中國夢演講稿教師篇

中國夢演講稿教師篇中國夢演講稿教師篇「篇一」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《中國夢·美麗教師夢》夢想，是我們共同的精神財(cái)富。夢想，是一盞照亮前進(jìn)道路的明燈。每一個(gè)人都有屬于自己的夢，并且都在為夢想去努力，每一個(gè)群體都有屬于他們的夢，那是一種追求和憧憬。在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢------美麗教師夢回頭看看，我們兒時(shí)都寫過同一篇作文，主題很熟悉，就是《我的夢想》。小時(shí)候，當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。但隨著年齡的增長我又有了許多其他的夢想。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆，我們長大了，無意中，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。這才發(fā)現(xiàn)最初的夢想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。20XX年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師這個(gè)行列。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個(gè)夢想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師?！懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非?，那么教師追求的美麗是什么呢？美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生；美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想；美麗教師任影用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中，為我的夢想指引著方向。在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂，追求著美麗的育人藝術(shù)。美麗不是作秀之美，而是踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對社會(huì)有用的人。如今的我既作為一名家長，也作為一名人民教師，深知自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心批閱每一份作業(yè)，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭執(zhí)，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂?，我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太多美麗的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量。我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要一直努力下去，與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海，使孩子們心中都開出美麗的夢想之花。這，就是我的中國夢，一位人民教師美麗的夢！謝謝大家！中國夢演講稿教師篇「篇二」————夢之伊始?jí)簦巧倌戟?dú)上西樓的尋覓；夢，是伊人在水一方的思緒；夢，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格；夢，是帶著茉莉花香的咖啡；夢，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······中國的孩子，都上過一堂相同的語文寫作課，主題再熟悉不過，那便是——我的夢想。課上，孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。我，也曾在這課堂上放飛過自己的遐思，五彩各異的夢想，唯獨(dú)缺了“教師”。細(xì)想起來，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽爺爺說，那時(shí)做教師很艱辛，家里環(huán)境不好，每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜，他都留著，帶回給兒女，中午就吃從家里帶去的紅薯，有一次，早上去學(xué)校上課，半路在河里洗紅薯，竟掉下河去；白天走著十幾里山路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來，爺爺也算桃李滿園了。爺爺從教生活很苦，不過每每提到過往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來，那是一段辛酸并幸福著的歲月。爺爺對后代寄予了深切的期盼，他說：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢?！笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢?，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過很多的贊譽(yù)，不過，幾年后政策下來，離開了教師崗位?？粗鵂敔敐M屋滿墻的獎(jiǎng)狀，兒時(shí)的我對未來依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽爺爺訴說著他心底那個(gè)由來已久的“夢”，可我對“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒有什么特殊的情感。只是我并不知道的是，夢之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。20XX年，我大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開始了我自己的“教師”路。2年的特崗教師服務(wù)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當(dāng)服務(wù)期滿，心中酸楚難耐，想著即將結(jié)束的我的教師生涯，想著即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫下的字句，留給我至極的心痛。那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無聲息地成為我心底最真最想留住的“夢”。原來，夢之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開的瞬間！結(jié)束是另一段新的開始，有了信念的支持，執(zhí)著便有了方向。2011年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅(jiān)定而成熟。20XX年，當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場，內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。我回到了這片土地，這方三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和孩子們在一起的日子真的很快樂，也有很多意想不到的小收獲。前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來到我身邊，眼里滿是認(rèn)真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢想寫下來，貼在我們的心愿墻上吧！”。就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來，我又回到起點(diǎn)，回到了夢之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。而今，夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢”的真諦，譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌。中國夢演講稿教師篇「篇三」人要會(huì)做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”。各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)父母，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福。此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛、父母滿意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛、父母滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位父母滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱度，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在父母的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。中國夢演講稿教師篇「篇四」親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我走上教師崗位，并非本意，純屬入錯(cuò)行。我19XX年高中畢業(yè)，在逃過下放一劫之后，參加了當(dāng)年的高考，結(jié)果是名落孫山。此后，連續(xù)考了幾年，終于在1981年考取了大學(xué)。因考的是文科，加上受歷次政治運(yùn)動(dòng)的影響，父母怕我以后舞文弄墨，會(huì)給自己的生活，帶來不必要的麻煩。在給我挑選學(xué)校、填報(bào)志愿時(shí)，認(rèn)為做老師穩(wěn)當(dāng)，任何社會(huì)都要有人去做老師，還不容易犯“路線錯(cuò)誤”，就填報(bào)了江西師大。而對于讀師大，畢業(yè)后要做什么工作，我一點(diǎn)也不清楚。當(dāng)時(shí)的想法非常單純：自己考了四年大學(xué)，只要有書讀，就行。就這樣，“誤入”了江西師大中文系。四年大學(xué)生活一晃就過去了。19XX年7月大學(xué)畢業(yè)后，被分配到上饒師范學(xué)校工作。先是搞了一年的函授教學(xué)，第二年就在校本部擔(dān)任語文教學(xué)工作，并兼做班主任工作。憑著年輕時(shí)的熱情，加上沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，從19XX年到19XX年，可以說是自己教學(xué)工作和班主任工作，做得最為暢快的三年。這三年，是我在教書育人的旅途中，最為重要的時(shí)期。在教學(xué)上，作為一名新人，對每一篇課文的講授，都會(huì)精心準(zhǔn)備，那備課的認(rèn)真勁兒，讓自己現(xiàn)在回想起來，都感覺不可思議。看看那時(shí)寫的教案、教學(xué)后記，對照一下自己現(xiàn)在的教案，都倍感臉紅。當(dāng)然，在工作中，收獲最豐的，應(yīng)該是自己作為班主任所帶的首屆學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，就要奔赴農(nóng)村中小學(xué)任教，也使我的夢想，插上了放飛的翅膀。如果要問我的夢想是什么?說實(shí)在的，從19XX年到20XX年這十年，我做個(gè)“下?！钡膲?，做過調(diào)到行政部門去“發(fā)展”的夢，還做過停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?。可是，受諸多因素的制約，我的這些林林總總之夢，全都破滅了。當(dāng)然，經(jīng)過十年的磨礪，在三尺講臺(tái)上，我“不經(jīng)意間”卻實(shí)現(xiàn)了一個(gè)老師的“升遷”愿望：助教、講師、高講。而留存于心的夢想，就只有希望自己的學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。因?yàn)檎`入師大，做了老師，在經(jīng)歷了那些浮躁的生活給自己的心靈蕩滌之后，在知天命之年，也就開始以一種平和心態(tài)對待生活了。有時(shí)，看到他人的生活如此這般，心里會(huì)有些失衡，但冷靜一想，他人的成功和輝煌，與我何干?別只看見人家光鮮的一面，掩藏在成功與輝煌后面的，是打拼的艱難與辛酸。盡管自己生活過得清貧，但自己的最大夢想——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——并沒有因歲月的流逝而沖淡，自己的一些好夢，被學(xué)生一一給圓了：當(dāng)年沒有“下?！苯?jīng)商，可自己的學(xué)生，有的已經(jīng)成了大款，接我去玩，也讓老師坐上了軟臥，認(rèn)全了魷魚與海參(九十年代就有“九等公民是教員，魷魚海參認(rèn)不全”的城市民謠)，住進(jìn)了五星級(jí)賓館;沒能到行政部門“發(fā)展”，可自己的學(xué)生，有幸以自己的才干被領(lǐng)導(dǎo)看中，從學(xué)校調(diào)到了政府機(jī)關(guān)，經(jīng)過十多年的努力，也走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成了這長那長;自己曾經(jīng)想去私立學(xué)校發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)南敕?，也讓學(xué)生給了一個(gè)說法：老師，我辦了一所學(xué)校，你退休了，就來幫我的忙，延續(xù)你的教學(xué)生命，怎么樣?由于入錯(cuò)行而走上三尺講臺(tái)，沒有想到的是自己失之桑榆，收之東隅。從初上講臺(tái)時(shí)的激昂，到而立不惑之年的浮躁，再到知天命時(shí)的淡定，這一路走來，有時(shí)會(huì)埋怨自己的入錯(cuò)行?？墒?，一旦想到自己的一些夢想，被學(xué)