河北省滄州市三校2024-2025學年高三上學期11月摸底測試卷語文試題（無答案）

2024—2025學年度高三一輪復習摸底測試卷語文本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：能源，是人類的永恒話題，從煤炭、石油等傳統(tǒng)化石能源到太陽能、風能等新能源，能源利用的形式越來越豐富多樣，也越來越高效環(huán)保。20世紀40年代，為追求更高的能量效率和更環(huán)保的能源方式，人們開始研究可控核聚變?？煽睾司圩儽环Q為人類“終極能源”，那么，可控核聚變?yōu)槿祟愒旄５男聲r代真的到來了嗎？聚變與裂變同屬于核反應，其過程均產(chǎn)生巨大的核能。裂變是指一個重的原子核分裂成兩個或多個質(zhì)量較小的原子的一種核反應形式。原子彈或核能發(fā)電廠的能量來源就是核裂變。核裂變存在風險，如核污染等，而核聚變則沒有這種風險，其產(chǎn)物氦是自然界中廣泛分布的惰性氣體，無色、無味、無輻射。核聚變是與核裂變相反的過程，它是把小原子聚合成大原子。氘原子和氚原子在一定條件下發(fā)生聚合，會產(chǎn)生一個氦原子和一個中子，并釋放更多能量。氫彈就屬于這一類型，而且能量比原子彈要大很多。雖然氫彈利用的是無污染的核聚變，但它產(chǎn)生的是破壞性的爆炸能量，無法維系長期日常生產(chǎn)生活的供電需求。要想和平利用核能，還需要研發(fā)可控核聚變，人們稱之為“人造太陽”。太陽之所以能長期發(fā)生核聚變，是因為其存在著巨大的引力場，同時太陽的核心還有著近1500萬攝氏度的高溫。“人造太陽”不可能制造如此高溫高壓的巨大引力場，于是人們采用磁約束和慣性約束來解決“人造太陽”的相關問題。磁約束，是利用磁場把氘、氚等輕原子核和自由電子組成的超高溫等離子體約束在有限空間內(nèi)，讓核聚變反應發(fā)生并釋放能量。俄國科學家于1968年首先提出用“托卡馬克”方法來約束核聚變。這種磁約束的形狀就像一個“甜甜圈”，用無形的磁場將等離子體束縛住而持續(xù)反應。托卡馬克技術(shù)較為成熟，如英國的JET裝置于2021年12月生產(chǎn)了5秒內(nèi)持續(xù)提供59兆焦耳的能量。慣性約束，是利用外殼的慣性限制聚變規(guī)模，通過內(nèi)爆對熱核燃料進行壓縮，使其達到高溫高密度條件，進而實現(xiàn)熱核點火并燃燒，其中最有名的是用激光作為驅(qū)動源的慣性約束。礦產(chǎn)資源在“人造太陽”研發(fā)中不可或缺。例如，核聚變反應堆包層材料要加入鋰，以便中子與鋰反應產(chǎn)生新的氚核。每次氘氚反應都會消耗一個氚核，如果不利用這個機會補充氚核，反應堆燃料很快就會耗盡，因此氚增殖劑的主要材料是鋰。聚變反應是以高速中子的形式產(chǎn)生大部分能量，由于中子不帶電荷無法被磁場約束，它不僅可以穿越磁場，還可以穿過反應堆壁。因此，反應堆壁必須裹上多層“厚毯子”來吸收中子，并將其能量轉(zhuǎn)化為熱能，如冷卻劑里有液態(tài)金屬，而中子倍增劑材料則是含鈹或鋼的化合物。我國利用鈹金屬制造出“人造太陽第一壁”，向外依次為銅合金和不銹鋼材料，均采用特殊的工藝共同構(gòu)成隔熱防護結(jié)構(gòu)?？煽睾司圩兊膽们熬胺浅V闊，目前各國政府正加快實驗研究，終極能源革命愿景即將呈現(xiàn)，科學家的智慧加上全社會的力量將敦促這一切早日變成現(xiàn)實。正如列夫·阿齊莫維奇所說：“當整個社會都需要的時候，聚變就會實現(xiàn)?！毙聲r代將加速到來，實現(xiàn)“能源自由”的科技革命正在路上。（摘編自吳西順、王登紅《人類“終極能源”：可控核聚變》，《自然資源科普與文化》）材料二：2023年12月29日，國務院國資委啟動實施未來產(chǎn)業(yè)啟航行動，明確可控核聚變領域為未來能源的唯一方向。我國“人造太陽”的研制早在20世紀50年代就開始了，幾乎與國際上同步。2006年，我國在合肥自主建成了“人造太陽”實驗裝置，即“東方超環(huán)”（EAST），是全球首創(chuàng)的全超導型裝置，用以探索無限而清潔的核聚變能源。2011年，我國與世界上30多個國家聯(lián)手打造“人造太陽”，即國際熱核聚變實驗反應器。這個實驗反應器采用氘、氚核聚變反應，其中氘在海水中儲量極為豐富，而氚雖不能自然生成，但可在反應堆中通過鋰再生。2016年初，EAST將核燃料的等離子體加熱到近5000萬攝氏度，而且維持了102秒，使極端高溫持續(xù)時間從原來的20秒提高了5倍。與此同時，歐洲和日本科學家雖然也成功達到中國團隊所達到的溫度，但他們的高溫無法持續(xù)超過1分鐘，因為他們擔心會導致反應堆熔毀。2021年5月，EAST成功在1.2億攝氏度下運行101秒。2021年12月30日，又實現(xiàn)了1056秒的長脈沖高參數(shù)等離子體運行，這是目前世界上托卡馬克裝置高溫等離子體運行的最長時間。新一代中國“人造太陽”即“中國環(huán)流器二號M”（HL-2M），已于2020年在成都投入運行。HL-2M裝置是我國早期托卡馬克核聚變實驗裝置的改進升級版，它采用了更先進的結(jié)構(gòu)與控制方式，等離子體溫度有望超過2億攝氏度。顯然，中國“人造太陽”的研制已位于世界的最前列，而且其研制機構(gòu)承諾將參與安裝國際熱核聚變實驗反應器的核心裝備，并提供更多的相關信息。（摘編自崔金泰《蓄勢待發(fā)的中國“人造太陽”將創(chuàng)奇跡》，《人民日報》）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．可控核聚變被稱作“終極能源”，要比傳統(tǒng)化石能源和以太陽能、風能為代表的新能源更環(huán)保，能量效率更高，并會造福人類。B．核聚變能夠把小原子聚合成大原子，進而產(chǎn)生無輻射的惰性氣體氦，所以會釋放比核裂變更多的能量，同時也不會對環(huán)境產(chǎn)生污染。C．太陽的能量源于巨大的引力和高溫產(chǎn)生的核聚變，而“人造太陽”本身不具備這樣的條件，因此需借助磁約束和慣性約束來解決相關問題。D．“中國環(huán)流器二號M”采用了更先進的技術(shù)，實現(xiàn)了對早期托卡馬克裝置的升級，它將為我國參與國際熱核聚變實驗提供重要信息支持。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．核反應由聚變和裂變兩種形式組成，它們都可以釋放大量能量，但在本質(zhì)上卻有很大的不同。B．中國在磁約束核聚變方面的研究已經(jīng)達到世界領先水平，但在慣性約束聚變領域卻少有建樹。C．核聚變反應堆包層材料，不但可以增殖氚以供燃料循環(huán)，還可以把中子能量轉(zhuǎn)化為熱能輸出。D．我國“人造太陽”的研制起步于上世紀50年代，雖然起步較晚，但是后來居上，并屢創(chuàng)新高。3．下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．材料一中，作者用與人類發(fā)展息息相關的能源話題開篇設疑，這有助于引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者到下文尋找答案。B．材料一中，列夫·阿齊莫維奇的言論，既說明可控核聚變與社會發(fā)展密切相關，也昭示著可控核聚變未來應用的廣闊前景。C．材料二中，作者將中國和國外的研究數(shù)據(jù)進行對比，意在說明中國團隊因無需考慮反應堆熔毀問題而使高溫持續(xù)時間增長。D．材料一和材料二在分析闡釋的過程中，都使用了數(shù)據(jù)和事例，既使文章顯得科學和嚴謹，又增強了內(nèi)容的說服力。4．請根據(jù)下面的圖表信息，概述“人造太陽”對金屬礦產(chǎn)資源需求的整體情況。（4分）“人造太陽”20年內(nèi)對金屬礦產(chǎn)的需求量5．對“人造太陽”的闡述，兩則材料的側(cè)重點有何不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。冬景張煒進入陽歷十一月，老人的神色變得沉重了。他一個人走向田野，注視天際，眉毛不停地抖動。樹葉鋪地，又被大風掃進干涸的溝渠。老人用一個網(wǎng)包往回背樹葉，在自己的小院堆成一個垛子。接下來的日子，老人都到海邊上去撿碎煤和木塊。如果浪印上有一個蛤、一條小魚，他都隨手取了放進筐里。他的每時每刻的拾取和積累終于讓人納悶兒了。有人問他的小兒子：“你父親是怎么了？”小兒子笑笑：“人老了還不就那樣！”老人住的小院四四方方，是一人多高的圍墻圍成的，一角是他的小屋。老伴去世后，兒子讓他住新房，他毫不猶豫地拒絕了。小院寬敞，裝滿了陽光，他一個老人舍不下這么多的陽光。白天太陽很好，他翻曬著木塊煤屑。這樣過了幾天，他將它們堆起來，拍實，然后用泥封好?？瓷先?，院子的一角像多了一個墳丘。小屋里最大的東西就是一個土炕。這個土炕最多睡過六個人：他、老伴、四個兒子。后來死了三個兒子，死了老伴，小兒子也搬走了?？墒峭量灰琅f那么大。一個人坐在暖烘烘的大土炕上，看著窗外白雪飄飄，那才是一種富足。老人將土炕鑿開兩個洞，又用土坯接通了這兩個洞口，沿墻壁壘了一圈。這樣土炕里的煙火就會躥到墻壁上，形成火墻。從屋里出來，他用草泥加固了墻壁，然后出了院門。向南遙望，遠處的山影碧藍碧藍的。他每天都要看看南山，從顏色上可以知道風雨。那年大兒子到南山修水利，老伴讓他去山上看兒子。兒子告訴他：這條山洞就是他們開的，要鑿穿高山。老人慌了，說：“這做得成嗎？要幾輩子？”他忘不了回去的路上大雪沒膝。還沒有出山，他就聽見了一聲轟響?；氐郊依锏牡诙?，有人送信說，兒子被埋在了山洞里！拉兒子的木輪子車幾次陷進雪里……那個冬天啊，整個世界都是白的……車上的兒子血肉模糊。他們尾隨車子往前走，不吭一聲。半路上，老婆子一頭栽進了白雪里，臉色變青。老頭子把她揣進懷里往前走去，她身上的冰雪很快融化了，他的衣襟下一滴滴流出水來。“走吧，回去還得過日子！”老人找出一些釣鉤和絲線，準備到海上去釣魚。他盤算了一下，整整有半月的時間可以用來釣魚。在太陽和暖的日子里，他要把閃閃發(fā)亮的大魚從海里拖上來，然后搓上鹽，懸到半空里曬干。天漸漸冷了，老人清清楚楚嗅到了嚴冬的氣味。二兒子的一生與魚緊相聯(lián)系。他渾身皮膚像魚一樣滑。四歲的時候他到海邊上玩，逮到了一條一尺四寸長的魚。小院的樹枝上懸滿了魚。這棵樹落光了葉子，又結(jié)滿了“魚果”。老人坐在樹下，有時用腳踢一下樹干。樹木向陽那面懸著的魚嘩啦啦響，他就取下來用馬蘭草捆了，干魚的脊背上還閃著微藍的熒光，那是從大海深處帶來的。這些魚如果一直呆在深水里就會活得挺好，它們卻偏偏要到淺水里去尋找要命的漁鉤！就像大雪陷住木輪子車的那個冬天一樣，這個冬天同樣出奇地多雪和寒冷。有一天半夜里涌起了大浪，大海的轟鳴聲就像打雷一樣。村里的人呼喊村民快去海上搶網(wǎng)，一群人發(fā)了瘋似的往堆滿了白雪的海岸上跑。他至今記得那個早上海浪突然安息下來，一群黑烏烏的人站在雪地里，見了他都扭過頭去?！瓦@樣，他見到了死在雪塵中的二兒子。兒子滿臉血污，左手還緊扯著一片漁網(wǎng)。他躺在那兒，就像睡在大土炕上一樣，頑皮地扭著身子，一只手插在毛茸茸的雪被里。拉兒子的木輪子車幾次陷在雪里……那個冬天啊，整個世界都是白的……大約又過了兩個冬天，老伴死去了。天冷了，他穿了一件長長的棉衣，真正的冬天就要開始了。每個冬天開始的情形都不一樣：刮一次冷風，或者降一層毛茸茸的霜，有時甚至是下一場大雨。不過用一場雪開頭是最好不過了，它預示了真正的冬天。三兒子就是在冬天的第一場雪里出生的，后來又在另一場雪中離去了。天越來越冷了。小兒子走進院內(nèi)，向手上吹著氣，搓著。老人說：“把船擱了吧，別出海了?！眱鹤鱼躲兜卣f：“為什么？冬天可是采螺的好時候哩?！崩先苏酒饋砘顒又戎?，費力地說：“在家……熬冬?！崩先司従彽刈呱虾０?。他看到有一半海水變了顏色。一線黑云在遠處懸著，云與水之間像是閃著紫紅色的火苗。海浪一點點加大了，后來卷起一人多高，撲碎在砂岸上，有“昂昂”的回響。空氣一瞬間凝固了，像無形的冰筒把人裹住。老人轉(zhuǎn)身離去，步子急促。當他站在一個沙丘上回望大海的時候，大海已經(jīng)沒有了。他知道那是風暴劫走了大海，用它制造冰雪和嚴寒，然后一股腦兒壓向泥土。天地間有多么兇狠的東西！他跑起來，一口氣跑回小院。老人點燃了火墻，嚕?；鹇暸c風暴的聲音攪在了一起。小兒子走到院子里，立刻呆住了。天空一片昏暗，小院之外的東西什么也看不見。他退回了屋里，“嘭”一聲將門關嚴。老人記得有人說過，冬天總是跟他過不去。他還有一個最小的兒子，如今就呆在暖烘烘的小屋里。他盯著炕洞里的火燃起來，然后又取了麻袋里的草屑，厚厚地壓在火炭上。一切做過之后，老人又掩上門走出來，走到院門口。雪還在落著。茫茫白雪，從腳下鋪到遙遠的地方。老人像守門人似的，蹲在了小院門口……（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．“每時每刻的拾取和積累”，是老人獨有的生存方式和人生經(jīng)驗，但他的這種行為并不被鄉(xiāng)鄰們和小兒子理解。B．老人因舍不得小院的陽光而拒絕住進兒子的新房，他可以一個人在冬日靜靜地欣賞窗外的飛雪，感受精神的富足。C．老人讓小兒子在冬天來臨的時候不再出海，而是在家里“熬冬”，這也是老人對悲劇命運所能做出的無奈的抗爭。D．“老人像守門人似的，蹲在了小院門口”，寫出了老人與命運抗爭的姿態(tài)，可以看出老人護持家庭的堅韌與勇毅。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說以臨近冬日老人凝重慌張的神色作為起筆，為下文在人與大自然的對抗中塑造老人這一人物形象做了鋪墊。B．小說多次提到天氣變冷了，既暗示了人物的心境，也預示著危險一步步逼近，令人感覺到一種隱約生變的氣氛。C．作者在描繪風暴來襲的場景時，調(diào)動了多種感官，并綜合運用夸張、比喻等修辭手法，意在表明風暴來勢洶洶。D．小說文字儉省，卻極為有力，敘事厚重，步步推進，作者仿佛透過老人的形象在講述和質(zhì)問著所有的命運遭際。8．小說反復寫到“那個冬天啊，整個世界都是白的……”，請分析其作用。（4分）9．本文與《老人與?！范汲尸F(xiàn)了“人與自然相博弈”的主題，但其藝術(shù)表現(xiàn)卻有很大的不同。請結(jié)合相關內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：天生烝民，其勢不能自治，必相與戴君以治之。茍能禁暴除害以保全其生，賞善罰惡使不至于亂，斯可謂之君矣。是以三代之前，海內(nèi)諸侯，何啻萬國，有民人、社稷者，通謂之君。合萬國而君之，立法度，班號令，而天下莫敢違者，乃謂之王。王德既衰，強大之國能帥諸侯以尊天子者，則謂之霸。故自古天下無道諸侯力爭或曠世無王者固亦多矣。漢興，以秦為閏位①，霸而不王，于是正閏之論興矣。宋、魏以降，南北分治，各有國史，互相排黜。朱氏②代唐，四方幅裂，莊宗繼唐，比之窮、新③，運歷年紀，皆棄而不數(shù)，此皆私己之偏辭，非大公之通論也。竊以為茍不能使九州合為一統(tǒng)，皆有天子之名，而無其實者也。雖華夷仁暴，大小強弱，或時不同，要皆與古之列國無異，豈得獨尊獎一國謂之正統(tǒng)，而其余皆為僭偽哉？臣今所述，止欲敘國家之興衰，著生民之休戚，使觀者自擇其善惡得失，以為勸戒，非若《春秋》立褒貶之法，撥亂世反諸正也。正閏之際，非所敢知，但據(jù)其功業(yè)之實而言之。周、秦、漢、晉、隋、唐，皆嘗混壹九州，傳祚于后，子孫雖微弱播遷，猶承祖宗之業(yè)，有紹復之望，四方與之爭衡者，皆其故臣也，故全用天子之制以臨之。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）材料二：正者，所以正天下之不正也；統(tǒng)者，所以合天下之不一也。堯、舜之相傳，三代之相代或以至公或以大義皆得天下之正，合天下于一，是以君子不論也，其帝王之理得而始終之分明故也。及后世之亂，僭偽興而盜竊作，由是有居其正而不能合天下于一者，周平王之有吳、徐是也；有合天下于一而不得居其正者，前世謂秦為閏是也。惟天下之至公大義，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。夫心無所私，疑得其決，則是非之異論息而正統(tǒng)明。（節(jié)選自歐陽修《正統(tǒng)論》）【注】①閏位：閏，與“正”相對，閏位指非正統(tǒng)的帝位。②朱氏：朱全忠，建梁。③窮、新：指有窮篡夏、新室篡漢。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故自古A天下B無道C諸侯D力爭E或曠世F無王者G固亦H多矣。11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．君，名詞作動詞，與《鴻門宴》中“沛公欲王關中”的“王”用法相同。B．休戚，文中指喜悅和憂患，與成語“休戚與共”中的“休戚”意思相同。C．諸，兼詞，之于，與《齊桓晉文之事》中“不識有諸”的“諸”意思不同。D．所以，用于描述實現(xiàn)某事的方法，與《蘭亭集序》中“所以興懷”的“所以”意思相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．司馬光將“君”“王”和“霸”進行了區(qū)分。其中，“君”擁有萬國并能使百姓安居樂業(yè)，“霸”則使王德衰敗，從而率領諸侯尊奉天子。B．司馬光認為，唐莊宗自稱正統(tǒng)，將朱梁比作有窮篡夏、新室篡漢，所用紀年都廢棄不算，他認為這都是袒護自己的偏見，不是客觀公正的觀點。C．司馬光認為，《春秋》是用褒貶的方法為國家政權(quán)撥亂反正；自己編纂史書，則是希望讀者能夠知曉得失、明辨是非，用作勸勉和警戒。D．歐陽修認為，三代以后，時局發(fā)生混亂，篡權(quán)奪位興起，偽政權(quán)也相應出現(xiàn)，所以像周平王時期的吳國和徐國以及秦朝，都不能算是正統(tǒng)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①子孫雖微弱播遷，猶承祖宗之業(yè)，有紹復之望。②惟天下之至公大義，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。14．司馬光和歐陽修評判一個政權(quán)是否“正統(tǒng)”的依據(jù)有何異同？請結(jié)合兩則材料簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。網(wǎng)陸龜蒙大罟①綱目繁，空江波浪黑。沈②沈到波底，恰共波同色。牽時萬鬐③入，已有千鈞力。尚悔不橫流，恐他人更得?！咀ⅰ竣兕梗╣ǔ）：網(wǎng)的總名。②沈：同“沉”。③鬐（qí）：古同“鰭”，魚脊，這里指魚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)“空江”二字營造出江面遼闊、煙波浩渺的場景，為下文的捕魚做了鋪墊。B．頷聯(lián)“沈沈”極言漁網(wǎng)既重且大，“波同色”的視覺描寫也呈現(xiàn)出一幅壯觀景象。C．頸聯(lián)寫漁人起網(wǎng)時魚多力大的情形，數(shù)字“萬”“千”運用夸張，突出了形象特點。D．尾聯(lián)寫網(wǎng)中的魚兒后悔沒有隨波逐流，以免被捕獲，表達了詩人對魚兒的同情。16．這首詩題目為“網(wǎng)”，卻無一字提及“網(wǎng)”，但又句句不離“網(wǎng)”，請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）①賈誼在《過秦論》中說，秦始皇發(fā)展了歷代君主遺留下來的功業(yè)，“________________，________________”，登上皇帝的寶座并控制天下。②柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“________________，________________”兩句，從“他植者”的角度，側(cè)面突出了郭橐駝種樹技術(shù)高超。③班會課上，班主任老師援引詩句“________________，________________”，激勵大家珍惜時光，不負韶華。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。近日，國家醫(yī)保局發(fā)文，就司美格魯肽的使用和報銷進行提示。司美格魯肽注射液已納入醫(yī)保，僅獲批用于糖尿病的治療，如果作為減肥藥物使用，無法用醫(yī)保進行報銷。對于請?zhí)悄虿』颊叽_司美格魯肽等行為，根據(jù)《醫(yī)療保障基金使用監(jiān)督管理條例》和《關于辦理醫(yī)保騙保刑事案件若干問題的指導意見》等規(guī)定，行為人以非法占有為目的，騙取醫(yī)療保障基金支出的，可能涉嫌詐騙罪，即使①，將本人的醫(yī)?？ń挥伤嗣懊褂没蛘呃米约旱尼t(yī)保開出藥再轉(zhuǎn)賣的，除了2~5倍的罰款外，還可能會被停止醫(yī)保聯(lián)網(wǎng)結(jié)算待遇3~12個月。北京天壇醫(yī)院內(nèi)分泌科方主任提醒，在臨床實踐中，符合用藥標準的糖尿病患者可能會將自己開出的此類藥物送給家人朋友嘗試減肥，她建議不要“好心辦壞事”。在沒有醫(yī)生指導下使用這些藥物，②，還可能增加膽囊炎、胰腺炎等不良反應的發(fā)生風險。18．下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（3分）A．我們就事論事，僅針對當前的問題進行探討，不進行過度的解讀或延伸。B．張秉貴今年59歲，出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工。C．中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族