2015年四川瀘州中考滿(mǎn)分作文《原來(lái)這里還藏著愛(ài)》2

2015年四川瀘州中考滿(mǎn)分作文【作文原題】請(qǐng)以“原來(lái)，這里還藏著____”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)(3)要有真情實(shí)感(4)不得抄襲、套作，不少于600字(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名原來(lái)，這里還藏著愛(ài)“你晚上睡覺(jué)穿著襪子做什么？當(dāng)心把腳捂出毛病來(lái)。”一天臨睡前，爸爸指著我腳上穿著的襪子說(shuō)道?！安欢税?。冬天屋里那么冷，我穿上襪子睡覺(jué)就不用擔(dān)心晚上踢被子著涼了，半夜起床上廁所也不用迷迷糊糊地找拖鞋了，一舉兩得啊?！蔽覜_爸爸做了個(gè)鬼臉，得意洋洋地進(jìn)了臥室?？珊镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久我的腳突然變得又紅又腫。糟了，不會(huì)真的被爸爸說(shuō)中了吧？我心里很害怕，可又擔(dān)心挨罵，不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，只能一心盼望著雙腳能自己好起來(lái)。可情況卻越來(lái)越糟——雙腳疼得不能受力，走起路來(lái)都是一瘸一拐的。面對(duì)媽媽的一再詢(xún)問(wèn)，我只能支支吾吾地回答是摔跤摔的。紙終究是包不住火的。一天洗澡時(shí)，媽媽看到了我那紅腫得像饅頭一樣的腳，頓時(shí)急得不得了?！昂⒆影?，你快來(lái)看看，這孩子的腳是怎么了……”立馬跑來(lái)的爸爸看到我的腳先是一驚，隨即抬頭狠狠瞪了我一眼：“穿著襪子睡覺(jué)舒服嗎？明知腳上有病卻捂起來(lái)不讓人看，諱疾忌醫(yī)，現(xiàn)在開(kāi)心嗎？明天你自己去找醫(yī)生看病吧！”我被爸爸這一連串的質(zhì)問(wèn)說(shuō)得抬不起頭來(lái)，眼淚也不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我真后悔沒(méi)有及早聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，可更讓我傷心的是爸爸的態(tài)度。別的孩子如果病了，爸爸媽媽不都是擔(dān)心著急、悉心安慰的嗎？我的爸爸怎么這樣？沒(méi)有一句關(guān)心的話(huà)，還挖苦我、諷刺我，他到底愛(ài)不愛(ài)我呀？第二天一早，爸爸帶著我去醫(yī)院看腳。還在跟爸爸賭氣的我忍著腳疼勉強(qiáng)下了一層樓，就已經(jīng)疼得滿(mǎn)頭大汗了。一直站在一旁護(hù)著我下樓的爸爸冷冷地看了我兩眼，黑著臉默默地走到前面的樓梯拐角處，背對(duì)著我蹲了下來(lái)……掛號(hào)、看病、交費(fèi)、取藥……整整一天，爸爸一直背著我在醫(yī)院里四處奔忙。汗水順著他的額角滴落下來(lái)，浸透了他背上的襯衣，也濕潤(rùn)了我的眼眶……我張嘴想說(shuō)些什么，話(huà)還沒(méi)出口，卻發(fā)現(xiàn)嗓子早已哽住了。醫(yī)生叮囑我不要讓腳受力，好好兒休養(yǎng)傷腳。為了不耽誤我的功課，爸爸不得不每天背著我上下學(xué)。我家住在六樓，每天上下往返四趟，總共三百多級(jí)臺(tái)階，對(duì)于年近四旬的爸爸并不是件輕松的事情?？晌覅s從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)，他只是咬著牙背著我一步步走著，沉重的呼吸聲、緩慢的腳步聲在樓道里單調(diào)地回響著。一進(jìn)家門(mén)，他立刻把我放到沙發(fā)上，大口大口喘著粗氣，連汗都顧不上擦。一個(gè)星期過(guò)去了，我的腳好了，爸爸卻瘦了兩斤。我的心里早已明白，爸爸是愛(ài)我的，只是他的愛(ài)藏在他溫暖的后背上，藏在他堅(jiān)定的腳步里，藏在他深深的心里。原來(lái)，在爸爸這里還藏著愛(ài)！【思路要點(diǎn)】寫(xiě)作本題，首先需要仔細(xì)分析標(biāo)題中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)?！霸瓉?lái)”“還”，單就字面意思來(lái)看，并不難理解，但兩者結(jié)合在一起，就具有了原先并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到、感悟到、體會(huì)到，而現(xiàn)在猛然認(rèn)識(shí)、理解、感悟、體會(huì)到的什么，屬于一種瞬間的、即時(shí)性的頓悟。這種頓悟，或許是通過(guò)個(gè)體內(nèi)心的反省反思而達(dá)成的，或許是由別人的開(kāi)導(dǎo)而領(lǐng)悟到的。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意寫(xiě)出自己的認(rèn)知發(fā)生變化的過(guò)程。“這里”一詞，在這里既可以指向某個(gè)明確的地點(diǎn)，如家庭、公園等；也可以是某種認(rèn)知的范圍或界限，如車(chē)站接人這件事、當(dāng)年同學(xué)之間的那場(chǎng)誤會(huì)等。【構(gòu)思角度提示】：1．從感悟親情的角度：可以寫(xiě)爺爺或父母冒雨接送自已上下學(xué)的情景，以前“我”對(duì)此沒(méi)有什么特別的感受，現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到這里還藏著濃濃的親情大愛(ài)。2．從感悟友情的角度：教室的角落里，一定有朋友幫“我”解答難題；學(xué)校操場(chǎng)上比賽時(shí)，“我”想放棄，而朋友真誠(chéng)地鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持下去。選擇真實(shí)感人的事件，贊美同學(xué)之間真誠(chéng)的友情。3．從感悟歷