重慶市豐都縣平都中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期第二次月考生物學(xué)試題（無答案）

平都中學(xué)初2027屆2024-2025學(xué)年度上期第二次學(xué)情診斷生物試題(全卷共兩個大題，滿分50分，考試時間：與地理合堂90分鐘)注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上、不得在試題卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結(jié)束，試題卷由學(xué)生自己保存。一、選擇題(每題1分，共20分)1.下列各項中，不屬于科學(xué)觀察的是()A、用放大鏡觀察螞蟻搬運食物B.觀察時，只記錄自己喜歡的生物的名稱C.觀察菜豆種子的萌發(fā)過程，記錄分析D.用錄音機錄下昆蟲的叫聲，并加以分析2.下列語句中所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，不相符的是()A.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片——能繁殖B.螳螂捕蟬，黃雀在后——需要營養(yǎng)C.穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛——能生長發(fā)育D.春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來——能對外界刺激作出反應(yīng)3.下列關(guān)于顯微鏡的使用敘述中，正確的是()A.從低倍換成高倍鏡時可以轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，找到需要觀察的物象B.調(diào)焦觀察，鏡筒下降時眼睛從側(cè)面注視物鏡C.顯微鏡下觀察到物像在視野左下方，應(yīng)將裝片移向右上方D.繪生物圖時，對圖中較暗的部分用橫線條涂黑4.某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點。該同學(xué)欲利用下列方法來判斷污點出現(xiàn)的地方，下列哪種方法達(dá)不到目的()A.移動裝片B.轉(zhuǎn)動目鏡C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.更換物鏡5.綠葉海蝸牛是一種極為有趣的生物，這種軟體動物一生進(jìn)食一次海藻大餐，便將葉綠體吸入自己的細(xì)胞內(nèi)，使得體內(nèi)充滿葉綠體并能進(jìn)行光合作用，從此便可終生不用進(jìn)食。若將綠葉海蝸牛細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以分辨的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有()A.細(xì)胞核和葉綠體B.葉綠體和細(xì)胞壁C.葉綠體和大液泡D.細(xì)胞核和細(xì)胞壁七年級生物(第1頁共8頁)6.以下有關(guān)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”和“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”的實驗操作及觀察結(jié)果的敘述中，錯誤的是()A.為便于觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，用碘液對細(xì)胞進(jìn)行染色B.為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，需將乙圖中的細(xì)胞置于清水中C.制作乙時，需用鑷子把撕下來的內(nèi)表皮在水滴中展平D.二者相比，甲圖中的細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體、線粒體7.生物的生活離不開物質(zhì)和能量，細(xì)胞也是如此。下列敘述正確的是()A.能量可以由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式B.細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的C.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜D.細(xì)胞中的線粒體能將能量儲存在有機物中8.下圖中甲細(xì)胞經(jīng)分裂形成乙、丙兩個子細(xì)胞，下列相關(guān)說法中正確的是()A.無法判斷甲細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞B.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞的一半C.甲、乙、丙三個細(xì)胞中的染色體數(shù)目是相等的D.細(xì)胞分裂時細(xì)胞質(zhì)先分裂，隨后細(xì)胞核和細(xì)胞膜分裂9.一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程。下列有關(guān)發(fā)育過程及寶寶的敘述，錯誤的是()A.①②③表示細(xì)胞分裂，增加了細(xì)胞數(shù)量B.經(jīng)過③后，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及遺傳物質(zhì)都發(fā)生了變化C.④表示細(xì)胞分化，形成了不同的組織D.小寶寶的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體七年級生物(第2頁共8頁)10.橘子是生活中常見的水果，吃橘子時，剝?nèi)ラ僮拥耐馄?，你會發(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水。據(jù)此可以推測：從生物體結(jié)構(gòu)層次的角度分析，構(gòu)成橘子果實的組織依次有()A.上皮組織、薄壁組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、分生組織、薄壁組織C.保護組織、輸導(dǎo)組織、薄壁組織D.保護組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織11.瘧疾是單細(xì)胞生物瘧原蟲生活在人體內(nèi)引起的疾病，我國藥物學(xué)家屠呦呦因分離青蒿素并應(yīng)用于治療瘧疾的重大貢獻(xiàn)，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列關(guān)于瘧原蟲的說法正確的是()A.能自己制造有機物B.能進(jìn)行細(xì)胞分化C.可以通過分裂繁殖D.身體結(jié)構(gòu)有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等層次12.凝練雋永的古詩詞中蘊含豐富的生物學(xué)知識，下列詩句中描述的生物與其所屬的類群和特征相符合的()選項詩句植物類群特征A西湖春色歸，春水綠于染藻類無根，莖，葉的分化B明月松間照，清泉石上流被子植物種子外有果皮包被C苔痕上階綠，草色入簾青苔蘚植物有莖，葉分化，有假根具吸收作用D棚上汲紅泉，焙前蒸紫蕨蕨類植物有根、莖，葉的分化，有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織13.根據(jù)我們所學(xué)生物學(xué)知識分析，下列說法錯誤的是()A.煤主要是由古代蕨類植物的遺體形成的B.銀杏的果實叫白果，有一定的藥用價值C.種子植物的繁殖過程擺脫了對水環(huán)境的依賴D.苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物14.螺螄粉，具有辣、爽、鮮、酸的獨特風(fēng)味，湯料由螺螄、山奈、八角等多種食材熬制而成，逐漸成為年輕男女追捧的美食。麻辣小龍蝦色澤紅亮、質(zhì)地滑嫩、滋味香辣，也成為舌尖上的美食。其中，蝦和螺分別屬于()A.環(huán)節(jié)動物、刺胞動物B.節(jié)肢動物、軟體動物C.節(jié)肢動物、扁形動物D.環(huán)節(jié)動物、軟體動物七年級生物(第3頁共8頁)15.生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。下列結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)關(guān)系不正確的是()A.蚯蚓的剛毛——輔助運動B.渦蟲的眼點——感受光線C.水螅的刺細(xì)胞——攻擊防御D.鳥的氣囊——氣體交換16.每種動物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。下列有關(guān)敘述正確的是()A.渦蟲生活在淡水中，利用觸手捕獲獵物B.蛔蟲生活在寄主體內(nèi)，消化器官非常發(fā)達(dá)C.鯨魚生活在海洋中，利用鰓進(jìn)行呼吸D.蝗蟲生活在陸地上，外骨骼能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)17.課堂上，生物老師帶著同學(xué)們進(jìn)行了觀察鯽魚的實驗，下面是幾位同學(xué)對觀察結(jié)果的描述，其中不正確的是()A.迪迪：身體分為頭部、軀干部和尾部B.陽陽：體表有滑滑的黏液C.小林：鰓中密布鰓絲，顏色鮮紅D.小莉：只依靠尾部的擺動游泳18.下列關(guān)于動物獲取氧氣方式的敘述，錯誤的是()A.草履蟲依靠口溝獲取水中的氧，排出二氧化碳B.蚯蚓的體壁分泌黏液且密布毛細(xì)血管，可進(jìn)行氣體交換C.鯉魚的呼吸器官是鰓，可通過鰓從水中獲取氧D.青蛙幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸19.青蛙和龜既能在水中游泳，也能在陸地生活.但龜比青蛙更適應(yīng)陸地生活，其原因是()①體表有甲②完全用肺呼吸③生殖和發(fā)育離開了水④卵有堅韌的卵殼⑤皮膚裸露⑥體溫恒定A.①②⑥B.③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤20.地球上生存著千姿百態(tài)的動物，它們與人類的生存和可持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)系。下列關(guān)于動物與人類關(guān)系的描述，不正確的是()A.避役俗稱變色龍，能捕食昆蟲，其中包括危害林木的昆蟲B.蚯蚓有口無肛門，進(jìn)行蠕動能夠疏松土壤C.蚊子和蒼蠅都屬于節(jié)肢動物，會傳播疾病D.棘皮動物海星喜食貝類，會危害貝類養(yǎng)殖二、非選擇題(本大題6個小題，其中“[]”填序號或字母，“”填文字，“[]”為一空，每空1分，共30分)21.顯微鏡是觀察微觀世界的重要工具，規(guī)范使用顯微鏡可以達(dá)到最佳觀察效果。于是同學(xué)們制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片并利用顯微鏡觀察了細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：七年級生物(第4頁共8頁)(1)圖1中正確的實驗操作順序是。(2)如圖2所示，此時顯微鏡下觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)為倍。(3)圖3—1視野中出現(xiàn)了一些氣泡，在制作臨時裝片時，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸，然后緩緩放下，可避免氣泡產(chǎn)生。(4)將物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，如圖3—2所示，視野發(fā)生的變化為。(寫出一點即可)(5)調(diào)整圖2中結(jié)構(gòu)(填序號)，可以觀察到圖3—3中更加清晰的物像。22.小明承擔(dān)了本?？破招麄髦兄谱骷?xì)胞模型的任務(wù)，他和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行項目規(guī)劃，并開啟了項目學(xué)習(xí)的探究實踐之旅。請你運用所學(xué)知識回答下列問題：(1)圖甲和圖乙是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的細(xì)胞示意圖，環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，某植物細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，這是由于圖中[]能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(2)圖甲和圖乙中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]。(3)切洋蔥時常會流淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于圖甲中的[]。七年級生物(第5頁共8頁)(4)小明根據(jù)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及查閱相關(guān)資料，進(jìn)行制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞模型，在制作細(xì)胞膜的時候，有兩種材料可供選擇，A是透明塑料薄膜，B是有很小網(wǎng)眼的細(xì)紗布。他應(yīng)該選擇的材料是A還是B?請回答并說明理由是。23.觀察下圖(圖中C是向日葵，D是蕨，E是松樹，F(xiàn)是薺菜)，回答相關(guān)問題：(1)圖A數(shù)字①是，直接與子葉相連；圖B中數(shù)字[]是子葉。(2)D的根莖葉中有專門運輸物質(zhì)的組織，所以長得比苔蘚植物高大。(3)CEF這三種植物的根莖葉發(fā)達(dá)，能產(chǎn)生種子。從種子外面有沒有果皮包被看，種子植物又可以分為植物(例如C、F)和植物(例如E)兩大類。24.模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計并制作模型，能直觀地表征相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能，提升我們探究實踐的能力。如圖所示模型模擬了鳥的呼吸。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中的小氣球模擬的是鳥的，大氣球模擬的是鳥的，鳥類的一次吸氣和呼氣完成兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式為，可提高氣體交換的效率。(2)鳥還有很多特征與飛行相適應(yīng)，如身體呈型，體表被覆羽毛，前肢特化為翼。你還知道鳥的哪些特點與其飛行生活相適應(yīng)?(寫出一條即可)七年級生物(第6頁共8頁)25.暑假期間，小林在姥姥家的院子內(nèi)、農(nóng)田中、魚塘里看到了很多動物，例如蚯蚓、青蛙、魚、七星瓢蟲、家兔等，如下圖所示。請你和小林一起來觀察、研究一下這些小動物吧。(1)通過比較，小林發(fā)現(xiàn)A、D兩種動物的身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，但是動物D更適應(yīng)干燥的陸地環(huán)境，原因之一是。(2)小林的姥爺從自家的魚塘中撈了幾條魚，放在魚缸里給小林觀察。與蚯蚓和七星瓢蟲相比，魚的身體有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的支撐，屬于動物。(3)這些動物中，結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、最高等的是E，從生殖方面看，它具有的特點，使其后代的成活率大大高于圖中所示其他幾種動物；另外，它的牙齒有和的分化，有利于切割和磨碎植物性食物。26.草履蟲是一種身體很小，只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，是單細(xì)胞生物。一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中。某生物學(xué)實驗小組的同學(xué)對草履蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他們以草履蟲為實驗材料，開展了一系列探究活動。活動一：獲得草履蟲(1)同學(xué)們?nèi)ヒ巴獠杉艘黄砍靥了?，該池塘水中不僅有草履蟲，還有許多其他生物。查閱資料后發(fā)現(xiàn)：草履蟲較其他生物對牛肉汁更敏感。于是同學(xué)們采取下圖所示操作，一段時間后，草履蟲會聚集在(填“A”或“B”)中，使用毛細(xì)吸管收集培養(yǎng)即可?；顒佣褐谱髋R時裝片觀察草履蟲同學(xué)們將收集到的草履蟲放到加有染紅的酵母菌的燒杯中進(jìn)行培養(yǎng)，并制作臨時裝片觀察草履蟲的生命活動。七年級生物(第7頁共8頁)(2)在制作草履蟲臨時裝片時，從培養(yǎng)液的表層吸取的液滴中草履蟲數(shù)量較多。在載玻片的液滴中加少許棉花纖維，目的是。(3)在觀察草履蟲臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野太亮，應(yīng)調(diào)節(jié)圖一中的遮光器和[]使視野變暗，此時觀察到草履蟲靠圖二中纖毛的擺動旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，繼續(xù)觀察草履蟲的結(jié)構(gòu)時，看到它體內(nèi)某一結(jié)構(gòu)被染成了紅色，該結(jié)構(gòu)最可能是[]?；顒尤禾骄坎煌囵B(yǎng)液對草履蟲數(shù)量的影響為了更好地培養(yǎng)草履蟲，該實驗小組的同學(xué)配制了不同種類的培養(yǎng)液來探究其對草履蟲數(shù)量的影響。實驗過程如下：②配制培養(yǎng)液：分別配制玉米粒培養(yǎng)液、熟雞蛋黃培養(yǎng)液、奶粉培養(yǎng)液各100mL。②取3支試管，分別加入10