統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè) 口語交際看圖講故事 說課稿及教學(xué)反思

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際看圖講故事說課稿及教學(xué)反思統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《口語交際：看圖講故事（舊）》說課稿及教學(xué)反思

開場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《口語交際：看圖講故事（舊）》?？磮D講故事是一種生動(dòng)有趣且富有教育意義的口語交際活動(dòng)，它能夠激發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力。接下來，我將從各個(gè)方面對(duì)本次口語交際課進(jìn)行詳細(xì)闡述。

說教材分析一、教材地位和作用

《口語交際：看圖講故事（舊）》在統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)中占據(jù)著重要的地位。本單元以“多彩的生活”為主題，通過課文和口語交際等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本次口語交際活動(dòng)以一組舊版的連環(huán)漫畫為載體，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事，既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教材內(nèi)容和特點(diǎn)

教材中的連環(huán)漫畫共有六幅圖，畫面簡(jiǎn)潔明了，人物形象生動(dòng)。每幅圖都配有簡(jiǎn)潔的文字說明，幫助學(xué)生理解畫面內(nèi)容。漫畫講述了一個(gè)充滿趣味的小故事，涉及到家庭、友誼等主題。教材的內(nèi)容具有以下特點(diǎn)：

1.趣味性強(qiáng)：漫畫的畫面和情節(jié)充滿趣味，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.貼近生活：故事內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在講述故事的過程中感受到生活的美好。

3.富有教育意義：故事中蘊(yùn)含著一定的教育意義，如關(guān)愛他人、珍惜友誼等，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

4.循序漸進(jìn)：漫畫的畫面按照一定的順序排列，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察和講述故事，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、教材目標(biāo)和要求

根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，本次口語交際的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠仔細(xì)觀察漫畫，理解畫面內(nèi)容，按照順序講述故事。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表情，生動(dòng)地講述故事，做到聲音響亮，表達(dá)清楚。

3.學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽別人的講述，提出自己的疑問和建議，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，抓住畫面中的關(guān)鍵信息，理解故事的內(nèi)容。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生按照順序講述故事，注意語言的連貫性和邏輯性。

3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的表情，使故事更加生動(dòng)有趣。

4.教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組交流和全班展示，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和合作意識(shí)。

說學(xué)情分析一、學(xué)生年齡特點(diǎn)

二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，喜歡生動(dòng)有趣的事物。他們對(duì)漫畫有著濃厚的興趣，能夠通過觀察畫面來理解故事內(nèi)容。但是，由于他們的語言表達(dá)能力還不夠成熟，在講述故事時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不完整、不清晰的情況。

二、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的故事，掌握了一些基本的閱讀方法和表達(dá)技巧。他們能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，理解一些常用的詞語，具備了一定的語言表達(dá)能力。但是，對(duì)于連環(huán)漫畫的閱讀和講述，他們還比較陌生，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力

二年級(jí)的學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)。他們喜歡參與課堂活動(dòng)，樂于與同學(xué)交流和合作。但是，他們的注意力容易分散，需要教師采用多種教學(xué)方法來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

說教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)漫畫中的人物和事物，理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠按照順序講述故事，做到語言連貫、邏輯清晰。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表情，生動(dòng)地講述故事，提高口語表達(dá)能力。

二、過程與方法目標(biāo)

1.通過觀察漫畫、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.通過講述故事、傾聽評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

3.通過小組合作、全班展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)漫畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2.讓學(xué)生在講述故事的過程中感受到家庭、友誼等的美好，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓學(xué)生敢于在眾人面前展示自己。

說教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠仔細(xì)觀察漫畫，理解畫面內(nèi)容，按照順序講述故事。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表情，生動(dòng)地講述故事。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生抓住畫面中的關(guān)鍵信息，理解故事的內(nèi)容。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在講述故事時(shí)能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

說教法一、直觀教學(xué)法

通過展示漫畫圖片，讓學(xué)生直觀地觀察畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、問題引導(dǎo)法

提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，思考故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、小組合作法

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、示范講述法

教師先進(jìn)行示范講述，讓學(xué)生了解講述故事的方法和技巧，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。

五、評(píng)價(jià)激勵(lì)法

采用多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。

說學(xué)法一、觀察法

學(xué)生通過仔細(xì)觀察漫畫，抓住畫面中的人物、事物、動(dòng)作、表情等關(guān)鍵信息，理解故事內(nèi)容。

二、想象法

學(xué)生在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，對(duì)故事進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，使故事更加生動(dòng)有趣。

三、表達(dá)法

學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表情，將自己觀察到的和想象到的故事內(nèi)容講述出來，提高口語表達(dá)能力。

四、傾聽法

學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講述，提出自己的疑問和建議，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

五、合作法

學(xué)生在小組討論和交流中，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成講述故事的任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師播放一段與漫畫主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們看了一段有趣的動(dòng)畫視頻，大家都很喜歡。其實(shí)，漫畫也可以像動(dòng)畫一樣講述精彩的故事。今天，我們就一起來看一組舊版的漫畫，講講里面的故事。（板書課題：看圖講故事（舊））

二、觀察漫畫，理解內(nèi)容

1.教師展示漫畫圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.教師提出問題：漫畫中有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁?？你能從畫面中看出什么故事呢?/p>

3.學(xué)生觀察漫畫，思考問題，然后小組討論。

4.小組代表發(fā)言，匯報(bào)討論結(jié)果。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解畫面內(nèi)容。

三、講述故事，練習(xí)表達(dá)

1.教師示范講述故事，讓學(xué)生了解講述故事的方法和技巧。

2.學(xué)生自己練習(xí)講述故事，可以先在小組內(nèi)講述，然后推選代表在全班講述。

3.全班學(xué)生認(rèn)真傾聽，提出自己的疑問和建議。教師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

四、拓展延伸，激發(fā)想象

1.教師提出問題：如果你是漫畫中的人物，你會(huì)怎么做？故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？

2.學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)故事進(jìn)行拓展和延伸，可以用文字、圖畫等形式表現(xiàn)出來。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享自己的想象和創(chuàng)意。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：今天我們一起看了一組舊版的漫畫，學(xué)會(huì)了如何觀察漫畫、理解內(nèi)容、講述故事。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考、多表達(dá)，提高自己的口語表達(dá)能力和想象力。

2.布置作業(yè)：把今天看到的漫畫故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下漫畫的魅力。

說板書設(shè)計(jì)看圖講故事（舊）

一、觀察畫面

二、理解內(nèi)容

三、講述故事

四、拓展想象

教學(xué)反思《口語交際：看圖講故事（舊）》是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng)。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了口語交際教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

一、成功之處

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過播放動(dòng)畫視頻和展示漫畫圖片，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.問題引導(dǎo)，培養(yǎng)能力

通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫、思考故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。學(xué)生們?cè)趩栴}的引導(dǎo)下，逐步深入地理解了漫畫的內(nèi)容，提高了口語表達(dá)能力。

3.小組合作，共同進(jìn)步

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相傾聽、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.示范講述，提供榜樣

教師先進(jìn)行示范講述，讓學(xué)生了解講述故事的方法和技巧，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生們?cè)诮處煹氖痉断?，能夠更好地掌握講述故事的方法，提高講述故事的水平。

5.評(píng)價(jià)激勵(lì)，增強(qiáng)自信

采用多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

二、不足之處

1.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠

在教學(xué)過程中，我雖然注重了全體學(xué)生的參與，但對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。有些學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠很好地講述故事；而有些學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，在講述故事時(shí)還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確

在教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。在講述故事和拓展延伸環(huán)節(jié)，由于學(xué)生們的積極性很高，交流時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的課堂總結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3.對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分

在教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分。除了教材中的漫畫圖片外，我還可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受漫畫的魅力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加充分地利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

三、改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于口語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以提出更高的要求，讓他們?cè)谥v述故事時(shí)能夠更加生動(dòng)、有趣；對(duì)于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我可以降低要求，讓他們先從簡(jiǎn)單的句子開始講述，逐步提高他們的口語表達(dá)能力。

2.合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。在講述故事和拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以給學(xué)生規(guī)定一定的時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成交流任務(wù)。同時(shí)，我也可以在教學(xué)過程中適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，避免學(xué)生的交流時(shí)間過長(zhǎng)，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.充分