專題07 《電阻與歐姆定律》壓軸培優(yōu)題型訓練【七大題型】（原卷版）

專題07《電阻與歐姆定律》壓軸培優(yōu)題型訓練【七大題型】TOC\o"1-3"\h\u【題型1影響電阻大小的因素】 1【題型2探究影響導體電阻大小的因素】 3【題型3變阻器】 7【題型4滑動變阻器的使用】 8【題型5探究電流與電阻的關系】 10【題型6探究電流與電壓的關系】 16【題型7歐姆定律及其公式】 22【題型8電阻的并聯(lián)】 23【題型1影響電阻大小的因素】 1．（2022秋?涪城區(qū)校級期末）在“設計制作一個調光燈”的實踐活動中，小明設計了如圖所示的電路，電源使用三節(jié)鉛蓄電池串聯(lián)，小燈泡額定電壓為3V，AP兩個回形針可在鉛筆芯上滑動。通過交流，小華同學提出了改進建議，關于以下建議你認為合理的是（）A．為使燈泡亮度變化更明顯，應選用長度很短的鉛筆芯 B．為保護燈泡，可以在AP之間做一個標記，防止接入阻值太小 C．鉛筆芯換成銅絲更好 D．電源電壓改為1.5V更好2．（2021秋?鄧州市期末）關于導體的電阻，下列說法正確的是（）A．導體的橫截面積越大，電阻越大 B．長度相同的銅導線和鋁導線，鋁導線的電阻大 C．導體電阻的大小取決于導體本身 D．由R＝可知，導體的電阻與其兩端的電壓和通過導體的電流有關3．（2022秋?句容市期末）如圖1所示，RG是光敏電阻，R是阻值為15kΩ的定值電阻，電源電壓U＝12V。光敏電阻RG的阻值與光的照度（光照越強，照度越大，單位為Lux）關系如圖2所示，當照度增大時，RG的阻值將。（增大、減小或不變）4．（2022秋?定南縣期中）材料、長度相同兩電阻R1和R2如圖連接。則兩個電阻大小關系是R1R2，接上電源后通過R1和R2的電流大小關系是I1I2．（選填“大于”“等于”或“小于”）。5．（2022?姜堰區(qū)校級模擬）在探究“金屬電阻絲電阻與哪些因素有關”的實驗中，實驗小組根據(jù)表中給出的電阻絲，采用控制變量法進行實驗探究。編號ABCDEFG材料鎳鉻合金康銅絲錳銅絲長度/m1.00.51.01.51.01.01.0橫截面積/mm21.01.00.51.02.01.01.0（1）為探究電阻絲電阻與長度的關系，應選擇表中（填寫編號）進行實驗。（2）為了測定電阻絲的電阻（圖中用Rx表示），實驗小組設計了如圖所示的電路，其中電源電壓恒為U，R0是一阻值已知的定值電阻。小明設計的實驗操作主要步驟是：Ⅰ.閉合開關S1，先將開關S2擲向1，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，讀出此時電流表A的示數(shù)（記為I1）；Ⅱ.將開關S2擲向2，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，讀出此時電流表A的示數(shù)（記為I2）；小英認為小明設計的步驟Ⅱ中的操作有不妥當之處，請你指出。（3）按正確的操作，他們順利地測出了電阻絲Rx的阻值，請你寫出Rx的表達式：（要求用測得的物理量I1、I2和已知的物理量U、R0來表示）。（4）在上述實驗中，我們認為電流表A為理想電表。實際的電流表是有一定電阻的，我們稱之為電流表的內阻。設未考慮電流表的內阻時電阻絲Rx阻值的測量值為R1，考慮了電流表的內阻后電阻絲Rx阻值的測量值為R2，則R1R2（大于/等于/小于）。6．（2020秋?金川區(qū)校級期中）在溫度一定的條件下，做“研究決定電阻大小因素”的實驗時，采用了的方法，即每次選用兩根合適的導線，測出通過它們的電流，然后進行比較得出結論。下表給出了實驗中所用到的導線的情況。導體代號ABCDEFG材料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲長度（m）1.00.51.51.01.21.50.5橫截面積（mm2）3.20.81.20.81.21.21.2（1）為了研究導線電阻與材料是否有關，應選用的兩根導線是。（2）為了研究導線電阻與長度是否有關，應選擇的兩根導線是。（3）為了研究導體電阻與橫截面積是否有關，應選擇的兩根導線是。【題型2探究影響導體電阻大小的因素】 7．（2022秋?長垣市期末）小洪同學用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”。a、b為長度一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大。關于此實驗，下列說法不正確的是（）A．利用此裝置能探究導體電阻大小和橫截面積、長度的關系 B．用夾子分別將a、b接入電路，接入b時小燈泡更亮 C．小燈泡的亮度越亮，表示接入的合金絲電阻越大 D．為了準確比較兩條合金絲的電阻大小，可在電路中串聯(lián)一個電流表8．（2022秋?高新區(qū)期末）如圖所示，秋秋同學在探究影響電阻大小的因素實驗中，將導線ab上的夾子左右滑動，觀察小燈泡的亮度變化來判斷電阻的大小，關于該實驗下列說法中正確的是（）A．在實驗中，若燈泡越亮，則說明導線導電性能越差，導線的電阻越小 B．實驗中，若燈泡不亮，一定原因是燈泡短路或開路，應立刻檢查故障 C．若只利用圖中所示的器材，還可探究電阻大小與導線橫截面積的關系 D．若用電流表替換小燈泡，則可更好地反映電阻的大小，沒有安全隱患9．（2023?雁塔區(qū)校級模擬）小麗同學為了探究“電阻絲的電阻R與長度L、橫截面積S和材料的關系”，進行了如下實驗操作：（1）如圖甲所示是用累積法測量電阻絲直徑的示意圖，取一段電阻絲緊密繞制20匝，由圖可知，電阻絲的直徑為cm，從而計算出電阻絲的橫截面積S。（2）在實驗中，保持電阻絲的橫截面積S和材料不變，探究電阻絲的電阻R與長度L的關系，下列探究中也用到此方法的是。A.探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時，把電流比作水流B.探究聲音的傳播條件時，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變小，由此推理真空不能傳聲C.探究液體壓強的影響因素時，用壓強計中的U形管兩側液面的高度差反映金屬探頭處液體壓強大小D.探究電流與電壓的關系時，保持電阻阻值不變（3）為了探究電阻絲的電阻R與長度L的關系，實驗室備有以下實驗器材：電源電壓U＝1.5V，電流表A1（量程0～100mA），電流表A2（量程0～0.6A），電阻箱R0（阻值0～999.9Ω），阻值約為10Ω的電阻絲R，開關一個，導線若干。為了提高實驗的精確程度，在實驗中電流表應選的是（選填“A1”或“A2”）。把電阻絲拉直后，將其兩端固定在刻度尺的接線柱a和b上，在電阻絲上夾一個金屬夾P，移動金屬夾P的位置，就可改變接入電路中金屬絲的長度L，把這些實驗器材按乙圖的電路連接起來。（4）閉合開關S前，電阻箱的阻值應調整到最大值；閉合開關S后，將電阻箱調到適當位置不動，多次改變金屬夾P的位置，得到多組I、L的數(shù)據(jù)。根據(jù)實驗測量數(shù)據(jù)在坐標平面內，以電阻絲的長度L為橫坐標、電流的倒數(shù)為縱坐標，畫出對應的關系圖像如圖丙所示。根據(jù)實驗和圖像可知，橫截面積S相同的同種材料的電阻絲，接入長度L越長，電流I越小，電阻R越；結合數(shù)學知識進一步分析可知，在橫截面積和材料一定時，導體的電阻跟導體的長度成。（5）根據(jù)實驗結果確定長度為1cm的這種電阻絲的阻值為Ω。10．（2021?綏化模擬）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中。小明實驗小組設計了如圖所示的探究電路圖，A、B間可接入所研究的導體，此電路的設計是通過觀察對比燈泡的亮度現(xiàn)象來比較電阻大小的。編號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS（1）下表中給出了四種導體，如果想探究電阻與材料的關系，應選擇編號的兩種導體接入電路的AB間。（2）如果在A、B間先后接入編號為2和3的導體，這是在探究導體電阻與關系。發(fā)現(xiàn)接入導體3時小燈泡更亮些，則由此可初步得出的結論為。（3）實驗小組還想檢測HB、2B鉛筆芯的導電性，他們取兩段HB和2B鉛筆芯，分別接入電路A、B間觀察比較燈泡的亮度就可以驗證它們的導電性了。請指出他們設計中的錯誤：。（4）請你評價此電路設計上的不足。你對此設計的改進意見是：。11．（2020秋?東湖區(qū)月考）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設計了如圖1電路。（1）本實驗中，小明通過觀察現(xiàn)象，來粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小。（2）考慮到當a、b兩點間導體電阻的大小差別不大時，燈泡亮度變化不明顯，另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表。你認為同學的改進更好一些，理由是除了可以精確反映電阻值大小的微小差別外，多一個燈泡還可以起到的作用。（3）小亮設計了如圖2所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與哪些因素有關”的實驗，在A、B間接入表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS①小亮選擇序號為的兩根電阻絲來探究探究導體電阻大小與導體長度的關系。②依次把序號為2、3的兩根電阻絲與A、B的兩端連接，閉合開關，發(fā)現(xiàn)接序號為3的電阻絲時電流表的示數(shù)大，由此可以得出的結論是?！绢}型3變阻器】 12．（2023秋?香坊區(qū)校級月考）一節(jié)干電池的電壓為V。如圖所示的電阻箱的示數(shù)為Ω。13．（2022秋?青龍縣期中）要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有，電阻是導體對電流的作用?，F(xiàn)有一滑動變阻器，它的銘牌是“20Ω1A”，其中“20Ω”含義為，“1A”含義為。如圖所示，電阻箱的示數(shù)是Ω。14．（2023秋?姜堰區(qū)月考）某電表的表盤如圖所示，表盤中“Ω”是電阻的單位，仔細觀察表盤，與你所見過的彈簧測力計、速度表的表盤有哪些不同？請說出兩點：、。圖中指針所對應的示數(shù)為Ω。【題型4滑動變阻器的使用】 15．（2023?咸寧模擬）下列各電路圖中當開關閉合后，能利用滑動變阻器改變燈泡的亮度，直至完全熄滅，又不會造成事故的電路是（）A． B． C． D．16．（2023秋?二道區(qū)校級月考）如圖所示，A為導線，BM、CN為兩根相同的電阻絲，當滑片P向左移動時，要使燈泡L亮度不變，開關S（）A．只能接A B．只能接B C．只能接C D．接B、C都可以17．（2022秋?鄒平市校級期末）如圖甲為可調亮度的臺燈，如圖乙為其用于調光的電位器結構圖，a、b、c是它的三個接線柱，a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連，b與金屬片相連。當轉動電燈旋鈕時，滑片會在弧形電阻絲上同向滑動，即可調節(jié)燈泡亮度，下列分析正確的是（）A．若只將b、c接入電路，逆時針轉動旋鈕時燈泡變亮 B．若只將b、c接入電路，順時針轉動旋鈕時燈泡變暗 C．若只將a、c接入電路，逆時針轉動旋鈕時燈泡變亮 D．若只將a、b接入電路，順時針轉動旋鈕時燈泡變暗18．（2022秋?賓陽縣期中）如圖是未連接完整的電路，若要求閉合開關后，滑動變阻器的滑片P向右移動時，燈泡變暗。則下列接法符合要求的是（）A．M接A，N接D B．M接B，N接C C．M接A，N接B D．M接C，N接D19．（2021秋?安溪縣期末）如圖中的電位器實質是一種變阻器，滑片可隨轉動旋鈕轉動改變其在電阻片上的位置，從而改變接入電路中的電阻值。請選擇電位器A、B、C三個接線端其中的兩個連入電路中，要求閉合開關，順時針旋轉滑片時，燈泡變亮。20．（2022秋?駐馬店期中）在用滑動變阻器改變燈泡亮度的實驗中，同學們連接了圖1所示的電路。（1）請在圖2的虛線框內畫出圖1相應的電路圖。（2）連接完電路，閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到（選填“A”或“B”）端。閉合開關后，在調節(jié)滑動變阻器的滑片位置時，手調節(jié)滑片，眼睛應該觀察（選填“滑動變阻器”或“電流表示數(shù)”）。（3）甲同學連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，電流表示數(shù)較小且不變、燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是滑動變阻器同時連接了兩個接線柱。（填字母符號）（4）丙同學連接電路時，當接完最后一根導線，燈泡立刻發(fā)出耀眼的光并很快熄滅。請找出實驗操作中的兩個不當之處（滑動變阻器選擇了一上一下兩個接線柱）：①；②。21．（2022秋?肅州區(qū)校級期中）如圖為小明自制的一盞可調節(jié)亮度的小燈泡。連接電路前，應開關，并將導線夾頭移到端。閉合開關后，若要使燈泡變暗，應將導線夾頭向端移動（填“a”或“b”）。【題型5探究電流與電阻的關系】 22．（2023?兗州區(qū)二模）利用如圖甲所示的電路探究電流和電阻的關系，電源電壓保持3V不變，分別將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R連入電路，按實驗要求測得通過各定值電阻的電流描繪出如圖乙所示的圖象，則下列判斷正確的是（）A．實驗中電壓表的示數(shù)保持1V不變 B．當R的電阻為10Ω時，通過R的電流為0.2A C．滑動變阻器連入電路的阻值范圍為0～25Ω D．將R從5Ω換成10Ω后，應將滑片向右移23．（2023?常州模擬）小明用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關系”，電源電壓不變，滑動變阻器的銘牌標有“20Ω2A”字樣。下表是實驗數(shù)據(jù)，若第三次實驗時將定值電阻的阻值由20Ω換為30Ω后就直接讀出電流表的示數(shù)，這個示數(shù)可能是（）R/Ω1020304050I/A0.60.30.150.12A．0.3 B．0.24 C．0.17 D．0.224．（2023秋?二道區(qū)校級月考）小麗同學做了“探究電流與電阻的關系”實驗：器材有：阻值為5Ω、10Ω、25Ω、30Ω的定值電阻、標有“20Ω1A”的滑動變阻器、電流表、電壓表、學生電源（可調電壓）、開關、燈泡兩個、導線若干。（1）小麗連接的電路如圖甲所示，經(jīng)仔細檢查后發(fā)現(xiàn)電路中有一根導線連接錯誤，請在圖甲中在錯誤的導線上畫“×”，并畫出正確的連線。（2）改正錯誤后，小麗將5Ω的電阻接入電路，閉合開關調節(jié)滑片，眼睛應先觀察表，記錄完數(shù)據(jù)后，小麗只將開關斷開，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻后閉合開關，她應將滑片向（選填“A”或“B”）移動，使表的示數(shù)不變。（3）當小麗換用30Ω定值電阻進行實驗時，電源電壓為4.5V，定值電阻兩端的電壓為2.5V，無論怎樣調節(jié)滑片都無法使電壓表示數(shù)達到原確定值。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)只需將電源電壓適當調（選填“高”或“低”）即可。（4）小明和小麗分別用R1、R2利用此電路又探究了“電流與電壓的關系”實驗，兩人實驗數(shù)據(jù)得到的電流隨電壓變化的圖象如圖乙，從中可知電阻R1：R2＝。若將R1、R2串聯(lián)后電路中電流為0.1A，則電源電壓為V；若將R1、R2并聯(lián)在該電源上，則干路電流為A。25．（2023?邛崍市模擬）小喬同學用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)繪制出電流I隨電阻R的變化圖像如圖乙所示。在實驗過程中，小喬同學用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，為了順利完成實驗，他應該將滑動變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為V。26．（2023?濱湖區(qū)校級模擬）探究“電流與電阻關系”的實驗中，提供的器材有：電源（電壓9V恒定）、電流表、電壓表、滑動變阻器R、定值電阻R0、開關及導線若干。（1）請幫他將圖甲實物電路連接完整，要求：閉合S后，滑片P向左移動時電流表示數(shù)變大，連接電路時，開關必須。（2）正確連接電路后閉合開關，在移動變阻器滑片P時，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱?，則電路故障可能為。A.定值電阻短路B.滑片P接觸不良C.滑動變阻器短路D.定值電阻斷路（3）排除故障后實驗時，改變R0的阻值，測出對應的電流I。當R0的阻值變大時，為完成探究，應將滑片P向（選填“A”或“B”）端移動。（4）將R0阻值換為50Ω，電流表示數(shù)如圖乙。請在丙圖坐標系中補描該點，并作出正確（I﹣）關系圖象。（5）根據(jù)實驗的結論是：電壓一定時，電流與電阻成。（6）連線時發(fā)現(xiàn)有一個錯誤數(shù)據(jù)點，反思產生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由Ω變換為錯誤數(shù)據(jù)點對應阻值時，未調節(jié)滑片P就讀取電流而造成的。27．（2023?市南區(qū)二模）小雨實驗小組探究“電流與電壓、電阻”的關系。實驗中穩(wěn)壓電源的電壓為3V，滑動變阻器的最大阻值為20Ω。（1）他們先用5Ω的定值電阻探究電流與電壓的關系，實驗電路圖如圖甲所示；①連接電路前，小雨發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，接下來的操作是；②為了探究電流與電壓的關系，請你用筆畫線代替導線，添加兩根導線將電路實物圖補充完整（導線不允許交叉）；③電路聯(lián)好后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，記錄了5組數(shù)據(jù)。測第6組數(shù)據(jù)時，電壓表的示數(shù)為2.6V，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為，請在圖丁的坐標系中描繪出第6組數(shù)據(jù)對應的點，并根據(jù)描出的6個數(shù)據(jù)點畫出定值電阻的I﹣U圖象；④分析畫出的I﹣U圖象可得出結論：在電阻一定時，。（2）完成實驗（1）后，小雨利用上述電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關系，他將電源電壓改為4V且保持不變。將圖中的定值電阻依次換為5Ω、10Ω、20Ω、35Ω的定值電阻進行實驗，并使定值電阻兩端的電壓保持2V不變。①將5Ω的定值電阻依次更換為10Ω、20Ω的繼續(xù)探究，均應將滑片P向移動；②當換接35Ω的電阻時，小明無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)都無法達到2V，為完成實驗，應更換的滑動變阻器的最小阻值是；③圖戊是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的定值電阻的I﹣R圖象，其中陰影部分面積代表的物理量是，其數(shù)值為；④由于此圖線為曲線，小雨認為不便直觀判斷I與R的定量關系，于是對圖象中的坐標進行了巧妙變換，從而直觀判斷出了I與R的關系。你認為小雨的改進方法是：。28．（2023?錦州）小明利用4節(jié)新干電池，阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的定值電阻，銘牌上標有“20Ω1A”的滑動變阻器等實驗器材“探究電流與電阻關系”。（1）小明連接好如圖甲所示的電路，檢查時發(fā)現(xiàn)電路中有一處連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線，將電路連接正確；（2）電路改接正確后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最（選填“左”或“右”）端；（3）小明將10Ω的定值電阻接入電路中，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端電壓為4V，讀出并記錄電流表示數(shù)；保持滑動變阻器的滑片位置不變，把10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻后，直接閉合開關，電壓表的示數(shù)將（選填“大于”、“小于”或“等于”）4V，此時應將滑動變阻器的滑片在原來基礎上向（選填“左”或“右”）端移動，直到電壓表的示數(shù)再次達到4V，記錄電流表的示數(shù)；（4）當小明將50Ω定值電阻接入電路時，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，都無法使定值電阻兩端電壓為4V，則原因可能是（寫出一條即可）；（5）完成實驗探究后，小明得出結論：當導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成。（6）完成上述實驗后，小明又利用原實驗器材，設計了如圖乙所示的電路，測出了額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率。請幫他將實驗步驟補充完整：①閉合開關S、S1和S2，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為V時，小燈泡正常發(fā)光；②閉合開關S、S1，斷開S2，保持滑片位置不變，讀出電壓表示數(shù)為2.5V；③閉合開關S、S2，斷開S1，讀出電壓表的示數(shù)為4V；④小燈泡的額定功率P額＝W。29．（2023?石家莊模擬）小明利用如圖甲的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，已知電源電壓為4.5V且保持不變，實驗用到的定值電阻阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“0～50Ω”（1）用筆畫線代替導線按圖甲所示電路圖將圖乙中實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動。電路中電流變大，導線不得交叉）；（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)，小明利用另一只完好的電壓表進行檢測，把電壓表分別接在a、b之間和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在a、c之間，電壓表無示數(shù)，如果電路連接完好，只有一個元件有故障，該故障是；（3）問題解決后，他接入阻值為10Ω的電阻進行實驗，當電壓表示數(shù)為2V時，電流表示數(shù)如圖丙所示：完成實驗后得到了如表中的數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進行分析后得出實驗初步結論是：電阻一定時，通過電阻的電流與它兩端的電壓成；電壓U/V11.522.5電流I/A0.10.150.25（4）接下來小明再次對“電流與電阻關系”進行探究，為了用題目中提供的所有的定值電阻正確完成五次實驗，應利用滑動變阻器控制定值電阻兩端的電壓至少保持V不變。完成第一組實驗，斷開開關改接另一個定值電阻后，繼續(xù)操作了以下四步：①閉合開關②將滑動變阻器的滑片移到最右端③記錄電流表示數(shù)④將滑動變阻器的滑片移到適當位位置從安全和規(guī)范角度考慮，下列操作順序正確的是；A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②①③④（5）小明同學每次隨機選取一個定值電阻，進行了五次實驗，根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出電流與電阻關系的圖像如圖丁，且實驗中各電路元件完好，讀數(shù)、記錄均正確。但老師發(fā)現(xiàn)五次實驗中有一次未移動滑動變阻器滑片控制電壓表示數(shù)一定，根據(jù)圖丁中的數(shù)據(jù)分析，阻值為Ω的定值電阻連入電路時未移滑片，這次實驗之前的那一次實驗，小明選取的是阻值為Ω的定值電阻?！绢}型6探究電流與電壓的關系】 30．（2023秋?巴彥縣校級期中）小張在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)得到了如圖所示的圖像。下列說法錯誤的是（）A．當導體乙兩端電壓為1V時，通過乙的電流為0.1A B．導體甲的電阻小于導體乙的電阻 C．通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比 D．將甲、乙并聯(lián)接到3V的電源上，干路電流為0.6A31．（2022秋?棗陽市期末）小文同學在探究“電流與電壓關系”實驗中，分別測量了定值電阻R和小燈泡L在不同電壓下的電流值，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了I﹣U圖像，如圖所示。下列說法中正確的是（）A．①是小燈泡的I﹣U圖象 B．定值電阻R的阻值為0.1Ω C．當定值電阻R和小燈泡L并聯(lián)在電壓為4V電路中，電路中總電流為0.9A D．定值電阻R和小燈泡L串聯(lián)后接在電源電壓恒為9V的電路中，電路中的電流是0.4A32．（2023?高新區(qū)校級模擬）在“探究電流與電壓的關系”實驗中，小明和小美經(jīng)過討論，將實驗方案由甲圖改為乙圖，這樣改進的好處是；實驗結束，根據(jù)圖像丙，他們得出的實驗結論是。33．（2022秋?姜堰區(qū)校級月考）小華同學按圖1所示電路，研究通過導體的電流與導體兩端電壓、導體電阻間的關系。（1）在研究導體中的電流和兩端電壓之間關系時，保持電阻箱R1的阻值不變，移動滑動變阻器R2的滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1，分析表1中數(shù)據(jù)可得出結論為：；為了使此實驗的結論更具普遍性，接下來還應該。（2）然后，他又改變電阻箱R1的阻值并測得相應的電流值，如表2，分析表2中數(shù)據(jù)可知：電流與電阻（填“成”或“不成”）反比，這與歐姆定律（填“相符”或“不相符”），其原因是。（3）小華在得到表1的數(shù)據(jù)后，改變了電阻箱R1的阻值又測得另一組電流、電壓值，并繪制了如圖2所示的電流與電壓的關系圖象，由圖可知第二次電阻箱連入的電阻值第一次連入的電阻值。（選填“大于”、“小于”、“等于”）表1次數(shù)U1/VI/A①10.2②1.50.3③20.4表2次數(shù)R/ΩI/A①30.5②60.33③90.2534．（2023?昆都侖區(qū)二模）小紅為了探究“電流與電壓的關系”，設計了如圖甲所示的電路。實驗序號1234U/V0.51.01.52.0I/A0.070.120.170.22（1）請將圖甲中的實物電路連接完整，且導線不允許交叉。（2）小紅將10Ω的電阻作為R接入電路，閉合開關S，通過調節(jié)變阻器滑片P，測出四組不同的電壓和電流值，并記錄在表格中。通過數(shù)據(jù)分析和觀察電表，她發(fā)現(xiàn)在實驗中存在一個失誤，該失誤是實驗前電流表。（3）數(shù)據(jù)修正后，小紅繪制了圖乙中的a圖象。由圖象可知，電阻一定時，電流與電壓成，圖中U0與I0的比值為Ω。（4）將電阻換成小燈泡，重復上述實驗過程，繪制出圖乙中b所示圖象，b圖象是一條曲線，是因為燈絲電阻隨發(fā)生改變，圖乙中A、B、C三點對應的阻值為RA、RB、RC由大到小的排列順序是。（5）若某次調節(jié)中滑動變阻器接入電路的阻值增加了ΔR1，同時小燈泡電阻變化了ΔR2，則ΔR1ΔR2（選填“＞”“＜”或“＝”）。35．（2023?威遠縣校級二模）同學們在做“探究電流與電壓的關系”實驗時，準備了以下器材：新干電池兩節(jié)，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）、滑動變阻器（30Ω、2A）、定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）、開關、導線若干。根據(jù)如圖甲所示的電路圖進行實驗。測量的數(shù)據(jù)如表所示：實驗次數(shù)123456電壓U/V0.40.51.02.02.53.0電流I/A0.080.10.50.40.50.6（1）按照電路圖在圖乙中將實物圖補充完整。（2）閉合開關前，滑動變阻器滑片P應處于（選填“A”或“B”）端，目的是。（3）閉合開關以后，發(fā)現(xiàn)電流表指針無偏轉，電壓表指針有明顯偏轉，原因可能是電阻R（選填“短路”或“開路”）。排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值，此時滑動變阻器的作用是（選填字母序號）。A.保護電路B.控制定值電阻兩端電壓不變C.改變定值電阻兩端電壓（4）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得到的結論是：電阻一定時，。（5）另一同學接著用實驗裝置探究電流與電阻的關系，他的實驗操作如下：第一步：將5Ω電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1V，記錄電流表示數(shù)。第二步：將5Ω電阻更換為10Ω電阻，閉合開關后他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）1V，他眼睛注視（選填“電壓表”或“電流表”），向（選填“A”或“B”）端調節(jié)滑動變阻器，直到電壓表示數(shù)為1V，記錄電流表示數(shù)。第三步：將10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，調節(jié)滑動變阻器時發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)，均無法將電壓表調節(jié)到目標示數(shù)，聰明的同學們想到了以下方法來繼續(xù)完成第三組數(shù)據(jù)測量：①只將電源更換為學生電源，調節(jié)電源電壓，那么電源電壓的最大值為V。②只在電路中再串聯(lián)一個定值電阻，那么定值電阻的最小值為Ω。36．（2023?周口模擬）小華用圖①所示裝置探究電流與電壓的關系。電源電壓3V恒定不變，滑動變阻器的規(guī)格為R1“30Ω2A”、R2“50Ω1A”、R3“20Ω1A”。（1）請用筆畫線代替導線，在圖①中完成電路連接，要求滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變小。（2）連接好電路，閉合開關，移動滑片發(fā)現(xiàn)，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)該故障的原因可能是。（3）排除故障后，改變滑片位置，記錄實驗數(shù)據(jù)如表，空白處的電流如圖②所示，示數(shù)為A。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可歸納得出結論：在導體電阻一定時，。電壓/V0.51.01.52.02.53.0電流/A0.100.200.400.500.60（4）為了進一步探究電流與電阻的關系，又找來10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻繼續(xù)實驗。①將滑動變阻器R1的滑片置于阻值最大處，閉合開關，緩慢移動滑片，直至電壓表示數(shù)為1V，記錄電流表的示數(shù)，接下來用10Ω的電阻替換5Ω電阻，應將滑片向（選填“左”或“右”）移動，使電壓表示數(shù)仍為1V，記錄電流表示數(shù)。再將15Ω、20Ω的定值電阻分別接入電路，重復以上步驟。②當將20Ω的電阻接入電路進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論如何調節(jié)滑片都無法滿足預設電壓為1V的條件。為使該電阻也能完成實驗，小華認為可以改變電壓表的預設電壓，該預設值應不低于V；同組的小明認為不改變電壓表預設值也可解決上述問題，可選用的方案是（選填序號）。A.換用滑動變阻器R2B.換用滑動變阻器R3C.將5Ω的電阻串聯(lián)接入電路中37．（2023?新城區(qū)校級一模）小軍同學利用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系”的實驗。實驗器材：學生電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，一個開關，四個定值電阻（分別為10Ω、20Ω、30Ω、60Ω），滑動變阻器的規(guī)格“30Ω1A”，導線若干。（1）請用筆畫線代替導線，將圖乙中的電路連接完整。要求滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變小。（2）為確保實驗操作安全，連接電路時開關應（選填“閉合”或“斷開”）。（3）在探究電流與電壓的關系時，滑動變阻器的作用是保護電路和。小軍根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，描繪出的I﹣U圖像如圖丙所示。由圖像可得出結論：當導體的電阻一定時，通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成比。還可知本次實驗中接入電路的定值電阻的阻值為Ω。（4）在探究電流與電阻的關系時，小軍每次更換定值電阻R后，通過調節(jié)滑動變阻器的阻值，使（選填“電流表”或“電壓表”）的示數(shù)保持不變。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示：實驗序號123R/Ω102030I/A0.30.15（5）若在做第3次實驗時，同組的小亮將20Ω的定值電阻換成30Ω的定值電阻后，沒有移動滑片P，閉合開關，立即記錄了電流表的示數(shù)，這個示數(shù)是A。（6）當小軍將30Ω的定值電阻換成60Ω的定值電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器都無法完成實驗，為保證四次實驗都成功，應控制定值電阻兩端的電壓不低于。A.3VB.4VC.5VD.6V38．（2023?中寧縣模擬）用如圖甲所示的電