2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市宜城一中、棗陽一中等六校聯(lián)考高一（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市宜城一中、棗陽一中等六校聯(lián)考高一（上）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀短文，完成問題。材料一：??新時代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇，這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時代詩歌呼喚崇高美。??詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高，如郭沫若狂飆突進的詩歌；又有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高，如王久辛的抗日長詩《狂雪》等。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來？??要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺??！彼麖娬{(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。但并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能產(chǎn)生崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去“哀民生之多艱”，反而兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏大寫作”二元對立起來的觀點和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者。??要有莊嚴偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細枝末節(jié)進行樂此不疲的摹寫；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要與之對話，乃至對抗，進而超越它們，從而形成屬于自己的獨特詩藝。田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛！歷史經(jīng)驗告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學(xué)識和良好學(xué)養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩”。概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》）材料二：??詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生。詩人應(yīng)當(dāng)有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關(guān)注。當(dāng)然，我們不能只注意社會生活化的表象，我們要多注意社會精神與民眾道德，避免詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化。??每一個詩人都應(yīng)該不斷探索怎樣才能寫好詩，讓詩歌成為照亮社會、照亮人們心靈的神燈。在創(chuàng)作中，要把“寫什么”和“怎么寫”結(jié)合起來進行考慮。當(dāng)前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活。其實，這個問題的解決之道，在杜甫、白居易等古代詩人和艾青、穆旦等現(xiàn)代詩人的詩歌實踐中，早就為我們提供了范例。詩人們既要在個性化的語言和個性化的體驗上下功夫，更要努力使自己的詩歌寫作保持介入社會生活的深度和廣度，使之產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。??詩歌寫作的個性與共性問題，是一個問題的兩個方面。個性強調(diào)的是獨有的個性體驗，共性強調(diào)的是詩歌的社會性、人民性。優(yōu)秀的詩歌作品，總是能夠用個性化的體驗和語言，去表現(xiàn)具有社會性的對象與內(nèi)涵。詩人在創(chuàng)作實踐中應(yīng)時刻保持自省，在自己的矢志追求中不斷改正自己的不足。當(dāng)前的一些詩人要么缺鈣，寫出來的東西總是輕飄飄的，遠離生活的本質(zhì)；要么玩“捉迷藏”，把神圣的詩歌藝術(shù)當(dāng)作玩弄語言文字的游戲，故意讓人讀不懂，孤芳自賞。這樣的詩人缺乏一種責(zé)任感和使命感，只是在一種自己釀造的怪圈里玩弄所謂的詩歌藝術(shù)，詩人們照亮的只是自己，其結(jié)果是人們把他們遺忘。??回顧新詩發(fā)展的歷程，我們清晰地看到，優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的。近40年來，不少詩人還堅持著對現(xiàn)實生活的抒寫和反映，體現(xiàn)了很好的責(zé)任感。他們的作品對時代進行了深刻的記錄，成為時代和社會的心靈信史。但我們也要看到，一些詩歌作品雖然反映了現(xiàn)實，但只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面。因此，我們應(yīng)該注意到，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，與注重詩歌的藝術(shù)性，是合二為一的事情，不能顧此失彼。（摘編自劉曉平《新詩寫作要體現(xiàn)時代性和人民性》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．百年來，中國新詩的崇高美多姿多彩，諸多優(yōu)秀作品為新時代詩歌創(chuàng)作提供了很好的范例。B．當(dāng)前一些詩人的詩歌創(chuàng)作故意讓人讀不懂，孤芳自賞，主要原因是他們?nèi)狈ω?zé)任感和使命感。C．新時代的詩歌創(chuàng)作，應(yīng)以凈化和升華思想為價值取向，極力避免真平庸，警惕偽崇高。D．詩人應(yīng)該對新時代有深刻的認知，超越“小我”，與時代同頻共振，與人民同呼吸、共命運。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．真情的恰當(dāng)流露對詩歌崇高美的產(chǎn)生有重大影響，所以詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美。B．“劉又源/一個人/在玩/手機/游戲”，這樣的詩歌缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。C．當(dāng)前詩歌寫作的社會化被庸俗化、淺顯化，詩歌強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活的深度和廣度。D．詩歌創(chuàng)作既要關(guān)注社會生活表象，也要關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，二者同等重要。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中最能支持材料二觀點的一項是A．在新時代，我們要寫出更多敢于承擔(dān)社會歷史責(zé)任、對藝術(shù)風(fēng)骨負責(zé)的好詩。B．偉大的詩人一定有偉大的抱負，即使遇到人生逆境，也會勇敢地去搏擊。C．新時代詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動，是詩歌打開自我空間、走進百姓生活的新路徑。D．詩人在語言技藝上的精進和成熟，一定是在和時代的回應(yīng)關(guān)系中完成的。（4）材料一使用了哪些論證手法？請結(jié)合材料簡要分析。（5）閱讀郭沫若《立在地球邊上放號》一詩，請分析這首詩從哪些方面體現(xiàn)了材料一的觀點。立在地球邊上放號郭沫若??無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！??無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。??啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！??啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！??啊??！力喲！力喲！??力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，①只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型啊？”“你看著來吧。”理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁?，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯锣l(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了?！蔽曳罂幢恚瑔?，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻?，不忙，這小伙子有急事呢。”“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱φ驹谂赃叺墓媚锓愿溃骸鞍扬埡邢确诺首由?，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹恕＂趲煾祵ξ倚χ鴵u搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦！”（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是A．小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。B．小說第二段“吹著口哨”，顯示小伙子悠閑無聊；“東張張，西望望”，為下文撿錢情節(jié)作鋪墊。C．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。D．“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是A．小說多次寫理發(fā)師傅的“笑”，充滿善意，由寬容到欣慰到滿足，師傅的善意溫暖了小伙。B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設(shè)置巧妙。C．小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。D．小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。（3）請從描寫的角度賞析文章兩處劃線的句子。（4）小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀文言文，完成問題。??魏公子無忌者，魏昭王少子而魏安釐王異母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君。??魏安釐王二十年，秦昭王已破趙長平軍，又進兵圍邯鄲。公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，數(shù)遺魏王及公子書，請救于魏。魏王使將軍晉鄙將十萬眾救趙。秦王使使者告魏王曰吾攻趙旦暮且下而諸侯敢救者已拔趙必移兵先擊之?！蔽和蹩?，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望。平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？”公子患之，數(shù)請魏王，及賓客辯士說王萬端。魏王畏秦，終不聽公子。公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死。??行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。辭決而行，侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能從。”公子行數(shù)里，心不快，曰：“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞，今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉？”復(fù)引車還，問侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之還也?！痹唬骸肮酉彩?，名聞天下。今有難，無他端而欲赴秦軍，譬若以肉投餒虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也?！惫釉侔?，因問。侯生乃屏人間語曰：“贏聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)，而如姬最幸，出入王臥內(nèi)，力能竊之。贏聞如姬父為人所殺，如姬資之三年，自王以下欲求報其父仇，莫能得。如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭，敬進如姬。如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳。公子誠一開口請如姬，如姬必許諾，則得虎符奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之伐也。”公子從其計，請如姬。如姬果盜晉鄙兵符與公子。（節(jié)選自《史記?魏公子列傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．秦王使使者告/魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已/拔趙/必移兵先擊之B．秦王使使者告魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已/拔趙/必移兵先擊之C．秦王使使者告/魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已拔趙/必移兵先擊之D．秦王使使者告魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者/已拔趙/必移兵先擊之（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高級嬪妃和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。B．“吾所以待侯生者備矣”，“所以”的意思是“用來……的”，與《出師表》中“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”的“所以”意思相同。C．拜，古人常用的表示禮節(jié)的方式，即行禮叩頭?！霸侔荨?，古代一種隆重的禮節(jié)，拜兩次，表示敬意。D．虎符，古代皇帝調(diào)兵遣將的憑證，劈為兩半，一半交給將軍，另一半由皇帝保存，調(diào)發(fā)軍隊須持符驗證，作為憑證。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．秦趙長平之戰(zhàn)后，秦軍乘勢包圍趙國邯鄲。危急關(guān)頭，趙國多次寫信，接連派使者到魏國，魏王才派晉鄙帶兵攻趙。B．信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現(xiàn)了侯生豐富的經(jīng)驗和謀略，尤其表現(xiàn)了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。C．信陵君挺身救趙的原因，固然有平原君的激將法，但關(guān)鍵還是其扶危濟困的性格起了作用。D．如姬愿意為信陵君冒死而竊虎符，也從一個側(cè)面表現(xiàn)了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！②譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（5）對于趙國的求救，魏王和信陵君各抱什么態(tài)度？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀古詩，完成問題。芣苢《詩經(jīng)?周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言擷之。十畝之間《詩經(jīng)?魏風(fēng)》十畝之間兮，桑者閑閑①兮。行②與子還兮。十畝之外兮，桑者泄泄③兮。行與子逝④兮?！咀ⅰ竣匍e閑：寬閑、悠閑。②行：且，將要。③泄泄：和樂的樣子。④逝：往。（1）下面對兩首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是A．《芣苢》是一曲勞動的歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。B．《芣苢》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。C．《十畝之間》短短幾句就勾畫出一幅桑園歸來圖，抒寫了采桑女輕松愉快的勞動心情。D．《十畝之間》不僅寫了桑園之大、桑樹之多和女子們采桑歸來時的情景，還具體描寫了采桑的勞動，宛然一幅怡然悅目的圖畫。（2）《十畝之間》全詩無一“樂”字，卻處處透露著“桑者”的歡樂，請結(jié)合詩句分析該詩是如何藝術(shù)地表現(xiàn)“桑者”之樂的。（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫仙人出場時的穿著與出行工具的詩句分別是“”和“”，令人嘆為觀止。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢、壯志難酬的感慨的句子是：“，?！保?）古人常從鬢發(fā)的細微變化生出對生命深沉的感喟，這樣的詩句比比皆是，如“，”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。血濃于水、同氣連枝，香港的命運從來同祖國①_____。25年前，香港回歸，步入同國家共同發(fā)展、永不分離的寬廣大道。回歸后，香港同祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，交流合作進一步深化。今天，偉大祖國繁榮昌盛，活力香港朝氣蓬勃。習(xí)近平總書記強調(diào)：“不論是過去、現(xiàn)在還是將來，祖國始終是香港的堅強后盾?！?5年間，世界形勢②_____，但祖國的支持始終未變。抗擊非典型性肺炎，抵御亞洲金融風(fēng)暴，國際金融危機的應(yīng)對，新冠肺炎疫情的防控，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，港珠澳大橋成功通車，每當(dāng)香港遇到困難、需要幫助時，祖國都有求必應(yīng)，幫其化解問題、渡過難關(guān)?！啊粐歉?，根深才能葉茂；‘一國’是本，本固才能枝榮?！秉h的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。祖國強大了，香港抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的底氣更足了，探索發(fā)展新路向、尋找發(fā)展新動力、開拓發(fā)展新空間的機遇更多了。建立健全香港特別行政區(qū)維護國家安全的法律制度和執(zhí)行機制，制定實施香港國安法，修改完善香港選舉制度，落實“愛國者治港”原則……祖國一直為香港③_____。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）下列選項中與原文畫橫線句子的修辭手法相同的一項是A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（3）請將文中畫波浪線的句子改成3個分句，構(gòu)成一組排比句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀短文，完成問題。??近日，在貴州黔東南地區(qū)進行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€既親切又響亮的名字——“村BA”，令人耳目一新。??在“村BA”現(xiàn)場，四面看臺人潮涌動，歡呼聲與加油聲也持續(xù)不斷。①，十里八鄉(xiāng)的人都會紛至沓來，一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來觀戰(zhàn)。更夸張的是，“村BA”的連場比賽經(jīng)常能從上午打到夜晚，并且從來都不缺少選手和觀眾。如此熱火朝天的比賽氛圍，可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱：“在中國最接近NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的不是CBA（中國職業(yè)籃球聯(lián)賽），而是‘村BA’?！??有人說，“村BA”之火，火在一個“土”字。的確，球場是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨具特色的苗族歌舞承擔(dān)了“啦啦隊”的功能，還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎品，以及操著“貴普”的解說員，②，但“村BA”的出圈，卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來自文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū)，同樣來自文化供給豐富繁榮的城市。在這個火熱的夏日，“村BA”為我們貢獻的，③，更是一場具有現(xiàn)代元素，能夠為廣大網(wǎng)友喜見，天然地連接起城市與鄉(xiāng)村、國際與國內(nèi)的文化盛宴。（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（2）網(wǎng)友們所取的“村BA”這個名字很有表現(xiàn)力，請結(jié)合材料簡要分析其效果。四、作文（60分）8．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！扒啻喝绯醮?，如朝日，如百卉之萌動?！痹陂_山島，“80后”“90后”接過守島接力棒，用青春奮斗續(xù)寫愛國奉獻的嶄新篇章；在貴州平塘，年輕的“天眼”守護者探索星辰宇宙、建設(shè)國之重器，在群山深處追逐科技強國的夢想；在東京奧運會，年僅14歲的全紅嬋展現(xiàn)了令人驚嘆的“水花消失術(shù)”，以三跳滿分的優(yōu)異成績打破世界紀錄……在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，一朵朵青春之花在廣闊天地盡情綻放，為山河錦繡的時代畫卷增添著亮麗的青春色彩。請聯(lián)系實際，綜合材料內(nèi)容和含意，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市宜城一中、棗陽一中等六校聯(lián)考高一（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀短文，完成問題。材料一：??新時代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇，這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時代詩歌呼喚崇高美。??詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高，如郭沫若狂飆突進的詩歌；又有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高，如王久辛的抗日長詩《狂雪》等。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來？??要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺??！彼麖娬{(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。但并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能產(chǎn)生崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去“哀民生之多艱”，反而兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏大寫作”二元對立起來的觀點和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者。??要有莊嚴偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細枝末節(jié)進行樂此不疲的摹寫；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要與之對話，乃至對抗，進而超越它們，從而形成屬于自己的獨特詩藝。田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛！歷史經(jīng)驗告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻、全心全意服務(wù)于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學(xué)識和良好學(xué)養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩”。概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》）材料二：??詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生。詩人應(yīng)當(dāng)有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關(guān)注。當(dāng)然，我們不能只注意社會生活化的表象，我們要多注意社會精神與民眾道德，避免詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化。??每一個詩人都應(yīng)該不斷探索怎樣才能寫好詩，讓詩歌成為照亮社會、照亮人們心靈的神燈。在創(chuàng)作中，要把“寫什么”和“怎么寫”結(jié)合起來進行考慮。當(dāng)前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活。其實，這個問題的解決之道，在杜甫、白居易等古代詩人和艾青、穆旦等現(xiàn)代詩人的詩歌實踐中，早就為我們提供了范例。詩人們既要在個性化的語言和個性化的體驗上下功夫，更要努力使自己的詩歌寫作保持介入社會生活的深度和廣度，使之產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。??詩歌寫作的個性與共性問題，是一個問題的兩個方面。個性強調(diào)的是獨有的個性體驗，共性強調(diào)的是詩歌的社會性、人民性。優(yōu)秀的詩歌作品，總是能夠用個性化的體驗和語言，去表現(xiàn)具有社會性的對象與內(nèi)涵。詩人在創(chuàng)作實踐中應(yīng)時刻保持自省，在自己的矢志追求中不斷改正自己的不足。當(dāng)前的一些詩人要么缺鈣，寫出來的東西總是輕飄飄的，遠離生活的本質(zhì)；要么玩“捉迷藏”，把神圣的詩歌藝術(shù)當(dāng)作玩弄語言文字的游戲，故意讓人讀不懂，孤芳自賞。這樣的詩人缺乏一種責(zé)任感和使命感，只是在一種自己釀造的怪圈里玩弄所謂的詩歌藝術(shù)，詩人們照亮的只是自己，其結(jié)果是人們把他們遺忘。??回顧新詩發(fā)展的歷程，我們清晰地看到，優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的。近40年來，不少詩人還堅持著對現(xiàn)實生活的抒寫和反映，體現(xiàn)了很好的責(zé)任感。他們的作品對時代進行了深刻的記錄，成為時代和社會的心靈信史。但我們也要看到，一些詩歌作品雖然反映了現(xiàn)實，但只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面。因此，我們應(yīng)該注意到，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，與注重詩歌的藝術(shù)性，是合二為一的事情，不能顧此失彼。（摘編自劉曉平《新詩寫作要體現(xiàn)時代性和人民性》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．百年來，中國新詩的崇高美多姿多彩，諸多優(yōu)秀作品為新時代詩歌創(chuàng)作提供了很好的范例。B．當(dāng)前一些詩人的詩歌創(chuàng)作故意讓人讀不懂，孤芳自賞，主要原因是他們?nèi)狈ω?zé)任感和使命感。C．新時代的詩歌創(chuàng)作，應(yīng)以凈化和升華思想為價值取向，極力避免真平庸，警惕偽崇高。D．詩人應(yīng)該對新時代有深刻的認知，超越“小我”，與時代同頻共振，與人民同呼吸、共命運。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是BA．真情的恰當(dāng)流露對詩歌崇高美的產(chǎn)生有重大影響，所以詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美。B．“劉又源/一個人/在玩/手機/游戲”，這樣的詩歌缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。C．當(dāng)前詩歌寫作的社會化被庸俗化、淺顯化，詩歌強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活的深度和廣度。D．詩歌創(chuàng)作既要關(guān)注社會生活表象，也要關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性，二者同等重要。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中最能支持材料二觀點的一項是AA．在新時代，我們要寫出更多敢于承擔(dān)社會歷史責(zé)任、對藝術(shù)風(fēng)骨負責(zé)的好詩。B．偉大的詩人一定有偉大的抱負，即使遇到人生逆境，也會勇敢地去搏擊。C．新時代詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動，是詩歌打開自我空間、走進百姓生活的新路徑。D．詩人在語言技藝上的精進和成熟，一定是在和時代的回應(yīng)關(guān)系中完成的。（4）材料一使用了哪些論證手法？請結(jié)合材料簡要分析。（5）閱讀郭沫若《立在地球邊上放號》一詩，請分析這首詩從哪些方面體現(xiàn)了材料一的觀點。立在地球邊上放號郭沫若??無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！??無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。??啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！??啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！??啊?。×?！力喲！??力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)的理解能力。答題時要讀懂題干要求，明確相關(guān)材料的論點，然后仔細比對各個選項，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料論證方法的判斷和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行判斷和分析。（5）本題考查學(xué)生個性化閱讀文本，提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可【解答】（1）B.“主要原因是……”錯誤，曲解文意，原文是“這樣的詩人缺乏一種責(zé)任感和使命感”，沒有強調(diào)主要原因。故選：B。（2）A.“……就……”錯誤，說法絕對，由材料一“并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高”可知，“詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美”說法錯誤。C.“當(dāng)前詩歌”錯誤，擴大范圍；“忽視社會大生活的深度和廣度”錯誤，材料二說的是“當(dāng)前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活”。選項將“一些”變?yōu)椤爱?dāng)前的詩歌”；將“忽視社會大生活”變?yōu)椤昂鲆暽鐣笊畹纳疃群蛷V度”。D.“二者同等重要”錯誤，曲解文意，由材料二“優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的”“只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面”可知，關(guān)注詩歌的時代性、社會性、人民性比關(guān)注社會生活表象更重要。故選：B。（3）材料二的中心觀點是“當(dāng)下的詩歌寫作要體現(xiàn)時代性和人民性”。A．強調(diào)了新時代詩歌寫作的方向，與材料二觀點吻合。B．描述了偉大詩人抱負遠大、不畏困難、勇敢搏擊的特征。C．僅指出新時代詩歌寫作在“詩歌與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動”方面的變化。D．強調(diào)重心是詩人的語言技藝問題。故選：A。（4）舉例論證，“田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛”，以田間和賀敬之的詩歌為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴偉大的崇高思想”。引用論證，“以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：‘沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺??！蔽亩握f“要有始終心系人民的激越真情”，引用朗吉弩斯的話，強調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。對比論證，“以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去‘哀民生之多艱’，反而兩耳不聞‘人民事’……”“‘個人寫作’與‘宏大寫作’是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者”，把“個人寫作”與“宏大寫作”作對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。（5）材料一的觀點是“新時代詩歌呼喚崇高美”，根據(jù)題干要求，需要分析本詩崇高美的體現(xiàn)。文中說“我們既有吶喊型的崇高，又有國家情懷和人類意識的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高”，據(jù)此分析本詩可知，“??！??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！”“啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！”等，具有吶喊型的崇高美。文中說“要有始終心系人民的激越真情”“要有莊嚴偉大的崇高思想”，據(jù)此分析，本詩“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲”表達了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。答案：（1）B（2）B（3）A（4）①舉例論證，以田間的《假如我們不去打仗》，賀敬之的《桂林山水歌》為例論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴偉大的崇高思想”。②引用論證，引用朗吉弩斯的話，“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺?，強調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對于崇高產(chǎn)生的必要性。③對比論證，通過“個人寫作”和“宏大寫作”對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。（5）①該詩用大量呼告“啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！”“啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！”，具有吶喊型的崇高美。②該詩表達了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，①只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型?。俊薄澳憧粗鴣戆??！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁睿R時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯锣l(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了?！蔽曳罂幢恚瑔?，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧。”“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。“你們年輕人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱φ驹谂赃叺墓媚锓愿溃骸鞍扬埡邢确诺首由希弥茸咏o這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。“師傅，不能讓他跑了！”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑溃?。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹恕＂趲煾祵ξ倚χ鴵u搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦！”（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是CA．小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。B．小說第二段“吹著口哨”，顯示小伙子悠閑無聊；“東張張，西望望”，為下文撿錢情節(jié)作鋪墊。C．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。D．“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是CA．小說多次寫理發(fā)師傅的“笑”，充滿善意，由寬容到欣慰到滿足，師傅的善意溫暖了小伙。B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設(shè)置巧妙。C．小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。D．小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。（3）請從描寫的角度賞析文章兩處劃線的句子。（4）小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請簡要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說中劃線句子的賞析能力。答題時要讀懂劃線句子，根據(jù)題干提示，結(jié)合語境及具體內(nèi)容進行賞析。（4）本題考查學(xué)生對小說標題含意的分析能力，答題時要結(jié)合文本，既要分析標題的表層含意，又要挖掘其深層含意?！窘獯稹浚?）C．“也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯，作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”。故選：C。（2）C．“主要是為了突出妻子的善良”錯，主要是表現(xiàn)這一家人的互相關(guān)心、和睦幸福。故選：C。（3）細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。分析劃線語句①，作者運用動作描寫和細節(jié)描寫相搭配的形式，“陡地站起身”“踱起步來”“蹲下身去扣鞋上的卡子”“裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下”“右腳輕輕一抬”“飛快地從腳底抽出”“站起身，把手插進褲袋”，這是將小伙子撿錢的過程進行了細化處理，細節(jié)描寫將小伙子撿錢的整個過程細致呈現(xiàn)，也很好地反應(yīng)了他當(dāng)時的心理活動，將其興奮與緊張表現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者有身臨其境的感覺，使文章更具可讀性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。結(jié)合文中語句“師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子”，可知，作者運用動作描寫表現(xiàn)了理發(fā)師傅的睿智；結(jié)合文中語句“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦”，可知，作者運用語言描寫表現(xiàn)了理發(fā)師傅“得饒人處且饒人”的善良品質(zhì)。（4）淺層含意，文中寫到了自然界的風(fēng)，比如“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽”。深層含意，這“清風(fēng)”也喻指理發(fā)師傅的一番教誨，“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’……人生就怕沒個志氣，對不”這番話讓做錯事的小伙子醒悟，改正了錯誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風(fēng)拂面”也是“我”的感受，理發(fā)師傅不僅用自己的話教育、點醒了小伙子，并且還說“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦”，他的大度、包容、愛護，以及小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。最后從主題上看，這“清風(fēng)”也指理發(fā)師傅的美好品格、理發(fā)師傅一家的相親相愛、小伙子的知錯能改等，喻指美好的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。答案：（1）C（2）C（3）①運用細節(jié)描寫，細致描寫了小伙子撿錢的整個過程。瞄準目標的踱步，裝模作樣地掩飾，動作麻利地撿錢，充分顯示了小伙子內(nèi)心的興奮與緊張②動作、語言描寫，一“抬”一“踩”一“嘆”，將理發(fā)師傅的善良表現(xiàn)得淋漓盡致。（4）①表層含義：指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽。②深層含義：指理發(fā)師傅的言行像清風(fēng)蕩滌了小伙子的心靈，讓小伙子醒悟，改正錯誤。③主旨義：理發(fā)師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，這樣的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀文言文，完成問題。??魏公子無忌者，魏昭王少子而魏安釐王異母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子為信陵君。??魏安釐王二十年，秦昭王已破趙長平軍，又進兵圍邯鄲。公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，數(shù)遺魏王及公子書，請救于魏。魏王使將軍晉鄙將十萬眾救趙。秦王使使者告魏王曰吾攻趙旦暮且下而諸侯敢救者已拔趙必移兵先擊之?！蔽和蹩郑谷酥箷x鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望。平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？”公子患之，數(shù)請魏王，及賓客辯士說王萬端。魏王畏秦，終不聽公子。公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死。??行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀。辭決而行，侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能從?！惫有袛?shù)里，心不快，曰：“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞，今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉？”復(fù)引車還，問侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之還也?！痹唬骸肮酉彩?，名聞天下。今有難，無他端而欲赴秦軍，譬若以肉投餒虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也?！惫釉侔?，因問。侯生乃屏人間語曰：“贏聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)，而如姬最幸，出入王臥內(nèi)，力能竊之。贏聞如姬父為人所殺，如姬資之三年，自王以下欲求報其父仇，莫能得。如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭，敬進如姬。如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳。公子誠一開口請如姬，如姬必許諾，則得虎符奪晉鄙軍，北救趙而西卻秦，此五霸之伐也?！惫訌钠溆?，請如姬。如姬果盜晉鄙兵符與公子。（節(jié)選自《史記?魏公子列傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．秦王使使者告/魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已/拔趙/必移兵先擊之B．秦王使使者告魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已/拔趙/必移兵先擊之C．秦王使使者告/魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者已拔趙/必移兵先擊之D．秦王使使者告魏王曰/吾攻趙/旦暮且下/而諸侯敢救者/已拔趙/必移兵先擊之（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高級嬪妃和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。B．“吾所以待侯生者備矣”，“所以”的意思是“用來……的”，與《出師表》中“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”的“所以”意思相同。C．拜，古人常用的表示禮節(jié)的方式，即行禮叩頭。“再拜”，古代一種隆重的禮節(jié)，拜兩次，表示敬意。D．虎符，古代皇帝調(diào)兵遣將的憑證，劈為兩半，一半交給將軍，另一半由皇帝保存，調(diào)發(fā)軍隊須持符驗證，作為憑證。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．秦趙長平之戰(zhàn)后，秦軍乘勢包圍趙國邯鄲。危急關(guān)頭，趙國多次寫信，接連派使者到魏國，魏王才派晉鄙帶兵攻趙。B．信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現(xiàn)了侯生豐富的經(jīng)驗和謀略，尤其表現(xiàn)了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。C．信陵君挺身救趙的原因，固然有平原君的激將法，但關(guān)鍵還是其扶危濟困的性格起了作用。D．如姬愿意為信陵君冒死而竊虎符，也從一個側(cè)面表現(xiàn)了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！②譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（5）對于趙國的求救，魏王和信陵君各抱什么態(tài)度？【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語的相關(guān)文化常識的解說的分析和判斷能力。答題時要有一定的詞語和文化常識積累，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：秦王派使者警告魏王說：“我攻打趙國，朝夕之間將可攻下，諸侯（有）敢于援救（趙國）的，（待我）拿下趙國之后，一定調(diào)動軍隊先去攻打他?！薄拔和酢弊鳌案妗钡馁e語，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除AC?！耙选弊鳌鞍巍钡臓钫Z，中間不能斷開，排除B。故選：D。（2）B.“吾所以待侯生者備矣”中“所以”，用來……的。句意：我用來對待侯生的禮節(jié)夠周到了?！冻鰩煴怼分小坝H賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”中“所以”，……的原因。句意：親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期之所以能夠興隆昌盛的原因。兩句的“所以”含義不同。故選：B。（3）A.“接連派使者到魏國，魏王才派晉鄙帶兵攻趙”說法錯誤，從原文“魏王恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望。平原君使者冠蓋相屬于魏”可知，是魏王不讓晉鄙出兵救趙之后，平原君使者才接連到魏國。故選：A。（4）①“旦暮”，名詞作狀語，早晚；“救”，動詞作名詞，救兵；“安在公子能急人之困也”，賓語前置，公子能為別人的困難著急表現(xiàn)在哪里呢；“急”，以……為急。譯文：現(xiàn)在邯鄲早晚就要投降秦國了，但魏國的救兵卻還沒有來，公子能為別人的困難著急表現(xiàn)在哪里呢？②“譬若”，就像，好比；“餒”，饑餓；“功”，功效；“何功之有”賓語前置，能有什么功效。譯文：（這）好比把肉投給饑餓的老虎，能有什么功效（用處）呢？（5）由“魏王使將軍晉鄙將十萬眾救趙。秦王使使者告魏王曰吾攻趙旦暮且下而諸侯敢救者已拔趙必移兵先擊之”“魏王恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望”可知，魏王派將軍晉鄙率領(lǐng)十萬部隊救趙國，受到威脅后，立即派人制止晉鄙，持觀望態(tài)度。由“公子患之，數(shù)請魏王，及賓客辯士說王萬端。魏王畏秦，終不聽公子。公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死”可知，信陵君多次請求魏王出兵，無果后，決計不單獨生存，想要帶賓客前往抗擊秦軍，與趙國共存亡。答案：（1）D（2）B（3）A（4）①現(xiàn)在邯鄲早晚就要投降秦國了，但魏國的救兵卻還沒有來，公子能為別人的困難著急表現(xiàn)在哪里呢？②（這）好比把肉投給饑餓的老虎，能有什么功效（用處）呢？（5）①魏王派將軍晉鄙率領(lǐng)十萬部隊救趙國，受到威脅后，立即派人制止晉鄙，持觀望態(tài)度。②信陵君多次請求魏王出兵，無果后，決計不單獨生存，想要帶賓客前往抗擊秦軍，與趙國共存亡。譯文：魏公子無忌是魏昭王的小兒子，魏安釐王異母的弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子為信陵君。魏安釐王二十年，秦昭王已經(jīng)打敗了趙國長平的軍隊，又進兵包圍邯鄲。公子的姐姐是趙惠文王弟弟平原君的夫人，多次給魏王和公子送信，求救于魏國。魏王派將軍晉鄙率領(lǐng)十萬軍隊援救趙國。秦王派使者警告魏王說：“我攻打趙國，朝夕之間將可攻下，諸侯敢援救的，拿下趙國之后，一定調(diào)動軍隊先去攻打他?！蔽和蹩謶?，派人制止晉鄙，使軍隊留在鄴城筑壘，名義上是援救趙國，實際上是觀望雙方（的形勢）。平原君的使者車馬相連地前往魏國，（平原君）責(zé)備魏公子說：“趙勝自愿地攀附（公子）并結(jié)為婚姻的原因，是（我）認為公子有高尚的節(jié)義，是能夠解救他人的危難的。現(xiàn)在邯鄲城早晚就要投降秦國了，但魏國的救兵卻還沒有來，公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里呢！況且，公子即使輕視（我）趙勝，拋棄（我），使（我）歸服秦國，難道不憐惜你的姐姐嗎？”公子為這件事憂慮，多次請求魏王（出兵），他的賓客有辯才的千方百計地勸說魏王。魏王怕秦國，終究沒有聽公子（的勸諫）。公子自己估計終究不能說服魏王，決計不單獨生存而讓趙國滅亡，于是約請賓客，準備一百多輛車騎，想帶著賓客前往抗擊秦軍，與趙國共存亡。（信陵君）路過夷門，見到侯生，把想同秦軍去拼死的情況詳細告訴了（侯生）。然后，（與侯生）訣別而起程，侯生說：“公子努力吧！老臣不能隨從（前往）。”公子走了幾里路，心中很不舒服，想道：“我用來對待侯生的禮節(jié)夠周到了，天下沒有誰不知道，現(xiàn)在我即將死難，可是侯生連一言半語送我的話都沒有我難道有什么失禮的地方嗎？”于是又帶領(lǐng)車騎返回，詢問侯生。侯生笑著說：“我本來知道公子會回來的。”接著又說：“公子喜歡士人，名聲傳遍天下，現(xiàn)在有了危難，沒有別的辦法，卻想到同秦軍去拼死，這好比把肉投給饑餓的老虎，能有什么功效呢？（如果這樣），還要門客做什么呢？然而公子對待我很優(yōu)厚，公子前往而我竟沒有相送，因此知道公子會因為感到遺憾而返回的?！惫舆B拜兩拜，于是請教（侯生）。侯生才屏退眾人悄悄地說：“我聽說晉鄙的兵符常放在魏王的臥室里，而如姬最受魏王的寵幸，（每天）出入魏王的臥室，有能力盜取兵符。我聽說如姬的父親被人殺害，如姬立意報仇已經(jīng)三年，從魏王以下都想為她父親報仇，沒有做到。如姬對公子哭訴（此事），公子派門客斬掉她仇人的頭顱，獻給如姬。如姬想為公子去死，在所不辭，只是沒有機會罷了。如果公子開口，請求如姬（相助），如姬必定許諾，那么，就可以得到虎符，奪過晉鄙的軍權(quán)，向北援救趙國，向西擊退秦軍，這是五霸的功勞啊！”公子聽從了他的計策，請求如姬（相助）。如姬果然盜得晉鄙的兵符給了公子。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀古詩，完成問題。芣苢《詩經(jīng)?周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言擷之。十畝之間《詩經(jīng)?魏風(fēng)》十畝之間兮，桑者閑閑①兮。行②與子還兮。十畝之外兮，桑者泄泄③兮。行與子逝④兮。【注】①閑閑：寬閑、悠閑。②行：且，將要。③泄泄：和樂的樣子。④逝：往。（1）下面對兩首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是DA．《芣苢》是一曲勞動的歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。B．《芣苢》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。C．《十畝之間》短短幾句就勾畫出一幅桑園歸來圖，抒寫了采桑女輕松愉快的勞動心情。D．《十畝之間》不僅寫了桑園之大、桑樹之多和女子們采桑歸來時的情景，還具體描寫了采桑的勞動，宛然一幅怡然悅目的圖畫。（2）《十畝之間》全詩無一“樂”字，卻處處透露著“桑者”的歡樂，請結(jié)合詩句分析該詩是如何藝術(shù)地表現(xiàn)“桑者”之樂的?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對學(xué)生抒情方式的分析能力。答題時要讀懂全詩，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）D．“還具體描寫了采桑的勞動”錯誤。這首詩沒有具體的描寫采桑勞動的情景，“桑者閑閑兮”“桑者泄泄兮”是采桑姑娘的勞動心情。故選：D。（2）由“桑者閑閑兮”及“桑者泄泄兮”可知，“閑閑”：寬閑、悠閑；“泄泄”：和樂的樣子，這兩個表現(xiàn)人快樂、輕松的疊詞，節(jié)奏輕快，寫出了采桑姑娘的自在、愜意。文中“兮”為文言助詞，大體相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”，可知，“兮”字里，包含了采桑者勞動后的舒緩心情，有著“勞逸結(jié)合”的快樂。仔細閱讀原文，可知，作者采用了在詩歌不同段落的同一位置，相近的語句重復(fù)出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手法。作用在于增強詩的音樂性和節(jié)奏感，用輕松的旋律，表達出人們內(nèi)心愉悅及舒暢的心情?？忌獙徢孱}干要求，“如何藝術(shù)地表現(xiàn)‘桑者’之樂”，其實是要分析詩歌的表現(xiàn)手法。找到最能表現(xiàn)“桑者”之樂的詞句，分析其所用手法即可。答案：（1）D（2）①運用疊詞表現(xiàn)快樂?！伴e閑”“泄泄”，節(jié)奏明快，寫出了采桑姑娘的輕松歡樂。②運用語氣詞“兮”，使全詩舒緩而輕松。這“兮”字里，包含了緊張的勞動結(jié)束后輕松而舒緩的喘息，也包含了面對一天的勞動成果滿意而愉快的感嘆。③重章疊唱，回環(huán)往復(fù)。以輕松的旋律，表達愉悅的心情。譯文：《芣苢》鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來?！妒€之間》十畝田間是桑園，采桑的姑娘已悠閑。走吧，與你把家還！十畝田外是桑林，采桑的姑娘結(jié)成群。走啊，與你攜手行！賞析：《芣苢》第一章：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！逼渲械摹氨⊙圆芍保钦f婦人有意去采摘芣苢，有此意然后能開始前往采摘。其中的“薄言有之”，是說婦人要采摘起來而且收藏起來。如果沒有采摘之意，也就難成采摘之事；如果沒有采摘之事，業(yè)就沒有收藏之果。此章從采摘說到收藏，所以可謂“總其始終”。有意采摘芣苢，意味著有意生兒育女；樂于采摘芣苢，意味著樂于生兒育女。樂于生子，本來是夫婦心中本來就有的，受后妃教化之感召然后能有此意，有國家和平然后能樂于成就此意。所謂“意”，是“心”之“音”，人心能正，引發(fā)心動的方式方法能正，然后所發(fā)出來的“音”才能正，如此才能“心”和“意”內(nèi)外如一，樂從心發(fā)?！洞髮W(xué)》所謂“意誠而后心正”，是從“外在教化”而到“內(nèi)在自正”，這是一個“學(xué)而時習(xí)之”的“修身”過程?！靶恼笊硇蕖币约啊凹引R”、“國治”、“天下平”，是從“自身之正”而到“天下太平”的過程。第二章：“采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之?！逼渲械摹岸蕖笔蔷徛齽邮侄昧Σ烧馕吨⌒闹斏?；“捋”是快速動手而用力采摘，意味著熟練而快樂。此章是把采摘落實為實際行動，意味著從樂于生兒育女這種心愿到實現(xiàn)這種心愿的過程。有愿望而不付諸實際行動，就永遠是空想。學(xué)而不習(xí)，就永遠是外在的東西，無法得到“不亦說乎”的真切體驗。孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也?！币馑际钦f：“君子按照正道而加深自身修養(yǎng)，是要使自身言行與道義貫通。能夠使自身言行符合道義，就能平時就得以心安身安；平時能夠心安身安，就能更多地從正道得到救助；能夠更多地從正道得到救助，就能在各個方面從源頭上取得正道。所以說君子是要使自身言行符合正道?！钡谌拢骸安刹善]苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。”其中的“袺”，是用一只手撩起衣襟，把芣苢的種子收藏起來；其中的“襭”，則是把衣襟兩角結(jié)在一起，用兩只手采摘，然后把芣苢的種子收藏起來。這個過程，意味著采摘到的芣苢種子越來越多，其中寄托著婦人們多子多孫的希望，當(dāng)她們收藏著這個種子的時候，就好比是多子多孫的希望馬上就要得到實現(xiàn)了一樣，其快樂之情可想而知?！妒€之間》魏國地處北方，“其地陋隘而民貧俗儉”（朱熹語）。然而，華夏先民是勤勞而樂觀的，《魏風(fēng)?十畝之間》即勾畫出一派清新恬淡的田園風(fēng)光，抒寫了采桑女輕松愉快的勞動心情。夕陽西下，暮色欲上，牛羊歸欄，炊煙漸起。夕陽斜暉，透過碧綠的桑葉照進一片寬大的桑園。忙碌了一天的采桑女，準備回家了。頓時，桑園里響起一片呼伴喚友的聲音。人漸漸走遠了，她們的說笑聲和歌聲卻仿佛仍裊裊不絕地在桑園里回旋。這就是《十畝之間》展現(xiàn)的一幅桑園晚歸圖。全六句，重章復(fù)唱。每句后面都用了語氣詞“兮”字，這就很自然地拖長了語調(diào)，表現(xiàn)出一種舒緩而輕松的心情。其次，更主要的是它與詩境表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)。詩章表現(xiàn)的是勞動結(jié)束后，姑娘們呼伴喚友相偕回家時的情景。因此，這“兮”字里，包含了緊張的勞動結(jié)束后輕松而舒緩的喘息；也包含了面對一天的勞動成果滿意而愉快的感嘆。詩句與詩境、語調(diào)與心情，達到了完美的統(tǒng)一。所謂動乎天機，不費雕刻。（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫仙人出場時的穿著與出行工具的詩句分別是“霓為衣兮風(fēng)為馬”和“虎鼓瑟兮鸞回車”，令人嘆為觀止。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢、壯志難酬的感慨的句子是：“人生如夢，一尊還酹江月?！保?）古人常從鬢發(fā)的細微變化生出對生命深沉的感喟，這樣的詩句比比皆是，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車（重點字：霓、鸞）（2）人生如夢一尊還酹江月（重點字：尊、酹）（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪）（重點字：繁、停）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。血濃于水、同氣連枝，香港的命運從來同祖國①_____。25年前，香港回歸，步入同國家共同發(fā)展、永不分離的寬廣大道?；貧w后，香港同祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，交流合作進一步深化。今天，偉大祖國繁榮昌盛，活力香港朝氣蓬勃。習(xí)近平總書記強調(diào)：“不論是過去、現(xiàn)在還是將來，祖國始終是香港的堅強后盾?！?5年間，世界形勢②_____，但祖國的支持始終未變?？箵舴堑湫托苑窝?，抵御亞洲金融風(fēng)暴，國際金融危機的應(yīng)對，新冠肺炎疫情的防控，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，港珠澳大橋成功通車，每當(dāng)香港遇到困難、需要幫助時，祖國都有求必應(yīng)，幫其化解問題、渡過難關(guān)?！啊粐歉?，根深才能葉茂；‘一國’是本，本固才能枝榮。”黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。祖國強大了，香港抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的底氣更足了，探索發(fā)展新路向、尋找發(fā)展新動力、開拓發(fā)展新空間的機遇更多了。建立健全香港特別行政區(qū)維護國家安全的法律制度和執(zhí)行機制，制定實施香港國安法，修改完善香港選舉制度，落實“愛國者治港”原則……祖國一直為香港③_____。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）下列選項中與原文畫橫線句子的修辭手法相同的一項是BA.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（3）請將文中畫波浪線的句子改成3個分句，構(gòu)成一組排比句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時，要了解成語的含義，結(jié)合語境判斷。（2）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時，要明確各句的修辭手法，再結(jié)合選項比對判斷。（3）本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。解答時，學(xué)生要了解原句的句子特點，確定恰當(dāng)?shù)木涫?，再結(jié)合題目要求組成排比句?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)上文“血濃于水、同氣連枝”和下文“回歸后，香港同祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，交流合作進一步深化”可知，此處是形容香港與祖國關(guān)系密切，故可用成語“休戚與共、息息相關(guān)、休戚相關(guān)”等。休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋；形容關(guān)系緊密，利害相同。息息相關(guān)：形容彼此關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致。第二空，根據(jù)下文“但祖國的支持始終未變”可知，此處應(yīng)填表示千變?nèi)f化、變化多、變化快的成語，與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填“瞬息萬變、波譎云詭、云譎波詭、風(fēng)云變幻”等。瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化；形容變化很快、很多。波譎云詭：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)；后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測；也說波譎云詭、云譎波詭。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定；比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復(fù)雜、變化迅速。第三空，根據(jù)第二段“每當(dāng)香港遇到困難、需要幫助時，祖國都有求必應(yīng)，幫其化解問題、渡過難關(guān)”和第三段“祖國強大了，香港抵御風(fēng)浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的底氣更足了”可知，此處是在總結(jié)祖國對香港的幫助，故可填成語“保駕護航”。保駕護航：保護某事物能讓其能正常發(fā)展。（2）文中畫線句修辭手法為比喻，本體為“一國”，喻體為“根”“本”，比喻詞為“是”；將“香港發(fā)展”暗比“葉”“枝”。A.借代。用管弦代音樂。B.比喻。本體為“萬事”，喻體為“東流水”。C.擬人。作者賦予“明月”人的情感。D.夸張?！敖犹焐徣~”夸大了蓮葉的面積。故選B。（3）分析原句可知，內(nèi)容上分類，“抗擊非典型性肺炎”與“新冠肺炎疫情的防控”一致，“抵御亞洲金融風(fēng)暴”與“國際金融危機的應(yīng)對”一致，“建設(shè)粵港澳大灣區(qū)”與“港珠澳大橋成功通車”一致；結(jié)構(gòu)上，宜采用“動賓式”，如“防控新冠肺炎疫情”“應(yīng)對國際金融危機”“開通港珠澳大橋”，最后用“從……到……”的句式連接同類短語，從而組成排比句式。答案：（1）①息息相關(guān)（休戚相關(guān)，休戚與共）②風(fēng)云變幻（瞬息萬變，波譎云詭，云譎波詭）③保駕護航（2）B（3）從抗擊非典型性肺炎到防控新冠肺炎疫情，從抵御亞洲金融風(fēng)暴到應(yīng)對國際金融危機，從建設(shè)粵港澳大灣區(qū)到開通港珠澳大橋。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀短文，完成問題。??近日，在貴州黔東南地區(qū)進行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€既親切又響亮的名字——“村BA”，令人耳目一新。??在“村BA”現(xiàn)場，四面看臺人潮涌動，歡呼聲與加油聲也持續(xù)不斷。①，十里八鄉(xiāng)的人都會紛至沓來，一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來觀戰(zhàn)。更夸張的是，“村BA”的連場比賽經(jīng)常能從上午打到夜晚，并且從來都不缺少選手和觀眾。如此熱火朝天的比賽氛圍，可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱：“在中國最接近NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的不是CBA（中國職業(yè)籃球聯(lián)賽），而是‘村BA’?！??有人說，“村BA”之火