2025年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元(心中有祖國(guó))

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、參觀(guān)有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的措施有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

jizhenangshudtudzhuang

1.易錯(cuò)字音：屋瓷景德鎮(zhèn)盎然碩果開(kāi)拓濃妝素裹

2.易錯(cuò)字：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫(xiě)南壹醇美哈蜜恢宏波瀾壯闊

3.易考點(diǎn)：

(1)&寺的構(gòu)造：總分總,開(kāi)頭是歌頌祖國(guó)的版圖廣闊,總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),

展現(xiàn)了四幅形象鮮明的漂亮畫(huà)卷：東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春

魚(yú)J結(jié)尾體現(xiàn)了誓把祖國(guó)建設(shè)得愈加美好的堅(jiān)定決心。

(2)全詩(shī)是從五個(gè)方面贊美了祖國(guó),均以“我們愛(ài)你一一”起句,用排比詠唱

的方式，從(壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就)

這五仝方面來(lái)贊美偉大的祖國(guó)。

(3)有關(guān)桂林山水的詩(shī)句：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林

有關(guān)西湖的詩(shī)句：欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜

有關(guān)黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳

有關(guān)廬山的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中

有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

有關(guān)黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山

(4)名茶名酒尚有哪些

茶：碧螺春、鐵觀(guān)音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

(5)第四小節(jié)四句分別是哪個(gè)民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些尚有哪些民族：壯族、白族、滿(mǎn)族、漢族

(6)贊美祖國(guó)的成語(yǔ)：地大物博、壯麗河山、山清水秀

錦繡中華、波瀾壯闊、萬(wàn)里河山

(7)描寫(xiě)山水的成語(yǔ)：重巒疊嶂崇山峻嶺連綿起伏青山碧嶺

水平如鏡水天一色水波不驚

4.背誦全詩(shī)。

5.以“我們愛(ài)你一一”為起句，仿照這首詩(shī)第2至第6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。

①京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書(shū)法的筆走龍蛇，國(guó)畫(huà)的栩栩如生。

②北京長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山

西云岡的神奇美妙。

③古箏的情悠意長(zhǎng)，笛子的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，二胡的柔和連綿，腰鼓的驚心動(dòng)魄。

④南京板鴨的芳香撲鼻，林梓潮糕的柔潤(rùn)爽口，如皋董糖的酥松香甜，金

華火腿的皮薄肉嫩。

⑤荷花的高潔，蘭花的典雅，菊花的堅(jiān)強(qiáng)，牡丹的高貴。

⑥北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細(xì)琢。張家界、九寨溝的如畫(huà)風(fēng)

景，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的浩渺煙波。

⑦云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質(zhì)樸。

2、鄭成功

ZhengqinIveliaozaichengbaqidngyu

1.易錯(cuò)字音：鄭成功侵略瞭望載歌載舞乘勢(shì)耙強(qiáng)占負(fù)隅頑

抗

2.易錯(cuò)字：負(fù)隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風(fēng)帆蔽空綿延鐮刀遮蔽

3.易考點(diǎn)：

（1）《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，

建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí),歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。鄭成功的功績(jī)：收復(fù)

臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣（兩件事卻重點(diǎn)突出，詳略盡致，詳寫(xiě)收復(fù)臺(tái)灣）

（2）、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。中

國(guó)歷史上的民族英雄：鄭和（明朝，七下西洋，揚(yáng)威異域）戚繼光（明朝，抗

擊倭寇）林則徐（清朝，虎門(mén)銷(xiāo)煙）岳飛（南宋，精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵）

左宗棠（清朝，收復(fù)新疆）尚有：文天祥、鄧世昌

（3）最終一自然段背誦，作用：點(diǎn)明中心，總結(jié)全文

（4）詞語(yǔ)的感情色彩：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞；貶義詞：橫行霸道、負(fù)

隅頑抗；中性詞：喜出望外、驚恐萬(wàn)狀

（5）解釋?zhuān)狠d歌載舞：載，且，又負(fù)隅頑抗：負(fù)，依托隅，角

落

喜出望外：望，期望驚恐萬(wàn)狀：狀，樣子

（6）形容鄭成功的成語(yǔ)：赤膽忠心碧血丹心精忠報(bào)國(guó)足智多謀驍勇善戰(zhàn)

（7）背誦并默寫(xiě)課文最終一種自然段。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞,

臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的,有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人,鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他

還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽

To

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包括：修造船只、匯集糧草、加緊訓(xùn)練海軍。鄭成

功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

5.與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)：刀光劍影、槍林彈雨、勢(shì)如破竹、旗開(kāi)得勝、沖鋒陷陣、潰不

成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻

6.愛(ài)國(guó)成語(yǔ)：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、精忠報(bào)國(guó)、赤心報(bào)國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)、碧血丹心、以身許

國(guó)

7.快樂(lè)：歡呼雀躍、歡欣鼓舞、興高采烈、興致勃勃、喜笑顏開(kāi)、喜氣洋洋、

喜形于色、載歌載舞、振奮人心、奔走相告

8.英勇的成語(yǔ)：奮不顧身、所向披靡、所向無(wú)敵、英勇善戰(zhàn)、勇往直前、浴血

奮戰(zhàn)、視死如歸

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

lingbooaijikuangmizhengqing

1.易錯(cuò)字音：欺凌薄薄的霧靄雖然眼眶彌留之際鄭重傾注

2.易錯(cuò)字：雖然催人奮起悲憤欲絕鼓勵(lì)彈琴歐洲蠟燭巴黎

3.課文內(nèi)容：

《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘

亡國(guó)之恨，彌留之際祈求把心臟帶回祖國(guó)，體現(xiàn)了他至死也要回到祖國(guó)的強(qiáng)烈

的愛(ài)國(guó)之情。

4.易考點(diǎn)：

（1）第二自然段填空，背誦課文第2自然段

（2）“肖邦再也……疾馳而去”一句中“接過(guò)”“回首”“望了望”“登上”

等一系列動(dòng)詞，讓我們感受到肖邦即將離開(kāi)自己的親人朋友，離開(kāi)自己飽含

屈辱、備受欺凌的國(guó)土?xí)r那不舍和悲傷的心情。

（3）課文第二段寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，辭別了親人。辭別的三個(gè)場(chǎng)景是：

詠唱送別曲、老師的叮囑、贈(zèng)送銀杯。

（4）課后第四題：

a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮品”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要

忘記自己的祖國(guó)。

b、“彌留之際”指病重將近死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話(huà),體現(xiàn)了他至

死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

（3）人物品質(zhì)：才華橫溢、以身許國(guó)的肖邦

（4）解釋?zhuān)罕瘧嵱^：絕，氣息中斷，死亡。欲，將要。詞語(yǔ)意思：悲傷憤

怒到了極點(diǎn)。

與世長(zhǎng)璉：辭，辭別。詞語(yǔ)意思：指人去世（多用于敬佩的人）

疾馳而去:疾，迅速。彌留之際：際，時(shí)候。異國(guó)他鄉(xiāng)：異，別

的

（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，

作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

（6）關(guān)聯(lián)詞：無(wú)論……都……雖然……也……

（7）“當(dāng)時(shí)他才39歲”從“才”可以體會(huì)到作者對(duì)肖邦英年早逝感到非常惋

惜。

二體現(xiàn)忘我工作、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：夜以繼日、徹夜達(dá)旦、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、

只爭(zhēng)朝夕

6.愛(ài)國(guó)名言：①愛(ài)祖國(guó)高于一切。一一肖邦②我是中國(guó)人民的兒子，我深情

地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！囆∑舰厶煜屡d亡，匹夫有責(zé)。

顧炎武

7.送別詩(shī)句：①莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。②勸君更盡一杯酒，西

出陽(yáng)關(guān)無(wú)端人。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④海

內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4、古詩(shī)兩首

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1.易錯(cuò)字音：妻子涕淚

2.易錯(cuò)字：衣裳家祭作伴須縱酒巴峽巫峽襄陽(yáng)無(wú)忘九州

3.課文內(nèi)容及易考點(diǎn)：

（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為杜甫“生平第

一首快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心

情，他激動(dòng)、歡喜的原因是：不僅詩(shī)人可以結(jié)束顛沛流離的生活，更重要的是

由于從此國(guó)家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，反應(yīng)了詩(shī)人渴望安定生

活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句精確地體現(xiàn)了詩(shī)人

的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。尾聯(lián)是想象中的詳細(xì)還鄉(xiāng)路線(xiàn)，“巴

峽”是出發(fā)之地，“巫峽”是必經(jīng)之處，“襄陽(yáng)”和“洛陽(yáng)”是詩(shī)人的原籍和

家鄉(xiāng)。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。

（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一種“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲

狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)

到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

（4）《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，體現(xiàn)了作

者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（5）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青一一文天祥

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖一一譚嗣同

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。一一李清照

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。一一（魏）曹植

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。一一（唐）王昌齡

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。一一（宋）范仲淹

（6）愛(ài)國(guó)詩(shī)人、詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)

雨大作》杜甫《春望》文天祥《過(guò)零

丁洋》

（7）《聞官軍收河南河北》

官軍：唐王朝軍隊(duì)。收：收復(fù)。河南河北：泛指黃河以南以北地區(qū)，相

稱(chēng)于今河南、河北、山東一帶。僉I］外：劍門(mén)關(guān)之外，即今四川劍南一帶。薊

北：今河北省北部。當(dāng)時(shí)為安、史叛軍根據(jù)地。初聞：剛剛聽(tīng)到。涕淚：眼

淚。卻看；回頭向后看。妻子：妻子和孩子。漫卷：隨意地卷起來(lái)。漫：

隨意，胡亂?？v酒：縱情飲酒。白日：美好的時(shí)光。青春：明麗的春天。

即：即刻。便：就。巴峽：在今重慶市東的嘉陵江上。巫峽：在今四川省

巫山縣東。襄陽(yáng)：在今湖北省襄樊市。

詩(shī)意J劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)

了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的哀愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿

和書(shū)籍一卷，快樂(lè)得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好

的春光，我也好回我的家鄉(xiāng)。我立即就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流

之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。

(8)《示兒》

示：告訴。示兒：給兒子看。元：同“原”，本來(lái)。元知：本來(lái)就懂

得。萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。但：只。王師：這里指南宋軍隊(duì)。九

州：指中原。同：全國(guó)統(tǒng)一。定：平定，收復(fù)。北定：渡江北伐，平定金

兵的攻打。家祭：祭祀祖先。無(wú)：同“勿”，不要。乃：你的，你們

的。翁：父親。

詩(shī)意j我本來(lái)就懂得人一死就什么都不懂得了，我只是為不能看到祖國(guó)的

統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)

候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

(9)這兩首詩(shī)的相似點(diǎn)：均體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

不一樣點(diǎn):第一首是通過(guò)“喜”來(lái)體現(xiàn)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后

極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)體現(xiàn)的，寫(xiě)作者臨終前

的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

(10)背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

4.拓展。陸游名句填空：

陸游在20歲的時(shí)候，就立下了親臨戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向一一上馬擊狂胡，

下馬草軍書(shū),雖然他直到40多歲才有機(jī)會(huì)在軍中做了一名軍官，畢生并未做高

官，并且一再受到投降派的排擠，不過(guò)他一一位卑未敢忘憂(yōu)國(guó),68歲時(shí)退居還

鄉(xiāng),在偏僻的鄉(xiāng)村，年邁的他一一僵臥孤村不自衰，尚思為國(guó)戍輪臺(tái),目前線(xiàn)

的戰(zhàn)馬嘶鳴傳入耳中時(shí)，他還一一夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái),到82歲

他還高唱一一一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。他在世時(shí),沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)

一，難過(guò)悲憤一一胡未滅，鬢先秋，淚空流,但壯志不得實(shí)現(xiàn)，雄心無(wú)人能解

——男兒到死心如鐵，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng),但他堅(jiān)信失地定能收復(fù)，祖國(guó)定能統(tǒng)

一。臨終前諄諄叮囑著兒子一一王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

練習(xí)1

1.語(yǔ)文與生活部分字詞的讀音與意思

（1）背誦《愛(ài)我中華》，練習(xí)唱一唱。

（2）《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)

的會(huì)歌，這支歌真切地體現(xiàn)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大

祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

（3）我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，“五十六個(gè)星座”和“五十六

枝花”是指我國(guó)的56個(gè)民族，除漢族外，尚有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那

達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族

（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月

三）、傣族（潑水節(jié)）、滿(mǎn)族、朝鮮族（斗牛節(jié)），維吾爾族、傣族、蒙古

族、滿(mǎn)族、朝鮮族、侗族、高山族等

（4）五十六個(gè)民族，五十六枝花，你懂得的“花”有—o你屬于—這朵

花。

（5）圍繞某個(gè)少數(shù)民族作詳細(xì)簡(jiǎn)介。（可以從該民族的聚居地點(diǎn)、著裝特色、

飲食習(xí)慣、重要節(jié)目等方面簡(jiǎn)介）

傣族重要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其他分布在云南各縣市。傣族人居

住的是竹樓。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節(jié)是傣族最富民

族特色的節(jié)日。

蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，老式吃法有“手扒肉”“烤全羊”。

每年七八月間，草原上都要舉行隆重的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大

慕”的重要內(nèi)容。

第二單元（人間真情）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

qingpdlinjingyonwuyong

1.易錯(cuò)字音：上卿廉頗藺相如荊條筵席欺侮昏庸

2.易錯(cuò)字：荊條唇槍舌劍欺侮昏庸毫不懼怕針?shù)h相對(duì)

3.課文內(nèi)容：

《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改

編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如,第二部分側(cè)重寫(xiě)的人

物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話(huà)，講述了戰(zhàn)

國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其欺侮不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故

事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知

錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。

4.易考點(diǎn)

（1）方括號(hào)、圓括號(hào)分別交代了什么？（方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)狀

況；圓括號(hào)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等）

（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思；故事出自什么？（"負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背

著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表達(dá)樂(lè)意責(zé)罰，也表達(dá)向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記》中

的《廉頗藺相如傳》）

5.與之有關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、濯池之會(huì)。

6.藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

7.若有所悟：明白

8.《史記》原名《太史公書(shū)》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱(chēng)為“史家

之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)，8書(shū)，10表，30世

家，70列傳。

9.拓展

★表達(dá)知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：迷途知返改邪歸正痛改前非翻然悔過(guò)棄舊圖

新

懸崖勒馬浪子回頭洗心革面負(fù)荊請(qǐng)罪改正遷善悔過(guò)自新

★出自《史記》的成語(yǔ)：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟

嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）圍魏救趙（孫臏）

★有關(guān)“寬容”的精彩語(yǔ)段

寬容是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使

人在眾多紛擾中遵守安靜；寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬

容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。

★“和”的名言警句：

⑴時(shí)不如地利,地利不如人和—孟子

⑵禮之用，和為貴一一有子（孔子弟子中的“七十二賢人”之一）

★寬容大度的名言警句：

⑴世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的心

靈。

雨果

⑵海納百川有容乃大；壁立千仞無(wú)欲則剛一一林則徐

⑶退一步天高地闊，讓三分心平氣和

6、最終的姿勢(shì)

Zanzhuotanhanquan

1.易錯(cuò)字音：短暫著想坍塌震撼詮釋

2.易錯(cuò)字：塌陷震撼生死攸關(guān)洗漱凹陷瞬間

3、課文內(nèi)容：

《最終的姿勢(shì)》是寫(xiě)的5月12日在四川汶川大地震中的一種老師：譚千

秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的但愿留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮

釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

4.易考點(diǎn)：

（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)靜自若愛(ài)生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉

職

（2）照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：

a、繪聲繪色（ABAC）獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多

才多藝

b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能

說(shuō)會(huì)道

（3）狀況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦

夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵

（4）生死：生死與共、生死攸關(guān)、生死存亡、生死相依、生死骨肉

（5）時(shí)間短的詞：霎時(shí)、須臾、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間

（6）贊美老師的句子：

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一一李商隱②隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲一一杜甫③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花一一龔自珍

5.課后第三題

“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最終姿勢(shì)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理

解。

這句話(huà)在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救

了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生

安危為重，恪盡職守、充斥無(wú)私大愛(ài)的崇高品質(zhì)。

6、5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震。

7、以“最終的姿勢(shì)”為題，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的沖擊力，一下子就能揪住讀者的

心。無(wú)聲的姿勢(shì)，留給生者無(wú)盡的悲傷，更展現(xiàn)了他作為一名人民教師的職業(yè)

操守。他以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，令人震撼。

8、寫(xiě)作領(lǐng)悟：（1）環(huán)境烘托，逐漸寫(xiě)出了地震的危害性，烘托了人物的偉大

精神。（第四自然段五個(gè)“！”表達(dá)當(dāng)時(shí)狀況的危急和譚老師的從容、鎮(zhèn)靜）

（2）正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作）（“立即”和三個(gè)動(dòng)詞“拉、撐、護(hù)”可以看出

譚老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)）和側(cè)面描寫(xiě)（急救人員、獲救學(xué)生、老師）相結(jié)

合，全面繼續(xù)了英雄的故事。

9.生死攸關(guān)：攸，所。指生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。

繪聲繪色：繪，描繪。形容論述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。

7、船長(zhǎng)

botingcdozhixiepouhao

1.易錯(cuò)字用：薄霧救生艇嘈雜秩序機(jī)械剖開(kāi)呼號(hào)

2.易錯(cuò)字：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖肇禍斗毆

3.課文內(nèi)容：

《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在"諾曼底”號(hào)客輪遭到

“瑪麗”號(hào)大輪船劇烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)靜自若地指揮60名乘客和船員有秩

序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，伴隨客輪一起沉入深淵的故

事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。

4.易考點(diǎn)：

①課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭

西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、

《九三年》。

②“沒(méi)有一種人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出目前他們的上空”

這句話(huà)的含義：人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)惜小朋友的人性美和先人后

己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一種人再違反他的命令，所有聽(tīng)從他的指

揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的

謳歌與贊美。

③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話(huà)是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)

畢生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠

于職守、舍己救人，又一次體現(xiàn)他的崇高品格。

5.背誦25-30自然段并填空。

6.做人之道（優(yōu)秀品質(zhì)）：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇

為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度

7.贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)靜自若

形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不

紊

形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇

為

8.寫(xiě)作領(lǐng)悟：（1）運(yùn)用對(duì)比（船長(zhǎng)和其他人），揭示人物品質(zhì)（突出船長(zhǎng)鎮(zhèn)

靜自若、臨危不懼）；（2）語(yǔ)言描寫(xiě)提醒語(yǔ)妙用，突出船長(zhǎng)從容、堅(jiān)決、堅(jiān)

定。⑶特寫(xiě)鏡頭，展現(xiàn)船長(zhǎng)形象（29自然段）

9.拓展：

（1）含“然”：井然有序、恍然大悟、泰然處之、潸然淚下、悄然而至、肅然

起敬、豁然開(kāi)朗、嫣然一笑、安然無(wú)恙、迥然不一樣、勃然大怒、渾然一體、

龐然大物

危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，船上亂得不可開(kāi)交，唯有船長(zhǎng)（泰然自若），他（巍然挺立）

在他的船長(zhǎng)崗位上，救援工作進(jìn)行得（井然有序），乘客和船員都（安然無(wú)

恙），可在生死攸關(guān)的時(shí)刻，他（毅然決然）地選擇了死亡，把生的但愿留給

了他人，每每想起那驚心動(dòng)魄的一幕，克萊芒總是（潸然淚下）。

（2）緊急：燃眉之急、迫在眉睫、火燎眉毛、十萬(wàn)火急、千鈞一發(fā)危在旦夕

（3）贊美英勇獻(xiàn)身精神的名言：

1、生的偉大，死的光榮一一毛澤東

2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。一一李清照

（4）雨果名言：

1、世島最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人

的心靈。

2、最高貴的復(fù)仇是寬容。

3、人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。

4、腳步不能抵達(dá)的地方，眼光可以抵達(dá)；眼光不能抵達(dá)的地方，精神可

以飛到。

8、愛(ài)之鏈

huozhancaojiawen

1.易錯(cuò)字音：暖和寒戰(zhàn)粗糙臉頰親吻

2.易錯(cuò)字：顛簸癟襪子荒無(wú)人煙腳腕餐館

3、課文內(nèi)容：

《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼?巴尼特羅

依?李。課文敘寫(xiě)了喬依協(xié)助老婦人修車(chē)不計(jì)酬勞，老婦人協(xié)助女店主，女店

主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友

愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)他人需要協(xié)助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出援助的手。這篇小說(shuō)情

節(jié)環(huán)環(huán)相扣，互有關(guān)聯(lián)，構(gòu)思別具一格，極富藝術(shù)性。

3.易考點(diǎn)：

（1）課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依協(xié)助老婦人，老婦人協(xié)助女

店主，喬依協(xié)助了他人，就是協(xié)助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必然會(huì)得到

他人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之

鏈。

（2）喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

★表達(dá)熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè)善好施、慷慨解囊、扶危濟(jì)困、助人為樂(lè)、樂(lè)于助

人、

雪中送炭

（3）形容條件惡劣的成語(yǔ)：不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪，

具有“然”字的成語(yǔ)（著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ)）恍然大悟、龐

然大物、渾然天成、安然無(wú)恙

（4）文章告訴我們的道理：當(dāng)他人需要協(xié)助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出援助的手。

C5）學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)

中的一句話(huà)：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。

也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間

4.仿寫(xiě):

在飄零的雪夜，愛(ài)是一股暖流，她能驅(qū)趕寒冷；

在炎熱的夏日，愛(ài)是一陣涼風(fēng)，馳能驅(qū)趕暑氣。

練習(xí)2

1、辨別”語(yǔ)文與生活”中的字詞

2、《我不期望回報(bào)》的作者汪國(guó)真,他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)

“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中體現(xiàn)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做

某些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、漂亮。

全詩(shī)的背誦默寫(xiě)及第二小節(jié)的仿寫(xiě)。

3、采訪(fǎng)是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪(fǎng)的注意點(diǎn)：（1）要有

一定的目的性，要明確需理解哪些方面的內(nèi)容，要明確處理什么問(wèn)題。（2）

確定好采訪(fǎng)的對(duì)象，列好采訪(fǎng)提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）

記錄重要的內(nèi)容。

第三單元(奮斗與生存)

9、小草和大樹(shù)

Pieguanlidobuzhuifengkan

1.易錯(cuò)字音：撇下桂冠寥寥無(wú)幾嗷嗷待哺惴惴不安縫縫補(bǔ)補(bǔ)堪稱(chēng)

Jiedingying

訓(xùn)誡大名鼎鼎脫穎而出

2.易錯(cuò)字：大名鼎鼎訓(xùn)誡寥寥無(wú)幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉

費(fèi)孜孜不倦脫穎而出羞慚謹(jǐn)慎

3.課文內(nèi)容：

①《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活

壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷但愿得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨

大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一

起發(fā)奮努力，變化方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至

世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)?/p>

精神與不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同步也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^(guān)念與陳腐偏見(jiàn)

盛行的年代，勇于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

4.易考點(diǎn)：

(1)夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》艾米莉?勃朗特《咆哮山莊》

安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》

(2)課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈

的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心

血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，用“小草和大樹(shù)”為題更能體現(xiàn)三姐妹堅(jiān)忍不

拔的精神，更能讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)意志和聰穎智慧的人

才也許擁有精彩的人生。

“小草”和“大樹(shù)”加雙引號(hào)的作用是表達(dá)具有特殊含義?！靶〔荨敝笡](méi)有成

功時(shí)的夏洛蒂三姐妹?！按髽?shù)”指成功的夏洛蒂三姐妹。

(3)夏洛蒂?勃朗特，堪稱(chēng)逆境成才的典范，她所遭遇的逆境來(lái)自于兩個(gè)方面：

生活逆境(童年生活困苦、母親早逝)和寫(xiě)作逆境。其寫(xiě)作歷程為貧苦中奮

爭(zhēng)一一寫(xiě)作中受挫一一思索中轉(zhuǎn)型一一努力中成功。

（4）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌

花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。

（2）作者用比方的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂?勃

朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹(shù)，從中可體會(huì)出夏洛蒂?勃

朗特姐妹付出的艱苦努力和堅(jiān)韌不屈的意志。句中的兩個(gè)“硬是”突出了她們

付出的艱苦努力。

（5）課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要勇于和保守觀(guān)念、偏

見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具有頑強(qiáng)的意志，

不怕挫折，才能展示自己的聰穎智。

（6）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)省。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣

子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，樂(lè)意為了成功付出努力，喜歡勝

利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，隆重的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比方人的才能所有顯露出

來(lái)。

寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾種。

惴惴不安：惴，哀愁，恐驚。形容因膽怯或緊張而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲憊。

（7）拓展：

大名鼎鼎（ABCC）：生機(jī)勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢

寥寥無(wú)幾（AABC）：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條

與困難作斗爭(zhēng)：不屈不撓、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息、百折不撓

勤奮刻苦：孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、廢寢忘食、夜以繼日、徹夜

達(dá)旦、鑿壁偷光、聞雞起舞、囊螢映雪、韋編三絕

★“苦難”名句：

1、苦難是人生的老師。一一巴爾扎克

2、千淘萬(wàn)漉雖辛勞，吹盡狂沙始到金。一一劉禹錫

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

4、不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。

5、不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？

★毅力名言：

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（8）“她們的路走對(duì)了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說(shuō)的路?！捌?jiàn)”指

文學(xué)不是婦女的事業(yè)。

5、背誦最終一種自然段。

10、輪椅上的霍金

jizhuanzhengmintianjingukou

1.易錯(cuò)字音：躋身撰寫(xiě)絕癥悲憫恬靜禁錮叩擊

2.易錯(cuò)字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇?fù)泶驍_M

牙咧嘴鴉雀無(wú)聲頂禮膜拜神秘莫測(cè)眾星捧月

3.課文內(nèi)容：

①《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬?霍

金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的狀況下，面對(duì)常人難人想象的艱

難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)

作出重要奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不停求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，

抒發(fā)了由衷的敬佩之情。

②說(shuō)說(shuō)霍金的不凡之處，即課后第4題。從如下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。（2）以堅(jiān)韌不拔的毅

力，撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，獲

得了重大的研究成果。被稱(chēng)為“宇宙之王”。（4）不計(jì)個(gè)人功利得失，時(shí)刻關(guān)

注宇宙的命運(yùn)。（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。

4.易考點(diǎn)：

（1）霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)

史》。

（2）像他這樣身殘志堅(jiān)的人尚有：貝多芬、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

（3）年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己仍然擁有

諸多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友，有

一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)

有埋怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到快樂(lè)。霍金正視命運(yùn)，樂(lè)觀(guān)向

上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

（4）霍金的魅力不僅在于他是一種（充斥傳奇色彩的物理天才），更由于他是

一種（令人折服的生活強(qiáng)者）。他（不停探索的科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)的人

格力量）深深地感動(dòng)了大眾。

這段話(huà)在文中的過(guò)渡段,作用是承上啟下,引起下文對(duì)霍金樂(lè)觀(guān)向上生活

態(tài)度的簡(jiǎn)介。

（5）神秘莫測(cè)：莫：不測(cè)：推測(cè)。頂禮膜拜：比方對(duì)人無(wú)限崇拜。

眾星捧月：比方許多人簇?fù)碇环N人，或許多種體擁戴一種關(guān)鍵。

5、背誦課文1、2、8、11自然段。

6、積累霍金的名言。

①活著就有但愿。②假如一種人沒(méi)有夢(mèng)想，無(wú)異于死掉。③一種人假如身

體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。④假如生活沒(méi)有了樂(lè)趣，那將是一場(chǎng)悲

劇。⑤永恒是很長(zhǎng)的時(shí)間，尤其是對(duì)盡頭而言。⑥生活是不公平的，不管你的

境遇怎樣，你只能全力以赴。⑦上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天

賦，完全是個(gè)人努力程度不一樣的成果。

7.拓展:

有毅力：鍥而不舍繩鋸木斷持之以恒堅(jiān)持不懈水滴石穿堅(jiān)忍不拔

身體瘦弱：骨瘦如柴面黃肌瘦弱不禁風(fēng)形銷(xiāo)骨立奄奄一息

成就：豐功偉績(jī)舉世矚目勞苦功高登峰造極大名鼎鼎

才學(xué)：飽學(xué)之士博學(xué)多才博古通今學(xué)富五車(chē)滿(mǎn)腹經(jīng)綸

11、一本男孩子必讀的書(shū)

tizhancaobinqiefeijiaolupeng

1.易錯(cuò)字音：抽屜粘補(bǔ)粗糙魯濱遜愜意扉頁(yè)觸礁俘虜帆篷

2.易錯(cuò)字：帆篷一艘

3.易考點(diǎn)：

（1）《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相

傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一種具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，雖然在

惡劣的環(huán)境中，也終將成為一種成功者，成為一種英雄。故事告訴我們《魯濱

遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)

會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。

魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他碰到的困難重要有三方面：荒蕪與

孤單、食物缺乏、住宿困難。他是一種聰穎機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。

（2）《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾?笛福。在書(shū)中的一句名言：“膽

怯危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)自身還要可怕一萬(wàn)倍?！睂?duì)于這句話(huà)的理解是：一種具有

大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，雖然在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一種成功者，一種

英雄。（課后習(xí)題2）

（3）課文作者楊紅櫻，小朋友文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日志》、

《男生日志》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

（4）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

（5）我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、

一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一種筐子，掛一只鳥(niǎo)槍?zhuān)^頂撐一把又

丑又笨的羊皮傘……我但愿自己能成為一種像魯濱遜那樣的人，一種探索者，

一種發(fā)明家，一種善于發(fā)明性勞動(dòng)的人。

（6）《魯濱遜漂流記》簡(jiǎn)介

魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違反父親的勸說(shuō)，逃到海

外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái)，他逃往巴西，成了種植園

主，到非洲購(gòu)置奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快

戰(zhàn)勝了憂(yōu)郁失望的心情，從沉船上搬來(lái)槍械和工具，依托智慧和勞動(dòng)獵取

食物，修建住所，制造工具，種植谷類(lèi)，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，體現(xiàn)出

不知疲憊、百折不撓的毅力。他獨(dú)自生活了數(shù)年后來(lái)，遇見(jiàn)某些土人到島

上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一種土人，收為自己的奴隸，取名“星期

五”。他在島上生活了28年，最終幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返

回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續(xù)

墾殖。

（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽

4、背誦13、14自然段。

練習(xí)3

1.前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好措施是放開(kāi)聲音

去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一種竅門(mén)，一種東西寫(xiě)完了，一

定要再念再念再念，念給他人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別

扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把

全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2.我國(guó)是一種法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的

保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等

就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年小朋友而制定的法律。

3.《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)

親人朋友的關(guān)懷，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元（民風(fēng)民俗）

12、姥姥的剪紙

Liaozhainantiwutun

1.易錯(cuò)字音：撩起擇菜刁難挑剔捂住小屯

2.易錯(cuò)字：馱著聯(lián)結(jié)玩耍

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

心靈手巧：心思敏捷，手機(jī)靈。形容人聰穎能干。

無(wú)所不能：沒(méi)有什么事不會(huì)做或做不到。

有求必應(yīng)：只要有人祈求就一定會(huì)應(yīng)允。

熟能生巧：純熟了就能產(chǎn)生巧措施，或找出竅門(mén)。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說(shuō)話(huà)聲。形容持續(xù)不停地夸獎(jiǎng)。

4、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高

超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣

的故事，體現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

5、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)體現(xiàn)她對(duì)我

的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

以''姥姥的剪紙”為題目人好處：既突出了剪紙，又帶出了人物、故事，

于是扣題展開(kāi)，且步步升華，直切中心。

6.易考點(diǎn)：

（1）姥姥是個(gè)心靈手巧、勤快善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很

受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手均有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得

時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離

口”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情

做好。

（3）姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

①“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”仿佛向我們展現(xiàn)了凝視

的姥姥馱著頑皮的孫子的畫(huà)面，體現(xiàn)了祖孫之間濃濃的親情，姥姥愛(ài)

“我”甘作牛。

②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛給我們展現(xiàn)了凝視的

姥姥和孫子一起吃飯的畫(huà)面，體現(xiàn)了祖之間孫友好共處的親情。

③“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老

牛?！崩牙亚诳?，“我”貪玩。體現(xiàn)了我對(duì)姥姥的贊美和依戀。

④“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”一一既

寄托了姥姥對(duì)“我”的懷念，又顯現(xiàn)也姥姥對(duì)我寄寓厚望我，但愿我能

走向更廣闊的天地，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，未來(lái)生活得幸福。

（4）“從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔

子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老牛

總是在干活兒”這句話(huà)的含義：表面上看，這些語(yǔ)言都是寫(xiě)姥姥對(duì)

“我”的愛(ài)慕與呵護(hù)，但透過(guò)文字，我們可以感受到“我”對(duì)姥姥勤快

的贊美和對(duì)姥姥的依戀。

（5）刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)度嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的調(diào)皮與頑皮。

調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

（6）背誦12、13兩個(gè)自然段。

7.拓展：

形容剪紙的成語(yǔ)：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青

有關(guān)剪紙的詩(shī)句：剪彩贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

我國(guó)民間藝術(shù)品：刺繡扎染泥塑變臉皮影木雕風(fēng)箏年畫(huà)

13、牛郎織女

jinzhengzhazanshachengying

1.易錯(cuò)字音：彩錦掙扎玉簪霎時(shí)間懲罰輕盈

2.易錯(cuò)字：嬉戲立誓嚴(yán)厲喜鵲衰老心急如焚

3.易考點(diǎn)：

（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔

河相望，有一顆尤其亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。

（2）《牛郎織女》的故事體現(xiàn)了勤快善良的勞感人民對(duì)美好生活的追求，同步

也體現(xiàn)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良

的人們的深深同情。

（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不停地集體修改，加工而

成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反應(yīng)了勞感人民的愿望、規(guī)定和理

想，體現(xiàn)了勞感人民的思想感情。

（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家但愿他們有個(gè)美好的

未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟。

（6）人物素描：

牛郎一一，、地善良、勤快能干、重情義，向往美好生活。

織女一一，口地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛一一知恩圖報(bào)，善解人意，勤快。（老牛臨終的囑托，為下文做好了

鋪墊，由于下文寫(xiě)牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的協(xié)助。）

王母娘娘---'狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

4、拓展:

（1）形容非常生氣的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏

（2）描寫(xiě)牛郎織女的詩(shī)句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗?。

（3）來(lái)自于神話(huà)故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海愚公移山開(kāi)天劈地火眼金睛

八仙過(guò)海

（4）我國(guó)的重要老式節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋

節(jié)重陽(yáng)節(jié)

14、安塞腰鼓

、1、??/

mopan11jia

1.易錯(cuò)字音：驀然耳畔戰(zhàn)栗戛然而止

2.易錯(cuò)字：高粱驟雨磅礴戰(zhàn)栗

3.易考點(diǎn)：

（1）《安塞腰鼓》是我國(guó)現(xiàn)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述

了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響

聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓

響之前一腰鼓演出一鼓聲止息”的次序展現(xiàn)出“靜一鬧一靜”的演出過(guò)程。

（2）“好一種安塞腰鼓！”中的“好”體目前：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好

在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

（3）“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”體現(xiàn)了對(duì)明天充斥了但愿。

（4）背誦課文6-7、12-16自然段。

（5）課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們

的強(qiáng)健、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔

放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓

的活躍與劇烈體現(xiàn)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的

生命力。

（6）課后習(xí)題4：“好一種安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，

充足感慨，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心

靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

4、拓展:

形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴驚天動(dòng)地氣吞山河震天動(dòng)地

中國(guó)四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風(fēng)鑼鼓蘭州太平鼓開(kāi)封盤(pán)古

練習(xí)4

1、俗語(yǔ)：

⑴自然風(fēng)光：①五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。②上有天堂，下有蘇

杭。③桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。④華山自古一條道。

（補(bǔ)充）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

⑵土特產(chǎn)：東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

（補(bǔ)充）①平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。②煙臺(tái)的蘋(píng)果，萊陽(yáng)

的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。

⑶民風(fēng)民俗：雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。

（補(bǔ)充）①秦嶺山脈一條線(xiàn)，南吃大米，北吃面。②初一的餃子，初二的面,

初三的合子滿(mǎn)家轉(zhuǎn)。

⑷有關(guān)做人道理：①成人不自在，自在不成人。②人要臉，樹(shù)要皮。③行家看

門(mén)道，外行看熱鬧。④不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。⑤不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

2、補(bǔ)充俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。

（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

3、當(dāng)自己被他人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向

對(duì)方說(shuō)清晰。解釋時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：

（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；

（2）解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)闡明原委;

（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞酱胧?，尋找合適時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語(yǔ)及有關(guān)中國(guó)老式戲劇的成語(yǔ)（練習(xí)四）

4、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

第五單元（景物聚焦）

15、青海高原一株柳

MaoyinsuizhichouzhedingzhuXU

1.易錯(cuò)字音：廣袤無(wú)垠深邃凝滯瞅見(jiàn)赭紅色鐵錠鍛鑄柳絮

chdnvebazhou

一茬虐殺濯河急驟

2.易錯(cuò)字：望而生畏廣袤無(wú)垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱

苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄

3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

望而生畏：看見(jiàn)了就膽怯。廣袤無(wú)垠：廣闊的沒(méi)有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。

婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹(shù)宛如長(zhǎng)發(fā)少

女般的美好姿態(tài)。

4.課文內(nèi)容：

（1）《青海高原一一株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了

青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，通過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下

來(lái)，成就了青海高原上一種壯觀(guān)而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，體

現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

⑵本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，

有關(guān)一種人的記憶》、《白鹿原》。

5.易考點(diǎn)：

⑴由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂......

⑵背誦并默寫(xiě)最終一種自然段。

⑶課后習(xí)題三：

①這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上

（這株柳樹(shù)神奇在哪里？作者為何會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)）：這株柳樹(shù)神

奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡

劣環(huán)境中生存下來(lái)，并且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的

感覺(jué)，是由于柳樹(shù)對(duì)那不埋怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生存的品格。

②命運(yùn)予以它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)但愿之中成就一片

綠蔭。（這句話(huà)僅僅是在柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話(huà)不僅僅是

寫(xiě)柳樹(shù)，并且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命

運(yùn)不也許公平，但只要心中一直充斥但愿，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去

努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

⑷課題是“青海高原一株柳"，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)潘河邊的

柳，目的是以家鄉(xiāng)潮河邊的柳樹(shù)來(lái)烘托、對(duì)比青海高原的這株，愈加突出了青

海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

6.拓展：

⑴積累有關(guān)"柳”的詩(shī)句：

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。---王之渙《涼州詞》

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》

（2）背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《參軍行》、《出塞》等。

16＞草原

xuanyu

1.易錯(cuò)字音：渲染迂回馬蹄

2.易錯(cuò)字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀

3.易考點(diǎn)：

（1）《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上

如詩(shī)如畫(huà)的漂亮景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

⑵老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品

有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

⑶理解"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)"。何：哪里；"忍”是忍心；天

涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：

蒙漢兩族人民的友誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包

外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。

情境描寫(xiě)：太陽(yáng)已經(jīng)偏西，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)廣闊無(wú)邊的碧綠的草原。白色

的蒙古包外，穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們?cè)拕e，充斥熱情的

手握了又握，滿(mǎn)載牽掛的話(huà)說(shuō)了又說(shuō)，蒙古族人民目送客人們走了很遠(yuǎn)，還在

揮手辭別。

⑷①"嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！"這句中的"回

味"指吃過(guò)東西后來(lái)，留在口腔中的余味。

0"在這種境界里，連駿馬和大牛均有時(shí)候靜立不支，仿佛回味著草原的無(wú)

限樂(lè)趣。"這句中的"回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

4.蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，老式吃法有“手扒肉"、"烤全羊”。

每年七八月間，草原上都要舉行隆重的“那達(dá)慕"大會(huì)、"摔跤"是"那大慕”的重

要內(nèi)容。

5.背誦1、2兩個(gè)自然段。

6.拓展：

⑴形容草原的四字詞語(yǔ)：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵廣闊無(wú)垠

⑵描寫(xiě)草原的詩(shī)句：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。一--南北朝《敕勒歌》

草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿(mǎn)金鐘?！唏墶哆叿酱号d》

mi17、嘲肉dunzhaobamizhi

1.易錯(cuò)字音：麋靡悄無(wú)壽息涯入沼澤sh熊涉“覓食坐騎繁殖銷(xiāo)

聲匿跡殺戮顛沛流離別墅漂泊

2.易錯(cuò)字：沼澤銷(xiāo)聲匿跡跋涉顛沛流離

3.課文內(nèi)容：

⑴《麝鹿》是一篇記敘文，簡(jiǎn)介了我國(guó)珍稀動(dòng)物鹿鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性

和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

⑵最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽都市大豐縣。

4.易考點(diǎn)：

⑴寶貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物尚有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華婚、

白鰭豚等。

⑵麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，

因此又被稱(chēng)作"四不像"。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。

麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方