北冥有魚《莊子》二則課件

人教版八年級下冊語文第六單元《莊子》二則北冥有魚《北冥有魚》節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。文章濃墨重彩地描繪了一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景，反映了莊子追求逍遙灑脫的人生態(tài)度及無所恃的絕對自由的精神境界?！肚f子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《莊子》外篇中的《秋水》，記述了莊子與惠子圍繞“魚之樂”展開的辯論，表現(xiàn)了莊子機(jī)智、巧妙的論辯風(fēng)格。教學(xué)本課，應(yīng)在積累文言詞匯、分析文章層次、把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在體會(huì)《莊子》善用寓言說理的行文風(fēng)格，感受《莊子》散文中想象雄奇瑰麗的特色。設(shè)計(jì)說明1.集體反復(fù)誦讀課文，積累文言詞匯，分析文章層次，把握文章內(nèi)容。2.體會(huì)《莊子》善用寓言說理的行文風(fēng)格，把握文章主旨。3.品析語言，感受《莊子》散文中想象雄奇瑰麗的特色和機(jī)智巧妙的辯論。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生積累常用文言詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章夸張、想象奇特的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟莊子對精神自由的渴望和睿智哲思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有人說：“在諸子百家中，我最喜歡的一個(gè)人物就是莊子。讀《莊子》一書，不僅因?yàn)樗奈膶W(xué)價(jià)值，更多的是因?yàn)橄壬拇笾桥c幽默，書中一個(gè)個(gè)風(fēng)趣而富有人生哲理的寓言故事，先生的思想境界和人生態(tài)度，會(huì)給我們的人生帶來許多的啟迪”，今天，就讓我們一起感受莊子的智慧與哲思。學(xué)習(xí)情境1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

北冥遷徙

鯤齊諧摶正色邪míngxǐyékūnxiétuán預(yù)習(xí)任務(wù)莊子(約前369－前286)，名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋國蒙(今河南商丘東北)人，哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”“知其無可奈何而安之若命”“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。2．作者鏈接預(yù)習(xí)任務(wù)《北冥有魚》出自《莊子》?！肚f子》，道家經(jīng)典之一。《莊子》的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們評價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。3．作品簡介預(yù)習(xí)任務(wù)《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位.“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。預(yù)習(xí)任務(wù)北冥/有魚，其名/為鯤（kūn）。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名/為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)/則/將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言/曰：“鵬之/徙于南冥也，水擊/三千里，摶（tuán）扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之蒼蒼，其/正色邪？其/遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。1.教師范讀，讀準(zhǔn)停頓學(xué)習(xí)任務(wù)一2.抽生朗讀，讀出語氣3.全班齊讀，讀出語氣學(xué)習(xí)任務(wù)一1.重點(diǎn)詞匯怒而飛：其翼若垂天之云：志怪者也：摶扶搖而上者九萬里：去以六月息者也：亦若是則已矣：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。懸掛在天空的云。記載。盤旋飛翔。氣息，這里指風(fēng)。這樣學(xué)習(xí)任務(wù)一積累文言知識(shí)2.通假字北冥有魚()“冥”同“溟”，海3.一詞多義①息去以六月息者也()生物之以息相吹也()②為其名為鯤()化而為鳥()③之鵬之背，不知其幾千里也()鵬之徙于南冥也()氣息，這里指風(fēng)氣息叫作成為的主謂之間取消句子獨(dú)立性學(xué)習(xí)任務(wù)一④其其名為鵬()

其視下也()

其正色邪()⑤而化而為鳥()怒而飛()代詞，它的代詞，代大鵬表示選擇連詞，表順承連詞，表修飾學(xué)習(xí)任務(wù)一4.古今異義怒古義：振奮,文中指用力鼓動(dòng)翅膀。[例]怒而飛。

今義：憤怒。是古義：指示代詞，這。[例]是鳥也。

今義：判斷動(dòng)詞。海運(yùn)古義：海水運(yùn)動(dòng)。[例]海運(yùn)則將徙于南冥。

今義：用船舶在海洋上運(yùn)輸。學(xué)習(xí)任務(wù)一天池古義：天然形成的水池。[例]南冥者,天池也。

今義：地名。野馬古義：山野中的霧氣,奔騰如野馬。[例]野馬也。

今義：哺乳動(dòng)物,外形像家馬。5.詞類活用志怪者也()南冥者，天池也()形容詞作名詞，怪異的事物名詞作形容詞，天然的學(xué)習(xí)任務(wù)一（1）判斷句南冥者，天池也。（……者……也表判斷）（2）倒裝句去以六月息者也。（狀語后置）6.特殊句式學(xué)習(xí)任務(wù)一（一）小組討論，借助注釋、工具書，并結(jié)合上下文語境翻譯課文。(1)北冥有魚①，其名曰鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。①冥：亦作“溟”，海之意。“北冥”，北海，莊子想象中的北海，應(yīng)該在北方的不毛之地。下文的“南冥”就是南海。②鯤（kūn）：本指魚卵，這里借表大魚之名。③鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛④，其翼若垂天之云⑤。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥⑥。④怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。⑤垂：懸掛。⑥海運(yùn)：海水運(yùn)動(dòng)，這里指洶涌的海濤；徙：遷移。

鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一（3）南冥者，天池也⑦。齊諧者⑧，志怪者也⑨。⑦天池：天然的大池。⑧齊諧：書名。一說人名。⑨志怪：記載怪異的事物。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一（4）諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里⑩，摶扶搖而上者九萬里?，去以六月息者也??！雹馑畵簦簱羲?，拍打水面。這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。?摶（tuán）：盤旋飛翔。扶搖：旋風(fēng)。?去：離，這里指離開北海。息：氣息，這里指風(fēng)。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借六月的風(fēng)離開北方的大海，”。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一（5）野馬也?，塵埃也?，生物之以息相吹也?。?野馬：春天林澤中的霧氣。?塵埃：揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?。?生物：概指各種有生命的東西。息：氣息，這里指風(fēng)。

春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一（6）天之蒼蒼，其?正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪?？其?視下也，亦若是則已矣?。?其，表選擇?極：盡。?其，代大鵬?已矣，罷了。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。譯讀課文把握文意學(xué)習(xí)任務(wù)一

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借六月的風(fēng)離開北方的大?！薄４喝樟譂稍吧险趄v浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。（二）齊讀譯文學(xué)習(xí)任務(wù)一1．文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？學(xué)習(xí)任務(wù)二鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成大鵬后，鵬的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。2．鳥為什么要遷徙到南冥？南冥是天然的大池，是大鵬心目中的理想境地，是要追求的精神的自由。3．大鵬的形象是怎樣的？作者又是怎樣描寫這一形象的呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時(shí)氣勢壯美。作者從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大四個(gè)方面極寫鯤鵬形象的磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢之壯觀。因此，大鵬是碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。4.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？學(xué)習(xí)任務(wù)二說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借，沒有超脫于萬事萬物之外的獨(dú)立的自由。5.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。1．賞析“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”一句。學(xué)習(xí)任務(wù)二運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃瘛⑸鷦?dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。析讀課文品味語言2．結(jié)合《莊子?應(yīng)帝王》一篇，簡單說說莊子散文的特色?！肚f子?應(yīng)帝王》：南海之帝為倏，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：“人皆有七竅以視聽食息，此獨(dú)無有，嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，多彩的思想世界和文學(xué)意境，文筆汪