2024年秋一年級(jí)上冊(cè)10雨點(diǎn)兒 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)10雨點(diǎn)兒公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)"等12個(gè)生字和四點(diǎn)底、穴字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“來(lái)、半”等4個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。

分角色朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓。讀準(zhǔn)“不"的不同讀音。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、彩”等12個(gè)生字和四點(diǎn)底、穴字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“來(lái)、半"等4個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.分角色朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)?yōu)翼多媒體課件、生字卡片

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)”等12個(gè)生字和四點(diǎn)底、穴字頭2個(gè)偏旁。讀準(zhǔn)多音字“數(shù)"和“長(zhǎng)”。會(huì)寫(xiě)“來(lái)、半"2個(gè)字。

正確朗讀課文。讀準(zhǔn)“不”的不同讀音。

◆教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示下雨圖片，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？為什么？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)兒”，學(xué)完之后你就會(huì)喜歡上它們。

出示課題，認(rèn)讀“雨點(diǎn)兒”，讀好兒化音。

指名讀，教師范讀，齊讀。

教師指導(dǎo)讀好：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒。

①師：如果雨點(diǎn)兒比較大，怎么讀？如果雨點(diǎn)兒比較小，怎么讀？

②出示動(dòng)圖，比較“大雨點(diǎn)兒"和“小雨點(diǎn)兒”。

大雨點(diǎn)兒水分多，小雨點(diǎn)兒水分少；大雨點(diǎn)兒重，小雨點(diǎn)兒輕；大雨點(diǎn)兒落地的速度快，小雨點(diǎn)兒落地的速度慢。

3.識(shí)記生字“點(diǎn)"。

（1）學(xué)習(xí)新偏旁四點(diǎn)底。

師：我們之前學(xué)過(guò)哪個(gè)字也有這個(gè)偏旁？（黑）你在哪里見(jiàn)過(guò)“點(diǎn)”這個(gè)字？

（2）擴(kuò)詞識(shí)記。點(diǎn)：點(diǎn)心、地點(diǎn)、點(diǎn)頭、一點(diǎn)兒。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)開(kāi)始，借助多媒體播放下雨視頻，詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜不喜歡下雨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而隨題比較大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的，為后面分角色朗讀打下了基礎(chǔ)。

初讀課文，了解內(nèi)容

1.教師范讀課文，交流故事中出現(xiàn)的角色。

2.出示學(xué)習(xí)提示，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）借助拼音自己試著讀讀課文，把課文讀正確、讀通順，遇到不會(huì)讀的字借助拼音讀一讀，讀不通順的地方可以多讀幾遍。

（2）數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段。（5個(gè)自然段）

3.認(rèn)讀生字。

（1）指名認(rèn)讀，帶拼音齊讀。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：“點(diǎn)、半、問(wèn)"是前鼻音，“空、方、更、長(zhǎng)”是后鼻音。引導(dǎo)學(xué)生將“半"和“方、長(zhǎng)”，“問(wèn)"和“更”進(jìn)行對(duì)比范讀，幫助學(xué)生區(qū)分。

去掉拼音齊讀，小組比賽讀。

4.讀準(zhǔn)“不"的讀音。

（1）呈現(xiàn)5個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，注意“不”的兩種讀音。

師：這是“不"的變調(diào)，有兩種讀音。在四聲前讀二聲，其他聲前讀四聲。“不”不是多音字，和“一"一樣有時(shí)要變調(diào)。

（2）拓展詞語(yǔ)。

師：你還知道哪些帶“不”的詞語(yǔ)？（不能、不對(duì)、不好、不夠、不如、不

是）

5.教師帶讀，學(xué)生跟讀。

師：同學(xué)們真棒，能夠自主拼讀這么多生字，還能讀好帶“不"的詞語(yǔ)，現(xiàn)在讓我們把生字詞帶入課文中，跟著老師來(lái)讀一讀。

逐段朗讀，隨文識(shí)字

1.指名朗讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)讀音和生字。

（1）認(rèn)讀多音字“數(shù)”。

①師：“數(shù)"在本課“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒”中意思是清點(diǎn)數(shù)目。讀成“shǔ”，組詞：數(shù)一數(shù)。我們之前還學(xué)過(guò)它的另一個(gè)讀音是“shù”，組詞：數(shù)學(xué)、數(shù)字。

②出示詞語(yǔ)卡片，教師帶讀，學(xué)生齊讀。

讀好詞語(yǔ)“云彩”，識(shí)記生字“彩”。

①讀好詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。

教師提示：“彩"的讀音是三聲，在“云彩”一詞中讀輕聲，讀得又輕又短。

②熟字加偏旁識(shí)記：“采"字加上三撇就是“彩”。

③順口溜識(shí)記：手摘樹(shù)上的三片葉子。

④對(duì)比識(shí)記。

師：這是一張黑白張片，那這就是一張什么照片？（彩色照片）

齊讀第1自然段。

2.指名朗讀第2-4自然段，相機(jī)指導(dǎo)讀音和生字。

（1）學(xué)生自由朗讀第2-4自然段，圈畫(huà)生字。

（2）對(duì)比識(shí)記“半"字。

①出示一張紙和半張紙，理解“半”字。

師：一張紙剪掉一半就剩半張。

②組詞：一半、半天。

（3）熟字加偏旁識(shí)記“空"字。穴+工=空空中天空

（4）識(shí)記生字“問(wèn)”。

①借助問(wèn)題，指名回答。

師：在第2自然段中，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)了什么？

②熟字換偏旁：閃-問(wèn)（“閃"字中的“人”換成“口”，就是“問(wèn)”）

（5）結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字“回"和“答”。

①師：大雨點(diǎn)兒?jiǎn)柫诵∮挈c(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的呢？同學(xué)們找得真準(zhǔn)確。

②關(guān)聯(lián)《比尾巴》一文中的三問(wèn)三答，進(jìn)行理解。

師：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)這樣的一問(wèn)一答，讓你想到了哪篇課文？

③組詞：回回來(lái)回家，答回答問(wèn)答。

編謎語(yǔ)識(shí)記“方"字。

①認(rèn)讀詞語(yǔ)“地方”。

②組詞：方向、地方。

3.指名朗讀第5自然段，相機(jī)指導(dǎo)讀音和生字。

（1）擴(kuò)詞識(shí)記生字“久"。久：多久、好久。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字“更”。

①對(duì)比讀：“花紅了"花更紅了”。

②組詞：更好、更加。

（3）認(rèn)讀多音字“長(zhǎng)"。

師：“長(zhǎng)”在本課“長(zhǎng)出綠的草"中的意思是生長(zhǎng)，讀成“zhǎnɡ”，組詞：

長(zhǎng)大、生長(zhǎng)。在《比尾巴》這課我們知道它是讀“cháng”，組詞：長(zhǎng)發(fā)、長(zhǎng)短。

4.齊讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字的教學(xué)要和讀文相結(jié)合，在具體的語(yǔ)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，這樣就使得枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得更加有趣。運(yùn)用多種方法識(shí)字，也能幫助學(xué)生識(shí)記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

四、觀察筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)習(xí)“來(lái)”的書(shū)寫(xiě)。

（1）學(xué)生觀察“來(lái)"字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。

（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“來(lái)”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

★上橫稍短，下橫略長(zhǎng)，兩橫之間的距離要適中，不要過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)。

★豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

2.學(xué)習(xí)“半"的書(shū)寫(xiě)。

（1）學(xué)生觀察“半”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。

（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“半"的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

★點(diǎn)和撇呼應(yīng)。

★上橫略短，下橫略長(zhǎng)。

★豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

學(xué)生按照筆順描紅，練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“你、有”2個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.分角色朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。

◆教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?，引入新課

1.識(shí)字游戲：雨點(diǎn)兒。

師：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起讀出它們的名字。

2.朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）播放下雨的視頻，說(shuō)說(shuō)景象。

師：看了視頻中的雨，說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒是怎樣的？（雨點(diǎn)兒很多很大）我們就可以說(shuō)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。

（2）聯(lián)系生活，仿照句式說(shuō)一說(shuō)。

①師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么事物是“數(shù)不清"的？

②句式：數(shù)不清的（），從（）落下來(lái)。

（3）齊讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀，體會(huì)雨點(diǎn)兒的多。

2.學(xué)習(xí)第2-4自然段。

（1）借助問(wèn)題，找出語(yǔ)句。

師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒離開(kāi)了云彩媽媽?zhuān)诎肟罩邢嘤隽?。它們?cè)诎肟罩姓f(shuō)了什么？請(qǐng)用“——”畫(huà)出它們說(shuō)的話(huà)。

指導(dǎo)朗讀。

①讀好疑問(wèn)句。

師：這里有兩個(gè)問(wèn)號(hào)，是疑問(wèn)句，同學(xué)們還記得疑問(wèn)句怎么讀？（疑問(wèn)句末尾的語(yǔ)氣要上揚(yáng)）

②注意語(yǔ)氣。

師：我們知道小雨點(diǎn)比較輕，所以讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)時(shí)語(yǔ)氣可以天真一些，大雨點(diǎn)兒比較重，讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)時(shí)可以穩(wěn)重一些。

理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

①師：剛剛同學(xué)們畫(huà)出了它們說(shuō)的話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕氖鞘裁?？（?/p>

要到哪里去？）小雨點(diǎn)兒回答的是什么？（我要去有花有草的地方）小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕氖鞘裁?？（你呢？）大雨點(diǎn)兒回答的是什么？（我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方）

②理解“你呢"。

師：“你呢”是什么意思？小雨點(diǎn)兒在問(wèn)什么？（你要到哪里去？）大雨點(diǎn)兒關(guān)心小雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)也關(guān)心大雨點(diǎn)兒，它們互相關(guān)心。用“你呢"語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，兩個(gè)人的對(duì)話(huà)沒(méi)必要重復(fù)，別人能聽(tīng)明白就可以了。

③借助表格，說(shuō)說(shuō)地方的不同。

師：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒要去的地方有什么不同？

創(chuàng)設(shè)情景，個(gè)性化朗讀。

①師生分角色讀，小組分角色讀。

②發(fā)揮想象，進(jìn)行個(gè)性化朗讀。

師：如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒離得很遠(yuǎn)，它們會(huì)怎么說(shuō)話(huà)？如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都急著要去自己想去的地方，它們會(huì)怎么說(shuō)話(huà)？

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）自由朗讀第5自然段，想一想，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒到了要去的地方后，分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果呢？

（2）表格梳理。

（3）指導(dǎo)朗讀課文第5自然段，讀好課文的停頓。

①師：數(shù)一數(shù)，第5自然段共有幾句話(huà)？

②指導(dǎo)讀好兩個(gè)句子，注意詞語(yǔ)連讀，讀好句中的停頓。

③教師范讀，學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)停頓的差異。

④學(xué)生練習(xí)，檢查朗讀，反饋評(píng)價(jià)。

小結(jié)：句中的停頓短于逗號(hào)的停頓，逗號(hào)的停頓短于句號(hào)的停頓。

4.出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到的景象。

（1）第一張圖：經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。

（2）第二張圖：種子飄落在地上，下了一場(chǎng)雨后，種子發(fā)芽、生根、開(kāi)花。

小結(jié)：雖然小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)去的地方不同，但它們都滋潤(rùn)了花草，給大地

帶了美好變化。

三、拓展練習(xí)，進(jìn)行延伸

1.練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（1）師：假如你是小花或小草，在得到雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)后，你最想說(shuō)什么？

（2）鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，口頭說(shuō)話(huà)。

2.了解雨水與植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

師補(bǔ)充介紹:為什么植物需要水分水對(duì)于植物的重要性，就像食物對(duì)于人類(lèi)一樣。人類(lèi)吃不到足夠的食物，會(huì)覺(jué)得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的，其中主要的原料就是水，沒(méi)有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒(méi)有足夠的水分，太陽(yáng)一曬，植物就會(huì)干枯了。

3.拓展練習(xí)，讀好長(zhǎng)句子。

出示長(zhǎng)句子，讓學(xué)生讀一讀，加強(qiáng)練習(xí)。

4.多種形式朗讀課文。

四、觀察筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.指導(dǎo)橫鉤筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。

（1）區(qū)分橫鉤、橫撇和橫折。

（2）橫鉤的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓。再向左下出鉤。

2.學(xué)習(xí)“你”的書(shū)寫(xiě)。

（1）學(xué)生觀察“你"字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。

（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“你”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

★左窄右寬。

★豎鉤在豎中線(xiàn)的右側(cè)。

3.學(xué)習(xí)“有"的書(shū)寫(xiě)。

（1）出示“月”和“有”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

教師提示：“月”在字的下半部分時(shí)，撇變成了豎。

（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“有”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

★第1筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，要寫(xiě)平直。

★撇從豎中線(xiàn)上起筆，要寫(xiě)舒展。

4.學(xué)生按照筆順描紅，練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。

【教學(xué)板書(shū)】

10雨點(diǎn)兒

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