小學(xué)語文三年級上冊《口語交際：請教》說課稿附反思共二篇人教部編版

小學(xué)語文三年級上冊《口語交際：請教》說課稿附反思共二篇人教部編版XXX《口語交際：請教》說課稿（一）一、說教材《口語交際：請教》這是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊的最后一個單元的口語交際，統(tǒng)編版教材注重口語交際訓(xùn)練的有序性。《請教》是第一次要求學(xué)生能就自己不清楚不明白的地方及時追問，懂得追問的有效性。在本冊課本里還安排了《我的暑假生活》、《名字里的故事》和《身邊的小事》三個交際主題，有層次的訓(xùn)練了學(xué)生清楚地表達(dá)自己的看法，樂于交際。在第八單元安排的《請教》，既要求學(xué)生說清問題、有禮貌，還應(yīng)該懂得追問的有效性。二、說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過一二年級的交際訓(xùn)練以及三年級前面三次交際主題訓(xùn)練，進(jìn)入到本次“請教”。已經(jīng)明白了與人交際時的基本禮儀，例如禮貌用語、控制音量、注意語氣、清楚表達(dá)自己的想法……但學(xué)生沒有很好掌握清楚表達(dá)自己的想法這個交際能力，以及還不能做到耐心聽。因此，針對學(xué)生實際情況做出以下教學(xué)設(shè)計。三、說教學(xué)目標(biāo)1.能清楚地表達(dá)自己的問題。2.不清楚的地方知道多問問，懂得重復(fù)確認(rèn)。3.能就自己不好解決的問題有禮貌地請教他人，做到尋時機、耐心聽四、說教學(xué)重難點1.能清楚地表達(dá)自己的問題。2.不清楚的地方知道多問問，懂得重復(fù)確認(rèn)。3.能就自己不好解決的問題有禮貌地請教他人，做到尋時機、耐心聽。五、說教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，說清問題（15分鐘）1.教師用自己遇到的真實問題向?qū)W生請教，展開交際，走進(jìn)話題。（教師問題：這是我第一次給你們上課，現(xiàn)在呀，我遇到了一個不好解決的問題，你們愿意幫幫我嗎？等會兒請你們發(fā)言時，我擔(dān)心你們不知道我請的是誰，我又叫不出你們的名字，我該用怎么方式讓你們知道我請的就是你呢？）板書：請教2.請學(xué)生說說自己遇到的問題。3.出示泡泡，請學(xué)生默讀泡泡里的內(nèi)容，一邊讀一邊思考，XXX和天天是怎樣把自己的問題講清楚的。抽學(xué)生嘗試把問題說清楚，老師相機點撥方法（方法：先說問題再舉事例）課件出示：泡泡里的內(nèi)容4.再次出示泡泡，請學(xué)生按照他們的方式表達(dá)自己的問題。自主練把自己的問題說清楚。再抽學(xué)生檢測是否能把問題說清楚。課件出示：分版塊出示泡泡里的內(nèi)容【設(shè)計意圖】首先用聊天的方式走進(jìn)話題，并通過老師的示范說清問題，潛移默化的影響學(xué)生。其次，通過學(xué)生的自主發(fā)言，打開學(xué)生尋找問題的思路，并利用泡泡里的表達(dá)方式進(jìn)行說清楚的方法指導(dǎo)。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，研究新知（15分鐘）1、看微課，知道要尋時機和耐心聽（5分鐘）（1）.播放天天請教老師的視頻。向人請教要注意些什么呢？課件出示視頻（微課內(nèi)容：老師正在打電話，天天去請教老師。天天：XXX，您好！XXX，您好（提高音量）師：等一會兒師：有什么事嗎？XXX：XXX，您能幫幫我嗎？師：什么問題，你說說看看。XXX：我的鄰居借了我的足球好多天了，到現(xiàn)在都還沒有還給我，提醒他還，我怕覺得我小氣，可是又擔(dān)心他一直不還，我該怎么辦呢？師：你去找他玩足球．．．．．．（2）.并相機拓展向陌生人請教怎樣稱呼？向十分熟悉的人請教又怎樣稱呼？復(fù)已有的有禮貌的禮儀。（3）.相機拓展生活中不能向他人請教的時候，知道尋時機和耐心聽都是有禮貌的體現(xiàn)。板書：請教你好、謝謝……有禮貌說清楚尋時機耐心聽【設(shè)想意圖：充分利用課本里已有的問題，錄成視頻，學(xué)生通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)向人請教要注意的地方，復(fù)舊知，構(gòu)建新知，聚焦到尋時機和耐心聽】2、初試請教，研究追問（10分鐘）（1）.帶上問題同桌操演請教。并通過舉手統(tǒng)計問題沒有得到很好辦理的人數(shù)。（2）.根據(jù)學(xué)情的暴露，教師示范，通過追問來解決問題。請學(xué)生說一說老師是怎樣解決問題的呢？知道請教他人還要多問問、會確認(rèn)。（3）.請學(xué)生總結(jié)向人請教要注意什么?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生首次練請教能做到有禮貌、說清楚，有可能會表現(xiàn)出虛假交際，教師發(fā)現(xiàn)虛假交際，抓住學(xué)生的真實問題，立足于真實情景進(jìn)行會追問的示范?！浚ㄈ?、再次練，學(xué)會請教（10分鐘）1.帶上自己還沒有辦理的問題，在四人小組里向他們請教。2.請三組學(xué)生現(xiàn)場展示，別的學(xué)生做評價，用卡通大拇指為同學(xué)點贊。3.教師總結(jié)：問題辦理了的請舉手，沒有辦理的舉手，沒有關(guān)系，孩子們，在生活中我們還會碰到各種百般不好辦理的問題，有的問題不能在課堂上辦理，你們還能夠去請教爸爸媽媽和其他人，總會找到辦理的辦法。好了，孩子們，下課！【設(shè)計意圖：口語交際就是要給足學(xué)生充分表達(dá)的時間，因此課堂預(yù)留十分鐘讓學(xué)生把自己還沒解決的問題再次向小組成員請教。目的在于讓學(xué)生在真實的情景中嘗試耐心聽、懂得追問的有效性?！苛?、板書設(shè)計說清楚有禮貌請教尋時機耐心聽會確認(rèn)會追問多問問六、教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中以激情導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的研究熱情。引導(dǎo)學(xué)生討論請教的方法，幫助學(xué)生歸納出請教時的要點后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生口語交際水平的迅速提高。不足之處：有的學(xué)生在扮演中有些拘束，不能做到得體大方，還需多加操演。XXX《口語交際：請教》說課稿（二）一、說教材口語交際教材編寫的思路是：構(gòu)建口語交際目標(biāo)體系-圍繞目標(biāo)體系，選擇符合目標(biāo)的交際話題-在交際話題之下，創(chuàng)設(shè)真實的交際情境-根據(jù)話題和情境選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式。這其中，交際慣和交際意識的培養(yǎng)，貫穿始終。二、說教學(xué)目標(biāo)：1．在口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請教別人，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。2．別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應(yīng)。3．讓學(xué)生懂適合自己碰到困難時如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人碰到困難時也應(yīng)該及時匡助別人辦理困難。4．造就學(xué)生良好的聽說慣和白話交際能力。三、說教學(xué)重難點：1．引導(dǎo)學(xué)生懂得請教別人時，要把需要辦理的問題說清楚，并且要有禮貌。別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應(yīng)。2．造就學(xué)生良好的聽說慣和白話交際能力?！菊n前籌辦】：課件。【教學(xué)時間】：1課時四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入。(課件出示案例)在我們的生活中，我們總會碰到一些不好辦理的問題，不知道該怎么辦。在這時，我們不妨請教一下別人，聽聽他們對這件事情的看法，請他們幫忙提出辦理這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)白話交際——請教。（二）、交流注意的問題。要向別人請教問題，你覺得應(yīng)該注意些什么呢？1．小組交流。2．全班匯報。a．要把需要辦理的問題說清楚，并且要有禮貌。b．不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。c．別人向你請教，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應(yīng)。d．當(dāng)自己碰到困難時得到了別人的匡助，當(dāng)別人碰到困難時也應(yīng)該及時匡助別人辦理困難。（三）、互相請教。你在生活中碰到