吉林大學(xué)碩士思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)方案

吉林大學(xué)碩士思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)方案全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，依據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(教高〔2020〕3號(hào))，特制定本實(shí)施方案。一、工作思路1.將課程思政體系納入高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)之中。堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，不斷完善課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。2.將課程思政建設(shè)納入一流本科課程建設(shè)之中。以課程育人為統(tǒng)領(lǐng)，以兩性一度為標(biāo)準(zhǔn)，將課程思政建設(shè)作為一流本科課程的重要內(nèi)容。3.實(shí)現(xiàn)課程育人水平與課程教學(xué)水平同步推進(jìn)。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和方法，全面提升教師課程思政教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1.推進(jìn)課程思政全覆蓋。以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心，在所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成課程思政理念的廣泛共識(shí)，廣大教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升，協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制基本健全，立德樹(shù)人成效進(jìn)一步提高。2.強(qiáng)化教師、課程和課堂三個(gè)基本要素建設(shè)。緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有院系、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)。3.充分挖掘和利用課程思政元素。深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，繼承和發(fā)揚(yáng)吉林大學(xué)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、嚴(yán)要求”的辦學(xué)傳統(tǒng)和歷史文化，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，塑造品格，培養(yǎng)有家國(guó)情懷，有品判性思維，懂交流、善合作，有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。工作內(nèi)容（一）打造課程思政教學(xué)體系1.明確課程思政建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)。緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、吉大傳統(tǒng)精神和文化教育。2.將課程思政納入人才培養(yǎng)方案。落實(shí)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和一級(jí)學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士碩士學(xué)位基本要求，明確專業(yè)思政和課程思政的培養(yǎng)要求，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，不斷提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果。3.發(fā)揮通識(shí)課程的育人功能。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，重新構(gòu)建通識(shí)教育體系。建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和認(rèn)知能力的通識(shí)教育課程、跨學(xué)科課程和精品在線課程。加強(qiáng)藝術(shù)和體育教育，打造一批有特色的體育、美育類課程。4.構(gòu)建專業(yè)課程思政建設(shè)體系。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究不同專業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從專業(yè)、行業(yè)、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度，增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。在專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)中，突出學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。5.推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行。促進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課教師與其它學(xué)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)，組建思政課程與課程思政共同體，思政課教師與專業(yè)教師結(jié)對(duì)共建，發(fā)揮思想政治理論課的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。6.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。將部分社會(huì)實(shí)踐類課程納入專業(yè)培養(yǎng)方案，注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，將“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在實(shí)踐中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。構(gòu)建層級(jí)遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源，注重讓學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”，在親身參與中增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。7.構(gòu)建第一課堂與第二課堂一體化建設(shè)體系。完善第二課堂一體化理念和機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建由思想成長(zhǎng)類、社會(huì)實(shí)踐類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文體藝術(shù)類、社團(tuán)活動(dòng)類、能力拓展類構(gòu)成的第二課堂體系，全面實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度。辦好“青年文化書院”、“青年科技工作者協(xié)會(huì)”，開(kāi)展“思想?理論?人生100講”，分領(lǐng)域舉辦各類“大講堂”活動(dòng)。大力扶持“青馬工程”建設(shè)，支持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等高水平賽事，持續(xù)打造原創(chuàng)話劇等高水平校園藝術(shù)作品。8.加強(qiáng)吉林大學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng)和紅色精神文化教育。對(duì)接學(xué)校實(shí)際，不斷豐富課程思政建設(shè)的吉大內(nèi)涵。注重把吉林大學(xué)“又紅又?！钡臍v史底蘊(yùn)、“學(xué)科綜合”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)校紅色淵源和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的厚重歷史，融入到課程思政建設(shè)之中，構(gòu)建具有吉大特色的課程思政教學(xué)體系，打造一批吉大烙印品牌課程。（二）分類推進(jìn)課程思政內(nèi)容體系建設(shè)1.強(qiáng)化各類課程發(fā)揮育人功能。以學(xué)院為主體，結(jié)合不同學(xué)科課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，分類組織實(shí)施課程思政建設(shè)，將課程思政理念融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)施“創(chuàng)新示范課程建設(shè)計(jì)劃”，以課程建設(shè)為基本載體，深入挖掘課程思政元素，將課程思政作為一流課程建設(shè)的重要內(nèi)容。培育一批社會(huì)實(shí)踐“金課”，促進(jìn)專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐教育有機(jī)統(tǒng)一。2.根據(jù)不同學(xué)科課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，將課程思政列入課程大綱標(biāo)準(zhǔn)。在2018版培養(yǎng)方案課程大綱基礎(chǔ)上，組織制定2022版課程大綱，對(duì)照《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，根據(jù)文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)類，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類，理學(xué)、工學(xué)類，農(nóng)學(xué)類，醫(yī)學(xué)類，藝術(shù)和體育類等不同專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)，將課程思政有機(jī)融入課程內(nèi)容體系。3.繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)性課程建設(shè)。全面實(shí)施新生研討課、學(xué)科導(dǎo)論課和就業(yè)指導(dǎo)課等專業(yè)引導(dǎo)性課程建設(shè)，以價(jià)值塑造、方法引導(dǎo)為核心，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀，具備穩(wěn)定的專業(yè)意識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引導(dǎo)性課程的學(xué)生全覆蓋。4.搭建課程思政數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，豐富課程思政資源。充分挖掘課程思政元素，搭建全校性課程思政數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課程思政典型案例、生動(dòng)故事等數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，為教師開(kāi)展課程思政提供內(nèi)容豐富的教學(xué)資源。（三）將課程思政融入課堂教學(xué)全過(guò)程1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷拓展課程思政教學(xué)的方法和途徑。將生動(dòng)案例、典型故事，感人事跡融入課堂教學(xué)，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學(xué)的水平。完善形成性課程成績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，將課程思政目標(biāo)合理納入成績(jī)考核內(nèi)容之中。2.健全課堂教學(xué)管理體系，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理。嚴(yán)格課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)風(fēng)意識(shí)。加強(qiáng)誠(chéng)信教育和學(xué)術(shù)道德教育。（四）提升教師課程思政意識(shí)和能力1.提升教師課程思政意識(shí)。強(qiáng)化教師的教書育人意識(shí)，深入開(kāi)展馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義新聞?dòng)^、中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、法律職業(yè)倫理、工程倫理、醫(yī)學(xué)人文教育等專題培訓(xùn)。2.加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè)。將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)等。持續(xù)開(kāi)展“我的學(xué)生我的課堂”主題交流活動(dòng)。3.充分發(fā)揮各類基層教學(xué)組織、教師黨支部作用，建立課程思政集體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)研討、學(xué)習(xí)交流制度。倡導(dǎo)院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等帶頭開(kāi)展課程思政建設(shè)。4.構(gòu)建課程思政建設(shè)交流平臺(tái)。開(kāi)展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)、專家報(bào)告、教學(xué)工作坊、教學(xué)午餐會(huì)、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，分享課程思政教育教學(xué)資源，推廣課程思政建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，全面形成廣泛開(kāi)展課程思政建設(shè)的良好氛圍。編輯出版“講述課程思政的故事”系列叢書。（五）加大課程思政建設(shè)支持力度1.在教學(xué)改革研究項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)等各類項(xiàng)目成果的支持獎(jiǎng)勵(lì)工作中，單獨(dú)設(shè)立課程思政項(xiàng)目，加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。2.持續(xù)開(kāi)展課程思政“學(xué)科育人示范課程”建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)300門以上的課程思政示范課程，實(shí)現(xiàn)示范課程在所有專業(yè)的全覆蓋。3.注重示范引領(lǐng)，評(píng)選一批課程思政建設(shè)典型學(xué)院、示范專業(yè)，選樹(shù)一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)。（六）建立課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制1.發(fā)揮教學(xué)委員會(huì)、研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，成立課程思政建設(shè)專家組，研究制訂科學(xué)多元的課程思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)院開(kāi)展課程思政教學(xué)工作。2.落實(shí)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理干部、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人聽(tīng)課制度，通過(guò)深入課堂及時(shí)了解課程思政落實(shí)情況并予以及時(shí)指導(dǎo)。3.發(fā)揮教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)課堂教學(xué)落實(shí)課程思政的督導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)課程大綱、教案和PPT的審核，將課程思政要求貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)。4.在“雙一流”建設(shè)、院系教學(xué)績(jī)效考核中，增加落實(shí)課程思政工作成效的考核評(píng)價(jià)。在教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)中，把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為重要內(nèi)容。5.持續(xù)開(kāi)展本科“課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等獎(jiǎng)勵(lì)工作。改進(jìn)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，突出教學(xué)效果，將課程思政全面融入課堂和實(shí)踐教學(xué)之中。（七）提升課程思政研究水平1.健全課程思政研究體系。成立吉林大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心，發(fā)揮馬克思主義學(xué)院和各學(xué)科專業(yè)教學(xué)組織的作用，構(gòu)建多層次課程思政建設(shè)研究體系。2加強(qiáng)課程思政指導(dǎo)。組織編寫針對(duì)不同學(xué)科的《學(xué)科門類課程思政教育基礎(chǔ)》系列教材，為課程思政建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。3.加強(qiáng)課程思政理論和實(shí)踐研究。設(shè)立一批課程思政建設(shè)教學(xué)研究項(xiàng)目。支持教師積極申報(bào)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的課程思政類研究選題，加強(qiáng)課程思政建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題的研究。四、工作保障1.健全課程思政建設(shè)工作機(jī)制。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)處和研究生院牽頭