漢語拼音教案

、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。二、教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。三、教學(xué)過程：四、課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌?;學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母1、出示a的圖片：（1）問：圖上畫的是誰？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出;啊的聲音。這個(gè)啊;就是字母的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？（3）教師范讀（4）學(xué)生練讀2、學(xué)習(xí)啊的形（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下?什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴aa（二）學(xué)習(xí)單韻母&o;1、出示o；圖片（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？（2）講：發(fā)出；窩窩；的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)o;的形學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo（三）學(xué)習(xí)單韻母e;1、出示e的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的鵝;平讀就是e發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)e的形（1）怎么記e的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片e）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影eee三、書寫3個(gè)單韻母1、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格：2、同學(xué)們看一看漢語拼音a、o、e占什么格3、我們先看著字母a是怎么寫的？（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請(qǐng)學(xué)說一說。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)a，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫a。4、指導(dǎo)書?o（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意o;是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說一說。（3）教師邊寫邊講：o;是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學(xué)生練習(xí)書寫o。5、指導(dǎo)書寫;e（1）老師演示書寫過程：大家注意e是怎樣寫的？（2）說一說。（3）教師過寫邊講：e是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的位置，讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友一單韻母;a、o、e,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)a、o、e的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a、o、e三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：a、o、e;發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此a、o、e承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學(xué)習(xí)a的四聲(1)師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示,寫在字母的頭上。(2)板書：Gdad;教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。(4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。(5)順口溜：一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。(6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4、學(xué)習(xí)。的四聲(1)師講：o和a一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(2)出示：。66o問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。(3)打亂順序讀。5、學(xué)習(xí)e的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。6、打亂順序讀a、o、e的四聲。第三課時(shí)教學(xué)過程：1、鞏固復(fù)習(xí)2、看卡片讀&a、o、e的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。一聲,要從左往右寫，二聲從左斜下再往斜上挑，三聲像個(gè)小對(duì)勾?四聲從左上往右下降。5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。6、學(xué)說兒歌：（1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。（2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母a、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！U一、教學(xué)重點(diǎn)1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。二、教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí).出示aoe字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。.讀aoe的四聲。.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示iu?三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住iuU的音形？二、學(xué)習(xí)iu的音形(一)學(xué)習(xí)單韻母i.觀察i的圖(1)圖上畫的是什么？(2)這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。(4)學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(5)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。(6)開火車讀。.學(xué)習(xí)i的形(1)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀！(2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊iii.學(xué)習(xí)i的四聲(1)出示單韻母i,問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？(2)師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：iiii。(3)自己試著讀一讀i的四聲。(4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)(5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。(7)問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀！(1醫(yī)院；「懷疑；i可以；i藝術(shù))(8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母iiii(9)指名讀四聲。(二)學(xué)習(xí)單韻母u.觀察u的圖(1)圖上畫的是什么？(2)這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。(5)指名讀。(6)同桌互讀，相互糾正。.學(xué)習(xí)u的形(1)觀察插圖：你覺得哪部分與u相似？(2)學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu。.學(xué)習(xí)u的四聲(1)出示u;的四聲UUU工自己試著讀一讀。(2)指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。(3)問：誰能用u;的四聲練習(xí)組詞？(4)打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母UuuU三、指導(dǎo)書寫iu.出示四線三格中寫好的iu請(qǐng)同學(xué)們觀察iu的占格位置。.指導(dǎo)書寫出i(1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：I豎、點(diǎn)。(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。(3)說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。.指導(dǎo)書寫u(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。(2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。(6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu二、學(xué)習(xí)單韻母uo.觀察字母u的圖：(1)圖上畫的是什么？(2)這個(gè)字母念什么？(3)師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是U。(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。(5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。(7)指名讀、開火車讀。.學(xué)習(xí)U的形(1)問：U的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記U的形呀？(2)看圖，它與U哪一部分相似？(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子UUU。3.學(xué)習(xí)U的四聲(1)出示i的四聲與U的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞窾標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成&UU譏(3)自己試著讀讀U的四聲。(4)指名讀。(5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。(6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。(7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。(8)打亂順序讀U的四聲。3．指導(dǎo)書寫(1)引導(dǎo)學(xué)生看書上U的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。(3)書寫韻母U的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。(4)學(xué)生練習(xí)書寫U,教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(5)通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。三、讀兒歌1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2．教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。4．同桌同學(xué)互讀。5．指名讀。四、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母aoe,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母i、u、U?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是aoei、u、U。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書呀！附：板書3pmfb一、教學(xué)重點(diǎn).學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。.學(xué)會(huì)聲母;b;和單韻母a拼讀音節(jié)的方法。.學(xué)會(huì)拼讀bpmf與u、o組成的音節(jié)。二、教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuU）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí)bpmf的音形(一)學(xué)習(xí)b的音形.出示b的圖(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？(2)問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀b。(3)講：聽廣播的播;讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。(4)教師范讀。(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。(6)開火車讀。.學(xué)習(xí)b的形(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住b的形或b與圖中的哪一部分很像？(2)你們能編一個(gè)記憶b的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播bbb。右下半圓bbb。6字b?！?指導(dǎo)書寫b(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：I上豎。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。(4)學(xué)生書空筆順。(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。(二)學(xué)習(xí)p的音形.出示p的圖(1)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？(2)學(xué)生試讀字母p(3)講：發(fā)p音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意p比b的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。(4)教師示范讀。告訴學(xué)生b不送氣，p送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。(5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(6)發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。(7)指名讀。.學(xué)習(xí)p的形(1)學(xué)生提問：字母p與圖的哪一部分很像呢？(2)誰愿意編兒歌記憶p的形呢？右上半圓ppp。端起臉盆把水潑ppp。路燈p。.指導(dǎo)書寫p；(1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中p;的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？(3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)m的音形.出示m;的圖(1)問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？(2)這個(gè)字母怎么讀？(3)發(fā)m音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。(5)開火車讀。.學(xué)m的形(1)看圖說說怎樣記住m的形？(2)編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞mmm;.指導(dǎo)書寫m;(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。(2)學(xué)生書空。(3)請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母m；的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾市闖傘(4)教師范寫，強(qiáng)調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。(5)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(6)展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(四)學(xué)習(xí)f的音形1.學(xué)習(xí)f的音(1)提問：從圖上你知道了什么？(2)借助佛的音讀f。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。(3)學(xué)生體會(huì)讀。2.學(xué)習(xí)f的形(1)怎么記憶f的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶f的形。(2)編記憶f的小兒歌：爺爺拐杖fff。一根拐棍fff3.指導(dǎo)書寫f(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。(2)觀察書中f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。(3)教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。三、復(fù)習(xí)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是bpmf。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！3dtnl一、教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。.練習(xí)用dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。二、教學(xué)難點(diǎn)：.區(qū)別d與b的形，f與t的形。.n、l的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。第一課時(shí)三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片bpmf,這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片dtn1。二、學(xué)習(xí)dtn1的音形(一)學(xué)習(xí)d的音形：.出示d的圖(1)問：圖上畫了什么？你們親眼看見過大馬奔跑嗎？大馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)字母怎么讀？(2)講：我們借助馬奔跑時(shí)發(fā)出的得得得的聲音學(xué)習(xí)d的音。讀的時(shí)候要注意輕短些。(3)教師范讀d(4)學(xué)生隨讀d。(5)教師強(qiáng)調(diào)發(fā)d音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。(6)學(xué)生再發(fā)音體會(huì)。.學(xué)習(xí)d的形(1)你有什么好辦法記住d的形呀？(2)看圖觀察馬奔跑時(shí)留下的腳印很像什么？(3)編記憶d形的小兒歌：反6b,大馬奔跑ddd;。(二)學(xué)習(xí)t的音形1.出示t的圖(1)學(xué)生提問：圖上畫的是什么？(2)師講：t的音在圖中沒有直接反映出來，我們給t編一個(gè)小兒歌記住t的音：二雨傘把ttto(3)學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住t的音。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。(4)怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。(5)師講：聲母t容易與f;混淆，怎樣分辨tf的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個(gè)f,寫好f的白紙向上一翻，你們看變成了t。教師一邊演示一邊說記憶小兒歌，一根拐棍fff,小傘把兒ttt。你們覺得有意思嗎？(6)學(xué)生們?cè)诔柚{和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母t、f的形。(三)學(xué)習(xí)聲母nl的音形.學(xué)習(xí)n;的音形：(1)出示n的圖：圖上畫的是什么？(2)結(jié)合插圖和字母n;你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)教師范讀n,邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。(4)學(xué)生隨讀時(shí)體會(huì)氣流從鼻腔透出來。(5)誰能編一個(gè)順口溜幫助記憶n的形？(6)出示卡片m;與n進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？一門n,二門m.學(xué)習(xí)l的音形(1)出示l的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？(2)教師邊范讀1,邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子?l音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來。(3)學(xué)生隨讀體會(huì)。(4)小孩手里拿著的是什么？像什么？(5)編順口溜:小棍趕豬lll。(四)同桌同學(xué)互讀dtnl的音，相互糾正。三、正確書寫dtnl;過渡語：這四個(gè)聲母的音形同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！要能寫好這4個(gè)字母,你們真棒！1．學(xué)生自學(xué)請(qǐng)同學(xué)翻開語文書P13頁,借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫成的？應(yīng)該先寫哪一筆,后寫哪一筆？占什么格？一會(huì)兒比比誰說得最好？2．請(qǐng)同學(xué)說說每個(gè)字母的筆順及占格位置。3.教師范寫，學(xué)生觀察。教師強(qiáng)調(diào)t的橫，n的左彎豎。4．學(xué)生獨(dú)立書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。5．同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確。四、小結(jié)剛才我們一起學(xué)習(xí)了dtn1；四個(gè)聲母，同學(xué)們不僅讀準(zhǔn)了字母的音、認(rèn)清了形，而且寫得也不錯(cuò)。5jqx第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).讀字母卡片：j、q、x2．背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與U相拼去點(diǎn)規(guī)則。.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小U是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。.教兒歌：小U小U有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u,還是Uuuo板書：j-U-q—u-3．請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：j-ufjuq-ufqux-ufxu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。6．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。3．指名拼讀，教師糾正。4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、讀兒歌：1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。.找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：jiqi3．結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x,我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了上、q、x與U相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。10．a(chǎn)i、ei、ui第一課時(shí)一、教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.看卡片，讀字母：a、。、e、i、u、U。2．教師談話：同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板：板書：10.ai、ei、ui像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形.學(xué)習(xí)ai的音(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？(2)出示圖：你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？(3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i,a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。(4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。(5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。.記住ai的形(1)問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？(2)再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形1.學(xué)習(xí)ei的音(1)出示ei圖：?jiǎn)枺耗銈兡懿荒苡脤W(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？(2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形(圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)(3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。(4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。(三)學(xué)習(xí)ui的音形.出示ui圖:ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、L告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a,老二。，老三6，老四i,老四u,老六Uo.ai、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),沒a找。e,iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示11.讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。aiaiaiaieieieieiuiuiuiui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i2i3i4i5i6i7i8iu9u0u!u@5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。第二課時(shí)一、教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。.能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。3．讀好小兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)：.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。.正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3．背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié).出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。6．指導(dǎo)讀書①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）②讀課題10③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1.電腦出示3個(gè)音節(jié)kGi、g苞i、huL請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2．請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4．師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？那你們?cè)敢鈱懸粚憜?？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？5．請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。（1）先寫kGi音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫k②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫ai③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。（2）再寫g配音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫聞③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。(3)最后寫hui音節(jié)你們能說說應(yīng)該怎樣寫hui這個(gè)音節(jié)嗎？說后跟著電腦一起寫：①點(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫h②點(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫ui③點(diǎn)擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。6．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞1．出示3幅圖：?jiǎn)枺簣D上畫的是什么呀！2．出示圖下音節(jié)詞(1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。(2)同桌互相讀，相互糾正。(3)指名讀。五、學(xué)說兒歌1.出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3．請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。4．教師糾正后范讀。5．學(xué)生練習(xí)讀。6．同桌互讀。7．指名讀。六、教師指導(dǎo)讀全文1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4．指名讀。七、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)ieiui,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。11aoouiu第一課時(shí)一、教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)a。、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。.學(xué)會(huì)a。、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。2.讀準(zhǔn)a。、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)二、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出a。、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11.ao、ou、iu二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形1.出示ao圖問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3.指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o,口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5．指名讀,開火車讀等多種形式練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1.出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2．請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解,其他同學(xué)補(bǔ)充。3.教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出。的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。4．同桌互讀,相互糾正。5．采取多種形式讀。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形1.出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。3.教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。4．教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),同桌讀。5．開火車讀。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao,戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。三、書寫ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母1.說出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。2．說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格？3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。4.展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫成ao,讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。2．請(qǐng)同學(xué)說說兒歌。.教師強(qiáng)調(diào)要按a、。、e、i、u、U的順序標(biāo)聲調(diào)。.出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。6．同桌同學(xué)互讀。7．指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)1．出示3幅圖,問：這是什么動(dòng)物呀？2．出示圖下音節(jié)（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。3．指名讀。12ieueer第一課時(shí)一、教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。二、教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。.正確區(qū)別韻母ie、Ue和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示i和yi、U和yu。(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說說它們分別代表的是什么？2．