2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊【數(shù)學(xué)(北京版)】比較-1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期第一學(xué)期課題比較教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“比一比”的過程，比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、薄厚、輕重，掌握一些簡單的比較方法。2.在具體情境中，能解釋自己的思考過程，發(fā)展語言表達(dá)能力、簡單的推理能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一些簡單的比較方法，并表達(dá)比較的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能表達(dá)比較的過程和結(jié)果。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動40秒鐘一、在回顧中，引入新課。談話引入：通過前面的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了在生活中有許多事物可以比較，如：比較快慢、遠(yuǎn)近、上下、高低等等。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較。在比較時，你們有什么好辦法嗎？我們一起來學(xué)習(xí)吧。10分鐘二、在活動中，掌握方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課草地上，小動物們在做什么呢？（二）比輕重1.蹺蹺板中比輕重（1）出示問題小鹿和小貓坐在蹺蹺板上，哪個輕？哪個重？你是怎么知道的？（2）匯報(bào)交流（3）小結(jié)你們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，蹺蹺板翹起來的一邊小貓輕，沉下去的一邊小鹿重，所以小鹿比小貓重，小貓比小鹿輕。2.掂一掂（1）出示問題文具盒和書哪個輕？哪個重？請你想一想，可以自己試一試。（2）觀看視頻用掂一掂的方法能比較出書和文具盒的輕重。（3）出示問題掂一掂蘋果和梨，感覺它們的輕重差不多，比較不出來怎么辦？（4）匯報(bào)交流把蘋果和梨也放上面就一目了然了，梨這邊翹起來了，蘋果這邊沉下去了，所以蘋果比梨重，梨比蘋果輕。（5）小結(jié)生活中比較物體輕重時，可以用不同的方法來解決，通過蹺蹺板能看出來，用手還能掂出來。（三）比多少1.同樣多（1）出示問題桃子和香蕉比，誰多？誰少？（2）自主探究先想一想，可以擺一擺圖片，也可以在學(xué)習(xí)單上畫一畫，把你的想法表示出來。（3）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1：數(shù)出來的，1、2、3、4桃子有4個，1、2、3、4香蕉也有4根，香蕉和桃子一樣多。歸納總結(jié)：香蕉和桃子一樣多，也就是香蕉和桃子同樣多。預(yù)設(shè)2：分類擺齊了，再數(shù)一數(shù)，桃子有4個，香蕉有4根，香蕉和桃子同樣多。預(yù)設(shè)3：我的想法和他們不一樣，我沒有數(shù)，直接像這樣擺了擺，就能知道它們同樣多。（4）提出質(zhì)疑麗麗擺了擺就知道香蕉和桃子同樣多，她是怎樣擺的，又是怎么想的？（5）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：給香蕉和桃子配對，一個對一個，這樣一下子就看出來了，香蕉和桃子同樣多。（6）演示說明在擺一擺的時候，把一根香蕉對一個桃子，像這樣，正好都對上，我們就說香蕉和桃子同樣多。（7）動手實(shí)踐像這樣一個對一個的擺一擺、說一說。（8）小結(jié)在比較誰多誰少的時候，可以把香蕉和桃子一個對一個擺一擺，這就是一一對應(yīng)的方法，一眼就能看出它們同樣多了。2.誰最多？誰最少？（1）出示問題小狗、小貓和小兔，它們誰最多？誰最少？你是怎樣知道的？先自己想一想，說一說。（2）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1：先比小狗和小貓，用一個對一個的方法，一只小狗對一只小貓，小狗有多出來的，所以小狗比小貓多。 小狗和小兔比，一只小狗對一只小兔，小狗有多出來的，所以小狗比小兔多。小狗比小貓多，小狗也比小兔多，我就能知道小狗最多。小兔比小狗少，小兔也比小貓少，小兔最少。預(yù)設(shè)2：小貓比小狗少，小貓又比小兔多，所以小狗最多，小兔最少。（3）提出質(zhì)疑怎么小貓一會兒多，一會兒少呀？（4）匯報(bào)交流（5）小結(jié)一一對應(yīng)真是一個好方法，能幫助我們判斷出小狗最多，小兔最少。課中操。7分鐘三、解決問題中，提高能力。（一）比薄厚1.出示問題誰??？誰厚？怎樣判斷？2.匯報(bào)交流3.小結(jié)通過觀察、比一比就可以比較出薄厚了。（二）選包裝盒1.出示問題兩個瓶子分別用哪個包裝盒比較合適？2.獨(dú)立完成3.匯報(bào)交流4.小結(jié)同學(xué)們通過想象、觀察比較瓶子的高矮、粗細(xì)、大小進(jìn)行判斷，真是善于觀察，樂于思考。（三）誰拼的彩條最長1．出示問題每小段彩條都同樣長，哪條最長？哪條最短？2.獨(dú)立思考3.匯報(bào)交流4.提出質(zhì)疑預(yù)設(shè)：我有個問題，能不能把第二條和第三條擺直后，再比較長短呢？5.演示驗(yàn)證先想象，再演示驗(yàn)證。10秒鐘四、全課總結(jié)同學(xué)們，生活中到處都用到比較，今天這節(jié)課我們一起比較了事物的大