廣西欽州市浦北縣2024年七年級上學期語文期末試卷【含答案】

七年級上學期語文期末試卷一、積累（21分）是小語同學在“少年正是讀書時”活動中發(fā)表的感言，請你閱讀后完成1~5題。閱讀是最值得贊美的姿態(tài)。一有閑暇，我總會坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀。要是遇到疑惑，我會刨根究底，直到釋疑為止；倘若碰到一本好書，我會喜出望外，然后翻來覆去地品讀。這個學期，讀《紀念白求恩》，我認識了一位高尚、純粹的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；讀《皇帝的新裝》，我從怪誕不經(jīng)的故事中學會了辨別人性的真假；讀《再塑生命中的人》，我遇，見了與不幸命運抗爭的海倫·凱勒，她百折不撓，讓自己黑暗的世界也變得花團錦。cù____；讀《植樹的牧羊人》，我認識了一位沉默寡言的牧羊人，他以個人微bó____的力量，把不毛之地變成了富饒的家園。讀書是為了遇見更好的自己。多讀書不但有助于我們提高寫作水平，而且可以幫助我們走出自身的狹隘。當博覽群書后，一個人的人生境界自然會慢慢提升，在生活中遇到困難時，就不會悵然，也不會驚慌失措。人生幾十年，我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。1．給加點字注音。刨根究底稱2．根據(jù)拼音寫漢字?；▓F錦cù微bó3．感言中有不少成語，請寫出其中的3個。4．結合語境，解釋感言中畫橫線的詞語。不毛之地：悵然：5．下列關于語法知識表述有誤的一項是（）A．“閱讀是最值得贊美的姿態(tài)”中的“閱讀”“值得”“贊美”“姿態(tài)”都是形容詞。B．“捧一本書”中的“捧”“—”“本”“書”依次是“動詞”“數(shù)詞”“量詞”“名詞”。C．“多讀書不但有……而且可以幫助我們走出自身的狹隘”中的“狹隘”是貶義詞。D．“我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去”中的“熱忱”與詞語“熱情”是同義詞。6．閱讀古詩文，可以豐盈我們的人生。請你根據(jù)提示填寫內(nèi)容。人生遇挫，讀讀劉禹錫的《秋詞》（其一），從“①，便引詩情到碧霄”中感受樂觀豁達的意志；心浮氣躁，讀讀諸葛亮的《誡子書》，從“非淡泊無以明志，②”中學習修身治學的教誨；遭人誤解，讀讀《論語》；從“③，不亦君子乎”中了解對待誤會的態(tài)度；阻滯不前，讀讀譚嗣同的《潼關》，從“④，山入潼關不解平”中收獲勇往直前的力量；追憶往昔，讀讀⑤的《江南逢李龜年》，從“⑥，崔九堂前幾度聞”中回憶過往歲月的美好；天地狹小，讀讀王灣的《次北固山下》，從“⑦，”中找尋開闊曠達的境界；久別思親，讀讀李商隱的《夜雨寄北》，從“⑧，”中想象回家團聚后共話今宵的情景。二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，回答問題。貓（節(jié)選）鄭振鐸①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！雹輳垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，此以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。7．對“自此，我家永不養(yǎng)貓”理解不準確的一項是（）A．對貓的負罪感永遠不能消除。 B．我們家已經(jīng)不喜歡養(yǎng)貓了。C．永遠愧對這類弱小的生命。 D．見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。8．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）A．文章用第一人稱“我”來敘述，便于作者抒情議論，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，使文章更有感染力。B．作者善于設置伏筆，前后呼應。如寫第三只貓不招人喜歡，又老愛凝望鳥籠，為其后來的被冤埋下伏筆。C．作者善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”，但是本文的感情基調(diào)卻是輕松愉悅的。D．文章“黑貓”的出現(xiàn)，不僅使得情節(jié)發(fā)生了陡轉，更使“我”對第三只貓的情感發(fā)生了重大的轉變。9．第③段中畫線句子“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？閱讀下面的文字，回答問題。小狐貍買手套新美南吉寒冷的冬天從北方來到了狐貍母子居住的森林。小狐貍跑出去玩兒了。它在絲棉似的柔軟的雪地上兜著圈子，濺起的雪粉像水花似地飛散，映出一道小小的彩虹。過了一會兒，小狐貍回到洞中，對媽媽說：“媽媽，手冷，手發(fā)麻了?！彼褍芍粌龅冒l(fā)紫的濕手，伸到媽媽面前。狐貍媽媽一邊呵呵地往小狐貍手上呵氣，一邊用自己暖和的手，輕輕握著小狐貍的手，說：“馬上就會暖和起來。媽媽給暖暖，很快就會暖和的。”狐貍媽媽心里想：可愛的小寶寶，要是手上生了個凍瘡就可憐了。等天黑以后，去鎮(zhèn)上給小寶寶買雙合適的毛線手套吧。黑乎乎的夜幕降臨了，把原野和森林籠罩起來，但雪太白了，無論夜幕怎樣包，仍然露出雪光來。狐貍母子倆從洞里走出來。小狐貍鉆在媽媽的肚子下面，一邊走著，一邊眨著滴溜圓的眼睛，好奇地看看這，看看那。不久，前方出現(xiàn)了一點亮光。小狐貍看到后，就說：“媽媽，星星掉到那兒了，是吧？”“那不是星星?！焙倠寢屨f著，不由自主地停住了腳。看到鎮(zhèn)上的燈光，狐貍媽媽想起了有一次和朋友到鎮(zhèn)上去遇到的倒霉事。當時，狐貍媽媽一再勸說，不要偷東西，但朋友不聽，想偷人家的鴨子，結果被人發(fā)現(xiàn)使勁追趕，好不容易才逃了出來?！皨寢?，站著干什么呀？快點走吧?！北M管小狐貍在媽媽的肚下催促，可狐貍媽媽怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一個買手套的好辦法，只好讓小狐貍獨個兒去鎮(zhèn)上?！皩殞?，伸出一只手來?！焙倠寢屛兆⌒『偵斐龅哪侵皇?，不大工夫，那只手變成了可愛的小孩手了。小狐貍把那只手伸開，握住，又掐，又嗅?！罢嫫婀职?，媽媽，這是什么呀？”小狐貍說著，借著雪光，又仔細端詳起那只變了形狀的手?！斑@是小孩手，寶寶。去了鎮(zhèn)上有很多人家。首先要找掛著黑色大禮帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲門，然后說“晚上好，。你這樣做了，人家就會從里面把門打開個縫，你從門縫里把這只手，哦，就是這只小孩手伸進去，說：‘請賣給我一副合適的手套?！靼琢藛幔靠刹荒馨涯侵皇稚爝M去啊。”狐貍媽媽耐心地教導著小狐貍。“為什么要這樣做呢？”小狐貍不解地反問道?！耙驗槿思乙侵滥闶呛偟脑?，不但不賣給你手套，還要抓住你往籠子里關呢！人哪，真是可怕的東西??！”“嗯。”“千萬不能把那只手伸進去。噢，要把這只，瞧，把這只小孩手伸進去?！焙倠寢屨f著，把帶來的兩個白銅錢，塞進小狐貍的那只小孩手里。小狐貍在映著雪光的原野上，搖搖擺擺地朝著鎮(zhèn)上的燈光走去。開始只有一個燈，接著出現(xiàn)兩個，三個，后來增加到十幾個。小狐貍看著燈光，心里想：燈就像星星似的，有紅的，有黃的，還有藍的哪！不久，到了鎮(zhèn)上。大街上，家家戶戶都已經(jīng)關了門，只有柔和的燈光，透過高高的窗戶，映在街道的積雪上。小狐貍終于找到了帽子店。媽媽在路上曾仔細告訴它的。畫有黑色大禮帽的招牌，在藍色燈光的照耀下，掛在門前。小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，問道：“晚上好?！崩锩骓懫鹂┼饪┼獾穆曇簟Ｈ缓?，門嘎吱一聲開了一寸左右的縫。一道燈光穿過門縫，長長地映在街道的白雪上。小狐貍的眼睛讓燈光一晃，一下子慌了起來，把不該伸進去的手從門縫里伸了進去，說：“請賣給我一雙合適的手套吧。”帽子店的人看到這只手，不由得“哎呀”了一聲。他想：這是狐貍手呀，狐貍買手套一定是拿樹葉來買了。于是，他說：“請先交錢?！毙『偽罩鴥蓚€白銅錢，老實地交給了帽子店的人。那人用食指彈彈，然后互相敲敲，發(fā)出叮叮好聽的聲音。他想，這不是樹葉，是真正的銅錢，便從柜子里取出小孩用的毛線手套，放到小狐貍的手里。小狐貍說了聲“謝謝”，就離開了帽子店。它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說人是可怕的東西，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕。當它正要從一個窗戶下走過時，忽然聽到人的聲音。啊，這是多么慈祥，多么好聽，多么穩(wěn)重的聲音呀！“睡吧，睡吧，躺在媽媽的懷里，睡吧，睡吧，枕在媽媽的胳膊上?！毙『傁?，這聲音肯定是小孩媽媽的聲音。因為每當小狐貍困了想睡覺時，狐貍媽媽也是用這種慈祥的聲音，搖著它睡著的。接著，是小孩的聲音：“媽媽，這么冷的晚上森林里的小狐貍冷不冷？”又是小孩媽媽的聲音：“森林里的小狐貍啊，聽著狐貍媽媽的歌兒，在洞里就要睡著了。好寶寶快睡吧，看看寶寶和狐貍哪個睡得快。一定是寶寶睡得快?！毙『偮牭竭@兒，忽然想起媽媽來了。它飛快地朝著媽媽等候的地方跑去……10．這篇童話寫了小狐貍買手套的故事，請根據(jù)情節(jié)發(fā)展，補全下面方框內(nèi)的內(nèi)容。狐貍媽媽帶小狐貍去鎮(zhèn)上買手套，路上想起曾經(jīng)的倒霉事?！倠寢屪屝『偑氉匀ユ?zhèn)上買手套之前，①→小狐貍到鎮(zhèn)上的帽子店買手套?！凇貋淼穆飞?，③11．童話的語言生動形象，富有童趣，請結合加點的擬聲詞賞析下面的句子。小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，問道：“晚上好?！崩锩骓懫鹂┼饪┼獾穆曇簟Ｈ缓?，門嘎吱一聲開了一寸左右的縫。一道燈光穿過門縫，長長地映在街道的白雪上。12．文中的小狐貍形象鮮明，你喜歡文中的小狐貍嗎？結合內(nèi)容說說理由。13．讀了這篇童話，你有什么感想？請聯(lián)系生活實際談談你的看法。閱讀下面這首詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14．下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項是（）A．這首詩是詩人寫給不幸被貶的友人王昌齡的，題目中的“左遷龍標”和“聞道龍標過五溪”中的“龍標”都是地名。B．這首詩首句點出聞訊的時節(jié)——暮春，“楊花”給人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，合起來便有了傷感的氣氛。這句朗誦時應該讀得輕而緩慢。C．第二句點題，“聞道龍標”要輕讀，“過五溪”要重讀，五溪在當時是偏遠之地，要傳達出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。D．第三四句意思關聯(lián)很緊：“我寄愁心與明月”是詩人的奇想，為什么會有此奇想？下句便是回答。讀時兩句間須有稍長停頓，以制造懸念。15．請從修辭和作者情感表達兩個角度簡要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！遍喿x下面文言文，回答問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠太窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇恳煌滥盒校瑸槔撬?。道旁有夜耕者所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時④，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏⑤能作此謀也?。▋晌木x自蒲松齡《聊齋志異》）[注]①行室：農(nóng)民臨時搭蓋的草棚。②苦：用草編的席子。③豕（shǐ）：豬。④移時：過了一段時間。⑤烏；哪里，怎么。16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．一狼徑去太丘舍去B．道旁有夜耕者所遺行室國人道之C．其一犬坐于前奈何憂其壞D．方縛以帶非志無以成學17．下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文對屠戶，主要運用動作描寫加少量心理描寫，刻畫了完整豐富的人物形象，十分精彩。B．甲文中“屠暴起”中的“暴”字，生動形象地表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準備抵抗的決心和行動。C．乙文“一屠暮行”中的“暮”字，既寫出了故事發(fā)生的時間，又表明了屠戶在夜晚走路，處境危險。D．甲、乙兩文的情節(jié)都圍繞屠戶和狼的斗爭展開，兩文中的屠戶面對狡猾的狼，都表現(xiàn)得很機智。18．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①屠自后斷其股，亦斃之。②但思無計可以死之，惟有小刀不盈寸。19．乙文中“則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合?！边@句子運用了什么修辭手法，有何作用？20．甲、乙兩文，你認為哪一個故事寫得更好？說說你的看法。三、綜合（10分）錦育中學初一年級開展走進文學部落系列活動，請你參加并完成下列任務。21．【做調(diào)查】閱讀下面的調(diào)查表，寫出結論。錦育中學初一學生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表個人常用閱讀方式人數(shù)（280人）百分比粗略瀏覽一遍，看完后擱置一邊8430%一邊閱讀，一邊做批注114%精讀，但不做批注2810%根據(jù)興趣或讀書目的，選擇精讀章節(jié)176%為考試，死記硬背名著知識10136%欣賞影視劇，很少閱讀原著3914%22．【讀名著】請根據(jù)下面的片段和括號里的提示，在橫線處填入合適的內(nèi)容。三打白骨精（片段）師徒四人走入一片荒山野嶺，道路艱險難行，四周沒有人家。唐僧腹中饑餓，派悟空去采野果來吃。山上的只魔妖精趁機化作年輕女子，帶著食物，來戲弄唐僧等人，意圖來吃唐僧肉。孫悟空摘了桃子，一個筋斗云翻回來，認出妖精。孫悟空：A（此處填入適當?shù)膭幼髅鑼懀┨粕海泵τ檬殖蹲〉溃┪蚩?！你要打誰？B（人物）：（努著嘴，拿著九齒釘耙道）好好的女子為何要殺？孫悟空：這是妖怪??！唐僧：（惱怒道）C（此處填入適當?shù)恼Z言描寫）孫悟空：師父，我回去便也罷了，只是不曾報得你的恩哩。23．【開講座】本周五學校想請著名詩人劉湛秋爺爺前來為初一年級學生進行一次文學方面的講座，學校委派小文去邀請他，見面后小文應該怎么說？四、寫作（50分）24．如果在2024年的某一天，《西游記》中的唐僧或?qū)O悟空，《朝花夕拾》中的阿長或壽鏡吾，《再塑生命的人》中的海倫·凱勒或安妮·莎莉文，《天上的街市》中的牛郎或織女，他們穿越時空，來到長壽之鄉(xiāng)浦北，會出現(xiàn)怎樣的情景？又會發(fā)生什么趣事呢？請選擇以上所列舉的人物中的某一個人物。以“2024，▲來到壽鄉(xiāng)浦北”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。要求：①圍繞主題，展開合理想象，內(nèi)容健康向上；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④卷面整潔，書寫工整。

答案【答案】1．páo；chèn2．簇；薄3．津津有味；刨根究底；喜出望外；翻天覆地；怪誕不經(jīng)；百折不撓；花團錦簇；沉默寡言；不毛之地；博覽群書；驚慌失措4．不長莊稼的地方。；因不如意而感到不痛快。5．A6．【答案】晴空一鶴排云上；非寧靜無以致遠；人不知而不慍；河流大野猶嫌束；杜甫；岐王宅里尋常見；潮平兩岸闊；風正一帆懸；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【答案】7．B8．C9．“似乎”一詞不能刪。一方面花白貓對那一對黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測和臆斷，并不十分肯定；另一方面“似乎”一詞也為下文花白貓被冤枉埋下伏筆?！敬鸢浮?0．把小狐貍的一只手變成小孩手或?qū)π『傔M行一番教導囑托|伸錯手的小狐貍用白銅錢買到了手套|小狐貍聽到小孩與他媽媽的對話，想起了自己的媽媽11．作者用了一系列擬聲詞，“咚咚咚”的敲門聲，“咯噔咯噔”的走路聲，“嘎吱”的開門聲，生動形象地寫出了小狐貍拜訪帽子店的情景，讓讀者有如聞其聲、如臨其境的感覺。這些擬聲詞也渲染了一種緊張的氣氛。12