第8課 現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化 課件-高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

國(guó)際分工細(xì)化生產(chǎn)全球化勞動(dòng)力的全球化流動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)入：現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化第三單元：人口遷移、文化交融與認(rèn)同

第8課課標(biāo)要求：

通過(guò)了解現(xiàn)代社會(huì)跨洲、跨國(guó)家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷移，以及移民所面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)過(guò)程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同。【核心素養(yǎng)】唯物史觀(guān)：通過(guò)史料閱讀多角度認(rèn)識(shí)分析現(xiàn)代社會(huì)的移民與多元文化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀(guān)。時(shí)空觀(guān)念：能通過(guò)讀圖、表及文字，把自己置身于特定歷史空間之中，運(yùn)用時(shí)空定位，了解全球化背景下現(xiàn)代社會(huì)移民的概況，認(rèn)識(shí)國(guó)際移民對(duì)多元文化的影響。史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析能力，借助材料，歸納、論證國(guó)際移民對(duì)多元文化的影響。歷史解釋?zhuān)航柚嚓P(guān)材料，站在歷史解釋的角度引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)難民問(wèn)題的困境，理解不同國(guó)家和地區(qū)多元文化的特點(diǎn)。家國(guó)情懷：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多元文化所引發(fā)的文化認(rèn)同問(wèn)題，增強(qiáng)共同體意識(shí)，理解并尊重世界各國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：人口跨地域轉(zhuǎn)移帶來(lái)的文化重構(gòu)與文化認(rèn)同。難點(diǎn)：從家國(guó)情懷角度理解華工對(duì)開(kāi)發(fā)美洲、大洋洲的貢獻(xiàn)。自主學(xué)習(xí)：

1、梳理20世紀(jì)以來(lái)全球化帶來(lái)的勞動(dòng)力在全球流動(dòng)概況？流動(dòng)有何特點(diǎn)？勞力結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？

2、思考難民問(wèn)題產(chǎn)生原因？

3、梳理到目前為止，國(guó)際社會(huì)都做出了哪些努力？

4、思考美國(guó)主要移民來(lái)源和移民結(jié)構(gòu)在不同的歷史階段發(fā)生了哪些變化及特征？

5、新加坡的多元文化形成的概況及特點(diǎn)？自學(xué)：20世紀(jì)以來(lái)全球化帶來(lái)的勞動(dòng)力在全球流動(dòng)概況？流動(dòng)有何特點(diǎn)？勞力結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？二戰(zhàn)后20世紀(jì)七十年代20世紀(jì)90年代20世紀(jì)七八十年代發(fā)達(dá)地區(qū)中東產(chǎn)油國(guó)亞洲新興工業(yè)國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家北美大洋洲東歐拉丁美洲東南亞中東非洲日本西歐北非南歐亞洲一、經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)勞力結(jié)構(gòu)變化：1950-1970：制造業(yè)的體力勞動(dòng)、公共服務(wù)業(yè)的臟活累活1980-：貿(mào)易、金融等行業(yè)（精英遷移）特點(diǎn)：①就近遷移②多由落后地區(qū)遷往發(fā)達(dá)國(guó)家③全球遷移美國(guó)“硅谷”鳥(niǎo)瞰圖

“硅谷”工作的亞裔科技人員圖美國(guó)微軟中國(guó)研究院就有60名中國(guó)的出國(guó)留學(xué)人員和博士生研究人員。IBM中國(guó)研究中心的70多名研究人員大都是中國(guó)培養(yǎng)的碩士生人才。——《人才瞭望》2002年一、經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)第一優(yōu)先EB-1：杰出人才（EB-1A）、杰出教授或研究人員（EB-1B）、跨國(guó)公司高級(jí)主管或經(jīng)理（EB-1C）。每年約有40,000個(gè)名額，占職業(yè)移民名額總數(shù)的28.6%。第二優(yōu)先EB-2：包含NIW，擁有高等學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)人員，以及在藝術(shù)、科學(xué)或商業(yè)領(lǐng)域具特殊能力的人才。每年有約40,000個(gè)名額，占職業(yè)移民名額總數(shù)的28.6%。第三優(yōu)先EB-3：不具有高等學(xué)歷的技術(shù)工人、專(zhuān)業(yè)人員、非技術(shù)工人。每年有約40,000個(gè)名額，占職業(yè)移民名額總數(shù)的28.6%。第四優(yōu)先EB-4：一些特殊移民，包括宗教工作者。每年約有9940個(gè)名額，占職業(yè)移民名額總數(shù)的7.1%。值得注意，牧師沒(méi)有數(shù)量限制，非牧師工作人員每年僅5000名額。第五優(yōu)先EB-5：投資移民。每年約有9940個(gè)名額，占職業(yè)移民名額總數(shù)的7.1%。美國(guó)移民標(biāo)準(zhǔn)一、經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)◎從土耳其穿過(guò)愛(ài)琴海偷渡希臘◎敘利亞3歲男童偷渡溺亡他們?yōu)槭裁匆爸ｋU(xiǎn)“偷渡”呢？難民共同的身份：二、難民的困境和救助材料1：七八十年代越南侵略印度支那、蘇聯(lián)侵略阿富汗、以色列侵略中東阿拉伯國(guó)家和伊拉克侵略科威特等戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生大量難民。材料2：二戰(zhàn)后南非種族主義政權(quán)壓迫國(guó)內(nèi)黑人和有色人,使3多萬(wàn)黑人被迫到國(guó)外避難……非洲1982—1984年的特大旱災(zāi),造成大量居民外流。材料3：中美洲北三角——洪都拉斯、薩爾瓦多和危地馬拉可說(shuō)是地球上暴力最嚴(yán)重的地區(qū)之一除了經(jīng)濟(jì)混亂、生活困難,社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)更讓人恐懼：人們不得不離鄉(xiāng)背井，舉家出逃。①戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)沖突、民族宗教問(wèn)題②種族主義、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)、政治原因思考：難民問(wèn)題產(chǎn)生原因？二、難民的困境和救助二戰(zhàn)前難民問(wèn)題——?dú)W洲二戰(zhàn)后難民問(wèn)題——中東、非洲、東南亞種族主義二、難民的困境和救助突破鐵絲網(wǎng)，從土耳其去往歐洲。數(shù)百名中美洲移民試圖沖破墨西哥與美國(guó)的一處口岸，進(jìn)入美國(guó)申請(qǐng)庇護(hù)。

移民大軍沿著危地馬拉與墨西哥邊界的公路一路北上二、難民的困境和救助自學(xué)：到目前為止，國(guó)際社會(huì)都做出了哪些努力？1950年聯(lián)合國(guó)成立聯(lián)合署1951年聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的公約》1966年擴(kuò)大了該公約的適用范圍2000年聯(lián)合國(guó)大會(huì)確立世界難民日（6月20日）二、難民的困境和救助材料：據(jù)1790年美國(guó)第一次人口統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)來(lái)自歐洲的移民結(jié)構(gòu)為：英格蘭人占60.14%，蘇格蘭人占8.1%，愛(ài)爾蘭人占9.5%，德意志人占8.6%，荷蘭人占3.1%，法國(guó)人占2.3%，瑞典人占0.7%，西班牙人占0.8%。

1901-1920年，移民人口中，來(lái)自歐洲的占85%，來(lái)自亞洲的和來(lái)自拉丁美洲的均占4%。

1961-1970年，移民人口中，來(lái)自歐洲的占33%，來(lái)自亞洲的占13%，來(lái)自拉丁美洲的占39%。

1981-1990年，移民人口中，來(lái)自歐洲的占10%，來(lái)自亞洲的占38%，來(lái)自拉丁美洲的占47%。

——摘編自余志森主編《美國(guó)多元文化研究》思考：美國(guó)主要移民來(lái)源和移民結(jié)構(gòu)在不同的歷史階段發(fā)生了哪些變化及特征？階段：①美國(guó)的最初移民來(lái)源是以歐洲為主，主要是來(lái)自英格蘭地區(qū)。②20世紀(jì)前期的移民來(lái)源依舊是以歐洲為主，高速發(fā)展的美國(guó)吸引了大量來(lái)自歐洲的移民。③20世紀(jì)中后期，伴隨著二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，來(lái)自拉丁美洲、亞洲的移民逐漸增加，改變了美國(guó)的移民結(jié)構(gòu)，影響了美國(guó)的文化構(gòu)成。三、移民社會(huì)的多元文化特征：①吸收亞非拉美等地的文化，形成了以歐洲文化為主流的美國(guó)移民文化。②民族和文化的多樣性是美國(guó)社會(huì)的顯著特征。移民社會(huì)的多元文化◎圖片源自：央視網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)◎西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中的印第人安血淚之路另一方面，多元文化傳統(tǒng)也使美國(guó)社會(huì)始終存在著不同民族間的文化認(rèn)同問(wèn)題。例如種族歧視、族群沖突等三、移民社會(huì)的多元文化自學(xué)：新加坡的多元文化形成的概況及特點(diǎn)？三、移民社會(huì)的多元文化形成原因人口構(gòu)成多元文化特點(diǎn)：東西方文化和諧并存、多元共生、良性互融形成原因①19世紀(jì)以來(lái),蘇伊士運(yùn)河通航極大地縮短了東南亞與歐洲的航程。②馬六甲海峽海運(yùn)繁忙,新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國(guó)際化都市。③從英國(guó)殖民地成為獨(dú)立國(guó)家。人口構(gòu)成來(lái)自中國(guó)南方各省的華裔移民超過(guò)70%，其次為本地的馬來(lái)族；還有近10%的印度裔移民。多元文化①馬來(lái)語(yǔ)、華語(yǔ)、英語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)均為官方語(yǔ)言。②各民族尊重彼此的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，各類(lèi)宗教建筑形式各異，各民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)豐富多彩。節(jié)日名稱(chēng)節(jié)日日期新年1月1日農(nóng)歷新年1月25日、1月26日耶穌受難日4月10日勞動(dòng)節(jié)5月1日衛(wèi)塞節(jié)5月7日開(kāi)齋節(jié)5月24日國(guó)慶日8月9日哈芝節(jié)7月31日屠妖節(jié)11月14日圣誕節(jié)12月25日新加坡部分法定節(jié)日安排移民社會(huì)的多元文化新加坡的多元信仰衛(wèi)塞節(jié)(VESAKDAY)是佛陀出生、成道覺(jué)悟、逝世的一天開(kāi)齋節(jié)已成為中國(guó)信仰伊斯蘭教的10個(gè)少數(shù)民族共同的民族節(jié)日。哈芝節(jié)也稱(chēng)古爾邦節(jié)是伊斯蘭教主要節(jié)日之一，亦稱(chēng)宰牲節(jié)。屠妖節(jié)又稱(chēng)排燈節(jié)，萬(wàn)燈節(jié)、印度燈節(jié)，是印度教、錫克教和耆那教慶?！耙怨饷黩?qū)走黑暗，以善良戰(zhàn)勝邪惡”的節(jié)日三、移民社會(huì)的多元文化

各國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持包容普惠，推動(dòng)各國(guó)共同發(fā)展。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”追求幸福生活是各國(guó)人民共同愿望。人類(lèi)社會(huì)要持續(xù)進(jìn)步，各國(guó)就應(yīng)該堅(jiān)持要開(kāi)放不要封閉，要合作不要對(duì)抗，要共贏(yíng)不要獨(dú)占。——習(xí)近平在首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講，2018年11月5日思考：如何處理不同文化關(guān)系？費(fèi)孝通：各美其美、美人之美、美美與共、天下大同現(xiàn)代移民和多元文化現(xiàn)代移民多元文化勞動(dòng)力的大規(guī)模全球流動(dòng)全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)變化難民困境難民救助移民社會(huì)與移民文化代表國(guó)家：美國(guó)、新加坡難民勞動(dòng)力小結(jié)：1.從第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀(jì)50年代初,大約有1500萬(wàn)到2000萬(wàn)移民獲準(zhǔn)進(jìn)入英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和北歐國(guó)家。他們大多來(lái)自西班牙、葡萄牙、希臘、南斯拉夫和土耳其等國(guó)家,也有的來(lái)自印度、巴基斯坦等其他國(guó)家和地區(qū)。這股移民潮()A.有助于歐洲推進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃

B.使冷戰(zhàn)局勢(shì)更加嚴(yán)峻C.實(shí)質(zhì)是宗教沖突下的難民問(wèn)題D.促使歐洲走向一體化2、國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)是整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)的重要組成部分,它對(duì)勞動(dòng)力要素在國(guó)際間的流動(dòng)起了非常重要的作用。國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)形成的主要原因是 (）A.兩極格局結(jié)束B(niǎo).聯(lián)合國(guó)的努力C.經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展D.歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要達(dá)標(biāo)練習(xí)：ACBA3.1945年8月,美、英、蘇三國(guó)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建同質(zhì)國(guó)家為由,批準(zhǔn)波、捷、匈等國(guó)遷移境內(nèi)德意志人口。到1950年,有超過(guò)1200萬(wàn)德意志人遭到驅(qū)逐,其中絕大部分作為難民來(lái)到德國(guó)的西方占領(lǐng)區(qū)。這一難民潮()A.導(dǎo)致了柏林墻的修筑