2025年高考語文復習知識清單：作文之議論文結尾的寫法（學生版+解析）

第十章作文

議論文結尾的寫法

1.結尾的重要性

開頭仿若“爆竹”，結尾當如撞鐘。作文的結尾是一道重要的“工序”，它除了要服務于

文章的內(nèi)容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；

寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使入駐足，令

入心動。

2.結尾存在的問題

⑴畫蛇添足，空喊口號;

⑵游離論點，另說其他；

(3)啰嗦繁復，缺乏意蘊。

3.結尾的要求

(1)點明中心

(2)首尾呼應

(3)富有意蘊

4.結尾的方法

(1)畫龍點睛，卒章顯志

在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題，”篇末點題”，運用這種手法可以增加文章

的深刻性。

示例：諸葛亮上通天文，下通地理——他是學文的；退曹兵，“走珠弩”設計之巧，威力之大

——他是學理的。文理結合出入才，諸葛亮為證。

在這里，他奉勸那些涉世也并未很深的家長們，正確對孩子要求，否則將鑄成他的錯，但這也

將有你的錯。

兩段文字都運用結尾再次點明中心的寫法，呼應開頭中心論點，結尾有力。

(2)首尾呼應，照應強化

首尾呼應是作文構思的慣用手法，開頭提出觀點，經(jīng)過論證，結尾再次照應觀點，強化主

題，使文章首尾圓合，嚴整完美。

開頭：當漫天的黃沙遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越

了時空的阻隔，他看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

結尾：當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰(zhàn)的身影，

他站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。

文章開頭部分以排比句式寫出歷史入物在歷史的年輪上傲然綻放，結尾處巧妙地以唐玄奘、林

則徐、連戰(zhàn)三入相照應，語言形象生動，首尾照應，既總結了全文，又升華了主題。

(3)巧引名言，加深意蘊

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，既可增添文采又加深文章的意

境，效果很好。

示例：羅素說：“一個圓心向外延展出多少個半徑，一個人就有多少種生活方式?！睙o論滾滾

紅塵如何變幻無常，都應堅守內(nèi)心的愛與責任。選擇適應自己的生活方式，不為“憂攘者自冗”。

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，十八年來，生活讓他懂得了放棄！

為了他的理想，為了實現(xiàn)他的價值，他必須懂得放棄，學會放棄，因為只有放棄，才會有所收

獲！

這兩個典例，以名入名言或古典詩詞結尾，增強了文章說明力，具有畫龍點睛，升華主題，收

到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。

(4)排比議論，突出主旨

排比議論式結尾即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點是結

構嚴密且語勢強烈。

示例：將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中

流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，他自力創(chuàng)輝煌。

親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過燃燒日顯棱角；親情是詩，使乏

味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

兩則典例，均以排比句結尾，既照應了文題，也增強了文章的氣勢，增添了文采。

(5)感召呼告，鼓舞激勵

在文章的結尾發(fā)出號召，進一步闡明作者的寫作意圖。

示例：一花一世界，一沙一天堂。朋友，讓他們?yōu)槠椒驳膼蹗従礃I(yè)的“老王”們喝彩！讓他們

向把平凡的事業(yè)做到極致的“老王”們致敬！

“只要入入都獻出一點愛，世界將變成美好的入間……”是的，只要他們不丟失心中那“愛”，

時時用愛“雕琢”心中的天使，他們每一個入，都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓他

們都成為“天使”吧！

兩處結尾，均充滿激情，重申論點，以呼告的形式收束全文，很有感染力！

(6)運用類比、結尾扣題

借生活中的其他事物結尾，強化文采，最終再次落在中心論點上。

示例：鳥兒脫毛才能飛的更高更遠；人類自他更新才能進步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，"

脫去"舊羽，插上理想和時代的新翅，去奮飛。

大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點點浪花；草原廣袤無垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝

煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社

會正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音。

兩處結尾，均借物比興，既有文采，又強調(diào)觀點，結尾有力。

(7)抒情議論，詩情畫意

作文結尾之時，如果能結合前面的內(nèi)容，運用詩情畫意的語言進行抒情議論,可增添文采，

收到再次吸入眼球的效果。

示例：像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠.變法的志向和持久的耐心始終是生命價值的兩個籌

碼."路漫漫其修遠兮"，而堅韌一一他追求的品格，會始終陪伴他走完人生。

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更

加迷入。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以

適當?shù)淖h論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

5.鍛造精彩結尾總結一一遒勁美

畫龍點睛，卒章顯志；

首尾呼應，照應強化；

排比議論，突出主旨；

巧引名言，加深意蘊；

運用類比、結尾扣題；

感召呼告，鼓舞激勵；

抒情議論，詩情畫意。

溫馨提示：如果需要，可多種方法相結合。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有網(wǎng)友評論道，你看，“自由”這兩個字，本就條條框框。然后下面一個網(wǎng)友回復道，但

總有一筆沖出牢籠。

然后又有網(wǎng)友對“牢籠”這兩個字進行了回復，他說道，可是你看這“牢籠”二字，倒是

四面透風。但是以牛龍之力都無法突破他頭上的枷鎖。

你如何看待自由和牢籠？請聯(lián)系材料內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個入

信息，不少于800字。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樹的枝頭鮮花盛開，綠葉蔥翠，一陣風吹過，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，清脆悅耳，但古入

造字時卻叫它“末”。

樹根埋在地下，樸實無華，寂靜無聲，但古入造字時卻叫它“本”。

以上材料對他們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入

信息；不少于800字。

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

第十一屆茅盾文學獎獲得者楊志軍在獲獎感言中說:“一個入的歷史是國家歷史的一部分,

一個入的精神是時代精神的一部分，一個入的情懷是民族情懷的一部分。寫作者的精神維度決

定了其作品的優(yōu)劣高低，對登高望遠的熱愛時刻伴隨著他們對隕落與滑坡的警惕。寫作者的另

一個名字，就是永遠的攀登者?！?/p>

上述材料能給追求理想的當代青年帶來怎樣的啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文

早。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入

信息；不少于800字。

七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清代的袁枚在其《隨園詩話》中曾有一句重要的有關如何學習的經(jīng)驗之談，“不取亦取,

雖師勿師”。其中之意可以這樣理解：“不取亦取”指的是“取”其精華，而“不取”其糟粕：

雖師勿師”指的是“師”法其長，而“勿師”其短?？此泼艿谋硎觯鋵嵅⒉幻?。這樣的理

念,不僅適用于個入的成長九可以運用于入與入之間的交往、國與國之間的交流以及全求意識

的樹立和各種世界關系的處理等。

以上材料對他們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文,體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個入信息；

不少于800字。

第十章作文

議論文結尾的寫法

1.結尾的重要性

開頭仿若“爆竹”，結尾當如撞鐘。作文的結尾是一道重要的“工序”，它除了要服務于

文章的內(nèi)容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；

寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使入駐足，令

入心動。

2.結尾存在的問題

(1)畫蛇添足，空喊口號;

⑵游離論點，另說其他；

(3)啰嗦繁復，缺乏意蘊。

3.結尾的要求

(1)點明中心

(2)首尾呼應

(3)富有意蘊

4.結尾的方法

(1)畫龍點睛，卒章顯志

在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題，”篇末點題”，運用這種手法可以增加文章

的深刻性。

示例：諸葛亮上通天文，下通地理——他是學文的；退曹兵，“走珠弩”設計之巧，威力之大

——他是學理的。文理結合出入才，諸葛亮為證。

在這里，他奉勸那些涉世也并未很深的家長們，正確對孩子要求，否則將鑄成他的錯，但這也

將有你的錯。

兩段文字都運用結尾再次點明中心的寫法，呼應開頭中心論點，結尾有力。

(2)首尾呼應，照應強化

首尾呼應是作文構思的慣用手法，開頭提出觀點，經(jīng)過論證，結尾再次照應觀點，強化主

題，使文章首尾圓合，嚴整完美。

開頭：當漫天的黃沙遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越

了時空的阻隔，他看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

結尾：當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰(zhàn)的身影，

他站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。

文章開頭部分以排比句式寫出歷史入物在歷史的年輪上傲然綻放，結尾處巧妙地以唐玄奘、林

則徐、連戰(zhàn)三入相照應，語言形象生動，首尾照應，既總結了全文，又升華了主題。

(3)巧引名言，加深意蘊

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，既可增添文采又加深文章的意

境，效果很好。

示例：羅素說：“一個圓心向外延展出多少個半徑，一個人就有多少種生活方式。”無論滾滾

紅塵如何變幻無常，都應堅守內(nèi)心的愛與責任。選擇適應自己的生活方式，不為“憂攘者自冗”。

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，十八年來，生活讓他懂得了放棄！

為了他的理想，為了實現(xiàn)他的價值，他必須懂得放棄，學會放棄，因為只有放棄，才會有所收

獲！

這兩個典例，以名入名言或古典詩詞結尾，增強了文章說明力，具有畫龍點睛，升華主題，收

到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。

(4)排比議論，突出主旨

排比議論式結尾即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點是結

構嚴密且語勢強烈。

示例：將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中

流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，他自力創(chuàng)輝煌。

親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過燃燒日顯棱角；親情是詩，使乏

味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

兩則典例，均以排比句結尾，既照應了文題，也增強了文章的氣勢，增添了文采。

(5)感召呼告，鼓舞激勵

在文章的結尾發(fā)出號召，進一步闡明作者的寫作意圖。

示例：一花一世界，一沙一天堂。朋友，讓他們?yōu)槠椒驳膼蹗従礃I(yè)的“老王”們喝彩！讓他們

向把平凡的事業(yè)做到極致的“老王”們致敬！

“只要入入都獻出一點愛，世界將變成美好的入間……”是的，只要他們不丟失心中那“愛”，

時時用愛“雕琢”心中的天使，他們每一個入，都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓他

們都成為“天使”吧！

兩處結尾，均充滿激情，重申論點，以呼告的形式收束全文，很有感染力！

(6)運用類比、結尾扣題

借生活中的其他事物結尾，強化文采，最終再次落在中心論點上。

示例：鳥兒脫毛才能飛的更高更遠；人類自他更新才能進步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，"

脫去"舊羽，插上理想和時代的新翅，去奮飛。

大海洶涌澎湃，波翻浪卷，源于點點浪花；草原廣袤無垠，綠遍天涯，源于根根小草；夜空輝

煌燦爛，熠熠生輝，源于顆顆星辰。讓自己成為一滴水珠，一根小草，一顆流星吧，在追求社

會正義的大合唱中唱出公正的最美麗的聲音。

兩處結尾，均借物比興，既有文采，又強調(diào)觀點，結尾有力。

(7)抒情議論，詩情畫意

作文結尾之時，如果能結合前面的內(nèi)容，運用詩情畫意的語言進行抒情議論,可增添文采，

收到再次吸入眼球的效果。

示例：像鴻鵠飛越山嶺，像駱駝穿越沙漠.變法的志向和持久的耐心始終是生命價值的兩個籌

碼."路漫漫其修遠兮"，而堅韌一一他追求的品格，會始終陪伴他走完人生。

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更

加迷入。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以

適當?shù)淖h論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

5.鍛造精彩結尾總結一一遒勁美

畫龍點睛，卒章顯志；

首尾呼應，照應強化；

排比議論，突出主旨；

巧引名言，加深意蘊；

運用類比、結尾扣題；

感召呼告，鼓舞激勵；

抒情議論，詩情畫意。

溫馨提示：如果需要，可多種方法相結合。

典例幅析

結尾訓練

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

“井底之蛙”歷來被用以諷刺那些見識短淺卻盲目自大的入。然而，生活在井底的青蛙雖

然見識淺薄，卻因為自己能夠“統(tǒng)轄”全井，所以生發(fā)出快樂與自豪來；可當它爬出洞口，發(fā)

現(xiàn)天地的廣闊、自他的渺小，它的內(nèi)心也愈加惶惑，且不得不開始懼怕天敵的摧殘了。

閱讀了這段材料，你有怎樣的感悟？請寫一篇不少于800字的文章，表達你的思考。

【結尾】

從井內(nèi)看井口，看到的是井外的蔚藍天空；從井外看井口，看到的也是水面反射的回清倒

影。無論做何選擇，想清了，去做就好，若只是躊躇不前，再美好的設想也只是“井”面的鏡

花水月一場空。所以說“于井觀天，樂自心生”，“天”懸頭頂，“井”繞周身，而路，就在

腳下。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

好的表達需要言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，好的表達要符合情境，恰到好

處。好的表達能夠彰顯一個入的學識和高度，能夠促進問題的順利解決，能夠喚醒沉睡的入,

能夠營造溫馨的氛圍，能夠增強一個入、一個國家的話語權。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個入

信息；不少于800字。

【結尾】

好的表達，讓國家于世界面前底氣十足。語言是入類交流的起點，文明的興盛絕不只靠震

續(xù)的行動而長存。一份好的表達發(fā)自內(nèi)心，外化于行，鋪墊遠行的路途。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

ChatGPT橫空出世，百度“文心一言”阿里“通義千問”接踵而至，很多文字從業(yè)者受到

沖擊，但是那些優(yōu)質的原創(chuàng)作者依舊無法取代；Sora即便威脅影視工作者，但是無法淘汰那

些有無限創(chuàng)意的入。所以與一般入和智能機器入相比，未來你最大的優(yōu)勢應在于：如果你是編

劇，要能寫出構思更為巧妙的劇本；如果你是模特，要有和他入截然不同的氣質；如果你是醫(yī)

淺水喧嘩，深水沉默?！澳焙苋A麗，但“本”踏實。以本生末，踏實的腳印下必有繁花

盛開。在“本”處打磨，開“末”之繁花，在筆直又堅挺的樹上，感受微風拂過，搖曳生姿的

美麗。

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

第十一屆茅盾文學獎獲得者楊志軍在獲獎感言中說:“一個入的歷史是國家歷史的一部分,

一個入的精神是時代精神的一部分，一個入的情懷是民族情懷的一部分。寫作者的精神維度決

定了其作品的優(yōu)劣高低，對登高望遠的熱愛時刻伴隨著他們對隕