生死的時空。(2)奇幻的情節(jié)增添了小說的神秘感。父親畫島、思念父親與圍墻被拆的真實現(xiàn)實,同父親在畫中消失、我在畫前悄悄呼喊父親及群鳥沖出的奇幻場景交錯出現(xiàn),讓情節(jié)更加曲折離奇,神秘莫測。(3)奇幻的場景烘托上人物形象。樹林野花和藍(lán)天白云的小島、蕩漾漲退的海水、漿聲漸微的小船與撲棱翅膀的鳥鳴無不襯托出父親的美好形象。(4)奇幻的構(gòu)思突顯了小說的主題。畫家父親在小島中奇幻消失,一群鳥奇幻地沖出被拆圍墻,體現(xiàn)了“我”和父親對美好自然的向往,更有力地鞭撻了城市化進(jìn)程對自然生態(tài)的破壞與毀滅,突顯了小說的主題?!窘馕觥?.試題分析:本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時,要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。B項,“圍墻給了身為畫家的父親作畫的機會,所以‘他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)呆’”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“我家后面的高樓剛完工,對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了,他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)呆”分析可知,父親發(fā)呆的原因是家前家后建高樓對家園風(fēng)景的破壞。故選B。點睛:小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛,所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧等,可以說是一種綜合型試題。做好這種題目,既要通觀全文,又要分析細(xì)節(jié)。首先要分析人物,明辨感情。小說中的人物是鮮活的,作者在塑造人物形象時,往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感態(tài)度,或愛或憎,或褒揚或貶抑。在選項中,命題人往往從褒貶錯位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。然后根據(jù)情節(jié),分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱,遇到這類選項,考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細(xì)推究小說的因果關(guān)系。借助要核對原文,明辨技巧,這道題時??疾楸磉_(dá)技巧,在選項中,命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析,一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱??忌獙Ρ磉_(dá)技巧的基礎(chǔ)知識心中有數(shù),準(zhǔn)確判斷小說是否采用某種表達(dá)技巧。最后還要梳理內(nèi)容,把握主旨,一篇小說中有情節(jié)設(shè)計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內(nèi)容,這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。2.試題分析:本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。本題主要考查文本次要人物。解答此類試題,主要可從以下幾個方面思考:從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象);引出主要人物,推動情節(jié)的發(fā)展;貫穿全文,作為線索;暗示(揭示)小說的主旨;次要人物如果是“我”,能增強故事情節(jié)的真實感?!澳赣H”的出現(xiàn),和“我”“父親”,構(gòu)成了完美的家庭群象。結(jié)合文本內(nèi)容“母親也沒說什么”“母親這次嘮叨不停,滿腹牢騷,難道他這是去航海旅行嗎”“父親消失了,母親幾乎瘋了”等分析可知,父親畫島時她“沒說什么”,理解丈夫;父親弄來小船時她嘮叨不停,不懂丈夫;父親消失后她“幾乎瘋了”,深愛丈夫。映襯了父親的形象,豐富了故事情節(jié)。結(jié)合“我家后面的高樓剛完工,對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了,他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)呆”“對面的高樓竣工了”分析可知,突顯了城市化進(jìn)程與人、自然的矛盾,突出了小說主題。3.試題分析:本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“小說情節(jié)發(fā)展過程中,奇幻與現(xiàn)實交替出現(xiàn),這種奇幻的藝術(shù)構(gòu)思有何好處”,需要結(jié)合小說的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。結(jié)合“父親最后看我一眼上了船,毫不猶豫地劃遠(yuǎn)了”“父親消失了,母親幾乎瘋了。我不敢說出真相,害怕她以為我也瘋了而受到更大的刺激。有好多次我站在那幅畫前悄悄呼喊父親,但他始終沒有出現(xiàn)”分析,拓展了小說的時空,作者以豐富的想象與大膽的虛構(gòu),拓展了生死的時空。結(jié)合“我們一到那堵墻跟前,畫上的海水便嘩嘩地蕩漾著蔓延開來,很快漫過我和父親的雙腳,父親把船推到海里示意我上去”“漿聲漸微,父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎,船尾的航跡消失在空曠的海面上”“小島轟然倒塌的一瞬間,一群鳥沖了出去,它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親”等分析可知,增添了小說的神秘感。結(jié)合“小島被樹林環(huán)繞,野花遍地,畫中的海藍(lán),天也藍(lán),天上飄了幾朵白云”“漿聲漸微”“一群鳥”等分析可知,襯托出父親的美好形象。結(jié)合“海水不知不覺地減退,收回。漿聲漸微,父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎,船尾的航跡消失在空曠的海面上”“小島轟然倒塌的一瞬間,一群鳥沖了出去,它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親”分析可知,體現(xiàn)了“我”和父親對美好自然的向往,鞭撻了城市化進(jìn)程對自然生態(tài)的破壞,突顯的主題。4、1.云出山也/而山以之靈/煙火出也/而火以之畜/不亦異哉/2.法荀子3.善用之,即要善于使用人才?!窘馕觥?.本題考查文言斷句的能力。可依據(jù)句首、句中、句末語氣詞,名詞,修辭,句式等特點進(jìn)行斷句。原文:云出山也,而山以之靈;煙火出也,而火以之畜,不亦異哉?本題可以利用兩個“也”字來判斷,然后利用句式的對仗來斷句。2.本題考查對文學(xué)常識的積累能力。解答此類題目,需要考生平時注意分類積累識記,特別是名家名著。韓非,戰(zhàn)國末期著名思想家、法家代表人物。被尊稱為韓非子或韓子,著有《韓非子》一書。他是儒學(xué)大師荀子的學(xué)生。3.本題考查對文本主旨的分析概括能力。解答此類題目,要理解文本的含義,抓住能表現(xiàn)作者觀點的句子進(jìn)行分析概括。本文能體現(xiàn)郁離子的“用智”觀點的句子是“夫智人出也,善用之,猶山之云出也;不善用之,猶火之出煙也”,意思是那些有才智的人出現(xiàn)了“善于使用他,就像山里出現(xiàn)的云;不善于使用他,就像火中出現(xiàn)的煙”。據(jù)此可概括出郁離子的“用智”觀點:善用之,即要善于使用人才。【點睛】斷句首先要通讀全段,了解段落大意;然后逐句分析,尋找斷點的標(biāo)志詞,常見如下:①句首語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫”等;②句末語氣詞“矣、耶、焉、兮、耳、而已”等;③句首關(guān)聯(lián)詞,如“茍”“縱”“是故”“縱使”“然則”等;④句首時間詞,如“頃之”“向之”“既而”“俄而”等;⑤序數(shù)詞,如“一、二、三”等。根據(jù)修辭技巧斷句(比喻、排比、重復(fù)、對偶等);根據(jù)特殊句式、固定格式斷句,如:“……者……也”、“非……則(必、即)……”、“如(奈、若)……何”等。再聯(lián)系上下文進(jìn)行整理斷句。5、本詩通過新奇的手法,表達(dá)了作者對油田工人的贊美。贊美他們的堅韌、吃苦耐勞精神;贊美他們的奉獻(xiàn)精神;贊美他們敢叫日月?lián)Q新天、惠及后代的創(chuàng)造能力?!窘馕觥?/p>
本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。作答本題,需要在理解整首詞的基礎(chǔ)上把握??梢越Y(jié)合始詩中的“意象”、表示情感的詞語、景物等來分析。本題要求分析“這首詩具體贊美了油田工人的什么精神?請結(jié)合內(nèi)容簡單概括”,需結(jié)合詩句進(jìn)行分析。結(jié)合“這兒很少刮風(fēng)”“一年只刮兩次”“一次刮半年”“這兒刮的風(fēng)很小”“連一片秋葉也吹不下來”“這兒沒有樹”“這兒的陽光很充足”“白天里一點陰影也沒有”可知,詩人運用新奇的手法,詼諧的語言,寫出了“我們沒來之前”“這兒”終年狂風(fēng)大作,天氣酷熱而且沒有樹,生存環(huán)境很惡劣;石油工人就是在這樣的惡劣環(huán)境之下工作,“我們在這兒干了幾十年了”,寫出了他們的堅韌、吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神,“現(xiàn)在”“我們的孩子”“生活在一座城市里”“蓋了樓”“種了樹”,“這兒”發(fā)生了天翻地覆般的變化,正是因為石油工人的無私奉獻(xiàn),才有了今天美好的生活。這首詩表達(dá)了作者對油田工人的贊美之情以及他們敢叫日月?lián)Q新天、惠及后代的創(chuàng)造能力。6、金就礪則利宮闕萬間都做了土山坡羊何時倚虛幌雙照淚痕干【解析】
本題主要考查的是默寫常見的名句名篇的能力。解答此類題目,平時要重視理解積累,需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容,還要對課文內(nèi)容有一定的理解,在理解的基礎(chǔ)上加強背誦,默寫時注意字形相近的字和書寫復(fù)雜的字的書寫,特別要注意同音異形字的書寫,根據(jù)音義確定字形,不丟字加字。注意以下關(guān)鍵字的寫法:“礪”“闕”“坡”“倚”“痕”等?!军c睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,而是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形,注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形,不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶,又要立足于“寫”,不要背下來了卻因為書寫錯誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。7、有志者事竟成。凡能有所成就者,無不是有志之人。“志”讓項羽破釜沉舟,一舉擊敗秦軍;“志”讓詹天佑砥礪奮進(jìn),成為中國鐵路之父;“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文,拯救萬民于水火?!窘馕觥?/p>
本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”的意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫,觀點準(zhǔn)確,有論據(jù)分析,思路清晰,語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水?!惫磐駚?,多少成功之人,無不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞,自有酬報。【點睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、(1)我們把時針撥回洛杉磯奧運會女排摘金的場景:“勝利了!勝利了!是夢嗎?這是夢嗎?我只感覺我們場上六個隊員是那么默契,那只球那么聽話,任我們隨心所欲,站在球場的中國隊告訴人們,她們無所畏懼。”在美好的青春年華,一群姑娘們在她們教練的帶領(lǐng)下為了自己的夢想而拼搏,這就是本期嘉賓中國女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂會》,相信大家都還沉浸在過年團圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會,其樂融融。但有一個特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無緣與親人團聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實現(xiàn)和家人團圓的夢想。接下來,我們把畫面交給世界各地的海外華僑,聽聽他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護人員,與病毒做抗?fàn)帲c死神爭分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€個生命。他就是鐘南山院士,他是為中國請命之人,是載入中國史冊之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解析】
本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主,在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫一份主持稿,要有互動性內(nèi)容,引出郎平。有針對性介紹郎平的事跡,點明朗讀主題“青春”,語言要連貫得體,表達(dá)準(zhǔn)確,注意至少運用兩種修辭。(2)本題要求寫一段主持稿,首先要求語體色彩要口語化,主持元宵晚會要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會場的直播”可見,要求有互動性內(nèi)容,引出連線方。至少運用兩種修辭手法,推薦排比、對偶、比喻等手法,語言表達(dá)連貫準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎詞的寫作特點,廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價值,語言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運用兩種修辭手法,整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、例文:必勝有悔,謙虛則和有人認(rèn)為,人是萬物的主宰,面對世界,我們要有人定勝天的信念,我卻認(rèn)為此言不妥。簡媜曾有一言,“人來到這個星球上,不過是一場美麗的寄居,世間的萬千生靈在這蒼茫浩瀚的宇宙之中不過皆為滄海一粟,全無高下之分?!倍f千生靈,構(gòu)建成一個自然,人類只是自然之子,面對世界,我們必須要有敬畏和謙卑之心。倘若秉持這人定勝天的理念,摒棄敬畏和謙卑之心,結(jié)局已然可以預(yù)見。第二次工業(yè)革命的經(jīng)濟飛速增長,以藍(lán)天白云作為代價;塑料垃圾的簡易處理,以地下水作為代價;長江旅游景點的開發(fā),以長江白鱘作為代價。平衡的打破意味著無數(shù)美好的消逝,或許人可以定勝天,但正如甘地所言,自然能滿足人類的需求,卻滿足不了人類的貪婪。然而,貪婪是人類的本性,壓制其唯一的辦法或許就是敬畏和謙卑之心。只有擁有敬畏和謙卑之心,這場人類的寄居方可稱得上美麗。一切生態(tài)平衡的破壞,物種瀕臨滅絕,疫情的暴發(fā),如若與人類有關(guān),究其根本,就是因為缺失了那顆敬畏和謙卑之心。必勝有悔,謙虛則和。懷揣著敬畏和謙卑之心的人,才會有高遠(yuǎn)視野和寬仁的格局,又怎么會為了眼前的經(jīng)濟利益過度獵殺穿山甲?又怎么會為了獵奇而食用野生蝙蝠?自負(fù)的他們以為人定勝天,最終卻招致了無窮禍患。而真正懷揣著敬畏之心的徐秀娟為了守護丹頂鶴倒在了沼澤地中再也沒有起來,而她的弟弟徐建峰抱著同樣的謙卑之心又回歸到那片沼澤地。懷揣敬畏,才能守護好我們的家園。人與動物都是自然之子,不過滄海一粟,而將人類作為主體分離出來之時,動物含于自然。敬畏自然意味著敬畏萬千生靈。徐秀娟不僅僅守護著丹頂鶴,她守護的是她心中的自然,一個人的力量或許薄弱,但群體的力量便能守護著整個自然。王爾德曾說,人類偏向于欣賞自然而不會與自然一起生活。倘若人人都能有自知之明,我們就會制止人類種種妄圖征服自然的欲望。伴隨著人類無節(jié)制的開發(fā)活動和逐利行為的,是北極冰圈的融化消失,是臭氧層空洞的不斷擴大,是籠罩在城市上空的霧霾,欲望膨脹的惡果,人類終將自食。老子秉持“人法地,地法天,天法道,道法自然”之論,而孔子亦以“釣而不綱,弋不射宿”闡述著那份敬畏。蘇子有言“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”。由此觀之,人類又有何自傲之資。妄想人定勝天,除了享受近期的快樂,還更需要接受遲來的懲罰。只有謙卑之人,方可與其和。勝之,則必悔之;敬之,則必和之。唯有如此,人類才能在這個世界上做一個優(yōu)雅的自然寄居客?!窘馕觥?/p>
本題考查寫作能力。這是一則材料作文。材料中提出了對自然的兩種看似矛盾的觀點,一是“人定勝天”,一是要“敬畏和謙卑”。這兩種觀點看似矛盾,實則是角度不同,考生先要弄清楚含義,特別是“人定勝天”的內(nèi)涵?!叭硕▌偬臁钡挠^點實際是在人類發(fā)展過程中提出的,它表現(xiàn)了人面對困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度。實際上,在與包括大自然在內(nèi)的種種困難的斗爭中,這樣的信念的確起到了很關(guān)鍵的作用,使得人類得到很好的發(fā)展。因此考生不要一味否定它,而應(yīng)當(dāng)說清楚在什么樣的情況下,面對什么問題時要堅持這個觀點。而相對來說,要對自然敬畏和
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