2025年蘇教版六年級上冊語文核心知識點

蘇教版六年級語文上冊知識點

第一單元(心中有祖國)

培養(yǎng)良好的學習習慣(11)

1、本學期培養(yǎng)的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的措施有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

jizhenangshudtudzhuang

1.易錯字音：屋瓷景德鎮(zhèn)盎然碩果開拓濃妝素裹

2.易錯字：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫南壹醇美哈蜜恢宏波瀾壯闊

3.易考點：

(1)&寺的構造：總分總,開頭是歌頌祖國的版圖廣闊,總寫對祖國的熱愛,

展現(xiàn)了四幅形象鮮明的漂亮畫卷：東海日出、高原星空、北國雪景、南國春

魚J結尾體現(xiàn)了誓把祖國建設得愈加美好的堅定決心。

(2)全詩是從五個方面贊美了祖國,均以“我們愛你一一”起句,用排比詠唱

的方式，從(壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就)

這五仝方面來贊美偉大的祖國。

(3)有關桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

有關西湖的詩句：欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜

有關黃山的詩句：五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳

有關廬山的詩句：不識廬山真面目,只緣身在此山中

有關長江的詩句：孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流

有關黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

(4)名茶名酒尚有哪些

茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

(5)第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些尚有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族

(6)贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀

錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山

(7)描寫山水的成語：重巒疊嶂崇山峻嶺連綿起伏青山碧嶺

水平如鏡水天一色水波不驚

4.背誦全詩。

5.以“我們愛你一一”為起句，仿照這首詩第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。

①京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書法的筆走龍蛇，國畫的栩栩如生。

②北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山

西云岡的神奇美妙。

③古箏的情悠意長，笛子的悠揚婉轉，二胡的柔和連綿，腰鼓的驚心動魄。

④南京板鴨的芳香撲鼻，林梓潮糕的柔潤爽口，如皋董糖的酥松香甜，金

華火腿的皮薄肉嫩。

⑤荷花的高潔，蘭花的典雅，菊花的堅強，牡丹的高貴。

⑥北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細琢。張家界、九寨溝的如畫風

景，鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。

⑦云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質樸。

2、鄭成功

ZhengqinIveliaozaichengbaqidngyu

1.易錯字音：鄭成功侵略瞭望載歌載舞乘勢耙強占負隅頑

抗

2.易錯字：負隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風帆蔽空綿延鐮刀遮蔽

3.易考點：

（1）《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，

建設臺灣的史實,歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功的功績：收復

臺灣，建設臺灣（兩件事卻重點突出，詳略盡致，詳寫收復臺灣）

（2）、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。中

國歷史上的民族英雄：鄭和（明朝，七下西洋，揚威異域）戚繼光（明朝，抗

擊倭寇）林則徐（清朝，虎門銷煙）岳飛（南宋，精忠報國，抗擊金兵）

左宗棠（清朝，收復新疆）尚有：文天祥、鄧世昌

（3）最終一自然段背誦，作用：點明中心，總結全文

（4）詞語的感情色彩：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞；貶義詞：橫行霸道、負

隅頑抗；中性詞：喜出望外、驚恐萬狀

（5）解釋：載歌載舞：載，且，又負隅頑抗：負，依托隅，角

落

喜出望外：望，期望驚恐萬狀：狀，樣子

（6）形容鄭成功的成語：赤膽忠心碧血丹心精忠報國足智多謀驍勇善戰(zhàn)

（7）背誦并默寫課文最終一種自然段。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞,

臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到臺灣的,有不少愛國的讀書人,鄭成功讓他們辦起了學校。他

還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽

To

鄭成功收復臺灣的準備工作包括：修造船只、匯集糧草、加緊訓練海軍。鄭成

功建設臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

5.與戰(zhàn)爭有關：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、沖鋒陷陣、潰不

成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻

6.愛國成語：憂國憂民、精忠報國、赤心報國、保家衛(wèi)國、碧血丹心、以身許

國

7.快樂：歡呼雀躍、歡欣鼓舞、興高采烈、興致勃勃、喜笑顏開、喜氣洋洋、

喜形于色、載歌載舞、振奮人心、奔走相告

8.英勇的成語：奮不顧身、所向披靡、所向無敵、英勇善戰(zhàn)、勇往直前、浴血

奮戰(zhàn)、視死如歸

3、把我的心臟帶回祖國

lingbooaijikuangmizhengqing

1.易錯字音：欺凌薄薄的霧靄雖然眼眶彌留之際鄭重傾注

2.易錯字：雖然催人奮起悲憤欲絕鼓勵彈琴歐洲蠟燭巴黎

3.課文內容：

《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘

亡國之恨，彌留之際祈求把心臟帶回祖國，體現(xiàn)了他至死也要回到祖國的強烈

的愛國之情。

4.易考點：

（1）第二自然段填空，背誦課文第2自然段

（2）“肖邦再也……疾馳而去”一句中“接過”“回首”“望了望”“登上”

等一系列動詞，讓我們感受到肖邦即將離開自己的親人朋友，離開自己飽含

屈辱、備受欺凌的國土時那不舍和悲傷的心情。

（3）課文第二段寫肖邦帶著祖國的泥土，辭別了親人。辭別的三個場景是：

詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯。

（4）課后第四題：

a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮品”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要

忘記自己的祖國。

b、“彌留之際”指病重將近死的時候，肖邦對姐姐說的話,體現(xiàn)了他至

死不忘祖國的強烈的愛國情感。

（3）人物品質：才華橫溢、以身許國的肖邦

（4）解釋：悲憤欲絕：絕，氣息中斷，死亡。欲，將要。詞語意思：悲傷憤

怒到了極點。

與世長璉：辭，辭別。詞語意思：指人去世（多用于敬佩的人）

疾馳而去:疾，迅速。彌留之際：際，時候。異國他鄉(xiāng)：異，別

的

（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，

作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

（6）關聯(lián)詞：無論……都……雖然……也……

（7）“當時他才39歲”從“才”可以體會到作者對肖邦英年早逝感到非常惋

惜。

二體現(xiàn)忘我工作、學習的成語：夜以繼日、徹夜達旦、廢寢忘食、爭分奪秒、

只爭朝夕

6.愛國名言：①愛祖國高于一切。一一肖邦②我是中國人民的兒子，我深情

地愛著我的祖國和人民?！囆∑舰厶煜屡d亡，匹夫有責。

顧炎武

7.送別詩句：①莫愁前路無知己，天下誰人不識君。②勸君更盡一杯酒，西

出陽關無端人。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④海

內存知己，天涯若比鄰。

4、古詩兩首

zlti

1.易錯字音：妻子涕淚

2.易錯字：衣裳家祭作伴須縱酒巴峽巫峽襄陽無忘九州

3.課文內容及易考點：

（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為杜甫“生平第

一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心

情，他激動、歡喜的原因是：不僅詩人可以結束顛沛流離的生活，更重要的是

由于從此國家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭之苦，反應了詩人渴望安定生

活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句精確地體現(xiàn)了詩人

的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。尾聯(lián)是想象中的詳細還鄉(xiāng)路線，“巴

峽”是出發(fā)之地，“巫峽”是必經(jīng)之處，“襄陽”和“洛陽”是詩人的原籍和

家鄉(xiāng)。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一種“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲

狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽

到大唐軍隊收復失地而欣喜。

（4）《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，體現(xiàn)了作

者對收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青一一文天祥

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖一一譚嗣同

生當作人杰，死亦為鬼雄。一一李清照

捐軀赴國難，視死忽如歸。一一（魏）曹植

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一一（唐）王昌齡

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一（宋）范仲淹

（6）愛國詩人、詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風

雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零

丁洋》

（7）《聞官軍收河南河北》

官軍：唐王朝軍隊。收：收復。河南河北：泛指黃河以南以北地區(qū)，相

稱于今河南、河北、山東一帶。僉I］外：劍門關之外，即今四川劍南一帶。薊

北：今河北省北部。當時為安、史叛軍根據(jù)地。初聞：剛剛聽到。涕淚：眼

淚。卻看；回頭向后看。妻子：妻子和孩子。漫卷：隨意地卷起來。漫：

隨意，胡亂?？v酒：縱情飲酒。白日：美好的時光。青春：明麗的春天。

即：即刻。便：就。巴峽：在今重慶市東的嘉陵江上。巫峽：在今四川省

巫山縣東。襄陽：在今湖北省襄樊市。

詩意J劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿

了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的哀愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿

和書籍一卷，快樂得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好

的春光，我也好回我的家鄉(xiāng)。我立即就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流

之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

(8)《示兒》

示：告訴。示兒：給兒子看。元：同“原”，本來。元知：本來就懂

得。萬事空：什么事情都沒有了。但：只。王師：這里指南宋軍隊。九

州：指中原。同：全國統(tǒng)一。定：平定，收復。北定：渡江北伐，平定金

兵的攻打。家祭：祭祀祖先。無：同“勿”，不要。乃：你的，你們

的。翁：父親。

詩意j我本來就懂得人一死就什么都不懂得了，我只是為不能看到祖國的

統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時

候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

(9)這兩首詩的相似點：均體現(xiàn)了詩人的愛國之情。

不一樣點:第一首是通過“喜”來體現(xiàn)的，寫作者聽到失地收復的消息后

極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來體現(xiàn)的，寫作者臨終前

的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

(10)背誦全詩及詩意。

4.拓展。陸游名句填空：

陸游在20歲的時候，就立下了親臨戰(zhàn)場殺敵報國的志向一一上馬擊狂胡，

下馬草軍書,雖然他直到40多歲才有機會在軍中做了一名軍官，畢生并未做高

官，并且一再受到投降派的排擠，不過他一一位卑未敢忘憂國,68歲時退居還

鄉(xiāng),在偏僻的鄉(xiāng)村，年邁的他一一僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺,目前線

的戰(zhàn)馬嘶鳴傳入耳中時，他還一一夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來,到82歲

他還高唱一一一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。他在世時,沒有看到祖國統(tǒng)

一，難過悲憤一一胡未滅，鬢先秋，淚空流,但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人能解

——男兒到死心如鐵，報國欲死無戰(zhàn)場,但他堅信失地定能收復，祖國定能統(tǒng)

一。臨終前諄諄叮囑著兒子一一王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

練習1

1.語文與生活部分字詞的讀音與意思

（1）背誦《愛我中華》，練習唱一唱。

（2）《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫

的會歌，這支歌真切地體現(xiàn)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大

祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，“五十六個星座”和“五十六

枝花”是指我國的56個民族，除漢族外，尚有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那

達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族

（內孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月

三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)），維吾爾族、傣族、蒙古

族、滿族、朝鮮族、侗族、高山族等

（4）五十六個民族，五十六枝花，你懂得的“花”有—o你屬于—這朵

花。

（5）圍繞某個少數(shù)民族作詳細簡介。（可以從該民族的聚居地點、著裝特色、

飲食習慣、重要節(jié)目等方面簡介）

傣族重要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其他分布在云南各縣市。傣族人居

住的是竹樓。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節(jié)是傣族最富民

族特色的節(jié)日。

蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，老式吃法有“手扒肉”“烤全羊”。

每年七八月間，草原上都要舉行隆重的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大

慕”的重要內容。

第二單元（人間真情）

5、負荊請罪

qingpdlinjingyonwuyong

1.易錯字音：上卿廉頗藺相如荊條筵席欺侮昏庸

2.易錯字：荊條唇槍舌劍欺侮昏庸毫不懼怕針鋒相對

3.課文內容：

《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改

編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如,第二部分側重寫的人

物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)

國時期趙國大將軍廉頗向遭受其欺侮不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故

事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知

錯就改、爽直磊落的可貴精神。

4.易考點

（1）方括號、圓括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動狀

況；圓括號交代人物說話時的表情、動作等）

（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么？（"負荊請罪”這個成語的意思是背

著荊條去請罪，現(xiàn)表達樂意責罰，也表達向人認錯賠罪。故事出自《史記》中

的《廉頗藺相如傳》）

5.與之有關的成語故事：完璧歸趙、濯池之會。

6.藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

7.若有所悟：明白

8.《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家

之絕唱，無韻之《離騷》”。全書130篇，包括12本紀，8書，10表，30世

家，70列傳。

9.拓展

★表達知錯就改的成語：迷途知返改邪歸正痛改前非翻然悔過棄舊圖

新

懸崖勒馬浪子回頭洗心革面負荊請罪改正遷善悔過自新

★出自《史記》的成語：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟

嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）圍魏救趙（孫臏）

★有關“寬容”的精彩語段

寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使

人在眾多紛擾中遵守安靜；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬

容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。

★“和”的名言警句：

⑴時不如地利,地利不如人和—孟子

⑵禮之用，和為貴一一有子（孔子弟子中的“七十二賢人”之一）

★寬容大度的名言警句：

⑴世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的心

靈。

雨果

⑵海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛一一林則徐

⑶退一步天高地闊，讓三分心平氣和

6、最終的姿勢

Zanzhuotanhanquan

1.易錯字音：短暫著想坍塌震撼詮釋

2.易錯字：塌陷震撼生死攸關洗漱凹陷瞬間

3、課文內容：

《最終的姿勢》是寫的5月12日在四川汶川大地震中的一種老師：譚千

秋。他在生死攸關的一刻，把生的但愿留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮

釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

4.易考點：

（1）人物品質：鎮(zhèn)靜自若愛生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉

職

（2）照樣子寫成語：

a、繪聲繪色（ABAC）獨來獨往、動手動腳、風言風語、冷言冷語、多

才多藝

b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能

說會道

（3）狀況危急的成語：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦

夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵

（4）生死：生死與共、生死攸關、生死存亡、生死相依、生死骨肉

（5）時間短的詞：霎時、須臾、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間

（6）贊美老師的句子：

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一一李商隱②隨風潛入夜，潤

物細無聲一一杜甫③落紅不是無情物，化作春泥更護花一一龔自珍

5.課后第三題

“張開雙臂，護住學生，成了他生命中的最終姿勢！”說說你對這句話的理

解。

這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救

了四個學生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學生

安危為重，恪盡職守、充斥無私大愛的崇高品質。

6、5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級特大地震。

7、以“最終的姿勢”為題，產(chǎn)生一種強烈的沖擊力，一下子就能揪住讀者的

心。無聲的姿勢，留給生者無盡的悲傷，更展現(xiàn)了他作為一名人民教師的職業(yè)

操守。他以自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，令人震撼。

8、寫作領悟：（1）環(huán)境烘托，逐漸寫出了地震的危害性，烘托了人物的偉大

精神。（第四自然段五個“！”表達當時狀況的危急和譚老師的從容、鎮(zhèn)靜）

（2）正面描寫（語言、動作）（“立即”和三個動詞“拉、撐、護”可以看出

譚老師對學生的無私大愛）和側面描寫（急救人員、獲救學生、老師）相結

合，全面繼續(xù)了英雄的故事。

9.生死攸關：攸，所。指生死存亡的關鍵時刻。

繪聲繪色：繪，描繪。形容論述、描寫生動逼真。

7、船長

botingcdozhixiepouhao

1.易錯字用：薄霧救生艇嘈雜秩序機械剖開呼號

2.易錯字：船艙大副調遣穿梭陰森可怖肇禍斗毆

3.課文內容：

《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在"諾曼底”號客輪遭到

“瑪麗”號大輪船劇烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)靜自若地指揮60名乘客和船員有秩

序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，伴隨客輪一起沉入深淵的故

事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。

4.易考點：

①課文作者是維克多?雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭

西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、

《九三年》。

②“沒有一種人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出目前他們的上空”

這句話的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛惜小朋友的人性美和先人后

己、舍己救人的品德所感動，沒有一種人再違反他的命令，所有聽從他的指

揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的

謳歌與贊美。

③“面對死亡，他有一次運用了成為一名英雄的權利”這句話是對哈爾威船長

畢生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠

于職守、舍己救人，又一次體現(xiàn)他的崇高品格。

5.背誦25-30自然段并填空。

6.做人之道（優(yōu)秀品質）：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇

為、尊敬長輩、寬容大度

7.贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)靜自若

形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不

紊

形容精神品質的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇

為

8.寫作領悟：（1）運用對比（船長和其他人），揭示人物品質（突出船長鎮(zhèn)

靜自若、臨危不懼）；（2）語言描寫提醒語妙用，突出船長從容、堅決、堅

定。⑶特寫鏡頭，展現(xiàn)船長形象（29自然段）

9.拓展：

（1）含“然”：井然有序、恍然大悟、泰然處之、潸然淚下、悄然而至、肅然

起敬、豁然開朗、嫣然一笑、安然無恙、迥然不一樣、勃然大怒、渾然一體、

龐然大物

危險來臨時，船上亂得不可開交，唯有船長（泰然自若），他（巍然挺立）

在他的船長崗位上，救援工作進行得（井然有序），乘客和船員都（安然無

恙），可在生死攸關的時刻，他（毅然決然）地選擇了死亡，把生的但愿留給

了他人，每每想起那驚心動魄的一幕，克萊芒總是（潸然淚下）。

（2）緊急：燃眉之急、迫在眉睫、火燎眉毛、十萬火急、千鈞一發(fā)危在旦夕

（3）贊美英勇獻身精神的名言：

1、生的偉大，死的光榮一一毛澤東

2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。一一李清照

（4）雨果名言：

1、世島最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人

的心靈。

2、最高貴的復仇是寬容。

3、人，有了物質才能生存；人，有了理想才談得上生活。

4、腳步不能抵達的地方，眼光可以抵達；眼光不能抵達的地方，精神可

以飛到。

8、愛之鏈

huozhancaojiawen

1.易錯字音：暖和寒戰(zhàn)粗糙臉頰親吻

2.易錯字：顛簸癟襪子荒無人煙腳腕餐館

3、課文內容：

《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特羅

依?李。課文敘寫了喬依協(xié)助老婦人修車不計酬勞，老婦人協(xié)助女店主，女店

主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友

愛互助，告訴人們：當他人需要協(xié)助的時候，應當伸出援助的手。這篇小說情

節(jié)環(huán)環(huán)相扣，互有關聯(lián)，構思別具一格，極富藝術性。

3.易考點：

（1）課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依協(xié)助老婦人，老婦人協(xié)助女

店主，喬依協(xié)助了他人，就是協(xié)助了自己，只要你付出了關愛，也必然會得到

他人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之

鏈。

（2）喬依：助人為樂、無私奉獻

★表達熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、扶危濟困、助人為樂、樂于助

人、

雪中送炭

（3）形容條件惡劣的成語：不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪，

具有“然”字的成語（著重強調第二個字為“然”的成語）恍然大悟、龐

然大物、渾然天成、安然無恙

（4）文章告訴我們的道理：當他人需要協(xié)助的時候，應當伸出援助的手。

C5）學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩

中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。

也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間

4.仿寫:

在飄零的雪夜，愛是一股暖流，她能驅趕寒冷；

在炎熱的夏日，愛是一陣涼風，馳能驅趕暑氣。

練習2

1、辨別”語文與生活”中的字詞

2、《我不期望回報》的作者汪國真,他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書

“金鑰匙”獎。詩中體現(xiàn)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做

某些事情，努力使自己的心靈變得充實、漂亮。

全詩的背誦默寫及第二小節(jié)的仿寫。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有

一定的目的性，要明確需理解哪些方面的內容，要明確處理什么問題。（2）

確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）

記錄重要的內容。

第三單元(奮斗與生存)

9、小草和大樹

Pieguanlidobuzhuifengkan

1.易錯字音：撇下桂冠寥寥無幾嗷嗷待哺惴惴不安縫縫補補堪稱

Jiedingying

訓誡大名鼎鼎脫穎而出

2.易錯字：大名鼎鼎訓誡寥寥無幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉

費孜孜不倦脫穎而出羞慚謹慎

3.課文內容：

①《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活

壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷但愿得到大詩人指點時，卻遭到了巨

大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一

起發(fā)奮努力，變化方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至

世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭

精神與不懈努力的堅強意志，同步也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見

盛行的年代，勇于沖破舊勢力的勇氣與膽識。

4.易考點：

(1)夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》艾米莉?勃朗特《咆哮山莊》

安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》

(2)課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈

的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心

血把“小草”澆灌成“大樹”，用“小草和大樹”為題更能體現(xiàn)三姐妹堅忍不

拔的精神，更能讓我們感受并領悟在逆境中只有具有堅強意志和聰穎智慧的人

才也許擁有精彩的人生。

“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表達具有特殊含義?！靶〔荨敝笡]有成

功時的夏洛蒂三姐妹?！按髽洹敝赋晒Φ南穆宓偃忝谩?/p>

(3)夏洛蒂?勃朗特，堪稱逆境成才的典范，她所遭遇的逆境來自于兩個方面：

生活逆境(童年生活困苦、母親早逝)和寫作逆境。其寫作歷程為貧苦中奮

爭一一寫作中受挫一一思索中轉型一一努力中成功。

（4）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌

花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。

（2）作者用比方的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂?勃

朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可體會出夏洛蒂?勃

朗特姐妹付出的艱苦努力和堅韌不屈的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們

付出的艱苦努力。

（5）課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要勇于和保守觀念、偏

見作抗爭；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具有頑強的意志，

不怕挫折，才能展示自己的聰穎智。

（6）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)省。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣

子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，樂意為了成功付出努力，喜歡勝

利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，隆重的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比方人的才能所有顯露出

來。

寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾種。

惴惴不安：惴，哀愁，恐驚。形容因膽怯或緊張而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲憊。

（7）拓展：

大名鼎鼎（ABCC）：生機勃勃、得意洋洋、文質彬彬、千里迢迢

寥寥無幾（AABC）：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條

與困難作斗爭：不屈不撓、堅忍不拔、堅強不屈、自強不息、百折不撓

勤奮刻苦：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、廢寢忘食、夜以繼日、徹夜

達旦、鑿壁偷光、聞雞起舞、囊螢映雪、韋編三絕

★“苦難”名句：

1、苦難是人生的老師。一一巴爾扎克

2、千淘萬漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金。一一劉禹錫

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。

5、不經(jīng)風雨，怎么見彩虹？

★毅力名言：

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（8）“她們的路走對了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說的路。“偏見”指

文學不是婦女的事業(yè)。

5、背誦最終一種自然段。

10、輪椅上的霍金

jizhuanzhengmintianjingukou

1.易錯字音：躋身撰寫絕癥悲憫恬靜禁錮叩擊

2.易錯字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇擁打擾M

牙咧嘴鴉雀無聲頂禮膜拜神秘莫測眾星捧月

3.課文內容：

①《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬?霍

金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的狀況下，面對常人難人想象的艱

難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)

作出重要奉獻的故事，贊揚了他不停求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，

抒發(fā)了由衷的敬佩之情。

②說說霍金的不凡之處，即課后第4題。從如下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅持學習和工作。（2）以堅韌不拔的毅

力，撰寫《時間簡史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，獲

得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。（4）不計個人功利得失，時刻關

注宇宙的命運。（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。

4.易考點：

（1）霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡

史》。

（2）像他這樣身殘志堅的人尚有：貝多芬、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

（3）年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己仍然擁有

諸多：手指還能活動；大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友，有

一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒

有埋怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到快樂?；艚鹫暶\，樂觀向

上，真不愧是令人折服的強者。

（4）霍金的魅力不僅在于他是一種（充斥傳奇色彩的物理天才），更由于他是

一種（令人折服的生活強者）。他（不停探索的科學精神）和（勇敢頑強的人

格力量）深深地感動了大眾。

這段話在文中的過渡段,作用是承上啟下,引起下文對霍金樂觀向上生活

態(tài)度的簡介。

（5）神秘莫測：莫：不測：推測。頂禮膜拜：比方對人無限崇拜。

眾星捧月：比方許多人簇擁著一種人，或許多種體擁戴一種關鍵。

5、背誦課文1、2、8、11自然段。

6、積累霍金的名言。

①活著就有但愿。②假如一種人沒有夢想，無異于死掉。③一種人假如身

體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。④假如生活沒有了樂趣，那將是一場悲

劇。⑤永恒是很長的時間，尤其是對盡頭而言。⑥生活是不公平的，不管你的

境遇怎樣，你只能全力以赴。⑦上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天

賦，完全是個人努力程度不一樣的成果。

7.拓展:

有毅力：鍥而不舍繩鋸木斷持之以恒堅持不懈水滴石穿堅忍不拔

身體瘦弱：骨瘦如柴面黃肌瘦弱不禁風形銷骨立奄奄一息

成就：豐功偉績舉世矚目勞苦功高登峰造極大名鼎鼎

才學：飽學之士博學多才博古通今學富五車滿腹經(jīng)綸

11、一本男孩子必讀的書

tizhancaobinqiefeijiaolupeng

1.易錯字音：抽屜粘補粗糙魯濱遜愜意扉頁觸礁俘虜帆篷

2.易錯字：帆篷一艘

3.易考點：

（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相

傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一種具有大無畏冒險進取精神的人，雖然在

惡劣的環(huán)境中，也終將成為一種成功者，成為一種英雄。故事告訴我們《魯濱

遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學

會面對困難不畏懼的書。

魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他碰到的困難重要有三方面：荒蕪與

孤單、食物缺乏、住宿困難。他是一種聰穎機智而又具有堅強毅力的人。

（2）《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾?笛福。在書中的一句名言：“膽

怯危險的心理比危險自身還要可怕一萬倍。”對于這句話的理解是：一種具有

大無畏冒險精神的人，雖然在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一種成功者，一種

英雄。（課后習題2）

（3）課文作者楊紅櫻，小朋友文學作家，作品有校園系列小說《女生日志》、

《男生日志》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

（4）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

（5）我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、

一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一種筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又

丑又笨的羊皮傘……我但愿自己能成為一種像魯濱遜那樣的人，一種探索者，

一種發(fā)明家，一種善于發(fā)明性勞動的人。

（6）《魯濱遜漂流記》簡介

魯濱遜在青年時代不安于平庸的小康生活，違反父親的勸說，逃到海

外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園

主，到非洲購置奴隸途中遇上風暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快

戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依托智慧和勞動獵取

食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，體現(xiàn)出

不知疲憊、百折不撓的毅力。他獨自生活了數(shù)年后來，遇見某些土人到島

上來舉行人肉宴。他從中救出一種土人，收為自己的奴隸，取名“星期

五”。他在島上生活了28年，最終幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返

回。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)

墾殖。

（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽

4、背誦13、14自然段。

練習3

1.前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好措施是放開聲音

去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一種竅門，一種東西寫完了，一

定要再念再念再念，念給他人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別

扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把

全篇稿子放到口頭說說看看。

2.我國是一種法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時都國家法律的

保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等

就是專門為保護我們少年小朋友而制定的法律。

3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開

親人朋友的關懷，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元（民風民俗）

12、姥姥的剪紙

Liaozhainantiwutun

1.易錯字音：撩起擇菜刁難挑剔捂住小屯

2.易錯字：馱著聯(lián)結玩耍

3、重點詞語：

心靈手巧：心思敏捷，手機靈。形容人聰穎能干。

無所不能：沒有什么事不會做或做不到。

有求必應：只要有人祈求就一定會應允。

熟能生巧：純熟了就能產(chǎn)生巧措施，或找出竅門。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容持續(xù)不停地夸獎。

4、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高

超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣

的故事，體現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

5、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來體現(xiàn)她對我

的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

以''姥姥的剪紙”為題目人好處：既突出了剪紙，又帶出了人物、故事，

于是扣題展開，且步步升華，直切中心。

6.易考點：

（1）姥姥是個心靈手巧、勤快善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很

受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手均有準頭了！”姥姥剪得多，剪得

時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離

口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情

做好。

（3）姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

①“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”仿佛向我們展現(xiàn)了凝視

的姥姥馱著頑皮的孫子的畫面，體現(xiàn)了祖孫之間濃濃的親情，姥姥愛

“我”甘作牛。

②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛給我們展現(xiàn)了凝視的

姥姥和孫子一起吃飯的畫面，體現(xiàn)了祖之間孫友好共處的親情。

③“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老

牛?！崩牙亚诳欤拔摇必澩?。體現(xiàn)了我對姥姥的贊美和依戀。

④“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”一一既

寄托了姥姥對“我”的懷念，又顯現(xiàn)也姥姥對我寄寓厚望我，但愿我能

走向更廣闊的天地，多長見識，未來生活得幸福。

（4）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔

子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛

總是在干活兒”這句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對

“我”的愛慕與呵護，但透過文字，我們可以感受到“我”對姥姥勤快

的贊美和對姥姥的依戀。

（5）刁難：故意使人為難。挑剔：過度嚴格地在細節(jié)上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的調皮與頑皮。

調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。

（6）背誦12、13兩個自然段。

7.拓展：

形容剪紙的成語：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青

有關剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

我國民間藝術品：刺繡扎染泥塑變臉皮影木雕風箏年畫

13、牛郎織女

jinzhengzhazanshachengying

1.易錯字音：彩錦掙扎玉簪霎時間懲罰輕盈

2.易錯字：嬉戲立誓嚴厲喜鵲衰老心急如焚

3.易考點：

（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔

河相望，有一顆尤其亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。

（2）《牛郎織女》的故事體現(xiàn)了勤快善良的勞感人民對美好生活的追求，同步

也體現(xiàn)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良

的人們的深深同情。

（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不停地集體修改，加工而

成的一種文學形式，這些故事大多直接反應了勞感人民的愿望、規(guī)定和理

想，體現(xiàn)了勞感人民的思想感情。

（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家但愿他們有個美好的

未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長期，千里共嬋娟。

（6）人物素描：

牛郎一一，、地善良、勤快能干、重情義，向往美好生活。

織女一一，口地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛一一知恩圖報，善解人意，勤快。（老牛臨終的囑托，為下文做好了

鋪墊，由于下文寫牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的協(xié)助。）

王母娘娘---'狠手辣，殘暴專制，無情無義。

4、拓展:

（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏

（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗?。

（3）來自于神話故事的成語：精衛(wèi)填海愚公移山開天劈地火眼金睛

八仙過海

（4）我國的重要老式節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋

節(jié)重陽節(jié)

14、安塞腰鼓

、1、??/

mopan11jia

1.易錯字音：驀然耳畔戰(zhàn)栗戛然而止

2.易錯字：高粱驟雨磅礴戰(zhàn)栗

3.易考點：

（1）《安塞腰鼓》是我國現(xiàn)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述

了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響

聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓

響之前一腰鼓演出一鼓聲止息”的次序展現(xiàn)出“靜一鬧一靜”的演出過程。

（2）“好一種安塞腰鼓！”中的“好”體目前：好在有火烈的舞蹈場面；好

在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

（3）“一聲渺遠的雞啼”體現(xiàn)了對明天充斥了但愿。

（4）背誦課文6-7、12-16自然段。

（5）課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們

的強健、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔

放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓

的活躍與劇烈體現(xiàn)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的

生命力。

（6）課后習題4：“好一種安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調，

充足感慨，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心

靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

4、拓展:

形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴驚天動地氣吞山河震天動地

中國四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風鑼鼓蘭州太平鼓開封盤古

練習4

1、俗語：

⑴自然風光：①五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。②上有天堂，下有蘇

杭。③桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。④華山自古一條道。

（補充）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

⑵土特產(chǎn)：東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

（補充）①平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。②煙臺的蘋果，萊陽

的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。

⑶民風民俗：雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

（補充）①秦嶺山脈一條線，南吃大米，北吃面。②初一的餃子，初二的面,

初三的合子滿家轉。

⑷有關做人道理：①成人不自在，自在不成人。②人要臉，樹要皮。③行家看

門道，外行看熱鬧。④不怕一萬，就怕萬一。⑤不聽老人言，吃虧在眼前。

2、補充俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。

（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

3、當自己被他人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向

對方說清晰。解釋時要注意如下幾點：

（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；

（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會闡明原委;

（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式措施，尋找合適時機。

3、背誦俗語及有關中國老式戲劇的成語（練習四）

4、背誦俗語及成語（練習四）

第五單元（景物聚焦）

15、青海高原一株柳

MaoyinsuizhichouzhedingzhuXU

1.易錯字音：廣袤無垠深邃凝滯瞅見赭紅色鐵錠鍛鑄柳絮

chdnvebazhou

一茬虐殺濯河急驟

2.易錯字：望而生畏廣袤無垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱

苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄

3.重點詞語解釋：

望而生畏：看見了就膽怯。廣袤無垠：廣闊的沒有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。

婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風搖曳，柳樹宛如長發(fā)少

女般的美好姿態(tài)。

4.課文內容：

（1）《青海高原一一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了

青海高原上一株神奇的柳樹，通過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下

來，成就了青海高原上一種壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，體

現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

⑵本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，

有關一種人的記憶》、《白鹿原》。

5.易考點：

⑴由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂......

⑵背誦并默寫最終一種自然段。

⑶課后習題三：

①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上

（這株柳樹神奇在哪里？作者為何會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺）：這株柳樹神

奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡

劣環(huán)境中生存下來，并且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的

感覺，是由于柳樹對那不埋怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。

②命運予以它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線但愿之中成就一片

綠蔭。（這句話僅僅是在柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話不僅僅是

寫柳樹，并且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命

運不也許公平，但只要心中一直充斥但愿，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去

努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。

⑷課題是“青海高原一株柳"，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)潘河邊的

柳，目的是以家鄉(xiāng)潮河邊的柳樹來烘托、對比青海高原的這株，愈加突出了青

海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

6.拓展：

⑴積累有關"柳”的詩句：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。---王之渙《涼州詞》

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》

（2）背誦邊塞詩：《涼州詞》、《參軍行》、《出塞》等。

16＞草原

xuanyu

1.易錯字音：渲染迂回馬蹄

2.易錯字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀

3.易考點：

（1）《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上

如詩如畫的漂亮景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

⑵老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品

有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

⑶理解"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"。何：哪里；"忍”是忍心；天

涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：

蒙漢兩族人民的友誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包

外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

情境描寫：太陽已經(jīng)偏西，金色的陽光灑滿廣闊無邊的碧綠的草原。白色

的蒙古包外，穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們話別，充斥熱情的

手握了又握，滿載牽掛的話說了又說，蒙古族人民目送客人們走了很遠，還在

揮手辭別。

⑷①"嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！"這句中的"回

味"指吃過東西后來，留在口腔中的余味。

0"在這種境界里，連駿馬和大牛均有時候靜立不支，仿佛回味著草原的無

限樂趣。"這句中的"回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

4.蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，老式吃法有“手扒肉"、"烤全羊”。

每年七八月間，草原上都要舉行隆重的“那達慕"大會、"摔跤"是"那大慕”的重

要內容。

5.背誦1、2兩個自然段。

6.拓展：

⑴形容草原的四字詞語：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵廣闊無垠

⑵描寫草原的詩句：

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。一--南北朝《敕勒歌》

草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘?！唏墶哆叿酱号d》

mi17、嘲肉dunzhaobamizhi

1.易錯字音：麋靡悄無壽息涯入沼澤sh熊涉“覓食坐騎繁殖銷

聲匿跡殺戮顛沛流離別墅漂泊

2.易錯字：沼澤銷聲匿跡跋涉顛沛流離

3.課文內容：

⑴《麝鹿》是一篇記敘文，簡介了我國珍稀動物鹿鹿的外形特點，生活習性

和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。

⑵最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽都市大豐縣。

4.易考點：

⑴寶貴的國家保護動物尚有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華婚、

白鰭豚等。

⑵麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，

因此又被稱作"四不像"。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。

麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方