實(shí)驗(yàn)應(yīng)力分析 教學(xué)設(shè)計(jì)-教案 陳余

《實(shí)驗(yàn)應(yīng)力分析》課程教學(xué)設(shè)計(jì)主講教師：總學(xué)時(shí)：48授課學(xué)期：教學(xué)院長(zhǎng)簽字：授課班級(jí)：周學(xué)時(shí)：6制定日期：系(教研室)主任審核簽字：學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中Origin繪圖(2學(xué)時(shí))Origin軟件繪圖訓(xùn)練熟練使用Origin軟件繪制二維圖形設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、單曲線繪制2、多曲線繪制3、函數(shù)曲線繪制教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：安裝軟件，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解Origon軟件繪圖的基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握Origin軟件繪圖的基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中應(yīng)用MATLAB擬合經(jīng)驗(yàn)公式(2學(xué)時(shí))應(yīng)用MATLAB擬合經(jīng)驗(yàn)公式訓(xùn)練熟練使用MATLAB擬合經(jīng)驗(yàn)公式設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、擬合直線2、擬合拋物線3、擬合指數(shù)曲線4、擬合正弦曲線教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：安裝軟件，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解MATLAB軟件擬合經(jīng)驗(yàn)公式的基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成經(jīng)驗(yàn)公式的擬合。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握MATLAB擬合經(jīng)驗(yàn)公式的基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變測(cè)量技術(shù)(2學(xué)時(shí))應(yīng)變儀使用訓(xùn)練熟練使用應(yīng)變儀測(cè)量物體表面的應(yīng)變。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、應(yīng)變儀工作原理2、應(yīng)變儀使用方法3、測(cè)量電橋設(shè)計(jì)教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)變儀工作原理，講解應(yīng)變儀使用方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成6個(gè)電橋的測(cè)量任務(wù)。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握應(yīng)變儀的使用方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片靈敏系數(shù)測(cè)定(2學(xué)時(shí))測(cè)定指定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。熟練使用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)量應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、靈敏系數(shù)的測(cè)定方法。2、測(cè)定指定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)定應(yīng)變片靈敏系數(shù)的方法與步驟。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成應(yīng)變片靈敏系數(shù)的測(cè)定。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握應(yīng)用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)定應(yīng)變片靈敏系數(shù)的方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)測(cè)定(2學(xué)時(shí))測(cè)定應(yīng)變片的橫向效應(yīng)系數(shù)。熟練使用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)量應(yīng)變片的橫向效應(yīng)系數(shù)。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、橫向效應(yīng)系數(shù)的測(cè)定方法。2、測(cè)定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)定應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)的方法與步驟。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成應(yīng)變片橫向系數(shù)的測(cè)定。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握應(yīng)用應(yīng)變儀和等強(qiáng)度梁測(cè)定應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)的方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等強(qiáng)度梁應(yīng)力研究(2學(xué)時(shí))研究等強(qiáng)度梁的等強(qiáng)度特性。具備初步的設(shè)計(jì)能力，能夠應(yīng)用設(shè)計(jì)的方法研究等強(qiáng)度梁的等強(qiáng)度特性。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、等強(qiáng)度梁的尺寸特征。2、等強(qiáng)度梁的應(yīng)變分布特征。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解等強(qiáng)度梁的尺寸特征，講解等強(qiáng)度梁的應(yīng)變分布特征。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成等強(qiáng)度梁尺寸特征的研究和等強(qiáng)度梁應(yīng)變分布特征的研究。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握等強(qiáng)度梁的等強(qiáng)度特征。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片粘貼技術(shù)(4學(xué)時(shí))粘貼應(yīng)變片熟練使用貼片工具完成應(yīng)變片粘貼的全過(guò)程。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、粘貼應(yīng)變片。2、粘貼成品的檢驗(yàn)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解粘貼應(yīng)變片的基本步驟與方法。20分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。160分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握粘貼應(yīng)變片的基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等量加載法測(cè)量材料常數(shù)—軸向拉伸(2學(xué)時(shí))等量加載法測(cè)量材料常數(shù)—軸向拉伸熟練使用軸向拉伸法測(cè)量材料常數(shù)。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、軸向拉伸法測(cè)量材料常數(shù)的方法與步驟2、測(cè)量低碳鋼的材料常數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解軸向拉伸法測(cè)量材料常數(shù)的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成低碳鋼材料常數(shù)的測(cè)量。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握軸向拉伸法測(cè)量材料常數(shù)的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等量加載法測(cè)量材料常數(shù)—偏心壓縮(2學(xué)時(shí))等量加載法測(cè)量材料常數(shù)—偏心壓縮熟練使用偏心壓縮方法測(cè)量材料常數(shù)。設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、偏心壓縮法測(cè)量材料常數(shù)的方法與步驟2、測(cè)量低碳鋼的材料常數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解偏心壓縮法測(cè)量材料常數(shù)的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成低碳鋼材料常數(shù)的測(cè)量。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握偏心壓縮法測(cè)量材料常數(shù)的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中平面應(yīng)力狀態(tài)測(cè)量—主方向已知(2學(xué)時(shí))主方向已知時(shí)主應(yīng)力的測(cè)量方法熟練使用應(yīng)變儀測(cè)量主應(yīng)力設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、平面應(yīng)力狀態(tài)的概念。2、平面應(yīng)力狀態(tài)的測(cè)量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解主方向已知時(shí)測(cè)量主應(yīng)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握主方向已知時(shí)測(cè)量主應(yīng)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中平面應(yīng)力狀態(tài)測(cè)量—主方向未知(2學(xué)時(shí))主方向未知時(shí)主應(yīng)力的測(cè)量方法熟練使用應(yīng)變儀測(cè)量主應(yīng)力設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、平面應(yīng)力狀態(tài)的概念。2、平面應(yīng)力狀態(tài)的測(cè)量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解主方向未知時(shí)測(cè)量主應(yīng)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握主方向未知時(shí)測(cè)量主應(yīng)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中彎扭組合變形內(nèi)力分離(2學(xué)時(shí))構(gòu)件組合變形狀態(tài)下內(nèi)力的分離熟練使用使用應(yīng)變儀分離組合變形構(gòu)件的內(nèi)力設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、彎扭組合變形的內(nèi)力成分2、彎扭組合變形內(nèi)力的分離方法教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解彎扭組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握彎扭組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中壓彎組合變形內(nèi)力分離(2學(xué)時(shí))構(gòu)件組合變形狀態(tài)下內(nèi)力的分離熟練使用使用應(yīng)變儀分離組合變形構(gòu)件的內(nèi)力設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、壓彎組合變形的內(nèi)力成分2、壓彎組合變形內(nèi)力的分離方法教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解壓彎組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握壓彎組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中光彈儀調(diào)整與材料條紋值標(biāo)定(2學(xué)時(shí))熟練掌握光彈儀的使用方法熟練使用光彈儀，使用光彈儀測(cè)量材料條紋值設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、光彈儀結(jié)構(gòu)、使用方法2、材料條紋值的定義、測(cè)量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解光彈儀使用方法，講解測(cè)量材料條紋值的原理、基本步驟與方法。60分鐘學(xué)生：實(shí)踐，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)的任務(wù)完成曲線的繪制。120分鐘教師：根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課中實(shí)踐情況，對(duì)達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐，融會(huì)貫通的掌握使用光彈儀測(cè)量材料條紋值的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對(duì)課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，精益求精的大國(guó)工匠精神。學(xué)習(xí)見(jiàn)面課前后教學(xué)組織設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中對(duì)徑受壓圓盤(pán)應(yīng)力分析(2學(xué)時(shí))熟練掌握光彈儀的使用方法，使用光彈儀分析對(duì)徑受壓圓盤(pán)的應(yīng)力熟練使用光彈儀，使用光彈儀分析對(duì)徑受壓圓盤(pán)的應(yīng)力設(shè)計(jì)任務(wù)清單1、光測(cè)法分析應(yīng)力的原理、步驟。2、對(duì)徑受壓圓盤(pán)應(yīng)力分析。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解光測(cè)法分析應(yīng)力的原理