【新教材】統(tǒng)編版語文一上14 anɡ enɡ inɡ onɡ（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

【新教材】統(tǒng)編版語文一上14anɡenɡinɡonɡ（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

14anɡenɡinɡonɡ

教學目標：

1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認識4個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4.體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。

教學重點：

后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字

教學難點：

ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀

課時安排：共2課時

第1課時

課時目標1.學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形。2.準確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。

執(zhí)教時間_______年_____月_____日

前置學習觀察插圖，了解圖意

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、創(chuàng)設情境，復習導入1.談話：上節(jié)語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。學生觀察圖片，互動。

二、學習新課教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認識事物，進行說話練習。(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)相機出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學生：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(3)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有nɡ)告訴學生這叫做后鼻韻母。(4)指導學生學習nɡ的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(5)教師范讀。2.學習復韻母ɑnɡ。指導讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。（1）學習anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀，隨機抽讀。(2)拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀。3.師生共同小結學習步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學習enɡ。教師巡視，相機指導。(1)讀準enɡ的音。不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。(2)學習enɡ的四聲。出示：ēnɡénɡěnɡènɡ(3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡhénɡfēnɡdēnɡ。5.學習inɡ。(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準inɡ的音。①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準鷹(yīnɡ)。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。③練習發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。④出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡbǐnɡtīnɡqīnɡ。。6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準onɡ的四聲。(3)學習含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡ。7.鞏固練習。談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！(1)做“送信"游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。8.學習整體認讀音節(jié)。(1)出示整體認讀音節(jié)yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。(2)學習yinɡ的四聲。學生練讀，同桌互讀。指名讀→范讀→齊讀。教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。四人小組反饋合作學習的情況。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。小組賽讀inɡ的四聲。小組同學互相讀、指讀、齊讀。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。

三、指導書寫ie、üe、er1.說說他們是由哪些拼音組成的。2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。3.教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。學生交流。學生觀察后獨立練習書寫。修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。

第2課時

課時目標1.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語。正確朗讀兒歌《過馬路》。2.認識“車、路、走、燈"4個生字。3.正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。

執(zhí)教時間_______年_____月_____日

前置學習練習音節(jié)詞

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、復習導入1.創(chuàng)設“小兔采蘑菇"活動情境：這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，帶領大家讀。2.過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運動呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?？指名學生讀。

二、識字學詞1.教師引導學生仔細觀察插圖，用“誰在做什么"的句式說說圖畫內(nèi)容。2.教師指名讀，糾正錯誤讀音——全班齊讀。教師提醒：zì是整體認讀音節(jié)。3.聯(lián)系生活做動作。yóuyǒu游泳qízìxíngchē騎自行車dǎpīngpāngqiú打乒乓球4.學習“車”。（1）認讀生字“車"。（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“車”組詞：火車、汽車、電動車、滑板車。5.你能試著用這些詞語說一句話嗎？學生借助拼音自主拼讀音節(jié)詞“yóuyǒu游泳、qízìxíngchē騎自行車、dǎpīngpāngqiú打乒乓球”，正確認讀詞語。同桌之間練習說，集體交流，互相評議。

三、學習兒歌1.朗讀兒歌。教師指導：后鼻韻母發(fā)音要到位。2.認識生字：“路”“燈"走”。（1）認識“路"。①教師范讀——全班齊讀“路”字。②聯(lián)系生活，互動交流：你見過哪些路？教師結合學生回答，借助圖片，給“路"組詞：馬路、公路、鐵路、小路。（2）認識“燈”。①教師范讀。②聯(lián)系生活，互動交流：說說家里有什么燈，你在公共場所又看到了哪些燈？教師結合學生回答，借助圖片，給“路"組詞：電燈、臺燈、路燈、燈籠。（3）認識“走”。①教師范讀——全班齊讀“走"字。②結合“走”字的演變過程，引導學生認讀“走"。③借助圖片，給“走”組詞、造句：走路、走開、行走、送走。3.比賽讀兒歌。讀一讀兒歌，圈畫出你會拼讀的字和音節(jié)。借助拼音自主拼讀，遇到不會讀的音節(jié)可以圈出來再想一想，如果實在拼讀不出來可以請教老師或同學。全班齊讀“燈"字。小組比賽讀一讀，看看哪組讀得最好。

四、學寫音節(jié)詞1.教師提問：怎么才能寫好音節(jié)詞“mínɡliànɡ”？2.教師范寫，學生觀察并書空。3.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫存在的問題。學生觀察，討論。學生描紅，書寫，同桌互查書寫是否正確規(guī)范